1,335 matches
-
În anul 2003, au fost finanțate următoarele proiecte: șapte proiecte de suport nutrițional pentru copii infectați cu HIV/SIDA, un proiect de accesibilități, două proiecte în domeniul educației, trei proiecte de dezvoltare de servicii, 12 proiecte în domeniul formare - integrare socioprofesională, două proiecte de activități de informare-comunicare, șapte proiecte de centre (de zi, respite care, sociale, de reabilitare, locuințe protejateă. Activitatea de finanțare a proiectelor în domeniul protecției persoanelor cu handicap a continuat și în cursul anului 2004. Astfel, au fost
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
115 persoane, și evaluare funcțională, de care au beneficiat 137 de persoaneă; Înființarea unui modul de simulare de domiciliu - în fapt, o locuință complet adaptată care reprezintă o etapă premergătoare întoarcerii la domiciliu; Înființarea unui birou de informare și orientare socioprofesională, de care au beneficiat 202 persoane; Implementarea unui sistem-pilot de transport adaptat, care a avut 155 de beneficiari; Elaborarea unui model de proiect menit să promoveze includerea și participarea la procesul de tranziție a unui grup marginalizat; Realizarea unor campanii
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
neglijează aproape în totalitate aspectele ce țin de prevenție și recuperare. Propuneri (Raportul de țară privind Dizabilitatea (Handicapulă în România, 2004Ă Deși situația persoanelor cu dizabilități s-a ameliorat după anul 1989, nu există încă o politică coerentă de inserție socioprofesională a persoanelor cu dizabilități. Cu toate că s-au realizat pași importanți, mai ales în ultimii ani, în domeniul legislativ-administrativ și al strategiilor, viziunea asupra acestor persoane este încă de tip paternalist, prevalează încă criterii medicalizante sau socializante. Nu funcționează programe de
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
omogen de standarde pentru prestatorii de servicii sociale de tipul locuință protejată destinate persoanelor cu handicap. Societate și handicap De la înființare, INPCESPH publică o revistă de specialitate, intitulată Societate și handicap, destinată cercetărilor realizate în domeniul protecției speciale și integrării socioprofesionale a persoanelor cu handicap și cu o largă adresabilitate (autorități locale și centrale, instituții din sistemul de protecție specială a persoanei cu handicap, universități, specialiști, persoane cu handicap și susținătorii acestoraă. În paginile revistei, de-a lungul timpului, s-au
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
de vânt”, ci și ca țara cea mai tolerantă din lume. Aveam să mă conving de toate acestea într-un scurt schimb de experiență, organizat de Fundația „Lucrul în echipă” și Compania Empatec, companie ce desfășoară activități în domeniul integrării socioprofesionale a persoanelor cu handicap. Prima surpriză am avut-o în Amsterdam, când am circulat cu tramvaiul. În momentul în care ușile acestuia s-au deschis, am văzut că nu trebuie să facem alpinism pentru a ajunge în vagon - podeaua era
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
în magazine. Aveam să aflu de la gazdele noastre ca în timpul săptămânii locuitorii nu obișnuiesc să iasă în oraș. În schimb, în week-end totul pare să prindă viață, Sneek fiind recunoscut pentru oportunitățile practicării diferitelor sporturi pe apă. Sistemul de integrare socioprofesională a persoanelor cu handicap A doua zi, dimineața, ne-am îndreptat spre sediul companiei. Pentru început, ni s-a prezentat un scurt istoric al sistemului de protecție socială a persoanelor cu handicap, punându-se accent pe „drumul” pe care persoana
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
unor servicii de asistență socială complexă pentru persoanele cu dizabilități; examinare psihologică pentru persoanele cu dizabilități; dezvoltarea capacităților existente ale tinerilor din centru; dobândirea de către fiecare tânăr a unui grad cât mai mare de autonomie; pregătirea pentru viață și integrare socioprofesionala a persoanelor cu dizabilități; integrarea culturală; asistență și consiliere psihologică și socială pentru persoanele cu dizabilități din centru și familiile acestora; prevenirea și combaterea marginalizării sociale a persoanelor cu dizabilități. Dezvoltarea capacităților existente ale tinerilor, precum și crearea unor noi abilități
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
interogativă, tehnica ascultării, tehnica tăcerii, tehnica reflectării, tehnica sumarizării, identificarea temei, exprimarea afectelor, modelarea afectelor, interpretarea. Prin consiliere psihologică încercăm să ajutăm tinerii în rezolvarea problemelor cu care se confruntă, dezvoltarea unor comportamente care să le permită să se integreze socioprofesional, să-i învățăm să-și asume responsabilități. Consilierea socială Asistenții sociali, prin vizitele pe care le fac în familiile tinerilor, constată punctele tari ale familiei și resursele de care dispune și pe care familia le poate folosi în susținerea tinerilor
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
octombrie 2004 pe baza căruia se efectuează selecția proiectelor în domeniul protecției speciale a persoanelor cu handicap Capitolul I. Criterii de eligibilitate pentru proiecte Autoritatea Națională pentru Persoanele cu Handicap (ANPHĂ finanțează proiecte în domeniul protecției speciale și al integrării socioprofesionale a persoanelor cu handicap, proiecte care se încadrează în următoarele programe: A. Programul de prevenire Activități eligibile: 1. informare, consiliere pentru tinerele familii asupra factorilor de risc responsabili de apariția handicapului; 2. dezvoltarea serviciilor de consiliere și suport familial în
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
septembrie) pe un lot de 10 subiecți cu vârste cuprinse între 2550 ani diagnosticați cu lombalgie cronică vertebrală. Concluzii: Prin aplicarea antrenamentului proprioceptiv s-a obținut o relaxare psihică și musculară. Rezultatele obținute se mențin pe termen lung favorizând reintegrarea socioprofesională optimă. Se obține o stabilitate lombo-abdominală indiferent de modalitate de lucru: cu încărcare sau cu descărcare. De asemeni supravegherea evoluției a oferit un prilej de educare posturală a bolnavului Introducere: Lombalgia cronică ocupă un loc dominant în patologia coloanei vertebrale
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Daniela Havriş, Ion Iețcu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_822]
-
Concluzii: Durerea lombară cronică are o evoluție favorabilă sub tratament recuperator susținut și supravegheat, bazat pe exerciții de propriocepție. Prin aplicarea acestora s-a obținut o relaxare psihică și musculară a pacienților. Rezultatele se mențin pe termen lung favorizând reintegrarea socioprofesională optimă. Se obține o stabilizare lombo-abdominală indiferent de modalitatea de lucru, cu încărcare sau cu descărcare. Supravegherea evoluției a oferit un prilej de educare posturală a bolnavului.
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Daniela Havriş, Ion Iețcu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_822]
-
cercetărilor precedente asupra problemei. Urmează partea experimentală în care se avansează ipoteze, se prezintă metodica cercetării, interpretarea faptelor, formularea concluziilor. Se anexează materiale ilustrative listele bibliografice utilizate. • Valorificarea cercetării În plan subiectiv cercetătorul este mult mai edificat, iar în plan socioprofesional, lucrarea poate întruni calitățile unei surse de referință. 7 II. Conceptul de metodă. Specificul metodelor psihologiei școlare Provenind din grecescul methodoscale, drum către ceva, metoda este definită în psihologia românească de P. Golu ca reprezentând acea îmbinare și organizare de
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
dublă profesionalizare, de specialist și de conducător; caracterul intuitiv și creator; rezistență fizică și psihică la diverse solicitări; exemplul personal, moral și profesional; prestigiul, autoritatea și responsabilitatea; Capitolul VII La acestea se pot adăuga și alte calități ale profilului psiho socioprofesional al managerului, cu ponderi diferite în eficiența muncii sale, cum ar fi: caracterul, existența unei viziuni, comportamentul, integritatea morală, competența managerială și competența profesională. Succesul activității manageriale depinde de armonizarea relațiilor dintre: competența managerială; autoritatea managerială; responsabilitatea managerială; competența profesională
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
de muncă, îndeplinirea defectuoasă sau incompetentă a sarcinilor și responsabilităților profesionale pot duce la grave erori, accidente și scăderea performanței la nivel de organizație. Stresul ocupațional (îl vom utiliza în continuare prescurtat S.O.) generat de mediul muncii influențează activitatea socioprofesională, dar și sănătatea persoanelor din diferite ramuri de activitate (Pitariu, 1996; Brate, 1996, 1998, 2001). Pe măsură ce munca dobândește noi valențe, cu accente pe încărcătura psihologică, iar peste problemele specifice muncii se suprapun și cele de natură socioeconomică și politică, stresul
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
stres, denumiți stresori (caracteristici obiective ale situației, dimensiuni ale relațiilor sau structurilor socioorganizaționale și culturale) și conceptualizarea stresului ca o condiție a mediului aparțin de modelul cauzal al stresului și teoria stimulilor. Stresorii sunt evenimente sau condiții ale mediului fizic, socioprofesional sau intern, care acționează cu o anumită intensitate și frecvență și care solicită reacții fiziologice și psihosociale din partea individului. De exemplu, în unele programe de intervenție se urmărește reducerea sau eliminarea de multe ori unilaterală și punctuală a stresorilor de
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
psihopatologia muncii sau industrială a primit un nou impuls, fiind rafinată/transformată în „umanizarea muncii”, respectiv orientarea salutogenetică). Acestea s-au focalizat asupra: dezvoltării de modele teoretico-experimentale pentru inițierea și derularea programelor de sănătate psihosocială/ocupațională și management al stresului socioprofesional; examinării abordărilor pentru prevenția tulburărilor psihice, bolilor profesionale și impactului utilizării substanțelor periculoase în mediul de muncă; trecerii în revistă a strategiilor de diagnoză și intervenție în managementul stresului în muncă (prevenție, control și reducere); intervențiilor legate de siguranța/securitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
care subsumează tendințe de acțiune de tipul apropiere-evitare) declanșează comportamente specifice și au un impact important asupra procesării informațiilor, putând influența pe termen lung cognițiile și comportamentele. Luarea în discuție a implicațiilor problematicii mai recente a expresiei emoțiilor în activitățile socioprofesionale are următoarele efecte asupra calității și orientării paradigmatice a studiilor viitoare: regândirea „stării de bine” mai degrabă în termeni de emoții sau reacții psihofiziologice specifice modulate cognitiv decât în termeni generali de stres sau satisfacție; concentrarea asupra solicitărilor emoționale sociale
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
psihologică, ci de înțelegere, susținere și protecție din partea managementului. 5. Limite și direcții viitoare Rezultatele studiului prezentat aici pot fi completate cu o multitudine de alte informații și clarificări. Extinderea lotului de subiecți ca număr, grupe de vârstă și categorii socioprofesionale ar putea rafina rezultatele noastre. În plus, ar fi extrem de interesant de urmărit rolul jucat de inteligența emoțională în comportamentul agresorilor. Studiul martorilor la hărțuirea psihologică ar putea fi și el în măsură să aducă informații noi de mare valoare
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
de natură societală globală, implicând omul și societatea În raporturile lor intime cu natura. Produsul, producția, consumul sunt realități socioculturale. Într-un produs se regăsesc toate valorile specifice unei colectivități umane ce generează procesele preferențiale și decizionale ale diverselor categorii socioprofesionale. Și cu cât „economiile” se orientează spre economiile de serviciu (de fapt, societatea ajunge să satisfacă tot mai deplin varietatea tipurilor de valori și norme specifice unei culturi), cu atât produsul și producția, schimbul și consumul se definesc Într-un
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
atât ca individualitate totală (și nu doar ca „forță de producție”), punând În evidență personalitatea sa, sistemele de motivații, interese, preferințe, educația și viața sa familială, prejudecățile și imaginile sale despre lume etc., cât și ca membru al unui grup socioprofesional (clasă socială, profesie, grup etnic, grup cultural etc.). Economia de piață (capitalistă) este o realitate socială globală generată de existența unor categorii sociale determinate: proprietari, salariați, păturile mijlocii etc., Între care există relații bazate pe negociere și schimb reciproc de
Psihosociologia managerială by Elvira Nica () [Corola-publishinghouse/Science/204_a_187]
-
prin tratamentul substitutiv cu concentrat de factor VIII, Îmbunătățind vizibil În același timp viața bolnavilor. Pentru că utilizarea profilactică a acestui substitut terapeutic a demonstrat că poate asigura o viață perfect normală bolnavului atât În plan individual, cât și În plan socioprofesional, cu condiția introducerii schemei profilactice, dacă se poate chiar Înaintea primei sângerări. Experiența multor state care aplică la diverse nivele profilaxia hemofiliei, au raportat o Îmbunătățire considerabilă a prognosticului funcțiilor articulare cu răsunet imediat asupra calității vieții, indiferent dacă este
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
simbolice, sau colecție de conduite potențiale de opinii, atitudini și informații, articulate între ele pe baza relațiilor de dihotomie, de adaptare, de asimilare, de sincretism. Metasistemul sau ansamblul dinamic de factori instituționali, grupali, intergrupali, ideologici, poziționali, statutari, ierarhici, de apartenență socioprofesională sau de clasă este, pe baza unei anumite omologii structurale, articulat pe principiile generatoare de opinii care sînt RS și deci la activitățile simbolice și perceptive ale actorilor sociali. Prototip: categorizare reperată de Eleonor Rosch (1973), cu un statut intermediar
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
atesta dacă ceea ce trebuia știut este știut, dacă subiectul este capabil să facă ceea ce trebuie să facă. După această probă (uneori destul de complexă, focalizată în jurul unor competențe), cel care iese din sistem obține o diplomă convertibilă direct într-un statut socioprofesional și material. Diploma funcționează ca un bilet de „bună purtare”, ca un pașaport de intrare, ca o „scrisoare de recomandare” ce îl propulsează prin ea însăși pe candidat să obțină un post, să acceadă la o anumită poziție. Este un
[Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
în nici un caz ele nu mai țin doar de școală. Din păcate! Activitate Alcătuiți o listă de cazuri cu personalități emblematice pentru disciplina pe care o predați la care se poate evidenția continuitatea sau discontinuitatea dintre succesul școlar și cel socioprofesional (academic, artistic, cultural, politic etc.). 3.5. Calitatea educației și mediul universitartc "3.5. Calitatea educației și mediul universitar" Un proiect de lege vizând calitatea serviciilor educaționale este un semn de normalitate, bine-venit și chiar așteptat. În mod evident, calitatea
[Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
III. OBIECTIVELE PROIECTULUI Înființarea la nivelul școlii a unui atelier de terapie ocupațională pentru elevii cu cerințe educative speciale clasele VII-VIII cu deficiență mintală moderată (DMM) și deficiență mintală severă (DMS). Creșterea capacității de a valorifica potențialul propriu În vederea integrării socioprofesionale la 50 de elevi cu cerințe educative speciale (CES), deficiență mintală moderată (DMM) și deficiență mintală severă (DMS). Beneficiari direcți: elevii școlii speciale și părinți ai acestora. Beneficiari indirecți: elevii din alte școli speciale, părinți ai acestora, cadrele didactice ale
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Sorin-Gabriel DĂNILĂ, Simona ORGHICI-CRĂCIUN, Laura (POPA) NISTOR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2120]