2,415 matches
-
specifică într-o instalație nucleară trebuie să îndeplinească următoarele cerințe de pregătire: ... a) absolvent al unui program de pregătire similar cu programul de pregătire pentru autorizare inițială pentru operator principal, cu excepția perioadei de copilotare; ... b) absolvent al unor cursuri de psihopedagogie. (3) Condițiile de acceptare a solicitantului în procesul de evaluare în vederea obținerii permisului de exercitare pentru personal de instruire practică specifică a personalului operator sunt: ... a) să dețină experiență în domeniul obiectivului nuclear respectiv sau al unuia similar; ... b) să
NORMĂ din 1 noiembrie 2004 privind eliberarea permiselor de exercitare pentru personalul operator, personalul de conducere şi personalul de pregătire specifică din centralele nuclearoelectrice, reactorii de cercetare şi din alte instalaţii nucleare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165008_a_166337]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189629_a_190958]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188466_a_189795]
-
semnificative ale stării fizice, psihice și/sau a situației sociale, la 6 luni și la ieșirea beneficiarului din instituție. 14.5. Evaluarea se efectuează de către o echipă multidisciplinară formată din minimum trei specialiști din domenii ca: medicină, asistență socială, psihologie, psihopedagogie etc., din cadrul Centrului Rezidențial sau contractați de la alte servicii din comunitate. 14.6. Echipa multidisciplinară efectuează evaluarea cu participarea beneficiarului și/sau a reprezentantului său legal, după caz. 14.7. Centrul Rezidențial deține și utilizează o Fișă de evaluare individuală
ORDIN nr. 246 din 27 martie 2006 privind aprobarea Standardelor minime specifice de calitate pentru serviciile de îngrijire la domiciliu pentru persoanele vârstnice şi pentru centrele rezidenţiale pentru persoanele vârstnice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/176628_a_177957]
-
semnificative ale stării fizice, psihice și/sau a situației sociale, la 6 luni și la ieșirea beneficiarului din instituție. 14.5. Evaluarea se efectuează de către o echipă multidisciplinară formată din minimum trei specialiști din domenii ca: medicină, asistență socială, psihologie, psihopedagogie etc., din cadrul Centrului Rezidențial sau contractați de la alte servicii din comunitate. 14.6. Echipa multidisciplinară efectuează evaluarea cu participarea beneficiarului și/sau a reprezentantului său legal, după caz. 14.7. Centrul Rezidențial deține și utilizează o Fișă de evaluare individuală
STANDARDE MINIME SPECIFICE DE CALITATE din 27 martie 2006 de calitate pentru serviciile de îngrijire la domiciliu pentru persoanele vârstnice şi pentru centrele rezidenţiale pentru persoanele vârstnice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/176633_a_177962]
-
viață al pacientului; ... m) depistarea precoce a tulburărilor specifice de dezvoltare și a disfuncționalităților psihopatologice la copil și adolescent; ... n) monitorizarea în teritoriu a tulburărilor psihice în perioada copilăriei și adolescenței; ... o) monitorizarea familiilor la risc; ... p) asigurarea serviciilor de psihopedagogie diferențiată pentru reintegrarea școlară a copiilor; ... q) monitorizarea populației școlare prin servicii de legătură cu școala (medicul școlar și psihologul școlar); ... r) asigurarea serviciilor specializate pentru copii. Articolul 6 Centrele de sănătate mintală asigură următoarele servicii: a) servicii psihiatrice ambulatorii
ORDIN nr. 375 din 10 aprilie 2006 privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea centrelor de sănătate mintală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/176858_a_178187]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169482_a_170811]
-
atestă absolvirea, până în anul 1990 inclusiv, a unei facultăți de filosofie, filosofie-istorie sau din domeniul științelor socioumane; ... b) diplomele și diplomele de licență eliberate de o instituție de învățământ superior acreditată, începând cu anul 1991, pentru una dintre specializările: psihosociologie, psihopedagogie specială și psihologie, în condițiile dublei specializări. Articolul 4 Pentru a fi atestate ca psiholog persoanele aflate în situația prevăzută la art. 3 lit. a) trebuie să îndeplinească, cumulativ, și condiția desfășurării unor activități prevăzute la art. 5 din lege
NORME METODOLOGICE din 14 iulie 2005 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 213/2004 privind exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberă practică, înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169783_a_171112]
-
aplicată în servicii. ... Articolul 17 (1) Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională desfășoară proceduri și activități specifice de evaluare în vederea atestării dreptului de liberă practică al psihologilor în următoarele specialități: ... a) psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională; ... b) psihopedagogie specială. ... (2) Dreptul de liberă practică în specialitatea psihopedagogie specială poate fi dobândit și de către persoanele care au absolvit o instituție de învățământ superior de specialitate, având diploma de licență cu specializarea psihopedagogie specială. ... ----------- Alin. (2) al art. 17 a
NORME METODOLOGICE din 14 iulie 2005 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 213/2004 privind exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberă practică, înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169783_a_171112]
-
educațională, consiliere școlară și vocațională desfășoară proceduri și activități specifice de evaluare în vederea atestării dreptului de liberă practică al psihologilor în următoarele specialități: ... a) psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională; ... b) psihopedagogie specială. ... (2) Dreptul de liberă practică în specialitatea psihopedagogie specială poate fi dobândit și de către persoanele care au absolvit o instituție de învățământ superior de specialitate, având diploma de licență cu specializarea psihopedagogie specială. ... ----------- Alin. (2) al art. 17 a fost introdus de art. unic din HOTĂRÂREA nr. 215
NORME METODOLOGICE din 14 iulie 2005 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 213/2004 privind exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberă practică, înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169783_a_171112]
-
psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională; ... b) psihopedagogie specială. ... (2) Dreptul de liberă practică în specialitatea psihopedagogie specială poate fi dobândit și de către persoanele care au absolvit o instituție de învățământ superior de specialitate, având diploma de licență cu specializarea psihopedagogie specială. ... ----------- Alin. (2) al art. 17 a fost introdus de art. unic din HOTĂRÂREA nr. 215 din 30 aprilie 2013 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 271 din 14 mai 2013. Articolul 18 (1) Comisia de psihologie pentru apărare, ordine publică
NORME METODOLOGICE din 14 iulie 2005 (*actualizate*) de aplicare a Legii nr. 213/2004 privind exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberă practică, înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169783_a_171112]
-
de Psihoterapie 5. Societatea Română de Pneumologie 6. Altele, după caz. Anexa 5 CRITERII de selecție a participanților pentru programul de formare de formatori 1. Experiența profesională: cel puțin 5 ani într-un domeniu sociouman (medicină, psihologie, asistență socială, sociologie, psihopedagogie, pedagogie, drept, educație), atestată prin adeverință de la angajator sau, după caz, de la casa se asigurări de sănătate 2. Recomandare scrisă pentru persoana respectivă din partea instituției, organizației sau asociației profesionale care face propunerea către Centrul Național de Formare și Cercetare în
DECIZIE nr. 1.563.395 din 13 iulie 2005 privind înfiinţarea Centrului Naţional de Formare şi Cercetare în Adicţii în cadrul Agenţiei Naţionale Antidrog şi acreditarea programelor de formare, a formatorilor şi a formatorilor de formatori din domeniul adicţiilor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169605_a_170934]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169483_a_170812]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169484_a_170813]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/169485_a_170814]
-
se înființează cu următoarele facultăți și specializări acreditate: a) Facultatea de Științe Economice, specializarea Finanțe și bănci, cu predare în limba română; ... b) Facultatea de Drept, specializarea Drept, cu predare în limba română; ... c) Facultatea de Psihologie, specializarea Psihologie ��i psihopedagogie specială, cu predare în limba română. ... Articolul 3 După intrarea în vigoare a prezentei legi, în structura universității înființate potrivit art. 1 intră și facultățile și specializările, altele decât cele menționate la art. 2, acreditate sau autorizate să funcționeze provizoriu
LEGE nr. 136 din 17 mai 2005 privind înfiinţarea Universităţii "Dimitrie Cantemir" din municipiul Târgu Mureş, judeţul Mureş. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/167616_a_168945]
-
fac următoarele precizări speciale: a) Pentru un numar de candidați care corespunde cel putin efectivului unei clase speciale de liceu se organizează subcomisii de bacalaureat. ... b) Președintele comisiei de bacalaureat va fi, de regulă, un cadru didactic universitar cu specialitatea psihopedagogie specială, pedagogie, psihologie sau un profesor cu gradul didactic I sau ÎI, având una dintre specialitățile menționate anterior. ... c) Comisiile de bacalaureat vor asigura condiții de egalizare a șanselor pentru candidații cu deficiențe, prin adaptarea procedurilor de examinare la subiectele
METODOLOGIE din 31 august 2006 de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat - 2007*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181552_a_182881]
-
fi numită prin ordin al președintelui Autorității Naționale pentru Persoanele cu Handicap, la propunerea Comisiei. ... (2) Comisia pentru examenul de absolvire are următoarea componență: ... a) președinte - un cadru didactic universitar sau un profesor cu gradul didactic I, cu specialitatea psihologie, psihopedagogie specială sau pedagogie; ... b) vicepreședinte - reprezentant al Autorității Naționale pentru Persoanele cu Handicap sau al Asociației Naționale a Surzilor din România; ... c) 3 membri, cu experiență și competențe în domeniul comunicării sau al protecției persoanelor cu handicap. ... Articolul 20 (1
METODOLOGIE din 26 mai 2006 de organizare a cursului de limbaj mimico-gestual. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/178107_a_179436]
-
cu modificările și completările ulterioare - în concordanță cu Centralizatorul. ... b) Sunt exceptați de la prevederile art. 7 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare, absolvenți ai învățământului superior având una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, psihosociologie, filosofie-istorie (promoțiile 1978-1989), limba română și kinetoterapie, precum și absolvenți ai colegiilor pedagogice cu specializarea educator de psihopedagogie specială sau care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]
-
și completările ulterioare - în concordanță cu Centralizatorul. ... b) Sunt exceptați de la prevederile art. 7 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare, absolvenți ai învățământului superior având una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, psihosociologie, filosofie-istorie (promoțiile 1978-1989), limba română și kinetoterapie, precum și absolvenți ai colegiilor pedagogice cu specializarea educator de psihopedagogie specială sau care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 56 ore
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]
-
Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare, absolvenți ai învățământului superior având una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, psihosociologie, filosofie-istorie (promoțiile 1978-1989), limba română și kinetoterapie, precum și absolvenți ai colegiilor pedagogice cu specializarea educator de psihopedagogie specială sau care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 56 ore, ai școlilor postliceale care pregătesc învățători-educatori pentru învățământ special sau ai școlilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea învățător/educatoare care au parcurs
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]
-
având una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, psihosociologie, filosofie-istorie (promoțiile 1978-1989), limba română și kinetoterapie, precum și absolvenți ai colegiilor pedagogice cu specializarea educator de psihopedagogie specială sau care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 56 ore, ai școlilor postliceale care pregătesc învățători-educatori pentru învățământ special sau ai școlilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea învățător/educatoare care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 56
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]
-
formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 56 ore, ai școlilor postliceale care pregătesc învățători-educatori pentru învățământ special sau ai școlilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea învățător/educatoare care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel putin 56 ore și ai liceelor pedagogice. ... c) Posturile de educatoare/educator din învățământul special pot fi ocupate de absolvenți ai liceelor pedagogice, ai școlilor postliceale sau ai colegiilor pedagogice, care îndeplinesc, după caz, condițiile prevăzute de
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]
-
și completările ulterioare, precum și de art. 7 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 , privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare, cu excepția personalului didactic prevăzut la lit. b), având înscrisă pe diplomă una din specializările: educatoare, educator de psihopedagogie specială, institutor pentru învățământ preșcolar - în concordanță cu Centralizatorul. ... d) Posturile de învățător/învățător itinerant din învățământul special pot fi ocupate de absolvenți ai liceelor pedagogice, ai școlilor postliceale sau ai colegiilor pedagogice, care îndeplinesc, după caz, condițiile prevăzute de
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]
-
completările ulterioare, precum și de art. 7 alin. (2) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare, cu excepția personalului didactic prevăzut la lit. b), având înscrisă pe diplomă una din specializările: învățător, învățător-educator, educator de psihopedagogie specială, institutor - în concordanță cu Centralizatorul. ... f) Posturile de profesor/profesor de psihopedagogie specială pentru o catedră de educație specială/profesor itinerant din învățământul special, pot fi ocupate de absolvenți ai instituțiilor de învățământ superior care îndeplinesc condițiile prevăzute de
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 privind mişcarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172199_a_173528]