5,387 matches
-
de exemplu, elaborarea și adoptarea unor planuri de desegregare, implementarea lor și monitorizarea impactului acestor planuri de desegregare; ... l) oferă asistență tehnică și sprijin unităților de învățământ preuniversitar pentru atragerea de fonduri pentru proiecte având ca obiectiv desegregarea școlară și incluziunea educațională; ... m) monitorizează modalitatea de constituire a circumscripțiilor școlare astfel încât să se evite generarea sau conservarea unor forme de segregare, de exemplu, la constituirea circumscripțiilor școlare nu trebuie să fie conservate fenomenele de segregare rezidențială, acolo unde este posibil
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
copiilor cu cerințe educaționale speciale/dizabilități către învățământul de masă și repartizarea pe grupe/clase a acestora în mod cât mai echitabil; ... p) stabilește parteneriate cu organizațiile neguvernamentale, autoritățile centrale, județene și locale, cu alte organizații specializate în domeniul desegregării școlare și incluziunii educaționale; ... q) aplică sancțiunile corespunzătoare prevăzute în prezenta metodologie în cazurile identificate de segregare școlară. ... Articolul 19 Comisia școlară pentru prevenirea și combaterea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității exercită următoarele atribuții în
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
etc. a populației școlare în structurile de conducere sau organismele consultative ale unităților de învățământ preuniversitar, de exemplu, consiliile de administrație ale unității de învățământ preuniversitar, comitetele de părinți etc.; ... h) identifică nevoile de resurse umane necesare în procesele de incluziune educațională și recomandă directorului unității școlare de învățământ preuniversitar angajarea acestor resurse umane, de exemplu mediator școlar, consilier școlar, cadre didactice aparținând grupurilor minoritare sau vulnerabile, cadru didactic de sprijin, logoped, psiholog etc.; ... i) identifică nevoile de formare a managerilor
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
cadrelor didactice din unitatea de învățământ preuniversitar în domenii legate de desegregarea școlară, abordări incluzive în educație, calitatea educației în contexte incluzive etc. și le comunică unității de învățământ preuniversitar; ... j) elaborează și coordonează implementarea planului de desegregare școlară și incluziune educațională în momentul în care identifică o situație de segregare școlară; ... k) raportează inspectoratului școlar județean/inspectoratului Școlar al Municipiului București progresul realizat în cadrul implementării planului de desegregare școlară și incluziune educațională; ... l) elaborează proiecte și inițiative la nivelul unității
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
elaborează și coordonează implementarea planului de desegregare școlară și incluziune educațională în momentul în care identifică o situație de segregare școlară; ... k) raportează inspectoratului școlar județean/inspectoratului Școlar al Municipiului București progresul realizat în cadrul implementării planului de desegregare școlară și incluziune educațională; ... l) elaborează proiecte și inițiative la nivelul unității de învățământ având ca obiectiv desegregarea școlară și incluziunea educațională; ... m) elaborează planul de acomodare rezonabilă și accesibilizare a unității de învățământ preuniversitar de masă pentru incluziunea educațională a antepreșcolarilor, preșcolarilor
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
de segregare școlară; ... k) raportează inspectoratului școlar județean/inspectoratului Școlar al Municipiului București progresul realizat în cadrul implementării planului de desegregare școlară și incluziune educațională; ... l) elaborează proiecte și inițiative la nivelul unității de învățământ având ca obiectiv desegregarea școlară și incluziunea educațională; ... m) elaborează planul de acomodare rezonabilă și accesibilizare a unității de învățământ preuniversitar de masă pentru incluziunea educațională a antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor cu dizabilități și/sau CES; ... n) elaborează și coordonează implementarea unor campanii de conștientizare și comunicare în
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
de desegregare școlară și incluziune educațională; ... l) elaborează proiecte și inițiative la nivelul unității de învățământ având ca obiectiv desegregarea școlară și incluziunea educațională; ... m) elaborează planul de acomodare rezonabilă și accesibilizare a unității de învățământ preuniversitar de masă pentru incluziunea educațională a antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor cu dizabilități și/sau CES; ... n) elaborează și coordonează implementarea unor campanii de conștientizare și comunicare în circumscripția sa școlară pentru părinți, copii/elevi, autorități locale și județene pentru promovarea educației incluzive de calitate, pentru promovarea
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
promovarea educației incluzive de calitate, pentru promovarea interculturalității sau pentru promovarea desegregării școlare; ... o) propune conducerii unității școlare de învățământ preuniversitar parteneriate cu organizațiile neguvernamentale, autoritățile centrale, județene și locale, cu alte organizații specializate etc. în domeniul desegregării școlare și incluziunii educaționale; ... p) propune Comisiei de evaluare și asigurare a calității de la nivelul unității de învățământ preuniversitar programe, măsuri și activități de îmbunătățire a calității în domeniul desegregării școlare și incluziunii educaționale. ... Capitolul III Monitorizarea segregării școlare Articolul 20 (1
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
alte organizații specializate etc. în domeniul desegregării școlare și incluziunii educaționale; ... p) propune Comisiei de evaluare și asigurare a calității de la nivelul unității de învățământ preuniversitar programe, măsuri și activități de îmbunătățire a calității în domeniul desegregării școlare și incluziunii educaționale. ... Capitolul III Monitorizarea segregării școlare Articolul 20 (1) La nivelul fiecărei unități de învățământ preuniversitar se înființează Comisia școlară pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității organizată în acord
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
segregării școlare și calendarul procesului de monitorizare a segregării școlare Articolul 23 (1) Activitățile de monitorizare a segregării școlare se realizează în două etape: monitorizarea de bază sau restrânsă și monitorizarea extinsă. (2) Pentru a avea o imagine completă privind incluziunea sau segregarea școlară unitățile de învățământ preuniversitar pot urma întregul proces de monitorizare a segregării școlare, atât monitorizarea de bază, cât și monitorizarea extinsă. (3) Colectarea și raportarea datelor privind monitorizarea extinsă este obligatorie doar pentru acele unități de învățământ
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
segregării școlare și importanța educației incluzive de calitate. Unitățile de învățământ preuniversitar vor colabora cu organizații neguvernamentale și alte instituții relevante în cadrul acestor campanii de informare și conștientizare. (2) Configurarea circumscripției școlare trebuie realizată astfel încât să fie promovată incluziunea educațională și să fie evitată segregarea școlară. Configurarea circumscripției școlare trebuie fundamentată pe principiul proximității beneficiarilor primari ai educației, utilizând datele oficiale ale INS și/sau alte date oficiale disponibile. (3) ISJ/ISMB monitorizează migrația elevilor între circumscripțiile școlare pentru a identifica
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
campanie. Secţiunea 3 Măsuri specifice de prevenire a segregării școlare pe criteriul dizabilității și/sau CES Articolul 42 Unitățile de învățământ au obligația de a asigura accesibilizarea tuturor spațiilor educaționale pentru elevii cu dizabilități și/sau CES și adaptarea rezonabilă necesară pentru incluziunea elevilor cu dizabilități și/sau CES în toate clădirile și clasele unde sunt înmatriculați elevi cu dizabilități și/sau CES. Articolul 43 (1) Principiul desegregării școlare se transpune în practică prin repartizarea echitabilă a copiilor cu dizabilități și/sau CES în spațiile de
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
legali ai elevilor, inclusiv cei ai elevilor din categoriile vulnerabile la segregarea școlară, cadrele didactice și organizațiile sindicale. Alături de ținta strategică pentru eliminarea segregării școlare, se vor adopta și măsuri pentru a aduce la același nivel de calitate și incluziune serviciile de educație școlară furnizate în toate spațiile de învățare din respectiva unitate de învățământ preuniversitar. Articolul 48 În Planul de dezvoltare instituțională va fi adăugat, în mod corespunzător, un Plan de desegregare școlară, conform modelului prezentat în Anexa nr.6
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
acest procent, procentul celor care s-au înscris la examenul de bacalaureat. ... II. Alți indicatori privind elevii (pentru toate criteriile) Indicator 14 Unitatea de învățământ preuniversitar are în PDI/ PAS, cel puțin, o țintă strategică pentru promovarea diversității etnice, a incluziunii educaționale și pentru prevenirea și combaterea discriminării și segregării școlare, țintă strategică detaliată în Planul Operațional (precizați criteriul/criteriile de segregare pe care îl/le abordează ținta strategică) 15 Procentul antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor aparținând fiecărui grup etnic care au participat la
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
diversitatea elevilor, inclusiv istoria și cultura minorităților naționale? 46 Există cursuri în Curriculumul la decizia școlii (CDS) care reflectă diversitatea elevilor, inclusiv istoria și cultura minorităților naționale? 47 Unitatea de învățământ preuniversitar a încheiat parteneriate cu organizațiile neguvernamentale pentru promovarea incluziunii și diversității școlare, inclusiv a istoriei și culturii minorităților naționale? 48 Se predă, în unitatea de învățământ preuniversitar, disciplina istoria și tradițiile minorităților naționale reprezentate în populația școlară, respectiv câți elevi au făcut cerere de înscriere și câți sunt înscriși
METODOLOGIE din 6 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293538]
-
de investiții. Renașterea industrială prin productivism - un model de creștere economică bazat pe investiții, scheme de ajutor de stat și garanții. România, hub tehnologic și industrial în Europa de Est. România va consolida modelul de creștere bazată pe investiții, inovație, incluziune, sustenabilitate și reziliență. Investiții masive în infrastructură - peste 155 miliarde de euro în următorii 5 ani pentru investiții publice, cu accent pe infrastructură de transport, mediu, educație, sănătate, tehnologie și industrii competitive. 10 miliarde de euro pentru scheme de ajutor
HOTĂRÂRE nr. 33 din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292981]
-
aplicare a unor instrumente de finanțare din Planul Național de Cercetare, Dezvoltare și Inovare pentru a răspunde problemelor societății. Cercetarea va fi orientată către domeniile de cercetare conectate cu principalele provocări societale precum schimbări climatice, schimbări demografice, sănătate, bunăstare și incluziune socială, securitate, energie verde, digitalizare, tehnologii emergente și schimbări tehnologice; • Susținerea de parteneriate între organizații de cercetare, în jurul unei agende comune de cercetare/concentrare tematică, pentru crearea unor poli instituționali de excelență care vor urmări extinderea infrastructurilor de cercetare existente
HOTĂRÂRE nr. 33 din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292981]
-
procesului de descentralizare, atât a bazelor, cât și a structurilor sportive, până cel mai târziu în anul 2028. ... Sport pentru tineri – Programe sportive pentru tinerii din comunități defavorizate și pentru persoanele cu dizabilități menite să contribuie la integrarea socială și incluziunea acestora; ... – Acordarea tichetelor de sportiv în valoare de 150 de lei/lună pentru copiii legitimați care participă la competițiile sportive; ... – Reorganizarea ecosistemului sportului școlar și universitar; ... – Minimum 30% din fondurile alocate pentru sport se direcționează către copii și juniori, fie către
HOTĂRÂRE nr. 33 din 23 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292981]
-
mijloace de transport, produse inovatoare obținute din reutilizarea deșeurilor reciclate ș.a. *47) https://proiecte.pnrr.gov.ro/#/home Tabelul 7: Obiective individuale (ținte) din PNRR care contribuie la dezvoltarea sectorului industrial Nr Măsura conexă Denumire Obiectiv Calendar Pilonul III. Creștere inteligentă, sustenabilă și favorabilă incluziunii, inclusiv coeziune economică, locuri de muncă, productivitate, competitivitate, cercetare, dezvoltare și inovare, precum și o piață internă funcțională, cu întreprinderi mici și mijlocii (IMM-uri) puternice. Componenta C9. Suport pentru sectorul privat, cercetare, dezvoltare și inovare 249 I2.1 Instrumente financiare
STRATEGIA din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292202]
-
și Reziliență (MRR) la nivel național, având ca scop final accelerarea implementării reformelor sustenabile și a investițiilor publice conexe, respectiv asigurarea ameliorării stării economiei naționale după criza generată de COVID-19, creșterea economică și crearea de locuri de muncă necesare pentru incluziunea forței de muncă, sprijinirea tranziției verzi și a celei digitale pentru promovarea creșterii durabile. PNRR este structurat pe cei 6 piloni prevăzuți de Regulamentul (UE) 2021/241 al Parlamentului European și al Consiliului din 12 februarie 2021 de instituire a Mecanismului
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
cu indicatorii naționali specifici implementării obiectivelor de dezvoltare durabilă din cadrul Strategiei Naționale pentru Dezvoltarea Durabilă a României 2030 (SNDDR) - cele mai relevante obiective pentru sectorul "inundații" sunt ODD 11, ODD 13 și ODD 15, după cum urmează: a) asigurarea incluziunii, siguranței, rezilienței și durabilității orașelor și așezărilor umane (ODD 11) - până în 2030, reducerea semnificativă a numărului de decese și a numărului de persoane afectate și diminuarea substanțială a pierderilor economice directe în raport cu produsul intern brut global cauzate
ANEXĂ din 4 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292390]
-
fără ecran) • Utilizarea critică, în siguranță, cu responsabilitate și etică a tehnologiei în educația timpurie și în învățământul primar • Utilizarea tehnologiei pentru monitorizarea și raportarea progresului elevilor, organizarea resurselor educaționale, comunicarea cu părinții, colaborarea cu colegii și alți specialiști • Accesibilitate, incluziune și personalizare cu ajutorul tehnologiilor educaționale • Utilizarea tehnologiei digitale pentru dezvoltare profesională continuă Problematica învățământului primar, conexă cu tematica, va fi abordată în cadrul seminarelor. Managementul clasei • Modele ale managementului clasei de elevi • Managementul comportamentului și al comunicării în context
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
nu a urmat alte forme superioare de învățământ nivelului ISCED 2; ... – Pentru persoane cu dizabilități, documente de tipul certificatului de încadrare în grad și tip de handicap, dispoziție/decizie de acordare a unui drept de asistență socială (exemplu venit minim de incluziune); ... – Pentru persoane din comunitățile supuse riscului de excluziune socială, documentul emis de către administrația publică locală care atestă ancheta socială sau verificarea în teren a riscului de excluziune socială; ... – Pentru persoane din zonele rurale, cartea de identitate care atestă domiciliul
PROCEDURĂ din 17 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295748]
-
probele de concurs, ceremonialul olimpic • Idealul atletic în Grecia antică • Eroii Jocurilor de la Olimpia • Jocurile Olimpice moderne (de vară și de iarnă) • Jocurile Paralimpice (de vară și de iarnă) 2. Valorile olimpismului • Fairplay • Prietenie • Excelență motrică • Curaj • Egalitate și incluziune 3. Simboluri olimpice • Cercurile olimpice • Steagul olimpic • Flacăra și torța olimpică • Porumbeii păcii • Ramura de măslin • Deviza olimpică • Imnul olimpic • Jurământul sportivilor • Mascotele olimpice • Medaliile olimpice 4. Mișcarea olimpică • Comitete olimpice și paralimpice (internaționale și naționale) • Academia Olimpică Internațională • Academia
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și de îngrijire medicală care pot fi oferite la nivel local, în vederea acoperirii nevoilor specifice identificate. (3) Evaluarea nevoilor de servicii sociale poate include și identificarea nevoilor din domeniul educației, sănătății și ocupării forței de muncă, în scopul facilitării incluziunii sociale și economice a persoanei cu dizabilități. Articolul 6 (1) În urma solicitării prevăzute la art. 4 alin. (1) , serviciul de evaluare complexă din cadrul direcției generale de asistență socială și protecția copilului pe a cărei rază teritorială beneficiarul are
METODOLOGIE din 10 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299781]