2,211 matches
-
care folosise foarte puțin, păstrând pentru sine restul. Ectoraș dăduse spargerea vieții lui În chiar cabinetul temutului său tată, Directorul. Furase de acolo două drapele cu franjuri și ciucuri aurii și le dăduse lui Titel ca să fabrice din ele pe Zmeul zmeilor. Cel mai dezamăgit de neputința fiarei de a se Înălța după atâtea investiții de bani, materiale și așteptări Înfrigurate, pline de dureroase delicii, fusese Ion Vieru, care, ca să pună cum trebuie lucrurile la punct și ca să sfârșească pentru totdeauna
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
folosise foarte puțin, păstrând pentru sine restul. Ectoraș dăduse spargerea vieții lui În chiar cabinetul temutului său tată, Directorul. Furase de acolo două drapele cu franjuri și ciucuri aurii și le dăduse lui Titel ca să fabrice din ele pe Zmeul zmeilor. Cel mai dezamăgit de neputința fiarei de a se Înălța după atâtea investiții de bani, materiale și așteptări Înfrigurate, pline de dureroase delicii, fusese Ion Vieru, care, ca să pună cum trebuie lucrurile la punct și ca să sfârșească pentru totdeauna acel
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
fiarei de a se Înălța după atâtea investiții de bani, materiale și așteptări Înfrigurate, pline de dureroase delicii, fusese Ion Vieru, care, ca să pună cum trebuie lucrurile la punct și ca să sfârșească pentru totdeauna acel vis frumos, luase la șuturi zmeul, Îl călcase temeinic În picioare - ca să se răzbune pentru atâta amar de nădejde irosită - și-i dăduse foc. Printre cei care priveau flăcările cu oarecare ușurare și mulțumire se număra și Mihai Enin, băiatul fără poreclă. Stătea culcat Într-o
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2306_a_3631]
-
o perioadă în care simbioza slavo-romanică nu era pe deplin încheiată. Astfel, vocabularul credințelor și superstițiilor ancestrale la români, inclusiv cel al creștinismului popular, conține, deloc întâmplător, alături de termeni de origine tracică sau latină, și nenumărate slavonisme: duh, vârcolac, moroi, zmeu, vrajă, iad, rai, praznic, potop etc.19. La scurt timp după apariția pe harta politică a Europei, Țara Românească și Moldova vor ocupa locuri bine definite în civilizația bizantino-slavă. Chiar dacă din arsenalul politic al celor dintâi domni munteni și moldoveni
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
ea îl desăvârșește cu încetul în vederea unei întrebuințări ce nu e profană. Mi-o închipui scriindu-și poeziile, cuminte și serioasă, concentrată în lucrarea ei, știind foarte bine că ceea ce face înseamnă un curaj nebun fiindcă se vor ivi poate zmei sau demoni, se vor ivi poate leșurile străvezii sau mutilate ale unor bărbați fără vârstă, purtătorii unor glorii uitate și ai unor dureri nespuse care se iau. A scrie poezii așa cum face Ileana Mălăncioiu nu se iartă, nu e o
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
sărut Și-aș vrea să-i pun la loc dar nu mai pot, Că parcă scorbura între timp a mai crescut” (Puii din scorburi) Dar altă dată se roagă de „băiatul curajos” să nu vină s-o scape din stăpânirea zmeului: „Eu am venit de bunăvoie aici, Am șters vatra-mpăienjenită, Am frământat de două ori pământul Și am umplut cuptoarele cu pită Apoi am rupt-o țărănește pe ștergar Să iasă aburi calzi și i-a simțit din depărtări Și-n
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
-o țărănește pe ștergar Să iasă aburi calzi și i-a simțit din depărtări Și-n locul buzduganului vuia ca uraganul Mirosul tras pe cele paișpe nări /.../ ...e atât de simplu și de omenește Să-ncerci odată sa iubești un zmeu!” (Rugă) În orizontul totodată firesc și mirific al poeziei Ilenei Mălăncioiu toate apar pline de sensuri ce nu se lasă totdeauna înțelese, ceea ce produce descumpănire sau teamă: „Și-o ceață albă care mă desparte / De-aceste locuri unde vreau s-
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
trebuit să amânăm dezbaterea propusă de el. Ca mai pe urmă să aflu, cu Îngrijorare, cum că Își schimbă tema și ne va aduce un cu totul alt text. Acum, din sfera lui Cornel emanase un fel de buzdugan al zmeului, care pornise către Phantasma, amenințând că va avea loc o dezbatere În care toate conceptele noastre arhetipice vor fi răsturnate anarhetipic (scuză-mă că trag spuza pe propria turtă). În momentul În care am aflat de intenția lui Cornel de
[Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
gură focul curățitor. Și apoi te voi ruga să fredonezi imnul național. EA: Și după ce totul va fi negru și numai cenușă, vom lămuri locuitorii locului ce intensificare a organizării identității este asta. EL: Din pielea primarului o să improvizăm un zmeu, și pe copiii care se îngrămădesc în jurul nostru o să-i hrănim cu bucăți de carne crudă. EA: Și undeva sub cenușă vom descoperi două cutii cu pălării neatinse. O să le cercetăm și cu buzele umede o să le deschidem ca să ne
by Werner Schwab [Corola-publishinghouse/Science/1078_a_2586]
-
te-așezi Ca stejar să priveghezi Și dușmanii de-i vedea C-au intrat în țara mea, Tu să strigi cât ai putea: «Sai, Ștefane, la hotară, C-a intrat sabia-n țară» Atunci eu te-oi auzi, Ca un zmeu m-oi repezi Și nici urm-a rămânea De dușman în țara mea!» APRODUL PURICE Ungurii veniră în Moldova, să ne-o jefuiască și să ne-o coprindă. Ștefan strânse oaste în grabă și le ieși înainte. Se începu o
ÎNTRE LEGENDĂ ȘI ADEVĂR - auxiliar pentru istorie by ILONA ȘELARU, LILIANA – DANA TOLONTAN () [Corola-publishinghouse/Science/1150_a_1891]
-
dativ etic specific limbii vorbite și enunțurilor ce relatează "evenimente spectaculoase sau neașteptate", ce solicită "mărturia co-enunțătorului". Des folosit în fabulele lui La Fontaine, dativul etic se regăsește adesea în poveștile românești: "și când mi ți-l înfășcă Făt-Frumos pe zmeu...". Apelativul "de politețe" în cazul pronumelui vous, al cărui echivalent în română este dumneavoastră, dumneata este inexact, deoarece opțiunea între tu și aceste forme este dictată de apartenența la o aceeași condiție socială. Textele literare exploatează cu abilitate alternanța tu
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
A bárányka [Miorița] (1963), Novákékról szól az ének [Cântecul Novăceștilor] (1969), Szarvasokká vált fiúk [Feciorii de cerbi. Colinde] (1971), Márk vitéz [Marc viteazul. Baladele populare ale lui Petrea Crețul Șolcan] (1974), Három testvér, kilenc sárkány [Ăi trei frați cu nouă zmei. Balade fantastice românești] (1976) și Rétek harmatában-Pe pârâu de rouă (1985) se remarcă nu numai prin performanța traducătorului, dar și prin aportul folcloristului care relevă specificul baladelor și colindelor românești, comparându-le cu cele maghiare. Într-un volum consacrat cântecului
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286958_a_288287]
-
1966; Novákékról szól az ének [Cântecul Novăceștilor], București, 1969; Szarvasokká vált fiúk [Feciorii de cerbi. Colinde], București, 1971; Márk vitéz [Marc viteazul. Baladele populare ale lui Petrea Crețul Șolcan], București, 1974; Három testvér, kilenc sárkány [Ăi trei frați cu nouă zmei. Balade fantastice românești], București, 1976; Rétek harmatában - Pe pârâu de rouă, Cluj-Napoca, 1985. Repere bibliografice: Mitruly Miklós, Két népköltészeti, KOR, 1965, 10; Kerekes György, Balada Novăceștilor în limba maghiară, TR, 1970, 16; Ist. comp. Rom., 281-282; Mihai Beniuc, A barátság
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286958_a_288287]
-
elevii care au acumulat 6 puncte, corespunzătoare celor 6 flori. Recompensă: O floricică roșie pentru sarcina corect rezolvată. Complicarea jocului: Învățătorul propune elevilor o nouă sarcină de lucru: să ordoneze crescător numărul de petale rămas pe cele 6 flori după ce zmeul le-a distrus. Desfășurarea jocului: Învățătorul spune elevilor: „În grădina palatului, Zâna - Zânelor avea straturi cu flori multicolore. Toate florile sale aveau 8 petale. Zmeul - Zmeilor a intrat într-o noapte în grădină și a distrus florile. Dimineață, Zâna - Zânelor
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
sarcină de lucru: să ordoneze crescător numărul de petale rămas pe cele 6 flori după ce zmeul le-a distrus. Desfășurarea jocului: Învățătorul spune elevilor: „În grădina palatului, Zâna - Zânelor avea straturi cu flori multicolore. Toate florile sale aveau 8 petale. Zmeul - Zmeilor a intrat într-o noapte în grădină și a distrus florile. Dimineață, Zâna - Zânelor a înmărmurit. Voia să le refacă cu bagheta magică, dar nu știa câte petale să pună fiecărei flori. O puteți ajuta voi?“ 61 ZÂNA - FLORILOR
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
de lucru: să ordoneze crescător numărul de petale rămas pe cele 6 flori după ce zmeul le-a distrus. Desfășurarea jocului: Învățătorul spune elevilor: „În grădina palatului, Zâna - Zânelor avea straturi cu flori multicolore. Toate florile sale aveau 8 petale. Zmeul - Zmeilor a intrat într-o noapte în grădină și a distrus florile. Dimineață, Zâna - Zânelor a înmărmurit. Voia să le refacă cu bagheta magică, dar nu știa câte petale să pună fiecărei flori. O puteți ajuta voi?“ 61 ZÂNA - FLORILOR Jocul
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
Fiecare elev trebuie să coloreze primul balon la comanda „Roșu!“ a învățătorului, apoi al doilea la comanda „Albastru!“ etc. 2. Elevii lucrează individual. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Un balon roșu pentru cei rezolvă corect. Jocul: Zmeul zburător Scopul didactic: Familiarizarea cu noțiunile despre culori; formarea priceperilor de a face corespondența de la element la element. Sarcina didactică: Să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. Material didactic: Fișe de muncă independentă. Reguli
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Un balon roșu pentru cei rezolvă corect. Jocul: Zmeul zburător Scopul didactic: Familiarizarea cu noțiunile despre culori; formarea priceperilor de a face corespondența de la element la element. Sarcina didactică: Să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. Material didactic: Fișe de muncă independentă. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. 2. Elevii lucrează individual. Câștigă cei care au
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
Un balon roșu pentru cei rezolvă corect. Jocul: Zmeul zburător Scopul didactic: Familiarizarea cu noțiunile despre culori; formarea priceperilor de a face corespondența de la element la element. Sarcina didactică: Să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. Material didactic: Fișe de muncă independentă. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. 2. Elevii lucrează individual. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Cei care
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
formarea priceperilor de a face corespondența de la element la element. Sarcina didactică: Să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. Material didactic: Fișe de muncă independentă. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. 2. Elevii lucrează individual. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Cei care realizează corespondența și care denumesc în mod corect culoarea zmeului va primi câte un ecuson roșu. Jocul
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
element la element. Sarcina didactică: Să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. Material didactic: Fișe de muncă independentă. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. 2. Elevii lucrează individual. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Cei care realizează corespondența și care denumesc în mod corect culoarea zmeului va primi câte un ecuson roșu. Jocul: Fetițe și cățeluși Scopul didactic: Recunoașterea culorilor
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
Fiecare elev trebuie să realizeze corespondența dintre zmeu și copil, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. 2. Elevii lucrează individual. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată. Recompensă: Cei care realizează corespondența și care denumesc în mod corect culoarea zmeului va primi câte un ecuson roșu. Jocul: Fetițe și cățeluși Scopul didactic: Recunoașterea culorilor și folosirea lor; formarea deprinderilor de a face corespondența de la element la element. Sarcina didactică: Să realizeze corespondența dintre fetiță și cățeluș, apoi să precizeze culoarea
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
va primi câte un ecuson roșu. Jocul: Fetițe și cățeluși Scopul didactic: Recunoașterea culorilor și folosirea lor; formarea deprinderilor de a face corespondența de la element la element. Sarcina didactică: Să realizeze corespondența dintre fetiță și cățeluș, apoi să precizeze culoarea zmeului corespunzător. Material didactic: Fișe cu desenele de mai jos. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să realizeze corespondența element cu element, pentru ca fiecare fetiță să aibă un cățeluș; ei vor trebui apoi să coloreze rochițele fetițelor în culoarea zgardei cățelușului ales
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
situație o întâlnim și în descrierea Donegildei, mama lui Alla, tot o femeie malefică: „nu știu om rău cărui/ Să te aseamăn, cât ești tu de rea!/ și de aceea dracului te dărui/ Să-ți cânte el nemernicia ta!/ Piei, zmeu cu chip de om! Ba s-ar cădea/ Piei, duh diavolesc! să-ți spun, căci, zău,/ Femeie ești, da-n iad e duhul tău!” 1017 Răul va fi în cele din urmă pedepsit, ambele femei cunoscând un deznodământ binemeritat: sultana
La donna angelicata – la donna demonicata în opera lui Giovanni Boccaccio şi a lui Geoffrey Chaucer by Oana Simona Zaharia () [Corola-publishinghouse/Science/1618_a_3076]
-
curentului electric în conductoare. În alte cazuri, câmpul magnetic variabil în timp sau spațiu este cauza, iar efectul este circulația curentului electric. Experiențele lui B. Franklin legate de descărcările electrice au fost riscante. Scânteia electrică obținută de la frânghia udă a zmeului înălțat pe timp de furtună a fost un efect, dar cauza a fost cu dificultate remarcată. Sau experiențele lui Luigi Galvani legate de electrochimismul celular. Contracția mușchilor broaștei a fost efectul, dar cauza părea a fi două sârme ude din
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]