3,161 matches
-
mică, „națională” și deci că, dacă innovation s-ar traduce ca inovație, ea ar fi de fapt un fel de realizare de importanță „locală”. Dimpotrivă, „inovarea” trebuie văzută ca un proces ale cărui rezultate se exprimă exclusiv în termenii competiției inventatorului/solicitantului cu noutatea mondială care este dată de solicitarea unui brevet, eventual model de utilitate.<footnote Ștrenc, Al.C., „Relația dintre brevetul de invenție și inovarea tehnologică - Invenție, inovație, model de utilitate, inovare”, Revista română a inovării, Nr. 5, 2009
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
cadru romantic, finalitatea ideii și impactul ei asupra dezvoltării având o aceeași importanță - dacă nu uneori și mai mare - ca descoperirea. Pentru că, aplicarea unei inovații presupune un alt șir de inovații în diversele activități legate de promovarea ei. De asemenea, „inventatorul singuratic” este tot mai rar întâlnit, inovarea presupunând echipe și resurse pe care nu întotdeauna o firmă le poate avea, cu scopul de a pune în aplicare cât mai rapid rezultatul și a câștiga.<footnote Tănăsescu, F.T., „Prin inovare, spre
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
crearea și păstrarea avantajului concurențial se află la acele firme care inovează continuu. 1.3. Sursele inovării Conform autoarei Melissa Schilling 36, inovarea poate rezulta din multe surse diferite. Ea își poate avea originea în indivizi, asemenea imaginii familiare a inventatorului singuratic sau a utilizatorilor care oferă soluții optime la propriile necesități. Inovarea poate, de asemenea, proveni de pe urma eforturilor de cercetare efectuate de universități, laboratoarele guvernamentale și incubatoare sau organizații private nonprofit. Un motor de bază al inovării sunt firmele. Acestea
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
testată cu un grad ridicat de semnificație. În plus, cunoștințele necesare pot fi definite destul de precis. Din aceste cauze „cercetarea programată” este la îndemână. În ciuda tuturor riscurilor și dificultăților, recompensele potențiale sunt foarte incitante: în timp ce alți inovatori pot face avere, inventatorul care se bazează pe cunoștințe poate ajunge celebru. Autorii J. Broustail și Fr. Frery propun în cartea Le Management strategique de l’innovation alte două surse ale inovării<footnote Băloiu, L.M., Frăsineanu, I., Inovarea în economie, Editura Economică, București, 2004
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
tr.Ă. Procedeu de sterilizare a produselor animale și vegetale, prin care acestea sînt Închise ermetic În recipiente metalice și supuse acțiunii căldurii pînă la eliminarea tuturor germenilor susceptibili de a le contamina. Numele procedeului este derivat de la cel al inventatorului său, Nicolas-François Appert (n.tr.Ă. Sortiment de brînză de vaci nesărată, foarte cremoasă (60-75% grăsimeă (n.tr.Ă. Sos picant obținut din ardei iute, oțet și sare (n.tr.Ă. Physalis alkekengi - floare-lampion. Cunoscute la noi sub numele de
Alimentația preventivă împotriva cancerului [Corola-publishinghouse/Science/1861_a_3186]
-
mare importanță o are faza de evaluare, când „tot ce s-a scris Într-un moment de exaltare trebuie să fie analizat din punct de vedere critic, Îndreptat, lărgit sau comprimat”. Și cu știința se Întâmplă același lucru. Gordon Gould, inventatorul laserului, spunea că „trebuie să fii capabil să analizezi critic tot ce ai gândit și să desăvârșești puținele lucruri care sunt valabile. Trebuie să fii capabil să renunți la 90% din ideile care Îți vin, fără a suprima prin aceasta
Inteligența Eșuată. Teoria și practica prostiei by Jose Antonio Marina [Corola-publishinghouse/Science/2016_a_3341]
-
de lectură și multe cronici dramatice, tipărite în ziare centrale și locale: Contemporanul, Vremea nouă, Viața românească, Școala bârlădeană, Cronica Moldovei, Iașul literar, Cronica, Limbă și literatură, Collegium, Convorbiri didactice (Bacău). PATRICHE, Ion, n. 24 octombrie 1941,Vaslui: profesor, inginer, inventator, publicist, epigramist. A studiat la Vaslui, apoi la Institutul Politehnic din Iași, Facultatea de Electrotehnică. A funcționat ca inginer, apoi ca profesor inginer. A debutat în ziarul Rulmentul Bârlad. Are numeroase prezențe publicistice în Ateneu, Cronica, Vremea nouă, Adevărul, Coordonate
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
susținut că telefonul va promova pacea, va șterge orice urmă de accent sudic și va revoluționa chirurgia. H.G. Wells a prezis faptul că telefoanele vor elimina blocajele în trafic, deoarece oamenii nu vor mai fi nevoiți să lucreze în orașe. Inventatorul telefonului mergea și mai departe cu predicțiile. El a văzut în telefon un instrument prin care se puteau transmite concertele muzicale. În momentul în care a devenit evident faptul că telefoanele vor permite oamenilor să vorbească la distanță, majoritatea vizionarilor
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
fanilor muzicii pop, alegând Eight Miles High1. Dacă vreți să folosiți metafore familiare pentru a vă denumi firma, găsiți o modalitate neobișnuită pentru a o exprima. În cazul Alpine, luați acea metaforă montană și trageți de ea - așa cum au făcut inventatorii unui extraordinar motor de căutare. După ce au petrecut mai multe zile uitându-se la posibile nume puse pe un panou în birourile din Palo Alto, cineva, din întâmplare, a găsit o alternativă neobișnuită. De ce nu Alta Vista, latinescul pentru „vedere
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
vor și cumpără produse tehnice modificate pentru că acestea reprezintă un pas înainte - ceva mai rapid sau cu dimensiuni reduse, de exemplu. Dar cui îi pasă cu adevărat? Atunci când zgomotul făcut de Noua tehnologie era cel mai puternic, se puteau auzi inventatorii și tehnologii descriind o viață în care toată lumea simțea ca ei și iubea ceea ce iubeau și ei. Era ca și cum iubitorii de operă ar fi insistat într-o discuție că opera este pe cale să schimbe totul. Partea mea preferată: mulțumiriletc "Partea
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
În periodice de specialitate, comunicări științifice apărute În volume de memorii. Manifestările științifice totale, din care cu participare internațională, organizate În cursul anului, se vor raporta numeric. Brevetul de invenție reprezintă documentul pe care organul de stat competent Îl eliberează inventatorului sau persoanei căreia acesta i-a transmis drepturile sale și prin care se recunoaște dreptul acestora de a exploata exclusiv invenția un anumit timp. Datele referitoare la brevetele de invenții au la bază reglementările din Legea nr.64/1991 În
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
care a fost și director organizator al congresului), M. von Gruber - profesor de igienă la Universitatea din Munchen, Dr. Alfred Poetz - președinte al Societății internaționale pentru igiena rasială, Charles W. Eliot - președinte onorific al Universității Harvard și Alexander Graham Bell - inventatorul telefonului. Al doilea Congres Internațional de Eugenie s-a desfășurat În 1921, sponsorizat de secretarul american pentru comerț, Herbert Hoover și de rectorul Universității Clark, al Colegiului Smith și al Institutului Carnigie. În 1932, când congresul s-a reunit la
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
fi demis. Cel mai bun antrenor pe care l-a avut România a fost Bölöni, dar el este ungur, e imposibil să vrea binele românilor, cum s-a sugerat în comentariile „patrioților”. E curios cum de n-au aflat englezii - inventatorii fotbalului - că Sven Goran Eriksson e un mercenar suedez, cum de n-au aflat senegalezii că Bruno Metsu e rudă de sânge cu colonizatorii francezi, iar coreenilor, începători în ale fotbalului, nu le pasă că Guus Hiddink e olandez.) Știu
Intelectualul ca diversiune. Fragmente tragicomice de inadecvare la realitate by Vasile Gârneț () [Corola-publishinghouse/Science/2015_a_3340]
-
este sub forma listelor de sfaturi, îndrumări, tabele. Teme de lucru și repere metodologice, cu aplicabilitate la disciplina educație tehnologică: 1. Creativitate - delimitări conceptuale A fi creativ (4 ședințe) Subteme: dimensiunile creativității (I) - personalitate (orientare personală), proces, produs Invenții și inventatori (I și II) Obiective: să înțeleagă aspectele diverse ale creativității; să cunoască și să respecte reguli ale activităților creative de grup; să conștientizeze etapele procesului creativ (prin exemple din istoria marilor inventatori); să descopere diversitatea produselor creative; să identifice caracteristici
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
I) - personalitate (orientare personală), proces, produs Invenții și inventatori (I și II) Obiective: să înțeleagă aspectele diverse ale creativității; să cunoască și să respecte reguli ale activităților creative de grup; să conștientizeze etapele procesului creativ (prin exemple din istoria marilor inventatori); să descopere diversitatea produselor creative; să identifice caracteristici ale personalităților creatoare; Activități de învățare: însușirea tehnicii „Ciorchinele” și stabilirea dimensiunilor creativității; prezentarea unor povestiri despre invenții și inventatori și lectură suplimentară pe aceată temă; „Cum au ajuns acești inventatori la
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
de grup; să conștientizeze etapele procesului creativ (prin exemple din istoria marilor inventatori); să descopere diversitatea produselor creative; să identifice caracteristici ale personalităților creatoare; Activități de învățare: însușirea tehnicii „Ciorchinele” și stabilirea dimensiunilor creativității; prezentarea unor povestiri despre invenții și inventatori și lectură suplimentară pe aceată temă; „Cum au ajuns acești inventatori la ideile lor? Cum au valorficat ideile lor în realiate?” întocmirea rubricii „Mari creatori” - Știați că ... ? stabilirea etapelor procesului creativ, explicate accesibil, pe baza unui caz prezentat; organizarea în
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
marilor inventatori); să descopere diversitatea produselor creative; să identifice caracteristici ale personalităților creatoare; Activități de învățare: însușirea tehnicii „Ciorchinele” și stabilirea dimensiunilor creativității; prezentarea unor povestiri despre invenții și inventatori și lectură suplimentară pe aceată temă; „Cum au ajuns acești inventatori la ideile lor? Cum au valorficat ideile lor în realiate?” întocmirea rubricii „Mari creatori” - Știați că ... ? stabilirea etapelor procesului creativ, explicate accesibil, pe baza unui caz prezentat; organizarea în biblioteca clasei a unui raft cu cărți despre inventatori, invenții și
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
ajuns acești inventatori la ideile lor? Cum au valorficat ideile lor în realiate?” întocmirea rubricii „Mari creatori” - Știați că ... ? stabilirea etapelor procesului creativ, explicate accesibil, pe baza unui caz prezentat; organizarea în biblioteca clasei a unui raft cu cărți despre inventatori, invenții și creativitate; începerea întocmirii unui minidicționar al creativității (anexa 6), ce va fi completat și îmbunătățit pe tot parcursul antrenamentului creativ (termeni creație, creativitate, originalitate); exercițiu joc: eu spun profesia, tu spui creația (scriitor - poveste, poezie; pictor - tablou, arhitect
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
imaginea de sine; identificarea din listă a trei caracteristici specifice fiecărui coleg de clasa (fiecare elev are pe spate o foaie de hârtie pe care colegii vor scrie carateristici identificate din listă). Compararea celor două liste. aplicație practică: decorațiuni, tablou - „Inventatorul”, colaj 2. Metode și tehnici creative Cum să fiu creativ ( 3 ședințe) Subteme: metode specifice: brainstormingul Regulile creativității Obiective: să aplice regulile de bază ale activității creative, pentru instaurarea dispoziției creative; să utilizeze adecvat metodele de lucru însușite; Activități de
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
Creativitatea individuală și de grup Eu și grupul (3 ședințe) Subteme: creativitate individuală Creația mea Obiective: să conștientizeze necesitatea efortului individual de creație; să valorizeze ideile creative proprii și / sau ale grupului de lucru; Activități de învățare: discuții cu un inventator local; aplicarea metodei Cubul; exersarea analogiilor; exerciții de planificare a creației proprii: se prezintă elevilor diverse machete de realizare a unor marionete; pe catedră sunt diverse materiale de lucru, din care trebuie să le aleagă pe cele cu care va
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
stabilirea dimensiunilor creativității; − identificarea blocajelor creative; − exerciții de diferențiere între creativitatea generală de creativitatea specifică; − descoperirea și numirea unor însușiri creative definitorii pentru o persoana concretă (propria persoană, coleg, învâțător, prieten); − selectarea dintr-o listă dată a unor caracteristici specifice inventatorului, elevului creativ; − identificarea în funcție de context a blocajelor propriei creativități; 1.2. să rezolve probleme practice din realitatea cotidiană, utilizând tehnicile învățate; − exerciții de rezolvare de probleme concrete, practice (înfrumusețarea clasei, școlii, locuinței personale, repararea unor utilități școlare); − exerciții test de
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
vacanței, după o tematică orientativă dată sau stabilită împreună; − identificarea unor expresii care înhibă creativitatea; 2.3. să conștientizeze necesitatea efortului individual de creație; − discuții în grup privind relația performanța școlară și performanța în diferite activități extrașcolare; − discuții cu un inventator local 2.4. să se implice activ și creativ în situații și activități diverse; inițierea unor discuții, jocuri de rol, activități concrete; acordarea de premii năstrușnice; identificrea unor modalități creative de petrecere a timpului liber; 2.5. să manifeste responsabilitate
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
variate; confecționarea unor compoziții, inspirate din lumea poveștilor, natură, viața cotidiană, din imaginație; realizarea portofoliului individual; 3.2. să-și asume diferite roluri în executarea și evaluarea unui produs jocuri de rol; aplicarea metodei de apreciere obiectivă; discuții cu un inventator local; 3.3. să aprecieze calitatea unui produs finit, în funcție de criterii simple date − compararea produsului cu modelul inițial sau cu produsele altora, în funcție de un criteriu determinat. − descrieri de produse realizate cu ocazia unor serbări, sărbători, (ex. Paște, Crăciun, aniversări); − evaluarea
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
expozițiilor a produsele obținute; − exerciții de stabilire a diferitelor utilizări pentru lucrările efectuate (în spirit moral, estetic și economic); B. CONȚINUTURI 1. Creativitate delimitări conceptuale A fi creativ - ( 4 ședințe) dimensiunile creativității (I): - personalitate (orientare personală), proces, produs Invenții și inventatori ( I II) dimensiunile creativității (II) - sarcină și context situațional Interes și curiozitate potențialul creativ Cât de creativ sunt? 2. Metode și tehnici creative Cum să fiu creativ? (2 ședințe) metode specifice: brainstormingul Regulile creativității dezvoltarea factorilor cognitivi exerciții de imaginație
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
dormit, instalarea cortului etc. îngrijirea animalelor de apartament / casă - tehnici specifice diverselor animale. MODALITĂȚI DE EVALUARE observarea sistematică proiectul tematic Hârtia portofoliul expoziția BIBLIOGRAFIE Bogheanu, M. (2004) - Abilități practice, Cl. a IV - a, Ed. Niculescu Brais, Aura, (2003) Invenții geniale, inventatori celebri pentru elevi, Ed. Coresi Dicționar Larousse (2001) - Inventatori și invenții - Ed. Tehnică Peneș, M., (2005) - Educație tehnologică - caiet cl. a IV - a, Ed. Aramis Ghid de aplicare a programei școlare de Abilități practice și Educație tehnologică. www.didactic.ro
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]