1,032 matches
-
a ni se permite accesul la un calculator, fie ca utilizatori, fie sub forma grupurilor de utilizatori, fie ca personal al sistemului de prelucrare automată a datelor. După identificarea sau „legitimarea” persoanei, prin metodele amintite anterior, și, eventual, oferirea unui jeton de acces, cei interesați prezintă sistemului propria lor parolă, fie prin tastarea de la un terminal, fie prin introducerea într-un echipament special al unui document care să conțină parola. Calculatorul compară parola cu o listă aprobată a acestora, aflată în
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
top locutorul trebuie să-și convingă interlocutorii prin mijloace verbale, nonverbale și paraverbale într-un interval de timp dat, să cumpere un anumit produs (un fluture, un plic, o mască, un personaj imaginar etc.); * Culori-stări/culori-sentimente participanții trebuie să asocieze jetoane de diferite culori cu anumite stări de spirit, cu anumite sentimente și să le verbalizeze, să prezinte situații (pe care le-au trăit) relevante pentru stările/sentimentele respective etc. II.3. Componenta interlocutorială a actului comunicativ Instanța interlocutorială reflectă, în
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
însăși realizarea comportamentului să producă un efect dorit de elev. Putem vorbi de mai multe tipuri de întăriri: a) simbolice - obiecte care au o anumită semnificație pentru elev și care se pot preschimba în activități sau obiecte cu valoare recompensativă (jetoane colorate, bulina roșie steluțe, fețe luminoase etc.); b) obiectuale - jucării, cadouri, premii etc.; c) activități - timp suplimentar de joacă, pentru cinema, dans etc.; d) sociale - încurajarea, lauda, aprecierea, aplauze etc. Se impune stabilirea unui program de întărire prin care se
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
asupra comportamentului uman vizează și ameliorarea randamentului în activitatea zilnică, iar anumite cluburi de sănătate propun clienților lor savante combinații de parfumuri destinate refacerii psihice. La cazinoul Hilton din Las Vegas, capitala mondială a jocurilor de noroc, câteva aparate cu jetoane au fost „înmiresmate” discret cu o esență extrasă din flori sălbatice. La sfârșitul zilei s-a constatat că la aparatele parfumate s-a realizat un profit cu 50% mai mare decât la aparatele obișnuite, netratate cu arome. Unele companii comerciale
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
fonem) care înlocuiește o multitudine de foneme, să se lupte asupra unor perseverări stereotipe vechi, având reticențe și mișcări neașteptate, la nivel de alertă pentru acțiuni noi, feluri de mâncare inedite, memorări de cuvinte după imagini, diferențieri de imagini pe jetoane etc. Toate aspectele metodice la care ne-am referit, cu valoarea profilactică și terapeutică trebuie dozate, consolidate prin exerciții multiple în colaborare cu familia și susținute prin medicație specifică și examene medicale repetate de la o etapă la alta. Propunem diagnosticul
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
complexat. Limbajul sărac și greu exprimat creează confuzii în a fi înțeles, dar și în conturarea corectă a gândirii sale creatoare. Dimpotrivă, limbajul corect exprimat, prin vocabularul precis, bogat, aduce un plus de precizie în contextul comunicării. Folosirea imaginilor pe jetoane, cărți, diafilm va depăși comunicarea pur informativă trecând către reflexivitate și trăire afectivă în sens pozitiv sau negativ, în funcție de scopul urmărit de educator sau terapeut. Acum are loc procesul de formare și informare strict individuală, pe care copilul o va
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
este specios, de acord, și iată de ce iluzia pe care o conține este atât de comună. Să examinăm totuși. Zece jucători se reunesc într-un salon. Pentru a face totul mai ușor, ei aveau obiceiul de a lua fiecare zece jetoane în schimbul cărora depuneau o sută de franci sub candelabru, astfel încât fiecare jeton corespundea la zece franci. După partidă se reglau conturile și jucătorii retrăgeau de sub candelabru de atâtea ori câte zece franci cât reprezentau jetoanele. Văzând acest lucru, unul dintre
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
este atât de comună. Să examinăm totuși. Zece jucători se reunesc într-un salon. Pentru a face totul mai ușor, ei aveau obiceiul de a lua fiecare zece jetoane în schimbul cărora depuneau o sută de franci sub candelabru, astfel încât fiecare jeton corespundea la zece franci. După partidă se reglau conturile și jucătorii retrăgeau de sub candelabru de atâtea ori câte zece franci cât reprezentau jetoanele. Văzând acest lucru, unul dintre ei, mare aritmetician poate, dar gânditor slab, spune: Domnilor, o experiență invariabilă
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
de a lua fiecare zece jetoane în schimbul cărora depuneau o sută de franci sub candelabru, astfel încât fiecare jeton corespundea la zece franci. După partidă se reglau conturile și jucătorii retrăgeau de sub candelabru de atâtea ori câte zece franci cât reprezentau jetoanele. Văzând acest lucru, unul dintre ei, mare aritmetician poate, dar gânditor slab, spune: Domnilor, o experiență invariabilă mă învață că la sfârșitul partidei sunt cu atât mai bogat cu cât am mai multe jetoane. Nu ați făcut aceeași experiență asupra
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
ori câte zece franci cât reprezentau jetoanele. Văzând acest lucru, unul dintre ei, mare aritmetician poate, dar gânditor slab, spune: Domnilor, o experiență invariabilă mă învață că la sfârșitul partidei sunt cu atât mai bogat cu cât am mai multe jetoane. Nu ați făcut aceeași experiență asupra dumneavoastră? Astfel, ceea ce este adevărat în privința mea este adevărat în mod succesiv pentru fiecare dintre noi și ceea ce este adevărat pentru fiecare este adevărat pentru toți. Deci, vom fi toți mai bogați, la sfârșitul
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
dumneavoastră? Astfel, ceea ce este adevărat în privința mea este adevărat în mod succesiv pentru fiecare dintre noi și ceea ce este adevărat pentru fiecare este adevărat pentru toți. Deci, vom fi toți mai bogați, la sfârșitul jocului, dacă avem toți mai multe jetoane. Ori, nimic nu este mai ușor; este de ajuns să se distribuie de două ori mai multe jetoane. Lucru care a și fost făcut. Dar când partida s-a încheiat, s-a ajuns la reglarea de conturi și s-a
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
este adevărat pentru fiecare este adevărat pentru toți. Deci, vom fi toți mai bogați, la sfârșitul jocului, dacă avem toți mai multe jetoane. Ori, nimic nu este mai ușor; este de ajuns să se distribuie de două ori mai multe jetoane. Lucru care a și fost făcut. Dar când partida s-a încheiat, s-a ajuns la reglarea de conturi și s-a observat că miile de franci de sub candelabru nu s-au multiplicat în mod miraculos, conform așteptării generale. Au
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
miile de franci de sub candelabru nu s-au multiplicat în mod miraculos, conform așteptării generale. Au trebuit împărțite, cum se zice, pro rata, și singurul rezultat (destul de himeric!) obținut, a fost următorul: fiecare avea desigur de două ori mai multe jetoane, dar fiecare jeton, în loc să corespundă la zece franci, nu mai reprezenta decât cinci. S-a constatat atunci în chip perfect că ceea ce este adevărat pentru fiecare în parte nu este adevărat întotdeauna pentru toți. Vă cred, desigur: presupuneți o creștere
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
de sub candelabru nu s-au multiplicat în mod miraculos, conform așteptării generale. Au trebuit împărțite, cum se zice, pro rata, și singurul rezultat (destul de himeric!) obținut, a fost următorul: fiecare avea desigur de două ori mai multe jetoane, dar fiecare jeton, în loc să corespundă la zece franci, nu mai reprezenta decât cinci. S-a constatat atunci în chip perfect că ceea ce este adevărat pentru fiecare în parte nu este adevărat întotdeauna pentru toți. Vă cred, desigur: presupuneți o creștere generală a numărului
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
corespundă la zece franci, nu mai reprezenta decât cinci. S-a constatat atunci în chip perfect că ceea ce este adevărat pentru fiecare în parte nu este adevărat întotdeauna pentru toți. Vă cred, desigur: presupuneți o creștere generală a numărului de jetoane, fără o creștere corespunzătoare a mizei de sub candelabru. Și dumneavoastră, dumneavoastră presupuneți o creștere generală a monezii fără o creștere corespunzătoare a lucrurilor al căror schimb îl facilitează această monedă. Asimilați moneda jetoanelor? Cu siguranță că nu, în alte privințe
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
presupuneți o creștere generală a numărului de jetoane, fără o creștere corespunzătoare a mizei de sub candelabru. Și dumneavoastră, dumneavoastră presupuneți o creștere generală a monezii fără o creștere corespunzătoare a lucrurilor al căror schimb îl facilitează această monedă. Asimilați moneda jetoanelor? Cu siguranță că nu, în alte privințe; da, din punct de vedere al raționamentului pe care mi l-ați opus și pe care trebuia să îl combat. Remarcați un lucru. Ca să aibă loc o creștere generală a cantității de monedă
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
din societate un serviciu real echivalent, așa cum era dreptul dumneavoastră. Pentru a vă împuternici să îl exercitați, când și cum vă va plăcea, societatea, prin mâinile clientului dumneavoastră, v-a dat o recunoaștere, un titlu, un bon de la Republică, un jeton, în sfârșit, o monedă, care nu diferă de titlurile fiduciare decât prin faptul că își poartă valoarea în ea însăși și, dacă știți să citiți cu ochii spiritului inscripțiile cu care este gravată, veți descifra în mod distinct aceste cuvinte
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
pe piață cu o cantitate mai mare de franci metalici sau fictivi. Amintiți-vă de jucătorii noștri de cărți. În ordinea socială, lucrurile utile sunt ceea ce muncitorii înșiși pun sub candelabru, iar banii care circulă din mână în mână sunt jetoanele. Dacă multiplicați francii, fără a multiplica lucrurile utile, nu va rezulta decât că va fi nevoie de mai mulți franci pentru fiecare schimb, tot așa cum jucătorilor de cărți le-a trebuit mai multe jetoane pentru fiecare miză. Aveți dovada acestui
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
circulă din mână în mână sunt jetoanele. Dacă multiplicați francii, fără a multiplica lucrurile utile, nu va rezulta decât că va fi nevoie de mai mulți franci pentru fiecare schimb, tot așa cum jucătorilor de cărți le-a trebuit mai multe jetoane pentru fiecare miză. Aveți dovada acestui lucru în ceea ce se întâmplă cu aurul, argintul și cu cuprul. De ce același troc cere mai mult cupru decât argint, mai mult argint decât aur? Nu se întâmplă oare acest lucru deoarece aceste metale
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
executate acțiuni diverse cu mâna dominantă, respectând principiul de la simplu la complex. De exemplu, copii vor bate toba, bat în masă în diferite ritmuri, bobinează, până la acțiuni ce presupun inclusiv implicarea motricității fine, cum ar fi încheiat-descheiat nasturi, distribuirea unor jetoane/cărți de joc, înșirare de mărgele, introducerea atei în ac etc. Pentru antrenarea membrelor inferioare, se pot execută foarte multe exerciții: variante de mers („mersul piticului”, „săritură broscuței”, „suntem soldați” etc.), variante de alergare, săritură etc. Exersarea motricității globale contribuie
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
să citească cuvintele din partea stângă, dreapta. Acesta este un bun exercițiu și pentru exersarea orientării spațiale corecte. Pentru formarea deprinderii de citire corectă și conștientă se realizează exerciții de compunere și scriere a propozițiilor simple (la început) utilizându-se alfabetarul, jetoane cu cuvinte etc. Elevii sunt solicitați să construiască propoziții cu aceste cuvinte care sunt analizate la nivel fonetic. ACTIVITĂȚILE DE SCRIERE ÎN PERIOADA ABECEDARĂ PARTICULARITĂȚI Desfășurarea activităților de scriere se realizează în strânsă legătură cu învățarea cititului, fiind o activitate
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
învățare cu sprijin, prin întrebări ajutătoare sau pe bază de imagine. 3. Citirea activă și conștientă a fragmentelor Se insistă pe lectură care să probeze înțelegerea celor citite de către elevi. Din fragmentele citite elevii identifica (prin subliniere, încercuire, colorare, manipularea jetoanelor) cuvinte noi, ce sunt introduse în contexte variate: → cuvântul poate fi căutat în dicționar. Un procedeu interesant și atractiv pentru activizarea vocabularului și pentru formarea deprinderilor de lucru cu cartea constă în constituirea într-un spațiu accesibil (gen calendar de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
COMUNICĂRII: ¾ „JOCUL ONOMATOPELOR” („CINE FACE A{A”) Scop: Exersarea pronunțării corecte a consoanelor Sarcina didactic\: pronunțarea corectă a unor sunete și a unor onomatopee izolat și în contextul exersării limbajului verbal și nonverbal; Reguli de joc: Pe baza suportului imagistic (jetoane, plânse) concret-intuitiv (jucării) elevii vor selecta o imagine/jucărie și o vor denumi. Se repetă cuvântul (denumirea) de către tot grupul. Apoi vor imită sunetul (onomatopeea) corespunzător imaginii, la început cu voce șoptita, apoi cu voce tare, în ritmuri diferite, mimând
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
denumi. Se repetă cuvântul (denumirea) de către tot grupul. Apoi vor imită sunetul (onomatopeea) corespunzător imaginii, la început cu voce șoptita, apoi cu voce tare, în ritmuri diferite, mimând acțiunea. Elemente de joc: surpriză, aplauzele, mișcarea, imitarea unor acțiuni; Material didactic: jetoane, plânse, jucării (animale domestice, sălbatice, obiecte familiare etc), suport audio (cu înregistrarea onomatopeelor); Desf\[urârea jocului: Elevii sunt așezați în semicerc. Se prezintă sub formă de surpriză materialul didactic. Fiecare elev va fi solicitat să extragă un jeton / jucărie, pe
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Material didactic: jetoane, plânse, jucării (animale domestice, sălbatice, obiecte familiare etc), suport audio (cu înregistrarea onomatopeelor); Desf\[urârea jocului: Elevii sunt așezați în semicerc. Se prezintă sub formă de surpriză materialul didactic. Fiecare elev va fi solicitat să extragă un jeton / jucărie, pe care o va denumi. Apoi în cor toți elevii repeta denumirea obiectului. Profesorul întreabă „Cine face așa?”. Apoi copilul solicitat pronunța sunetul/onomatopeea. Se insistă până se obține o pronunție corectă (relativ corectă). Prin imitație, toți elevii vor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]