51,240 matches
-
cazul unui tratament clasic; în paralel, argumentele pentru a continua să trăiască tind să se amplifice; - depresia își reduce intensitatea, cu o ușoară superioritate pentru pacienții care urmează o terapie de tip TCD; - furia este, în general, administrată mai bine; - frecvența episoadelor disociative și a comportamentelor impulsive este în mod semnificativ redusă; - cazurile de consum de produse psihotrope sunt mai puțin numeroase; - zilele cu manifestări binge eating însoțite de conduite de purgație apar cu o frecvență în mod semnificativ mai redusă
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
în general, administrată mai bine; - frecvența episoadelor disociative și a comportamentelor impulsive este în mod semnificativ redusă; - cazurile de consum de produse psihotrope sunt mai puțin numeroase; - zilele cu manifestări binge eating însoțite de conduite de purgație apar cu o frecvență în mod semnificativ mai redusă . Terapia comportamentală dialectică are drept consecință o ameliorare semnificativă a patologiei TPEL, dar nu se poate vorbi despre o remisie, chiar dacă numărul de criterii diagnostice s-a diminuat sau a pierdut din intensitate. TCD este
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
și la eficacitatea interpersonală sunt analizate împreună cu animatorii de grup. Celelalte informații sunt abordate împreună cu terapeutul individual. Analiza comportamentală progresivă Principiul analizei comportamentale progresive este acela de a determina antecedentele comportamentului problemă, de a-l defini în termeni obiectivi, precizând frecvența acestuia, durata, intensitatea, topografia sa, și de a formula ipoteze relative la variabilele care îl influențează. Fișa de auto-observație a Doamnei B. menționează că aceasta s-a ars cu o țigară alaltăieri. Analiza comportamentală progresivă evidențiază secvența comportamentală, cognitivă și
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
14 12 10 8 6 4 2 0 I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII lună lună lună lună lună lună lună lună lună lună lună lună Număr de spitalizări Număr de zile de spitalizare Frecvența spitalizărilor este în concordanță cu ceea ce preconizează TCD: „a bate fierul cât este încă cald” și cu evitarea spitalizărilor de lungă durată. Figura 7. Dorințe și comportamente suicidare 35 30 25 20 15 10 5 0 I II III IV
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
XI XII lună lună lună lună lună lună lună lună lună lună lună lună Număr(comportamente suicidare) Număr (dorințe suicidare) Dacă în timpul tratamentului de tip TCD desfășurat pe o perioadă de un an nu s-a înregistrat nici un comportament suicidar, frecvența ideilor și a dorințelor suicidare rămâne importantă chiar dacă pacienta constată, de asemenea, o netă diminuare. Figura 8. Arsuri de țigară și consum de produse toxice 7 6 5 4 3 2 1 0 I II III IV V VI VII
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
texte populare, simboluri și mituri (Jalley, 1991). Intuiții, ipoteze... Relații între variabile. Variabile contextuale interne și externe. Comportamentul problemă. Brisset, 1973. Huber, 1993. Totalitate organizată. Diagnostic clinic. Diagnostic fiziopatologic. Diagnostic etiologic. Corelație anatomoclinică. Limitându-se la suprimarea sau la diminuarea frecvenței și/sau intensității simptomului/simptomelor. Incercând să stabilizeze sau să compenseze disfuncțiile organului sau ale sistemului bolnav. Concordanță între efectul așteptat și cel obținut. Boli cardiovasculare, metabolice, osteo-articulare, neurologice... Diagnostic funcțional. Genetici, neurochimici... Incapacități și handicapuri. Biologice, psihologice și sociale
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
problematic al acestor conduite. De exemplu, constatarea: “Nu mai reușesc să-mi spăl mâinile” este insuficientă. Trebuie să știm cum se efectuează această spălare, de cât timp are nevoie și de câte ori se realizează în fiecare zi. De exemplu, să noteze frecvența și durata comportamentului de spălare a mâinilor în anumite intervale orare timp de mai multe zile. De exemplu, să nu efectueze ritualul spălării. Stimuli vizuali, auditivi, olfactivi, gustativi. Senzații corporale, gânduri. Anticiparea unui eșec sau a unei judecăți negative, de
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
buletinele de știri, să evite să-și rezolve problemele, să interzică sau să limiteze foarte strict ieșirile din casă ale copiilor... Dugas și al., 1998. Gosselin și al., 2002. Dugas și al., 1998. Efect paradoxal care se manifestă prin amplificarea frecvenței cu care apare gândul următor, evidențiat de către Wegner, Schneider, Carter III și White, 1987. Solicitarea cu regularitate a unei prietene infirmiere pentru a o întreba în legătură cu riscurile de a fi contractat o boală, cumpărarea unui telefon mobil copilului său pentru ca
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
cercuri care se suprapun, se juxtapun sau, la modul ideal, se întretaie cu o zonă de probleme comune împărtășite (idei, probleme, proiecte, sexualitate, familie...) și cu spații de libertate ("grădina secretă cu obiectivele sale personale" ale fiecărui partener). Urinare cu frecvență crescută și în cantități mici. Tratamentul complet se realizează pe o durată cuprinsă între șase și opt luni. O'Hanlon și Beadle, 1998. Programul se desfășoară pe o durată de aproximativ șase săptămâni. Dacă alchimia nu se produce, vindecarea are
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
din București și Galați (1948-1952). Cursant la Școala de Literatură „Mihai Eminescu” din București (1952-1953), e scurt timp profesor suplinitor la o școala generală din comuna Largu și devine student la Facultatea de Filologie a Universității din București, secția fără frecvență (1954-1957). A fost redactor la „Scânteia tineretului” (1954-1956), redactor-șef adjunct la „Amfiteatru” (1965-1968) și „Luceafărul” (1968), secretar adjunct al Asociației Scriitorilor din București. Între 1993 și 1996 este director general al Teatrului Național din București. Ca prozator, debutează în
NEAGU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288387_a_289716]
-
de Editura Polirom, dar care sunt ceva mai specializate ca nivel. Primul este un excelent manual de metode cantitative de analiză a datelor din științele sociale conceput de Traian Rotariu și colegii săi din Cluj; pornind de la calcularea statistică a frecvențelor de distribuție manualul se încheie cu analiza logliniară, cluster și factorială.1 Cel de-al doilea volum este o traducere a unui studiu foarte important și stimulant a metodelor de cercetare calitative conceput de Gary King, Robert Keohane și Sidney
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
se concentrează asupra a două sau mai multe variabile, acesta începe cu analiza fiecărei variabile luată în sine. Mai întâi studiem componentele și abia apoi ne îndreptăm spre conexiunile dintre acestea. Toate analizele de variabile încep cu o distribuție a frecvenței. Aceasta constituie doar un grafic care înfățișează întreaga serie de valori care pot fi luate de către variabila în studiu și înregistrează numărul și procentul din totalul de observații (n) care apar pentru fiecare valoare. Distribuția frecvenței ne indică alocarea de
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
cu o distribuție a frecvenței. Aceasta constituie doar un grafic care înfățișează întreaga serie de valori care pot fi luate de către variabila în studiu și înregistrează numărul și procentul din totalul de observații (n) care apar pentru fiecare valoare. Distribuția frecvenței ne indică alocarea de date de la nivelul valorilor, permițând o recunoaștere rapidă a zonelor de concentrare și a golurilor. Imaginați-vă un student care s-ar prezenta în față unui potențial manager pentru o angajare cu o listă lungă de
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
zonelor de concentrare și a golurilor. Imaginați-vă un student care s-ar prezenta în față unui potențial manager pentru o angajare cu o listă lungă de cursuri și note obținute. În schimb, acesta ar putea produce o distribuție a frecvenței reprezentând procentul de 10, 9, 8 etc., obținute din numărul total de cursuri. O astfel de distribuție ar fi mult mai ușor de interpretat. Variabilele din științele sociale, după cum am văzut în Cursul 4, pot fi modelate ca o simplă
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
din științele sociale, după cum am văzut în Cursul 4, pot fi modelate ca o simplă relație dihotomă pentru o anumită trăsătură aflată în studiu, de obicei de forma „există/nu există”. Astfel, am putea întocmi, de exemplu, o distribuție a frecvenței care să indice că, dintre țările din Africa și Asia, un procent (x) sunt democratice, iar un procent (1-x) nu sunt. Variabilele pot fi modelate ca grupări calitative. Astfel, de exemplu, am putea întocmi o distribuție care să indice că
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
i) au guverne prezidențiale, un procent (j) au guverne parlamentare și un procent (k) au forme mixte de guvernământ. Variabilele pot fi modelate în mod normal pe baza unui sistem ierarhic. Astfel, de exemplu, am putea întocmi o distribuție a frecvenței pentru partidele politice din România situate de-a lungul unui amplasament politic continuu de la stânga la dreapta, indicând procentul respectiv de voturi care le plasează pe fiecare dintre acestea pe locul întâi, doi, trei etc. În sfârșit, variabilele pot fi
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
procentul respectiv de voturi care le plasează pe fiecare dintre acestea pe locul întâi, doi, trei etc. În sfârșit, variabilele pot fi modelate cardinal, pe baza unui continuum de valori numerice. Astfel, de exemplu, am putea întocmi o distribuție a frecvenței care să indice procentul de americani care câștigă peste 1.000 $ pe an, 1.001 $ pe an, 1.002 $ etc. Sau, putem să concentrăm valorile de dragul unei prezentări mai ușoare, indicând că un procent (x) dintre americani câștigă între 0
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
acest exemplu este 71,034 reprezentând suma lui (3 x 68) plus (5 x 69) plus (4 x 70) etc., împărțită la 29. Este important de remarcat faptul că aceeași tendință centrală poate fi produsă de mai multe distribuții de frecvență. O înălțime medie de 72 țoli poate fi rezultatul unui grup de 10 indivizi care au toți exact 72 țoli, când doi au 71, șase au 72 și doi au 73 țoli, când cinci au 62 și cinci au 82
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
definește ca raportul deviației standard la medie. Coeficientul de variație = s/X. Cu cât este mai mic coeficientul, cu atât este mai mică deviația tipică și astfel tendința centrală poate prevedea mai cu convingere amplasarea fiecărei variabile din distribuția de frecvențe. Deviația standard poate fi folosită spre a conecta o observare singulară la distribuția generală. Orice observare, k, poate fi considerată ca fiind amplasată ca și deviațiile standard de la medie, Z. Zk = (Xk - X )/ s. În limbaj obișnuit, scorul Z reprezintă
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
căci, din punct de vedere matematic, este practic imposibil ca aceasta să apară într-un eșantion natural. În această distribuție există anumite trăsături specifice care apar datorită formei sale foarte bine structurate. De exemplu, putem estima, pentru orice tabel de frecvență reprezentat ca o curba normală, că ceva mai mult de 68% din aria trasată de curbă se situează la plus sau minus o unitate de deviație standard față de medie; ceva mai mult de 95% din această arie se situează la
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
a absolvit o facultate sau nu. Ambele variabile au caracter dihotom. Întrebarea este dacă există o relație sistematică între absolvirea unei facultăți de către stângaci și ne-absolvirea uneia de către dreptaci. Sarcina inițială este aceea de a întocmi o distribuție de frecvență pentru fiecare observație și scorul acesteia pentru fiecare dintre variabile. Dar interesul meu depășește descrierea unei singure variabile; eu sunt în primul rând interesat de covariația observată pentru fiecare membru al eșantionului. În cazul în care avem două variabile categoriale
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
interesat de covariația observată pentru fiecare membru al eșantionului. În cazul în care avem două variabile categoriale dihotome, apar patru posibilități de covariație: dreptaci/absolvent, stângaci/absolvent, dreptaci/neabsolvent, stângaci/neabsolvent. Astfel voi întocmi o întabulare încrucișată a distribuției de frecvență care să indice câți dintre intervievați și în ce procent apar în fiecare dintre compartimentele posibile. Ipoteza mea sugerează că ar trebui să existe o supra-reprezentare pe una dintre diagonale în comparație cu cealaltă - un procent mai mare de cazuri ar trebui
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
din produsul lor economic, cu atât scade numărul de morți în accidentele de pe autostrăzi. Am selectat pentru observațiile mele cele 50 de state americane și am colectat date din ultimul an.1 Faza inițială a procesului statistic este construirea unei frecvențe de distribuție care să raporteze, pentru toate observațiile din eșantion, scorurile pentru fiecare variabilă. Din acestea se poate întocmi un grafic - echivalentul unui tabel cu întabulare încrucișată folosit pentru datele categoriale - în care variabila independentă (X) este înfățișată de-a
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
situeze destul de departe de zero pentru ca ipoteza nulă să ne apară ca o inferență extrem de improbabilă, în comparație cu ipoteza de testat. Distribuția hi pătrat (c2) este utilizată în testarea cu două sau mai multe variabile categoriale. În condițiile unei distribuții de frecvență care selectează toate observațiile în căsuțe corespunzătoare într-un tabel de asociere, întrebarea care se pune este dacă tiparul care apare din date este suficient de diferit de unul care ar fi putut apărea dacă nu ar exista nici o relație
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
poate apărea cu ușurință în mod accidental dintr-o populație în care 50% din indivizi sunt absolvenți de universitate, atât din subpopulația de dreptaci, cât și din cea de stângaci. Testul hi pătrat (c2) se bazează pe o comparație între frecvențele observate și cele prezise în cazul în care ipoteza nulă ar fi corectă. Acesta totalizează, pentru toate căsuțele din tabel, abaterea pătrată - frecvența observată minus frecvența așteptată - împărțită la frecvența așteptată. Σ(valoare observată - valoare așteptată)2/valoare așteptată Din
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]