2,414 matches
-
numai a primilor doi. Acest dogmatism a generat și oximoronul "religiozitate atee", pe când pluralismul filosofic occidental accentua laicizarea și secularizarea, încheiată adesea cu descreștinarea și propunerea unei a doua evanghelizări prin islamism. Descrierile, explicațiile și interpretările liberaliste din filosofia politică interferau cu viziunile de factură romantică, psihologiste uneori, alteori sociologiste. Scrierile unor gânditori ca I. Berlin (4a), K. Popper (11a), R. Dahrendorf (11b) puneau în lumină interacțiunile liberalismului politic cu alte orientări filosofice, economice, politice occidentale, izvorâte din postulatul libertății omului
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
impediment nici în alte culturi, care dezvoltă o dimensiune importantă a artei simboliste. Simbolismul polonez, ca și cel românesc sau rusesc își extrag substanța din folclorul național, care ține locul mitologiilor nordice și temelelor clasice ale mitologiei grecești, cu care interferează sub presiunea modelului. În cazul artei pictorului Jacek Malczewski, aceste teme se reflectă în tablouri precum Meduza (1900) sau Artistul și Himera (1906) de o manieră originală, care pune în evidență capacitatea artistului de a adapta simbolist motive mitologice contextului
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
au făcut apariția în cultura orașelor în momentul dezvoltării acestora. Când s-a produs migrarea populației de la țară către oraș, au avut loc și modificări ale formelor culturale folclorice: unele s-au păstrat, altele au fost schimbate, iar altele au interferat cu elemente caracteristice comunităților învecinate. Potrivit lui Peter Burke, deși opinia sa este contestată de alți cercetători britanici, cultura populară s-ar fi dezvoltat mai degrabă în țările care au avut până în secolul al XVIII-lea o populație rurală majoritară. Tocmai
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
rezultatelor cercetării naturii. Dacă acceptăm că „Creația înseamnă, potrivit Bibliei, întoarcerea cu îndurare a lui Dumnezeu spre lume“, atunci „menținerea lumii va putea fi înțeleasă drept creație (creatio) și evoluție (evolutio) continuă“. Credința în Creație nu poate, prin urmare, să interfereze în nici un fel cu rezultatele cercetării științifice. Pentru Küng, acele verdicte prohibitive ale instituțiilor ecleziastice în probleme științifice, pe care le-a retractat recent Biserica Catolică, sunt tot atâtea consecințe dureroase, tragice ale conceperii Creației și Providenței în termeni împrumutați
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
începe să se accentueze de-o parte și de cealaltă a unei linii de demarcație invizibile pe care Fernard Braudel o trasează între Lyon și Cracovia și care trece prin Geneva, Basel, Augsburg și Viena. Estul, vestul, sudul și nordul interferează, se întrepătrund, iar din aceste legături care se stabilesc între ele iau naștere cele patru "fusuri ale Istoriei" identificate de Braudel: istmul rus, istmul polonez, istmul Zonei Centrale Înalte a Germaniei și istmul francez 7. În cele din urmă, în cadrul
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
deopotrivă vestului și estului europene, Siberiei, Americii și într-un anumit sens Japoniei, unde se intersectează Extremul Orient și Extremul Occident. Europa, rămînînd fidelă ei înseși, înglobează în sine polaritatea orientală și polaritatea occidentală, determinînd astfel Vestul și Estul să interfereze, să dialogheze, să se cultive reciproc. Ce rămîne? O altă dificultate legată de definire: pe cînd stăpînea Lumea, Europa s-a împrăștiat în lume. În vreme ce europeniza lumea, a mondializat europenismul. Iată motivul pentru care ceea ce este specific european nu mai
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
vîrtej. Acest "vîrtej" cultural apare în chiar condițiile în care se formează concomitent vîrtejul politic / social / economic care duce cu sine și în același timp construiește Europa. Vîrtejul cultural se deosebește de vîrtejul istoric, cu care nu încetează totuși să interfereze. Ca și acesta, dar fără a se confunda neapărat cu el, centrul său se deplasează necontenit, de la Florența la Amsterdam, Londra, Paris, Jena, Berlin, Viena... Acest curent poartă cu sine și construiește Europa culturală. Așa cum istoria politică / socială / economică a
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
au fost puse pe elementele ce diferențiază cele dou) arii existențiale, am căutat să descoperim - în măsura în care posibilul ne permite - care sunt factorii comuni, unificatori. La o primă „lectură”, putem observa influența minimală a normelor oficiale, gradul scăzut cu care acestea interferează atât în viața privată cât și în cea publică. Desigur, reglementările codurilor civil sau penal au limitat efuziunile libertății sau derapajele libertinajului. Totuși, aria lor de competență a avut un impact minor asupra vieții cotidiene. Modalitățile de petrecere a timpului
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
poetice. Accederea la viziune este condiționată de înăbușirea tendințelor ego-ului. Earle J. Coleman punctează un fapt similar în raport cu fenomenologia psiho-mistică generală, iar considerația în cauză este valabilă și în cazul conflictului poetic blakean: "Doar atunci când ego-ul superficial și autocentrat nu interferează este posibilă unirea eului individual profund cu obiectul atenției sale fie el o persoană, o operă de artă, natura sau divinitatea" (1998, p. 72). În continuare, se pot detecta similarități din ce in ce mai elocvențe: elementul urizenic ar putea fi pus în relație
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
la tot atâția stimuli diferiți care pot să se asemene unul cu altul în aspectul lor fizic, într-un grad mai mare sau mai mic. Deși învățarea fiecărei conexiuni stimul-răspuns este un eveniment simplu de tipul 2, conexiunile tind să interfereze cu orice altă reținere (Postman,1961). Tipul 6. Însușire de concepte: „subiectul dobândește capacitatea de a da un răspuns comun la o clasă de stimuli care 87 88 pot diferi mult între ei prin aspectul fizic. Acesta este în măsură
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
rezonabil la întrebarea cum știe un corp cât de greu este dacă este o singură bucată, sau două, sau mai multe. Întrucât corpurile în cădere fac ceva, singurul lucru posibil este că toate cad cu aceeași viteză doar dacă nu interferează cu alte forțe. Nu pot face altfel. Mai târziu este posibil ca el să fi făcut câteva experimente, dar am mari îndoieli că ceea ce mi-am imaginat s-a întâmplat cu adevărat. Mai târziu, am găsit o povestire asemănătoare într-
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
de reguli (morale și juridice) care să permită traiul în comun (un fel de "dreptate și rușine" de care vorbea Platon în Protagoras, care asigură liantul comunitar). Acest sistem "construit" socialmente poate coopera cu echipamentul biologic al omului sau poate interfera cu acesta, ignorându-i sau minimalizându-i influența (regulile ineficiente de obicei lucrează împotriva instinctelor care funcționează în domeniul respectiv). Sub influența programului luminist, cu accentul său unilateral pe rațiune și autonomie personală, educația a ignorat întregul uman de care
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
în fiecare punct proprietățile elastice ale peretelui arterial sunt nonliniare; 2. în diferite puncte proprietățile parietale fizice și histochimice pot fi diferite; 3. undele de presiune se deplasează pe segmente arteriale lungi și sunt reflectate în unele segmente pentru a interfera ulterior cu unda următoare. Aceasta este explicația utilizării în prezent a numeroși indici-surogat ai rigidității arteriale 48: Determinarea PWV este considerată acum metoda cea mai simplă de apreciere a rigidității arteriale 12. Prin estimarea acestui parametru: poate fi evaluat rolul
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
1979) arată că lungimea arborelui arterial și frecvența cardiacă sunt corelate în sensul minimizării impedanței vasculare 9,41 (raportul presiunii fluxului pulsatil/ fluxul pulsatil) și travaliul cardiac, din cauza elasticității neuniforme a ramurilor arteriale apărând unde reflectate. O undă reflectată poate interfera o undă anterogradă și să o anuleze parțial prin influențarea energiei hidraulice pe care inima trebuie să o producă pentru a mișca sângele prin sistem (dacă ajunge la cord înaintea finalizării ejecției) sau să o amplifice dacă ajunge la cord
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
organizării conținuturilor și operațiilor matematice, făcând să sporească acumulările ce duc la maturizarea și dezvoltarea inteligenței lui școlare. La elevul de clasa a treia, se poate observa creșterea competenței cognitive pentru sarcini matematice cu structuri din ce în ce mai complexe, în care operațiile interferează, se combină sau intervin sincronic. Un alt moment esențial al învățării matematicii la clasa a treia îl constituie familiarizarea elevilor cu ordinele și clasele numerelor. Elevii află că „scrierea, numirea și citirea corectă a numărului, comportă o mișcare în dublu
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
3.Învățarea În corelație cu celelalte procese și activități psihice În mod esențial, Învățarea Înseamnă Însușirea de noi cunoștințe, priceperi și formarea de noi capacități intelectuale. Pe ea se bazează Întreaga dezvoltare a personalității. Procesele și activitățile psihice interacționează și interferează simultan, dar putem considera că, Într-o anume fază a actului de Învățare, un anume proces psihic este preponderent. În procesul Învățării se pot distinge două etape: În prima se urmărește rezolvarea unei probleme acum rolul principal Îl are gîndirea
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
din propria memorie enciclopedică (memorie pe termen lung) care să fie apoi selectate prin criteriul de selectare grafică (denumire din patru litere) stabilit de grilă. Un ușor decalaj intervine între o definiție ca "Pot fi confundați cu oamenii pămîntului" (unde interferează intertextul hugolian din Travailleurs de la mer (Oamenii mării) și denumirea din șase litere terminată prin RI. Avem două posibilități: MINERI și OLARI. Izotopia este identică, în ciuda diferenței dintre cele două meserii. Doar celelalte denumiri din grilă vor permite selectarea cuvîntului
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
feed-back important despre ce și cum învață copilul lui. Pentru multe din cadrele didactice adevărata învățare este doar cea consfințită de școală și întrucât activitatea școlară este o activitate specializată, ea trebuie desfășurată de specialiști. Alt factor care pare să interfereze cu procesul interactiv părinte profesor, este obiceiul acestora din urmă de a blama părinții și mediul familial pentru lipsa de succes a copilului. Se afirmă adesea că părinții pot crea un risc foarte mare prin educația lor: dacă părintele eșuează
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
la tot atâția stimuli diferiți care pot să se asemene unul cu altul în aspectul lor fizic, într-un grad mai mare sau mai mic. Deși învățarea fiecărei conexiuni stimul-răspuns este un eveniment simplu de tipul 2, conexiunile tind să interfereze cu orice altă reținere (Postman,1961). Tipul 6. Însușire de concepte: „subiectul dobândește capacitatea de a da un răspuns comun la o clasă de stimuli care pot diferi mult între ei prin aspectul fizic. Acesta este în măsură să dea
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
așezarea băncilor în formă de semicercă. Pentru utilizarea eficientă a resturilor auditive în cazul elevilor hipoacuzici trebuie să fie evitate vibrațiile și zgomotele excesive. Pe cât posibil, trebuie eliminate zgomotele de fundal. Altfel, sunetele sunt preluate și amplificate de aparatul auditiv, interferează cu mesajul verbal pe care vreau să-l transmit iar acesta devine greu de recepționat. Nu vorbesc în timp ce scriu pe tablă. Transmiterea mesajelor prin comunicarea scrisă poate fi foarte utilă în clarificarea noțiunilor ce urmează a fi însușite de către elev
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
identifica predominantă acelor expresii faciale specifice celor șapte emoții umane fundamentale, pentru care s-a demonstrat caracterul de universalitate. "Transferul" este posibil prin intermediul semioticii, aceasta "disciplină vampir" cum sugestiv o numește Umberto Eco, tocmai pentru că în aria ei de cuprindere interferează cu succes numeroase domenii științifice; semiotica ne îngăduie, prin potențialul de care dispune, filtrarea analitică a informațiilor, obținând cristalizarea intenționată. Tratarea relației părinte-adolescent din perspectiva nonverbală nu exclude abordarea și a componenței verbale a comunicării în cadrul interacțiunilor adolescentului, si avem
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
a controla comportamentul său sexual și reproductiv în concordanță cu o etică socială personală: * liber de teamă, vinovăție, credințe false, și alți factori care inhibă actul sexual și care stânjenesc relațiile sexuale; * liber de tulburări organice, boli și deficiențe care interferează cu funcția sexuală și reproductivă" [1]. În ciuda acestei declarații, societatea nu s-a implicat suficient în discutarea, dezbaterea serioasă și cercetarea aprofundată a sănătății sexuale și a reproducerii. Cercetarea continuă este esențială pentru a elucida impactul sănătății sexuale asupra relației
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
fond, cu condiția ca ele să fie concordante în linii generale. O cercetare nu o exclude neapărat pe alta, ceea ce mi se pare firesc într-un domeniu atît de complex ca acela al științelor etnologice, unde materiile se aseamănă, se interferează, uneori chiar se opun în aparență (nuntă/moarte, vară/iarnă, lumea „de aici”/lumea „de dincolo”, Eros/Thanatos), pentru a se ajusta în planurile „de adîncime”. În multe asemenea cazuri diversitatea în problematica Mioriței (am în vedere: folcloristică, etnografică, mitologică
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
nu pot fi comparate cu cele ale lui Albert Einstein. Einstein reprezintă teoreticianul de adâncă subtilitate, iar Hahn este cercetătorul de laborator înzestrat cu deosebită perseverență și scânteieri mărețe. Totuși descoperirile acestor doi oameni, născuți în același an, aveau să interfereze pe anumite linii așa cum se va vedea mai târziu. Încă de tineri Otto Hahn și Albert Einstein au fost atrași de cercetarea științifică. Dar în primii ani al secolului nostru, fizica și chimia erau la numai un deceniu de la descoperirile
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
însăși constituția dihotomică a omului 180. Din aceste rațiuni, noțiunea de creație face astfel referire atât la atributul natural, cât și la cel supranatural al firii umane. Constituit din spirit și materie, omul face parte din două lumi diferite, ce interferează printr-o multitudine de modalități, capacitatea de invenție și realizare de noi opere fiind unul dintre numitorii comuni ai acestei interacțiuni divino-umane. În aceeași direcție de interpretare, asocierea creației artistice cu ideea de rugăciune, amintind de celebrul principiu "ora et
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]