16,888 matches
-
materiale forestiere de reproducere 2.1.1. Realizarea monitorizării factorilor de impact asupra habitatului 9260 2.2.1. Realizarea rapoartelor către autorități 3.1.1. Constituirea unui Grup de lucru pentru elaborarea strategiei 3.1.2. Susținerea de întâlniri pentru elaborarea strategiei 3.2.1. Realizarea și distribuirea de materiale informative 3.2.2. Realizarea/ actualizarea site-ului web 3.2.3. Susținerea de întâlniri cu factorii interesați privind conservarea biodiversității 3.2.4. Evaluarea impactului activităților de informare și conștientizare 4.1.1. Evaluarea necesarului de instruire 4.1.2. Susținerea cursurilor de instruire 4.2.1. Implicarea personalului specializat în managementul
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]
-
materiale forestiere de reproducere 2.1.1. Realizarea monitorizării factorilor de impact asupra habitatului 9260 2.2.1. Realizarea rapoartelor către autorități 3.1.1. Constituirea unui Grup de lucru pentru elaborarea strategiei 3.1.2. Susținerea de întâlniri pentru elaborarea strategiei 3.2.1. Realizarea și distribuirea de materiale informative 3.2.2. Realizarea/ actualizarea site-ului web 3.2.3. Susținerea de întâlniri cu factorii interesați privind conservarea biodiversității 3.2.4. Evaluarea impactului activităților de informare și conștientizare 4.1.1. Evaluarea necesarului de instruire 4.1.2. Susținerea cursurilor de instruire 4.2.1. Implicarea personalului specializat în managementul
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]
-
utilizate produse pentru construcții pentru care nu există specificații tehnice armonizate sau specificații tehnice nearmonizate; ... – specificații tehnice echipamente (sisteme tehnice ale clădirii: sisteme de climatizare și/sau ventilare mecanică, iluminat). ... ... ... 7. Intervenții integrate din fonduri publice la clădiri rezidențiale multifamiliale (capitol informativ) (1) Acest capitol cuprinde informații pentru proprietarii sau asociațiile de proprietari care doresc să inițieze o intervenție integrată asupra clădirilor rezidențiale multifamiliale. 7.1. Definire scop intervenție (1) Factorii care determină proprietarii sau asociațiile de proprietari din clădirile rezidențiale multifamiliale să
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 14 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263752]
-
din etapa de post-utilizare a construcțiilor, cu respectarea prevederilor legale în vigoare. Figura 1.1 Schema generală a intervenției integrate pentru clădiri rezidențiale multifamiliale ... ... 7.1.2. Documente necesare pentru autorizarea executării lucrărilor de construire sau desființare (1) O enumerare cu caracter informativ a documentelor necesare pentru autorizarea lucrărilor de construire sau desființare este dată în Tabelul 7.1. Tabelul 7.1 Documente necesare Cine le deține / întocmește / emite Certificatul de Urbanism Administrația publică locală, prin serviciul de specialitate Actul doveditor al titlului asupra imobilului
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 14 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263752]
-
realizării lucrărilor din etapa de post-utilizare a construcțiilor; ... (d) darea în folosință a construcției după admiterea recepției la terminarea lucrărilor, preluarea acesteia și obținerea autorizațiilor. ... ... ... ... 8. Intervenție integrate asupra clădirilor în proprietatea, utilizarea sau în administrarea autorităților publice (capitol informativ) 8.1. Definire scop intervenție (1) Factorii declanșatori care pot determina autoritatea publică locală sau centrală să facă o intervenție integrată asupra unei clădiri sunt detaliați la paragraful 5.1, (6) și (7). 8.1.1. Derulare intervenție integrată (1) Pași de urmat după
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 14 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263752]
-
evidențe derivate. În acest scop, registrul informatizat este completat, conform instrucțiunilor ce însoțesc programul de evidență, cu toate informațiile prevăzute în structura bazei de date. Aceste date suplimentare, legate de fiecare cauză, sunt completate permanent în cursul judecății. ... 2. Registrul informativ În acest registru se menționează, pentru fiecare dosar trecut în ordinea numerică, primul termen de judecată și termenele ulterioare, conexarea, disjungerea sau atașarea dosarului la alt dosar. La instanțele unde funcționează secții se ține câte un registru informativ pentru fiecare
REGULAMENT din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263130]
-
2. Registrul informativ În acest registru se menționează, pentru fiecare dosar trecut în ordinea numerică, primul termen de judecată și termenele ulterioare, conexarea, disjungerea sau atașarea dosarului la alt dosar. La instanțele unde funcționează secții se ține câte un registru informativ pentru fiecare secție. ... 3. Registrul de termene al arhivei În acest registru se trec toate dosarele pe termenele de judecată fixate, consemnându-se numărul și data înregistrării lor. La instanțele la care funcționează secții se ține câte un registru de
REGULAMENT din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263130]
-
în cauză au prioritate. (3) În incinta instanței, în locuri vizibile pentru public, vor fi afișate regulile de conduită, precum și îndrumări către compartimentele care au relații cu publicul. (4) La aceste compartimente se vor pune la dispoziția publicului materiale informative ajutătoare pentru o mai bună adresabilitate. (5) Președintele instanței poate desemna unul sau mai mulți grefieri, de regulă cu studii superioare, care primesc actele de sesizare a instanței. (6) Serviciul de registratură primește și înregistrează contractele de mediere și, respectiv
REGULAMENT din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263130]
-
Secţiunea a 8-a Circuitul dosarelor după soluționarea căilor de atac Articolul 141 (1) Dosarele restituite din căile de atac pentru executare ori conservare vor fi înregistrate, de regulă, în aceeași zi în registrul general de dosare și în registrul informativ - în sistem informatizat sau scris - menționându-se și data restituirii dosarului. (2) În cazul în care instanța de control judiciar a desființat ori a casat hotărârea și a trimis cauza pentru rejudecare, se înregistrează un dosar distinct ce va purta
REGULAMENT din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263130]
-
trimis cauza pentru rejudecare, se înregistrează un dosar distinct ce va purta același număr, sub indicativul "Rj" (rejudecare), cu precizarea tuturor dosarelor componente, făcându-se mențiune despre aceasta și la pozițiile inițiale din registrul general de dosare și din registrul informativ. (3) Când instanța de control judiciar desființează sau casează hotărârea cu trimiterea cauzei la altă instanță, la parchet ori la un alt organ, va comunica de îndată această soluție instanței inițial învestite, prin adresă, în vederea efectuării mențiunilor obligatorii în
REGULAMENT din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263130]
-
sau casează hotărârea cu trimiterea cauzei la altă instanță, la parchet ori la un alt organ, va comunica de îndată această soluție instanței inițial învestite, prin adresă, în vederea efectuării mențiunilor obligatorii în registrul general de dosare și în registrul informativ. Articolul 142 (1) După efectuarea lucrărilor menționate în art. 141 , circuitul dosarelor este următorul: a) grefierul arhivar predă de îndată dosarele pentru rezolvare președintelui instanței sau, după caz, președintelui de secție ori persoanei desemnate; ... b) după rezolvare, dosarele se predau
REGULAMENT din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263130]
-
anumite instituții sau autorități publice, lucrările privind evidența și comunicarea hotărârilor se efectuează de persoana desemnată în acest sens de președintele instanței. (5) După confirmarea comunicării, dosarul se predă sub semnătură grefierului arhivar, care face mențiune despre aceasta în registrul informativ și depune dosarul în conservare. Secţiunea a 10-a Eliberarea certificatelor și a copiilor de pe înscrisuri. Restituirea înscrisurilor originale Articolul 155 (1) Cererile pentru eliberarea certificatelor se rezolvă de către grefierul șef secție sau, după caz, de către grefierul
REGULAMENT din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263130]
-
arbori/defrișare, gropi de gunoi etc.) discuții de grup pentru constituirea unei liste de beneficii/vulnerabilități/provocări, pentru înțelegerea valorii culturale a peisajului local 2.2. Realizarea în echipă a unor proiecte de sensibilizare, protejare și promovare a peisajului cultural local realizarea unor postere informative despre elementele speciale identificate în peisajul cultural cercetat (specii rare, floră locală, arhitectură locală și grădini etc.) realizarea unor vânători de comori la nivelul comunității, pentru identificarea unor elemente de peisaj (ex. cea mai frumoasă grădină, cea mai frumoasă clădire
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
informații noi (Ce aș/am dori să mai cercetăm?(, pentru care elevii vor consulta resurse noi și vor trece în coloana diferite idei, cuvinte cheie, care să le organizeze documentarea, în acord cu scopul formulat (de exemplu, să elaboreze un articol informativ legat de Parcul Krka de postat pe site-ul școlii; să organizeze un pliant cu planuri de vacanță; să construiască un proiect de analiză a peisajului local etc.). Elemente de analizat Ce am aflat? (Informații identificate direct din pagina de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
cascadele lui se datorează depunerilor de carbonat de calciu, care formează tot felul de baraje și roci imense. Acestea stau în calea apei și o fac să fie spectaculoasă în cădere. Sursa: https://ro.wikipedia.org/wiki/Parcul_Na%C8 %9Bional_Krka Elemente biotice Pești, libelule, șerpi Panouri informative despre animale și plante din rezervație Documentare suplimentară despre plantele și animalele din rezervație .................................................................. Identificarea prezenței acestora în mediul de viață al elevilor (prin discuții de grup) ....................................................................... Elemente antropice Construcții cu mori de apă Pe vremuri, s-au construit aici
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
grup) ....................................................................... Elemente antropice Construcții cu mori de apă Pe vremuri, s-au construit aici fortărețe, ca să se apere de turci. Identificarea utilității transformării morilor de apă în expoziții etnografice sau în magazine (prin discuții de grup) ....................................................................... Elemente istorice/culturale Panouri informative Informații istorice din expozițiile etnografice Ateliere meșteșugărești. Obs. Nu există informații în documentul informativ. Trebuie să realizăm o documentare suplimentară. Elevii recapitulează informațiile și definiția peisajului cultural și notează pe tablă/flipchart principalele idei; pregătesc un text informativ pentru alți colegi
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
fortărețe, ca să se apere de turci. Identificarea utilității transformării morilor de apă în expoziții etnografice sau în magazine (prin discuții de grup) ....................................................................... Elemente istorice/culturale Panouri informative Informații istorice din expozițiile etnografice Ateliere meșteșugărești. Obs. Nu există informații în documentul informativ. Trebuie să realizăm o documentare suplimentară. Elevii recapitulează informațiile și definiția peisajului cultural și notează pe tablă/flipchart principalele idei; pregătesc un text informativ pentru alți colegi din școală/pentru aviziere din spațiul public la care au acces; aleg un nou exemplu
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Elemente istorice/culturale Panouri informative Informații istorice din expozițiile etnografice Ateliere meșteșugărești. Obs. Nu există informații în documentul informativ. Trebuie să realizăm o documentare suplimentară. Elevii recapitulează informațiile și definiția peisajului cultural și notează pe tablă/flipchart principalele idei; pregătesc un text informativ pentru alți colegi din școală/pentru aviziere din spațiul public la care au acces; aleg un nou exemplu pe care să-l documenteze, din spațiul lor de viață sau din alte zone vizitate de ei etc. A doua etapă a activităţii
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
obiective importante de învățare: rezolvarea de probleme, luarea de decizii, identificarea unor legături și relații între elementele unui întreg. O altă recomandare se referă la utilizarea în predare a unor materiale didactice variate , a unor suporturi vizuale atractive (website- uri informative, imagini, aplicații etc.) ce facilitează observarea, analiza, compararea fenomenelor studiate și a comportamentelor umane asociate cu situațiile de risc. Se recomandă lucrul în echipă, activitățile colaborative , schimburile de informații între elevi, documentarea individuală sau în grup/echipă, investigația, realizarea de experimente
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Eco Responsabilității, fluturași informativi etc.) Ghiduri ale autorităților competente pentru gestionarea situațiilor de urgență – ex. https://fiipregatit.ro/ghiduri/ Platforma Națională de Pregătire pentru Situații de Urgență a Departamentului pentru Situații de Urgență din cadrul MAI< Metode art-creative pentru realizarea de afișe informative, campanii de prevenire, realizarea unui ziar pentru conștientizarea situațiilor de risc și a măsurilor preventive și de protecție, machete colaborative (care să ilustreze efectele unor fenomene, precum cutremurul, alunecările de teren etc.), benzi desenate Organizarea unor e venimente educaționale la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
sau de vulnerabilitate în sirtuaţii de risc. Exemple de proiecte: „Cartea cu sfaturi pentru persoanele afectate în situații de risc natural”, „Pașii unei campanii umanitare de ajutorare a persoanelor aflate în situații de risc: Cum pot eu să ajut?”, Panoul informativ preventiv în caz de cutremur/inundații/ incendii etc. Expoziții de desene/ colaje pe tema informării privind mecanismele fizice și antropice ale hazardurilor /fenomenelor naturale cu potențial de risc pentru oameni Activități în parteneriat cu instituții sau autorități cu rol în prevenirea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
criteriile de evaluare din lista UNESCO a patrimoniului mondial discuții argumentate în vederea selectării unor obiective culturale care ar putea face parte din lista de candidaturi pentru patrimoniul local, potrivit opiniilor elevilor din clasă/școală căutare pe internet a unor resurse informative (text, imagine, film) privind diferite obiective din patrimoniul UNESCO 2.2. Realizarea în echipă a unor proiecte de promovare a patrimoniului național și local, utilizând resurse digitale și networking căutare de informații și selecție critică pentru documentarea unei teme, accesând pagini
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și de colaborare, capacitate de adaptare, responsabilitate, spirit de echipă. Bugetul de timp alocat proiectului reprezintă 25-30% din bugetul total de timp alocat acestei discipline de studiu. Programa școlară depășește astfel învățarea despre (care, din perspectiva elevului, corespunde nivelului cognitiv, informativ al învățării, nivel necesar, dar nu și suficient); învățarea este realizată ca învățare prin (nivel care corespunde participării, implicării active a elevului) și ca învățare pentru (ceea ce corespunde unui nivel al reflectării învățării în valorile promovate, în atitudini și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
problematica dezvoltării durabile şi a unor comportamente adecvate în raport cu provocările şi obiectivele dezvoltării durabile. Etapele de lucru pot fi următoarele: La nivelul clasei se constituie cel puţin patru grupuri de elevi. Fiecare grup primește de la profesor materiale informative sau sau le sunt indicate surse de informare referitoare la conceptul de dezvoltare durabilă şi la Obiectivele Dezvoltării Durabile (ODD) . După parcurgerea materialelor, o primă sarcină de lucru solicitată fiecărui grup este de a realiza o hartă conceptuală de tip
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și prezentarea modului de acțiune în cazul identificării unui obiect cu potențial de patrimoniu Exersarea și simularea unor comportamente preventive pentru evitarea distrugerii unor obiecte de patrimoniu Realizarea de interviuri cu specialiști din domeniul culturii și artei Realizarea de materiale informative și participarea la evenimente care promovează patrimoniul Elaborarea unor materiale de promovare a elementelor de patrimoniu cultural local/regional/național, în forme variate (de exemplu, expoziție cu afișe, revistă cu desene ale elementelor de patrimoniu, filme tematice, postări pe site-ul/blogul/pagina de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]