10,875 matches
-
Un gen elementar ca proverbul este constituit dintr-un singur enunț structurat în mod binar ("Așa tată / așa fiu"). Pe lîngă genuri cu o organizare textuală rigidă ca disertația, există unele care urmează o anumită schemă, precum conversația familiară. O conversație începe cu vorbe ritualizate despre vreme, sănătate etc. și se termină cu saluturi și promisiuni de a se revedea; între cele două momente, co-enunțiatorii iau cuvîntul în mod succesiv și îl păstrează un timp relativ scurt, fără a urma un
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
noi forme de oralitate, care nu mai au elemente comune cu oralitatea tradițională. În prezent, cînd lucrăm pe materiale verbale, trebuie să ținem cont de parametri foarte variați. De exemplu: - existența unui contact fizic imediat între enunțiator și co-enunțiator opune conversația față în față conversației la telefon sau în cadrul unei emisiuni radio, unde animatorii sînt invizibili pentru auditori, ei înșiși invizibili unii față de alții. La fel, posibilitatea enunțiatorului de a-și vedea sau nu co-enunțiatorul opune teleconferința telefonică telefonului tradițional sau
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
care nu mai au elemente comune cu oralitatea tradițională. În prezent, cînd lucrăm pe materiale verbale, trebuie să ținem cont de parametri foarte variați. De exemplu: - existența unui contact fizic imediat între enunțiator și co-enunțiator opune conversația față în față conversației la telefon sau în cadrul unei emisiuni radio, unde animatorii sînt invizibili pentru auditori, ei înșiși invizibili unii față de alții. La fel, posibilitatea enunțiatorului de a-și vedea sau nu co-enunțiatorul opune teleconferința telefonică telefonului tradițional sau radioului; - numărul nelimitat de
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
care ne plasăm: - scena de enunțare este cea a unei publicități (tip de discurs); - scena de enunțare este cea a unei publicități pentru produse de slăbit într-o revistă pentru femei (gen discursiv); - scena de enunțare este cea a unei conversații telefonice în care, din biroul său, o tînără în costum sună o persoană cunoscută. Cititoarea revistei în care figurează textul de mai sus se găsește prinsă simultan în aceste trei scene. Ea este interpelată simultan în calitate de consumatoare (scenă publicitară), ca
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
un mod de utilizare, o ghicitoare, o descriere științifică etc. Scenografia are ca efect plasarea cadrului scenic pe plan secund; cititoarea reclamei noastre, de exemplu, este prinsă într-un fel de capcană, pentru că ea receptează textul mai întîi ca o conversație telefonică și nu ca un discurs publicitar aparținînd unui gen precis. Orice discurs, prin însăși desfășurarea sa, vrea să convingă prin instituirea unei scene de enunțare care îl legitimează. Marca ce dă cuvîntul unei funcționare la telefon impune această scenografie
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
sînt deci susceptibile să permită scenografii variate (cf. cartea de telefon, rețetele medicale etc.); - pe de altă parte, genurile care prin natura lor impun alegerea unei scenografii: este cazul genurilor publicitare, literare, filosofice etc. Există reclame care prezintă scenografii de conversație, altele de discurs științific etc. Există, de asemenea, o mare diversitate de scenografii care permit erijarea în povestitor de roman și construirea figurii cititorului său. Discursul politic este, de asemenea, favorabil unei multitudini de scenografii: un anume candidat va putea
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
trebuie să-i capteze imaginarul, să-i atribuie o identitate cu ajutorul unei scene de vorbire valorizate. Scenografii difuze și specifice În cazul publicității pentru produsele Week-end, avem de-a face cu o scenografie specificată în mod precis de text: o conversație telefonică cu o prietenă. Dar aceasta nu se întîmplă mereu; astfel, în altă publicitate pentru produsele Week-end: WEEK-END este o nouă masă de slăbit care vă permite să vă dozați eforturile. În funcție de kilogramele pe care trebuie să le pierdeți și
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
copiilor. Exemplul de față ilustrează un procedeu foarte frecvent: o scenografie poate să se bazeze pe scene de vorbire pe care le vom numi validate, adică instalate deja în memoria colectivă, fie ca element de contrast, fie ca model valorizat. Conversația familială în timpul mesei este un exemplu de "scenă validată", instalată în mod pozitiv în cultura franceză. Repertoriul scenelor disponibile variază în funcție de grupul vizat de discurs: o comunitate cu convingeri puternice (o sectă religioasă, o școală filosofică etc.) își are propria
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
în care nu există decît un singur enunțiator). Tensiunile respective nu pot fi rezolvate în totalitate, dar textul poate încerca să le atenueze, să le facă uitate. Este ceea ce observăm în ultima frază, care introduce scena validată pentru a justifica conversația din scena politică în scena epistolară: Am ales acest mijloc, de a vă scrie, pentru a mă exprima asupra tuturor subiectelor importante care merită să fie tratate și discutate între francezi, ca un fel de gîndire în comun, așa cum se
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
enunțare: un "eu" implicit se adresează unui "voi" care este luat drept martor ("veți vedea") mobilizînd diverse deictice temporale (mărcile de timp ale verbelor, "anul trecut", "astăzi"). Enunțurile "ambreiate" constituie imensa majoritate a enunțurilor produse. Ne imaginăm cu dificultate o conversație în care nu ar exista trimiteri la mediul enunțării sau interpelări ale co-enunțiatorului. Enunțurile non-ambreiate Putem, de asemenea, produce un enunț care să nu aibă ambreiori, care să se prezinte ca total rupt de situația de enunțare: este vorba în
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
s-o spunem!" sau prezentativul "iată-l". Este un mod de exprimare caracteristic unei scenografii care seamănă în multe privințe cu cea a cotidianului Libération și în care se amestecă registre discursive a priori foarte îndepărtate unele de altele: oralitatea conversației și stilul scris, prezența și absența deicticelor, amestecul de registre lexicale. Astfel, în textul nostru, expresia ușor familiară "să-și asigure bătrînețea" contrastează cu expresia pretențioasă "iredentism încăpățînat". O asemenea scenografie merge mînă în mînă cu un ethos decontractat, în
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
generic, prin elaborarea unor texte informative. De aici, un compromis instabil. Alegerea lui on din "on insiste un peu" pare legată de diferite tipuri de constrîngeri, pe care textul se străduiește să le concilieze: - "on" dă o turnură "vorbită" enunțării (conversația familiară preferă "on" în detrimentul lui "noi"); - dat fiind că enunțul este asumat de către echipa Guide du routard (fotografiată pe coperta cărții), această serie de cărți evită sistematic recurgerea la un "eu" care ar individualiza enunțiatorul. În schimb, cele cîteva pagini
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
carnea iar cărțile, citite. Să fug! să fug aiurea! (Stéphane Malarmé, Album de versuri, traducere de Șerban Foarță, Editura București, 1988, p. 63) (n.t.). 7 Mîhnită-i toată carnea iar cărțile, citite. 8 Părăsiți casa! (n.t.). 9 " Logică și conversație", traducere franceză în Communications, nr. 30, 1975. 10 "Le dialogue dans un modèle de discours", în Cahiers de linguistique française, nr. 17, Genève, 1995. 11 Facem aici aluzie la "teoria pertinenței" a lui Dan Sperber și Deirdre Wilson, pentru care
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
ți timp. Bucură-te de sentimentul realizării). Numără încet de la 5-1, deschide ochii și revin-o la starea de conștiență deplină cu un minunat sentiment de încredere în propria capacitate de a face ce te-ai apucat să faci. 13. Conversația cu mentalul tău inconștient Stai confortabil, relaxează-te, uită-te prin cameră și fixează-ți privirea asupra unui punct din fața ta: orice vrei tu - un tablou, un semn de pe perete, o lampă...În timp ce continui să fixezi privirea pe acel punct
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
furnizarea informațiilor necesare (de exemplu, natura bolii, intervenția propusă, riscurile și beneficiile, alternative de tratament etc.) în condițiile existenței capacității de decizie a pacientului, a înțelegerii informațiilor și a consimțirii voluntare la respectivul tratament. Un formular semnat nu substituie o conversație amănunțită și documentată cu pacientul asupra bolii și variantelor terapeutice. În cazul prezentat, probabil că pacientul a semnat consimțământul, dar este posibil să nu îl fi înțeles, să nu fi realizat toate opțiunile terapeutice, inclusiv... a nu face nimic. Din
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Maura-Gabriela Felea, Liana Rada Borza, Cristina Gavrilovici () [Corola-publishinghouse/Science/91973_a_92468]
-
importante oferind indicii pentru stabilirea diagnosticului și a planului de intervenție. Trebuie semnalate acele comportamente ce descriu autismul sau tulburările din acest spectru sau pe cele ce însoțesc diagnosticul. Observatorii trebuie să noteze nivelul de comunicare (inclusiv abilitățile practice de conversație), de interacțiune socială și comportamentele repetitive, restrictive sau stereotipice. Scala de cotare a autismului în perioada copilăriei - The Childhood Autism Rating Scale (CARS; Schopler, Reichler, & Renner, 1988) - este un instrument care poate fi folosit în structurarea observației copiilor peste vârsta
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
puțin unul din simptome: întârzierea sau absența totală a dezvoltării limbajului vorbit (neacompaniat de încercări de a compensa prin moduri alternative gesturi mimico-pantomimice); la copiii cu un limbaj adecvat este prezentată o inabilitate profundă de a iniția si susține o conversație cu alte persoane; folosirea unui limbaj stereotip și repetitiv; absența unui joc elaborat, spontan credibil sau a jocului socialimitativ, potrivit nivelului de dezvoltare. patternuri specifice de comportament cu interese și activități restrictiv-repetitive și stereotipice manifestate prin cel puțin unul din
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
să își arate bucuria în timpul jocului, nu știe să ofere, să ceară, să participe la joc. Anomaliile calitative în comunicare se manifestă prin: - folosirea unui limbajul verbal sărac și neacompaniat de limbajul nonverbal;incapacitate și eșec în inițiere și susținerea conversației;- limbajul este stereotip și repetitiv, cu utilizare de cuvinte și fraze neînțelese; - jocul limitativ este sărac. Patternul de comportament se manifestă stereotip, repetitiv, sărac în activități și interese prin: - preocupări și interese anormale în conținutul lor și în intensitatea cu
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
pedanterie accentuată; - pot folosi aprecieri sau un limbaj cvasimetaforic sau idiosincrazic (ex: un ursuleț de pluș care nu-i plăcea de fapt și cu care nu se juca era denumit “animalul împăiat”); - au o mare dificultate în a purta o conversație pentru că nu știu cum să schimbe un subiect sau cum să mențină conversația. Ei nu își privesc interlocutorul în ochi, nu pot anticipa sensul conversației - de fapt nu sunt interesați să o facă. Răspund numai la întrebări sau pot repeta la nesfârșit
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
ex: un ursuleț de pluș care nu-i plăcea de fapt și cu care nu se juca era denumit “animalul împăiat”); - au o mare dificultate în a purta o conversație pentru că nu știu cum să schimbe un subiect sau cum să mențină conversația. Ei nu își privesc interlocutorul în ochi, nu pot anticipa sensul conversației - de fapt nu sunt interesați să o facă. Răspund numai la întrebări sau pot repeta la nesfârșit întrebările în “bandă de magnetofon” - într-un joc parcă numai de
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
cu care nu se juca era denumit “animalul împăiat”); - au o mare dificultate în a purta o conversație pentru că nu știu cum să schimbe un subiect sau cum să mențină conversația. Ei nu își privesc interlocutorul în ochi, nu pot anticipa sensul conversației - de fapt nu sunt interesați să o facă. Răspund numai la întrebări sau pot repeta la nesfârșit întrebările în “bandă de magnetofon” - într-un joc parcă numai de ei știut; - comunicarea nonverbală este de asemenea afectată, ei nu folosesc gesturile
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
singuri, nu cer atenție când sunt bolnavi) și prezintă dificultăți în inițierea interacțiunii și dezvoltării de prietenii, nu stabilesc contact vizual. Dificultăți de comunicare - aproximativ 50% dintre copiii autiști nu prezintă limbaj vorbit. Restul prezintă dificultăți de angajare într-o conversație, discută despre subiecte restrânse. Ecolalia și intonația fluctuantă sunt și ele deteriorări. Patternuri comportamentale specifice - mulți indivizi autiști își găsesc propriile căi de a se relaxa. Dezvoltă și o serie de rutine, ori ritualuri și comportamente specifice (bătaia din palme
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
logopedie și înțelegerea comunicării, mai ales că autiștii nu interpretează adesea sensul cuvintelor. Prezintă o mare compatibilitate cu metoda TEACCH. Scopul PECS a fost creat pentru a facilita achiziționarea abilităților de a comunica astfel încât copilul să poată iniția spontan o conversație interactivă, să fie capabil să înțeleagă rolul discuției și să dezvolte competențele necesare. Implementare Imaginile simboliste sunt folosite din mai multe motive. Și-au dovedit eficiența în facilitarea înțelegerii și participarea copiilor cu autism la tranziția și interacțiunea socială. De
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
îl poate determina pe subiect să aștepte comanda sau să stea izolați până sunt întrebați sau verificați. Astfel, educatorul, decât să-l testeze pe elev dacă poate alege simbolul potrivit, trebuie să-si concentreze atenția pe facilitarea angajării și inițierii conversației. De aici și vehicularea unor idei cum că limbajul vorbit poate fi suprimat, deși experimentele nu arată acest lucru. 4.4. Metoda ”Floor time” Fundamentare "Floor Time" este cunoscută și sub denumirea de Greenspan sau modelul DIR (Developmental Individual - Difference
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
au adus întotdeauna numai bătaie”. Boul, puțin cam timid, obiectă: “Totuși, poate cândva am putea fi și noi de folos. Cel puțin să alungăm cu cozile noastre muștele din grajd”. Îngerul le spuse: “Voi sunteți aceia de care am nevoie”. Conversație la iesle Un băiețel era nespus de mândru că bunicul său știe să sculpteze. Era fascinant când vedea cum, puțin câte puțin, dintr-o bucată de lemn luau naștere figuri apropae vii. Băiețelul era așa cuprins de lumea acestor figuri
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92857]