9,446 matches
-
1978). Swinburne, R.G.: 'Duty and the will of God', Canadian Journal of Philosophy, 4 (1974), 213-27. Reeditat] în Divine Commands and Morality, ed. P. Helm (Oxford University Press, 1981). William of Ockham: Philosophic Writings, ed. P. Boehner, (Indianapolis: Bobbs-Merrill, 1977). Bibliografie suplimentar] Baier, K.: The Moral Point of View: A Rațional Basis for Ethics (Ithaca, NY: Cornell University Press, 1958). Brandt, R.B.: Ethical Theory (Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1959). Helm, P., ed.: Divine Commands and Morality (Oxford University Press, 1981). Outka
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
205-20, reeditat în Free WillI, ed. G. Watson (Oxford: Oxford University Press, 1982). Young, R.: „Compatibilism and conditioning”, Nous, 13 (1979), 361-78. -: Personal Autonomy: Beyond Negative and Positive Liberty (London and New York: Croom Helm and St Martin’s Press, 1986). Bibliografie suplimentar]: Dennett, D.: Elbow Room: The Varieties of Free Will Worth Wanting (Oxford: Clarendon Press, 1984). Goldman, A.: A Theory of Human Action (Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1970). Van Inwagen, P.: An Essay on Free Will (Oxford: Clarendon Press
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
și înțelegerea lor fără de care nu aș fi putut duce la capăt o asemenea întreprindere. În elaborarea cărții, am beneficiat de sprijinul câtorva burse și granturi care mi-au oferit posibilitatea, pe de o parte, de a consulta și accesa bibliografia recentă și, pe de altă parte, de a pătrunde în profunzime temele abordate: o Bursa obținută de la Uniunea Europeană prin programul IHP, care mi-a oferit posibilitatea de a mă instrui și perfecționa în domeniul statisticii sociale (Analiză cluster, Analiză de
by Horaţiu Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
curs/manualul cursantului trebuie să permită transmiterea cunoștințelor de baza conform tematicii de pregătire; i) după caz, furnizorul de formare profesională pune la dispoziție participanților la programul de formare profesională alte materiale de tipul: caiet de aplicații practice, materiale documentare, bibliografie etc.; ... j) dacă suportul de curs/manualul cursantului nu este elaborat de furnizorul de formare profesională, acest lucru trebuie precizat. ... (2) Baza materială a furnizorilor de programe de formare profesională poate fi deținuta în proprietate sau concesionată, închiriată, dobândită prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153424_a_154753]
-
necesare procesului de pregătire. 3.1.3. Suportul de curs / manualul cursantului a) proveniența b) accesul la suportul de curs Se asigură accesul fiecărui participant la suportul de curs. 3.1.4. Alte materiale (caiet de aplicații practice, materiale documentare, bibliografie etc.) 3.1.5. Modul de asigurare a respectării normelor de protecția muncii 3.2. RESURSE UMANE 3.2.1. Formatori a) pentru pregătirea teoretică b) pentru pregătirea practică 3.2.2. Modul de asigurare a supravegherii și îndrumării participanților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153424_a_154753]
-
curs/manualul cursantului trebuie să permită transmiterea cunoștințelor de baza conform tematicii de pregătire; i) după caz, furnizorul de formare profesională pune la dispoziție participanților la programul de formare profesională alte materiale de tipul: caiet de aplicații practice, materiale documentare, bibliografie etc.; ... j) dacă suportul de curs/manualul cursantului nu este elaborat de furnizorul de formare profesională, acest lucru trebuie precizat. ... (2) Baza materială a furnizorilor de programe de formare profesională poate fi deținuta în proprietate sau concesionată, închiriată, dobândită prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153426_a_154755]
-
necesare procesului de pregătire. 3.1.3. Suportul de curs / manualul cursantului a) proveniența b) accesul la suportul de curs Se asigură accesul fiecărui participant la suportul de curs. 3.1.4. Alte materiale (caiet de aplicații practice, materiale documentare, bibliografie etc.) 3.1.5. Modul de asigurare a respectării normelor de protecția muncii 3.2. RESURSE UMANE 3.2.1. Formatori a) pentru pregătirea teoretică b) pentru pregătirea practică 3.2.2. Modul de asigurare a supravegherii și îndrumării participanților
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153426_a_154755]
-
filosofia artei - nu au dus totuși la o lectură sistematizată a fenomenului în sine până foarte târziu, în ultimele decenii ale secolului XX, după studiul de arhetipologie din 1960 datorat lui Gilbert Durand. Am recurs la o selecție critică a bibliografiei, dată fiind varietatea lucrărilor dedicate obiectului de studiu în general, dar și perioadei medievale - care diferă ca încadrare temporală în funcție de comunități și culturi, însă nu foarte mult în ce privește imaginarul colectiv (intervalul convențional cel mai cuprinzător, dar discutabil, este între secolul
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
în forme culturale orale, dar având și rol politico-religios și simbolic. Textul și imaginea rămân de aceea simple "oglindiri", nu au devenit obiectul de analiză în sine. Discutarea "descendenței" românești politice și religioase din modelul bizantin se sprijină aici pe bibliografia de specialitate consacrată problemei. Contribuția cercetării de față în această direcție constă în identificarea în textele-martor a unor reflexe ale modelului, utile atât în discutarea imaginarului colectiv, cât și a politicilor de reprezentare ale puterii locale. Spre exemplu, paradoxul multiplu
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
oferi la rândul meu cititorilor acestei cărți. Speculum Teorii moderne ale imaginarului (câteva repere) Elemente teoretice pentru antropologia puterii Deși oferă un material de analiză și de interpretare bogat și expresiv, imaginarul medieval nu are nici până la ora actuală o bibliografie teoretică pe măsura complexității sale. Până în acest moment, în special datorită școlii franceze de istoriografie din jurul revistei Annales (lansate în anul 1929), studiile mai importante dedicate imaginarului medieval s-au desfășurat în cadrul generos al istoriei mentalităților. Datorită modelelor generale oferite
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
la interpretare pe care îl are cercetătorul. Nu pretind că ceea ce avansez aici este răspunsul la întrebarea formulată de Lucian Boia și nici unicul substitut pentru o definiție sau alta. Dar, după parcurgerea cât s-a putut de sistematică a bibliografiei la care am avut acces, cum nu am găsit grila după care acest mare volum de carte de specialitate să fie pus într-o perspectivă panoramică și clară, m-am întors către imaginarul însuși, căutîndu-i "chipul" și identitatea. Mai exact
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
originea latină − atât cât lasă documentele interne și externe să se vadă acest lucru −, dar fără putință de tăgadă asupra conștiinței lor etnice (mă bazez în special pe demonstrațiile făcute de autorii numiți anterior, care citează la rândul lor o bibliografie exhaustivă). Concepția politică a autocraților români a trebuit să se modeleze în spiritul timpului și după cerințele impuse de diverse și agile strategii politice, pentru a asigura menținerea formelor statale respective. Unul dintre deziderate a fost păstrarea independenței - foarte dificil
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
cea statală (în fața tendinței de dominare manifestate tocmai de forțe creștine catolice). "Visul" preluat de domnitorii români a fost, de fapt, contextualizat extrem de realist − cu o oarecare tendință de sublimare la Șerban Cantacuzino, într-un moment istoric deja discutat de bibliografia de specialitate (Pippidi 315-57). Preluarea − cum spuneam, doar parțială, deși importantă cantitativ − de titulaturi, componente de ceremonial bizantin, instituții sau aspecte juridice, oglindește concepția autocrată a domniei, reflectată de scrierile cu caracter mai mult sau mai puțin politic − istoriografie, parenetică
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
al treilea" istoric Dan-Horia Mazilu l-ar fi amuzat să știe că, în ciuda aparențelor și a disimulărilor din ultimele sale patru cărți, o școală de medieviști români și-ar începe proiectul sub ambiguitatea provocatoare a vorbelor: Looking for the King. Bibliografie generală Surse // Aristotel. Etica nicomahică. Trad., studiu introductiv, comentarii și index Stella Petecel. București: Ed. Științifică și Enciclopedică, 1998. ---. Politica. Ed. bilingvă. Trad., comentarii, note și index Alexander Baumgarten. București: Univers Enciclopedic Gold, 2010. Platon. Opere complete. Ed. îngrijită de
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
lui Matei Basarab. București: Meridiane, 2002. Mondzain, Marie-José. Image, icône, économie. Les sources byzantines de l'imaginaire contemporain. Paris: Seuil, 1996. Montandon, Alain (coord.) Fortunes et infortunes des genres littéraires. Caietele Echinox 16 (2009), Cluj-Napoca. Moraru, Mihai și Cătălina Velculescu. Bibliografia analitică a literaturii române vechi. Vol. I. Cărțile populare laice. București: Ed. Academiei, 1976 și 1978. ---. De nuptiis Mercurii et Philologiae. București: Ed. Fundației Culturale Române, 1997. ---. "Dioptra". Chițimia și Toma. 66-73. Morel, Philippe. Les grotesques. Les figures de l
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
22 Vezi Zamfirescu și Mihăilă. "Studiu introductiv". Învățăturile lui Neagoe Basarab 5-105, pentru influența, spre exemplu, a panegiricului lui Constantin I, scris de Eftimie al Târnovei, asupra autorului parenezei locale ("Poveste pentru marele Constandin Împărat". Învățăturile lui Neagoe Basarab 172-88). Bibliografia referitoare la problema influenței slavilor de sud asupra culturii și a gândirii medievale românești este binecunoscută, nu o mai reiau aici (pentru o listă exhaustivă, vezi Mazilu, Recitind literatura română veche I 439-80). Interesante sunt observațiile pe care Mazilu le
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
tronul, costumul domnesc −, dar și a formularisticii oficiale - domn, autocrat, Io-Ioan, împărat, voievod -, vezi în Pippidi 23-78; Daniel Barbu, Rome, Byzance et les Roumains 61-75. 24 În configurarea acestor paradoxuri multiple ale fondării statelor medievale românești m-am bazat pe bibliografia de specialitate, de istorie, dar și de analiză a documentelor, precum și pe cunoscutul studiu din 1976 al lui Sorin Alexandrescu, dedicat culturii și civilizației noastre și republicat în volum, în 1998 (Paradoxul român). 25 Lucrarea lui Valentin Al. Georgescu descrie
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
ca niște gânduri (subl. C.) nici unite, nici separate." Aristotel, Despre interpretare, 1, 16 a; pp. 207-208. (Pentru toate aplicațiile pe marginea tratatelor care alcătuiesc Organon-ul, am consultat mai cu seamă pentru chestiuni terminologice și celelalte ediții indicate în Bibliografie. Citările s-au făcut însă, în toată lucrarea, doar după ediția românească.) 32 " A enunța că ceea ce este nu este, sau că ceea ce nu este este constituie o propoziție falsă; dimpotrivă, o enunțare adevărată e aceea prin care spui că
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
participării la concurs. ... (2) Inspectoratul școlar afișează, la sediul propriu și pe site-ul său, cu cel puțin 30 de zile înaintea primei probe de concurs, lista posturilor vacante de inspector școlar de specialitate/inspector școlar, fișa postului*), tematica și bibliografia de concurs**), perioada de înscriere, metodologia de concurs (inclusiv anexele 1-7) și lista documentelor necesare înscrierii la concurs. ... ---------- *) Fișa postului va fi elaborata de inspectoratul școlar, pe baza fișei-cadru (anexa 10), pentru fiecare post vacantat, publicat pentru concurs. **) Tematica și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175926_a_177255]
-
de concurs**), perioada de înscriere, metodologia de concurs (inclusiv anexele 1-7) și lista documentelor necesare înscrierii la concurs. ... ---------- *) Fișa postului va fi elaborata de inspectoratul școlar, pe baza fișei-cadru (anexa 10), pentru fiecare post vacantat, publicat pentru concurs. **) Tematica și bibliografia pentru concurs se elaborează de comisia prevăzută la art. 9 pe baza bibliografiei minimale realizate de MEdC (anexa 11) (3) Înscrierea la concurs se încheie cu 15 zile înainte de prima zi a sesiunii de concurs. Sunt acceptate la înscriere numai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175926_a_177255]
-
documentelor necesare înscrierii la concurs. ... ---------- *) Fișa postului va fi elaborata de inspectoratul școlar, pe baza fișei-cadru (anexa 10), pentru fiecare post vacantat, publicat pentru concurs. **) Tematica și bibliografia pentru concurs se elaborează de comisia prevăzută la art. 9 pe baza bibliografiei minimale realizate de MEdC (anexa 11) (3) Înscrierea la concurs se încheie cu 15 zile înainte de prima zi a sesiunii de concurs. Sunt acceptate la înscriere numai dosarele candidaților care întrunesc integral condițiile din prezenta metodologie. ... (4) Inspectoratul școlar afișează
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175926_a_177255]
-
de specialitate/ metodist /profesor pentru fiecare limbă străină aleasă de candidați; (2) Secretariatul comisiei este asigurat de un inspector școlar de specialitate/inspector școlar/reprezentant al compartimentului "Plan școlarizare, rețea școlară, normare-salarizare". ... (3) Comisia are următoarele atribuții: ... ● elaborează tematica și bibliografia pentru concurs pe baza bibliografiei minimale realizate de MEdC (anexa 11) ● elaborează: - un număr de (20 x nr. candidați) itemi privind legislația școlară. - un număr de (4 x nr. candidați) itemi privind managementul educațional. - pentru fiecare limbă străină aleasă de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175926_a_177255]
-
fiecare limbă străină aleasă de candidați; (2) Secretariatul comisiei este asigurat de un inspector școlar de specialitate/inspector școlar/reprezentant al compartimentului "Plan școlarizare, rețea școlară, normare-salarizare". ... (3) Comisia are următoarele atribuții: ... ● elaborează tematica și bibliografia pentru concurs pe baza bibliografiei minimale realizate de MEdC (anexa 11) ● elaborează: - un număr de (20 x nr. candidați) itemi privind legislația școlară. - un număr de (4 x nr. candidați) itemi privind managementul educațional. - pentru fiecare limbă străină aleasă de candidați un număr de (6
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175926_a_177255]
-
consultative din învățământ, sindicate, O.N.G-uri. ATRIBUȚII PE DOMENII DE COMPETENȚĂ I. Dezvoltare instituțională Relații-Comunicare Menținerea legătu- Anexa 11 Concursul pentru ocuparea postului de inspector școlar de specialitate/inspector școlar BIBLIOGRAFIE minimală Nr. crt. Actul juridic/ Conținut metodologia/bibliografia 1. LEGEA nr. 84 /1995 , cu modificările și LEGEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI completările ulterioare 2. LEGEA nr. 128/1997 , cu modificările și Statutul personalului completările ulterioare didactic 3. Programul de guvernare 2005-2008 Capitolul V. Politica în domeniul educației 4. LEGEA nr. 53
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175926_a_177255]
-
cu modificările și completările ulterioare; c) să publice pe pagina de internet și să afișeze la sediul său condițiile de desfășurare a concursului, funcțiile publice corespunzătoare categoriei înalților funcționari publici pentru care se organizează concurs, condițiile de participare la concurs, bibliografia, documentele solicitate candidaților pentru dosarul de înscriere la concurs, precum și termenul-limită de depunere a dosarelor. ... -------------- Alin. (3) al art. 8 a fost modificat de pct. 5 al art. I din HOTĂRÂREA nr. 260 din 3 aprilie 2012 , publicată în MONITORUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/186738_a_188067]