3,090 matches
-
clasificate și îl supune avizării instituției abilitate, iar după aprobare acționează pentru aplicarea acestuia; ... c) coordonează, monitorizează și controlează activitatea de aplicare a normelor de protecție a informațiilor clasificate în cadrul direcției generale și modul de respectare a acestora; ... d) asigură relaționarea cu Direcția generală de informații și protecție internă, pe linia protecției informațiilor clasificate; ... e) organizează activități de pregătire specifică a persoanelor care au acces la informații clasificate; ... f) asigură păstrarea și organizează evidența certificatelor de securitate și autorizațiilor de acces
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228847_a_230176]
-
organismelor/organizațiilor interne și internaționale. Articolul 55 Serviciul relații cu publicul este condus de șeful de serviciu, se subordonează nemijlocit directorului Direcției prevenire și are următoarele atribuții principale: a) gestionează activitatea de relații cu publicul a direcției generale și asigură relaționarea acesteia cu structurile M.A.I., celelalte instituții publice, societatea civilă, comunitățile locale și cetățenii; ... b) organizează și asigură primirea, înregistrarea, soluționarea și eviden��a petițiilor la nivelul direcției generale; ... c) organizează activitatea de primire a cetățenilor în audiență la nivelul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228847_a_230176]
-
de prevenire a scurgerii de informații clasificate și îl supune avizării Direcției generale de informații și protecție internă și aprobării directorului general; după aprobare, acționează pentru aplicarea acestuia; - coordonează activitatea de protecție a informațiilor clasificate, în toate componentele acesteia; - asigură relaționarea cu Direcția generală de informații și protecție internă, pe linia protecției informațiilor clasificate; - consiliază directorul general în legătură cu toate aspectele privind securitatea informațiilor clasificate; - informează directorul general și Direcția generală de informații și protecție internă despre vulnerabilitățile și riscurile existente în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228847_a_230176]
-
analize prealabile, a monitorizării punerii în aplicare a acestora și a evaluarea efectelor produse; (c) dezvoltarea capacității persoanelor implicate în promovarea eficientă a egalității între sexe, în special prin sprijin oferit în vederea schimbului de informații și bune practici și pentru relaționarea la nivel comunitar. Articolul 4 Acțiuni comunitare (1) În vederea îndeplinirii obiectivelor menționate în art. 3, următoarele acțiuni comunitare trebuie să se pună în aplicare într-un cadru transnațional: (a) sensibilizarea, în special prin sublinierea dimensiunii comunitare de promovare a egalității
jrc4901as2000 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90069_a_90856]
-
și standardelor, precum și diseminarea eficientă a rezultatelor. Aici este inclusă și monitorizarea punerii în aplicare a legii comunitare privind egalitatea prin evaluarea legislației și a practicii în vederea evaluării impactului și eficienței acestora. (c) cooperarea transnațională între părțile implicate prin promovarea relaționării și schimbului de experiențe la nivel comunitar. (2) Programele privind punerea în aplicare a acțiunilor descrise în alin. (1) sunt stabilite în anexă. Articolul 5 Punerea în aplicare a programului și cooperarea cu statele membre (1) Comisia trebuie: (a) să
jrc4901as2000 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90069_a_90856]
-
satisfacție în muncă; 4 . analiza limitelor personale și structurale, ale competențelor, sarcinilor care trebuie îndeplinite și abilităților; 5. identificarea și reprezentarea propriei poziții și a capacității de intervenție în cadrul unor probleme sau conflicte. Competențele supervizorului sunt următoarele: 1. competențe de relaționare - capacitatea empatică, grija, flexibilitatea și manifestarea unui stil suportiv de supervizare; 2. competențe de coordonare - persoană de încredere, care acordă atenție amănuntelor și se concentrează pe rezultate; 3. competențe de orientare - stil directiv în sensul acționării spre realizarea unui obiectiv
EUR-Lex () [Corola-website/Law/229897_a_231226]
-
cunoștințele teoretice din domeniul relațiilor internaționale, cunoștințele și abilită��ile în utilizarea limbii engleze sau franceze ca urmare a opțiunii exprimate de candidați conform art. 11 alin. (1) lit. f), capacitatea de contextualizare, analiză și sinteză, abilitățile de comunicare și relaționare. ... Articolul 26 (1) În urma evaluării finale, fiecare candidat va primi calificativul "admis" sau "respins" în cadrul concursului de admitere în CDCR. ... (2) Listele finale ale candidaților admiși și respinși în cadrul concursului de admitere în CDCR vor fi aprobate de ministrul afacerilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/260833_a_262162]
-
a personalului de pază, preluând atribuțiile unui post de pază în caz de nevoie. ... (3) Pentru fiecare obiectiv asigurat cu pază și protecție printr-o societate specializată, conducătorul societății specializate trebuie să desemneze un șef de obiectiv care să asigure relaționarea permanentă cu beneficiarul serviciilor de pază și să dispună măsuri de eficientizare a serviciului prestat, precum și controlul personalului din subordine. ... (4) Verificarea modului de efectuare a serviciului de pază se realizează zilnic, cel puțin o dată pe schimb, de către personalul cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261580_a_262909]
-
învățământul profesional și tehnic, în formarea profesională continuă, în ucenicie, în învățământul superior, atât în contexte formale, cât și în contexte informale și nonformale, din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții. ... (3) Cadrul național al calificărilor permite recunoașterea, măsurarea și relaționarea tuturor rezultatelor învățării dobândite în contexte de învățare formale, nonformale și informale și asigură coerența calificărilor și a titlurilor certificate. Existența unui cadru național al calificărilor contribuie la evitarea duplicării și suprapunerii calificărilor, îi ajută pe cei ce învață să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/257694_a_259023]
-
2016 Capitolul I Definiții Articolul 1 (1) În înțelesul prezentului ordin, termenii de mai jos au următoarele semnificații: ... a) autismul infantil sau tulburarea autistă este o tulburare pervazivă de dezvoltare ce se caracterizează printr-o afectare permanentă a capacității de relaționare socială, printr-o deviere a comunicării și patternuri comportamentale restrictive, stereotipe. Are debut precoce (înainte de vârsta de 3 ani), prin manifestarea unor tulburări sau devieri care interesează cel puțin trei arii de dezvoltare: ... 1. deficit în inițierea și dezvoltarea relațiilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275927_a_277256]
-
3. prezența unui comportament stereotip, incluzând un repertoriu comportamental restrictiv și repetitiv; b) tulburare de spectru autist (TSA) sau autismul atipic reprezintă o tulburare pervazivă de dezvoltare cu aceleași caracteristici ca ale tulburării autiste, care determină deteriorări sau deficite ale relaționării, ale comunicării și comportamentale, dar care nu întrunesc toate criteriile necesare formulării diagnosticului de tulburare autistă sau autism infantil. Diagnosticul de PDD-NOS (Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified) se utilizează atunci când există o deteriorare pervazivă și severă în dezvoltarea interacțiunii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275927_a_277256]
-
2., 5.14.10-5.14.11), 5.16.1 ale articolului 5 "Activitățile Fondului și Ciclul Proiectelor" vor avea următorul cuprins: "5.2.4. Intervenția Fondului la nivel de comunitate cu scopul de a susține dezvoltarea capacităților de organizare și relaționare între membrii comunității se face la momente de timp diferite: A. facilitare de pregătire, în perioada de inițiere și de definire a ideii de dezvoltare comunitară prin intermediul unui proiect; B. facilitare de remediere: (a) după evaluarea de către Fond a proiectului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/160435_a_161764]
-
transparența instituțională; politici și programe pentru mediul asociativ; sprijină orice fel de asemenea manifestări cu acest tip de obiective, care sunt propuse sau inițiate de alte organizații publice sau neguvernamentale; ... m) asistă și coordonează corpul funcționarilor publici cu atribuții în relaționarea cu mediul asociativ și aplicarea legilor transparenței; ... n) promovează și evaluează politicile guvernamentale în domeniul vieții asociative și formulează recomandări cu privire la acestea; o) promovează inițiativele mediului asociativ pentru reprezentarea legitimă a sectorului în formularea și implementarea politicilor guvernamentale; ... p) asigură
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237304_a_238633]
-
în coordonarea interministerială a problemelor transsectoriale relative la asociații și fundații; primește și prelucrează informații de la fiecare minister despre acțiunile și proiectele ce interesează asociațiile și fundațiile și care rezultă din competențele sale; ... v) asistă și participă la procesul de relaționare a Guvernului cu mediul asociativ, asigurând dialogul primului-ministru cu lumea asociativă; asigură Secretariatul Colegiului pentru Consultarea Asociațiilor și Fundațiilor; ... w) promovează strategia Guvernului în domeniul parteneriatului cu organizațiile neguvernamentale la nivel sectorial și teritorial, vizând punerea în aplicare a programelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237304_a_238633]
-
emoțională la context de viață (conform vârstei) - patologia afectivității: crize, anxietate, depresie, blocaj, agitație psihomotorie etc. - sentimente, pasiuni ................. Secțiunea a 2-a Comportamentul social adaptativ a) A. Relațiile intrafamiliale (coroborat cu fișa de evaluare socială) - existența părinților, implicarea acestora și relaționarea cu aceștia ..................................... ... b) Existența fraților, implicarea acestora și relaționarea cu aceștia ................. ... c) Persoana de referință pentru copil ......................... ... d) Raportarea acestora (a-d) la copil ....................... ... e) Comportamentul copilului în familie față de membrii familiei (relația cu părinții, frații, alte persoane relevante) .................... ... f
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
crize, anxietate, depresie, blocaj, agitație psihomotorie etc. - sentimente, pasiuni ................. Secțiunea a 2-a Comportamentul social adaptativ a) A. Relațiile intrafamiliale (coroborat cu fișa de evaluare socială) - existența părinților, implicarea acestora și relaționarea cu aceștia ..................................... ... b) Existența fraților, implicarea acestora și relaționarea cu aceștia ................. ... c) Persoana de referință pentru copil ......................... ... d) Raportarea acestora (a-d) la copil ....................... ... e) Comportamentul copilului în familie față de membrii familiei (relația cu părinții, frații, alte persoane relevante) .................... ... f) Atitudinea copilului față de sine ..................... ... g) Agresivitate/autoagresivitate ..................... ... h) Capacitatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
transparența instituțională; politici și programe pentru mediul asociativ; sprijină orice fel de asemenea manifestări cu acest tip de obiective, care sunt propuse sau inițiate de alte organizații publice sau neguvernamentale; ... m) asistă și coordonează corpul funcționarilor publici cu atribuții în relaționarea cu mediul asociativ și aplicarea legilor transparenței; ... n) promovează și evaluează politicile guvernamentale în domeniul vieții asociative și formulează recomandări cu privire la acestea; o) promovează inițiativele mediului asociativ pentru reprezentarea legitimă a sectorului în formularea și implementarea politicilor guvernamentale; ... p) asigură
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225144_a_226473]
-
în coordonarea interministerială a problemelor transsectoriale relative la asociații și fundații; primește și prelucrează informații de la fiecare minister despre acțiunile și proiectele ce interesează asociațiile și fundațiile și care rezultă din competențele sale; ... v) asistă și participă la procesul de relaționare a Guvernului cu mediul asociativ, asigurând dialogul primului-ministru cu lumea asociativă; asigură Secretariatul Colegiului pentru Consultarea Asociațiilor și Fundațiilor; ... w) promovează strategia Guvernului în domeniul parteneriatului cu organizațiile neguvernamentale la nivel sectorial și teritorial, vizând punerea în aplicare a programelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225144_a_226473]
-
situației care a determinat instituirea măsurii de protecție a copilului; pregătirea pentru exercitarea abilităților de creștere și îngrijire, dezvoltarea competențelor parentale și educație pentru sănătate; informarea și pregătirea părinților pentru a face față cerințelor copilului cu dizabilități; dezvoltarea abilităților de relaționare cu comunitatea; consilierea părinților pentru obținerea drepturilor de muncă, protecție socială și a altor drepturi prevăzute de lege; potrivirea copil-familie extinsă și/sau copil-familie/ persoana de plasament; pregătirea familiei pentru refacerea/menținerea/consolidarea relațiilor cu copilul; intermedierea relației familiei cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179599_a_180928]
-
dezvolta o rețea de sprijin comunitar formată din părinții incluși în activitățile de formare a abilităților parentale Activitățile derulate au rolul de a ajuta părinții să facă față provocărilor legate de creșterea și educarea copiilor, a reduce izolarea părinților prin relaționarea cu alți părinți aflați în situații similare și a asigura accesul la resursele comunitare. În întâlnirile cu părinții se vor aborda cu predilecție următoarele teme: creșterea și educarea copilului; etapele dezvoltării copilului; importanța familiei în dezvoltarea copilului; efectele separării și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179599_a_180928]
-
Comisiei pentru Protecția Copilului revocarea măsurii de protecție și reintegrarea copilului în familie. 2.6. Activități post-reintegrare/ integrare Activitățile post-reintegrare/ integrare ale CRI se desfășoară cu scopul evaluării situației copilului și a familiei reîntregite. Activitățile constau în: - evaluarea modului de relaționare copil-familie; - verificarea modului în care copilul și familia sunt implicați în activități care au ca scop integrarea în comunitate; - colaborarea cu serviciile comunitare pentru asigurarea accesului neîngrădit al copilului la: grădiniță/școală, medic de familie, stomatolog, consilier, psihopedagog, servicii specializate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/179599_a_180928]
-
procedurilor utilizate în cadrul procesului de acreditare, a instrucțiunilor și ghidurilor metodologice, a materialelor informative; ... b) elaborarea/revizuirea criteriilor, indicatorilor și standardelor minime care stau la baza acreditării furnizorilor și serviciilor sociale, precum și pentru recunoașterea nivelelor de calitate ale acestora; ... c) relaționarea și colaborarea permanentă cu furnizorii, publici și privați, în scopul elaborării și revizuirii criteriilor, standardelor minime și indicatorilor, precum și pentru facilitarea comunicării și asigurarea transparenței în domeniu. ... (2) Principalele activități în domeniul acreditării sunt următoarele: a) analizarea documentației prevăzute de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/246262_a_247591]
-
20 a fost introdusă de pct. 3 al art. I din ORDONANȚA nr. 27 din 19 august 2015 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 642 din 24 august 2015. c) redactarea deciziilor, completarea și eliberarea documentelor de certificare a calității; ... d) relaționarea permanentă cu furnizorii în scopul eficientizării derulării procesului de acreditare, asigurarea de consiliere și îndrumare metodologică; ... e) participarea la realizarea evaluării în teren pentru încadrarea în clase de calitate a serviciilor sociale; ... f) realizarea de activități de monitorizare a furnizorilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/246262_a_247591]
-
acreditare a formatorilor I. Absolvirea programului de formare de formatori organizat de Centrul Național de Perfecționare Postuniversitara a Medicilor, Farmaciștilor, Altui Personal cu Studii Superioare și Asistenților Medicali ÎI. Demonstrarea de aptitudini de formare tehnice, intelectuale, de comunicare și de relaționare în cadrul organizării/susținerii unei sesiuni de formare ÎI.1 . Aptitudini de formare tehnice*): 1. îndeplinirea standardelor de performanță în domeniul pentru care solicită acreditarea; 2. interpretarea datelor în vederea identificării și analizei necesităților educaționale în domeniul pentru care solicită acreditarea; 3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/145176_a_146505]
-
formare intelectuale*): 1. analiza și sinteză, de conceptualizare și concretizare a modelelor dezirabile de performanță; 2. selectarea și adaptarea conținutului formării la nivelul de înțelegere a participanților; 3. procesarea activităților formării și sumarizarea. ÎI.3. Aptitudini de comunicare și de relaționare*): 1. aplicarea principiilor educației adultului; 2. aplicarea eficientă a principiilor comunicării verbale și nonverbale în procesul de formare, abilități de motivare, de reflectare, de feed-back; 3. inițierea și menținerea dinamicii de grup în vederea formării echipei/grupului, aplicarea principiilor de rezolvare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/145176_a_146505]