2,985 matches
-
fiind: - identificarea, inventarierea, clasificarea, diagnosticarea; - stabilirea nivelului de performanțe sau a potențialului actual al copilului; - estimarea/prognoza dezvoltării ulterioare, bazată pe potențialul individual și integrat al copilului; - stabilirea încadrării: pe grad sau nivel educațional etc.; - stabilirea parametrilor programului de intervenție personalizată. b) evaluarea formativă - este un tip de evaluare continuă care evidențiază nivelul potențial al dezvoltării și urmărește inițierea unor programe de antrenament al operațiilor mintale; ea nu este centrată pe deficit, ci evidențiază ceea ce știe și ce poate copilul, ce
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
inspectoratelor școlare județene. Acestea vor elabora documentul/certificatul de expertizare care conține următoarele informații: unde debutează copilul, cu ce tip de curriculum, cu ce formă de sprijin, serviciile terapeutice de care va beneficia și, dacă este nevoie, programul de intervenție personalizat corespunzător. În cazul în care copilul/elevul nu se adaptează în mediul școlilor normale, acesta va intra în sfera de interes a serviciilor educaționale speciale (învățământul special), dar numai după evaluări repetate. Un alt aspect important se referă la anumite
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de handicap a acestora precum și programele individuale de recuperare și integrare socială. Prin Hotărârea de Guvern nr. 1205/2001, comisiile pentru protecția copilului au preluat atribuțiile celorlalte două comisii, realizând încadrarea într‑un grad de handicap și planurile de servicii personalizate, precum și orientarea școlară și profesională a copiilor cu cerințe speciale. Având în vedere particularitățile societății românești, aflată în permanentă transformare, și tendința reformatoare din domeniul asigurării serviciilor și asistenței copiilor și persoanelor aflate în dificultate, anticipăm că vor mai interveni
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
sociali, logopezi etc.); - evaluarea se bazează pe un parteneriat autentic cu beneficiarii direcți ai acestei activități, respectiv copilul și persoanele care îl au în ocrotire. În practica psihopedagogică, acest set de principii poate fi tradus astfel: a) examinarea globală și personalizată a copilului/elevului în contextul familial, social și/sau școlar; b) expertizarea și evaluarea multidisciplinară, incluzând examinarea medicală, socială, psihologică și educațională; c) urmărirea dinamicii potențialului de dezvoltare și învățare (analiza rutei școlare, rezultate și performanțe școlare etc.); d) corelarea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
perceperea corectă a realității, conturarea identității personale și formarea unei imagini de sine favorabile, adaptabilitate în relațiile interpersonale, interacțiune socială și comunicare, independență și capacitate liberă de acțiune. Individualizarea și diferențierea exercițiilor se realizează în baza unui plan de intervenție personalizat, în funcție de care se proiectează activitățile monitorizate prin intermediul unei fișe/grile de educație vizuală. Proiectul de activitate cuprinde: - obiectivele operaționale corectiv‑compensatorii și recuperator‑formative; - conținutul activităților în forme atractive și antrenante pentru copil; - metodele, mijloacele și instrumentele de realizare a
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
dificultăți, nivelul de interes, lacunele în cunoștințe etc.); d) depistarea complexului cauzal care a determinat apariția dificultăților de învățare (prezența unor deficiențe, mediul familial, probleme de adaptare, tulburări de comportament, eșec școlar repetat etc.); e) proiectarea unui curriculum diferențiat și personalizat în funcție de situațiile și problemele identificate; f) desfășurarea unui proces didactic activ, formativ, cu accent pe situații motivaționale favorabile învățării și pe evaluarea formativă; g) colaborarea cu specialiști din cadrul serviciilor de sprijin, consiliere școlară și antrenarea familiei. Organizarea activităților didactice, inclusiv
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Această diferențiere are în vedere, în primul rând, specificul potențialului aptitudinal, dominantele personalității și capacitatea de înțelegere și prelucrare a informațiilor/cunoștințelor dobândite de elev în cadrul procesului instructiv‑educativ. Plecând de la această premisă, putem vorbi aici despre un curriculum individualizat/personalizat. • Curriculum adaptat - este în strânsă legătură cu noțiunea de curriculum diferențiat, în sensul că diferențierea presupune, implicit, și o adaptare a conținuturilor, metodelor, mijloacelor și tehnicilor de lucru în activitățile instructiv‑educative. Dintr‑un anumit punct de vedere, cei doi
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și/sau mediul de aplicabilitate al serviciilor de consiliere în școală, persoanele autorizate pentru activitatea de consiliere, beneficiarii acestor servicii etc. Termenul a fost lansat de literatura anglo‑saxonă - counseling - și se referă în principal la o intervenție individualizată și personalizată adresată subiecților care se confruntă cu probleme personale/existențiale, educaționale sau profesionale. Consilierea, în înțelesul său clasic, se rezumă la o triplă perspectivă: psihologică, pedagogică și socială, asupra unor activități cu valențe etice pe care consilierul le întreprinde pentru a
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
3. Programul respectiv oferă indicii și întărire adecvată? Programele care sugerează simplu acestor elevi „încearcă încă o dată” sau care nu răspund deloc atunci când elevul dă un răspuns greșit nu sunt eficiente. Pentru copiii cu CES este nevoie de un feedback personalizat pentru a se atinge obiectivele urmărite. 4. Programul este adaptabil? Dacă programul este cu adevărat adaptabil, elevii îl vor folosi în rezolvarea problemelor lor, iar profesorii îl vor folosi pentru diferiți elevi. În general, aceste programe ar trebui să permită
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
identificarea și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții specializate și asistență; - evaluarea complexă, comprehensivă și multidimensională a copilului, familiei acestuia și mediului în care trăiește; - planificarea serviciilor și a intervențiilor, inclusiv elaborarea unui plan de servicii personalizat, cu participarea familiei și a copilului; - furnizarea serviciilor și a intervențiilor: asistarea copilului și familiei în obținerea și utilizarea serviciilor necesare și declanșarea, la nevoie, a unor proceduri legale; - monitorizarea și (re)evaluarea periodică a progreselor înregistrate, a deciziilor și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
participarea copilului și a familiei în toate etapele acestui proces. Toate etapele sunt interdependente, în unele cazuri se întrepătrund și nu se desfășoară în mod obligatoriu în ordinea prezentată anterior; spre exemplu, unele decizii de schimbare a planului de servicii personalizat, bazate pe adăugarea de informații sau pe schimbarea condițiilor din familia respectivă, pot influența revenirea la o etapă anterioară sau trecerea către o altă etapă. Managerul de caz1 este profesionistul care îndeplinește toate activitățile specifice de planificare, coordonare și monitorizare
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
etapă anterioară sau trecerea către o altă etapă. Managerul de caz1 este profesionistul care îndeplinește toate activitățile specifice de planificare, coordonare și monitorizare a intervențiilor și serviciilor pentru copil și familie, stabilite de către echipa pluridisciplinară, descrise în planul de servicii personalizat și stipulate în contractul cu familia. Rolul managerului de caz aparține fie unui profesionist al echipei multidisciplinare din cadrul serviciului de evaluare complexă, fie unui profesionist din cadrul unei alte instituții sau organizații cu responsabilități majore în îndeplinirea planului de servicii personalizat
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
personalizat și stipulate în contractul cu familia. Rolul managerului de caz aparține fie unui profesionist al echipei multidisciplinare din cadrul serviciului de evaluare complexă, fie unui profesionist din cadrul unei alte instituții sau organizații cu responsabilități majore în îndeplinirea planului de servicii personalizat. În desemnarea managerului de caz, șeful serviciului de evaluare complexă sau altă autoritate în domeniu va lua în considerare: expertiza profesională necesară unui manager de caz, numărul de cazuri din responsabilitatea acestuia, complexitatea cazului respectiv, relația sa cu copilul și
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
copilul și familia sa, resursele și nevoile acestora, precum și resursele comunitare disponibile. Acest raport include: - recomandarea de încadrare într‑o categorie de persoane cu handicap; - recomandarea privind orientarea școlară; - recomandarea privind măsura de protecție adecvată situației copilului; - planul de servicii personalizat (ca anexă a raportului). Managerul de caz are responsabilitatea, împreună cu echipa multidisciplinară, de a implica familia pentru: identificarea ariilor de intervenție sau a problemelor, stabilirea obiectivelor specifice din planul de servicii personalizat, stabilirea tipurilor de servicii și intervenții specifice, asumarea
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de protecție adecvată situației copilului; - planul de servicii personalizat (ca anexă a raportului). Managerul de caz are responsabilitatea, împreună cu echipa multidisciplinară, de a implica familia pentru: identificarea ariilor de intervenție sau a problemelor, stabilirea obiectivelor specifice din planul de servicii personalizat, stabilirea tipurilor de servicii și intervenții specifice, asumarea responsabilităților și delimitarea termenelor de implementare. Rolurile principale ale managerului de caz în această etapă sunt următoarele: - de a facilita stabilirea priorităților în colaborare cu familia și echipa de profesioniști; - de a
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Rolurile principale ale managerului de caz în această etapă sunt următoarele: - de a facilita stabilirea priorităților în colaborare cu familia și echipa de profesioniști; - de a stabili cu claritate rolurile și responsabilitățile tuturor celor implicați în implementarea planului de servicii personalizat: părinți, copil, profesioniști, instituții, comunitate etc. De asemenea, managerul de caz se va asigura că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și familiei, că familia și copilul au acces la serviciile și intervențiile recomandate. Prezentăm mai
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și familiei, că familia și copilul au acces la serviciile și intervențiile recomandate. Prezentăm mai jos principiile fundamentale de lucru privind oferirea serviciilor în cadrul procesului de implementare a planului de servicii personalizat: a) individualizarea metodelor de lucru, adaptate la nevoile copilului, în funcție de diferențele personale: biopsihice, educaționale, culturale etc.; b) exprimarea liberă a sentimentelor, gândurilor și temerilor copilului și ale familiei în relația cu profesioniștii; c) receptivitatea profesionistului față de problemele copilului și familiei
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu copilul și familia acestuia. Contractul cu familia este un instrument utilizat de către managerul de caz în cadrul procesului de monitorizare, se bazează pe rezultatele evaluării complexe a copilului și familiei și stabilește modalitățile concrete de aplicare a planului de servicii personalizat. Managerul de caz are responsabilitatea de a prezenta și explica familiei și, după caz, copilului scopul acestui contract, responsabilitățile părților, rolul contractului în implementarea planului de servicii personalizat și posibilitățile și condițiile în care acest contract se poate modifica sau
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și familiei și stabilește modalitățile concrete de aplicare a planului de servicii personalizat. Managerul de caz are responsabilitatea de a prezenta și explica familiei și, după caz, copilului scopul acestui contract, responsabilitățile părților, rolul contractului în implementarea planului de servicii personalizat și posibilitățile și condițiile în care acest contract se poate modifica sau rezilia. Contractul cu familia este revizuit periodic și modificat de către managerul de caz de câte ori este nevoie, în funcție de progresele care intervin sau schimbările survenite în derularea planului de servicii
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și posibilitățile și condițiile în care acest contract se poate modifica sau rezilia. Contractul cu familia este revizuit periodic și modificat de către managerul de caz de câte ori este nevoie, în funcție de progresele care intervin sau schimbările survenite în derularea planului de servicii personalizat. Familia și profesioniștii implicați în derularea intervențiilor specifice de caz vor comunica managerului de caz orice schimbare ce intervine și care necesită modificarea planului de servicii personalizat și a contractului cu familia. Monitorizarea planului de servicii personalizat presupune din partea managerului
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
nevoie, în funcție de progresele care intervin sau schimbările survenite în derularea planului de servicii personalizat. Familia și profesioniștii implicați în derularea intervențiilor specifice de caz vor comunica managerului de caz orice schimbare ce intervine și care necesită modificarea planului de servicii personalizat și a contractului cu familia. Monitorizarea planului de servicii personalizat presupune din partea managerului de caz următoarele atribuții: - verificarea modului de furnizare a serviciilor în limita de timp stabilită (de exemplu, prin rapoarte verbale ori în scris din partea părinților sau a
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
planului de servicii personalizat. Familia și profesioniștii implicați în derularea intervențiilor specifice de caz vor comunica managerului de caz orice schimbare ce intervine și care necesită modificarea planului de servicii personalizat și a contractului cu familia. Monitorizarea planului de servicii personalizat presupune din partea managerului de caz următoarele atribuții: - verificarea modului de furnizare a serviciilor în limita de timp stabilită (de exemplu, prin rapoarte verbale ori în scris din partea părinților sau a celor care oferă serviciul respectiv); - identificarea la timp a problemelor
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cu profesioniștii care oferă serviciile specializate pentru identificarea problemelor, stabilirea modificărilor și rezolvarea conflictelor; - revizuirea planului de servicii personalizat în funcție de schimbările care apar; - modificarea sau rezilierea contractului cu familia, atunci când este cazul; - evaluarea modului în care implementarea planului de servicii personalizat ajută copilul și familia sa la îndeplinirea scopului propus; evaluarea se realizează cu participarea specialiștilor colaboratori și a familiei; - transmiterea informației monitorizate către părțile implicate și interesate: servicii, profesioniști, copil și familie; - organizarea și coordonarea sesiunilor de lucru ale echipei
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
putem întâlni etiologie endogenă (de origine internă, din interiorul organismului) și etiologie exogenă (de origine externă, din afara organismului). evaluare (a cerințelor) - proces prin care sunt determinate cerințele de îngrijire, asistență, recuperare etc. ale beneficiarilor în vederea stabilirii, elaborării și aplicării planului personalizat de servicii al acestuia; se efectuează de către o echipă multidisciplinară și include trei perspective de abordare: biofizică, psihopedagogică și socială. eterogenitatea - teză lansată de A. Piéron, prin care se argumentează proporția inversă ce există între eterogenitatea aptitudinilor și nivelul global
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și intervențiilor, fluctuației de personal sau coordonării inadecvate a ofertanților de servicii necesare persoanei în dificultate. Presupune parcurgerea următoarelor etape: - identificarea și preluarea cazurilor; - evaluarea complexă (comprehensivă și multidimensională); - planificarea serviciilor și a intervențiilor, inclusiv elaborarea unui plan de servicii personalizat; - furnizarea serviciilor și a intervențiilor; - monitorizarea și reevaluarea periodică a progreselor înregistrate, a deciziilor și a intervențiilor specializate; - etapa de încheiere/finală. Toate activitățile desfășurate în cadrul acestor etape se bazează pe principiile individualizării și personalizării serviciilor și intervenției. managerul de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]