13,186 matches
-
cronici plastice despre segmente de viață cotidiană pătrunse de o adâncă înțelegere și bunătate umană. Picturile sale sunt lipsite de agresivitate coloristică sau chiar grafică. Ele au ceva de taină și reculegere, seamănă cu ges- turile de caldă mângâiere a bunicului înțelept pe creștetul încă crud al nepotului, cu vorba lui calmă și caldă, care cu răbdare dorește să-i ara- te că lucrurile frumoase pentru a fi durabile tre- buiesc cinstit și bine făcute. Punerea în valoare cu adevărat a
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]
-
În această singurătate, punctele sale de sprijin le găsește mereu la Năpădeni și În Împrejurimile satului său natal. Și simte nevoia să-și definească personalitatea, care Începe cu m-am născut la Năpădeni, unde s-au născut și părinții și bunicii și o serie nesfîrșită de strămoși, Împreună cu generațiile din care au izvorît toți moldovenii noștri de la Nistru. Și astfel ajunge la definirea personalității celor din care s-a născut, moldovenii, care s-au născut prin amalgamare, prin fuziunea lor, prin
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
umană, de sex bărbătesc creștin etc. Acestor valori, generale, li se adaugă altele, opționale: numele sfîntului ales ca ocrotitor din cauză că nașterea s-a intîmplat În ziua sau În apropierea zilei În care se prăznuiește numele sfîntului; reluarea, continuarea numelui cuiva (bunicul, de obicei pe linie paternă, nașul de botez sau altcineva din familia acestuia etc.). Atribuirea Prezența ei În unele creații folclorice nu-i schimbă caracterul arhaic, dar Înlesnește decodarea. numelui nu se face deci Întîmplător; numele Îl menește pe cel
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
linie paternă, nașul de botez sau altcineva din familia acestuia etc.). Atribuirea Prezența ei În unele creații folclorice nu-i schimbă caracterul arhaic, dar Înlesnește decodarea. numelui nu se face deci Întîmplător; numele Îl menește pe cel numit; dîndu-i numele bunicului, de exemplu, i se menește să fie ca bunicul, să ducă mai departe ceea ce acesta Începuse. Numele care au corespondente În realitățile cotidiene se explică tocmai prin această funcție, creatoare de destin. Am citat mai sus cîteva nume de flori
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
acestuia etc.). Atribuirea Prezența ei În unele creații folclorice nu-i schimbă caracterul arhaic, dar Înlesnește decodarea. numelui nu se face deci Întîmplător; numele Îl menește pe cel numit; dîndu-i numele bunicului, de exemplu, i se menește să fie ca bunicul, să ducă mai departe ceea ce acesta Începuse. Numele care au corespondente În realitățile cotidiene se explică tocmai prin această funcție, creatoare de destin. Am citat mai sus cîteva nume de flori, de vietăți etc., dar zonele din care se aleg
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
Ion, cu motivele care l au condus la această hotărîre. După arestarea sa, În timpul lungilor nopți de insomnie, simte nevoia să-și definească personalitatea, iar procesul Începe cu m-am născut la Năpădeni, unde s-au născut și părinții și bunicii și o serie nesfîrșită de strămoși, Împreună cu generațiile din care au izvorît toți moldovenii noștri de la Nistru. Eul nu și-l poate defini În afara colectivității moldovenilor, cărora Încearcă să le contureze personalitatea: s-au născut prin amalgamare, prin fuziunea lor
A FI SAU A NU FI by GHEORGHE C. MOLDOVEANU () [Corola-publishinghouse/Science/830_a_1715]
-
alternativ În acțiune cu sau fără a implica obiecte; atragerea copilului către conversație prin folosirea unor termeni de interes comun sau de menținere a atenției utilizând anumite obiecte personale; o atmosferă plăcută, destinsă, În care amândoi, copilul și adultul (părintele, bunicul, prietenul mai mare, profesorul) să se bucure de petrecerea timpului Împreună; -modelarea comunicării În termeni de comentarii, descrieri sau solicitări de informații. Aceeași autoare se alătură părerii multor specialiști În educația specială și subliniază rolul deosebit de important al conversației pentru
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
nou formate. Alcătuiți câte o propoziție pentru fiecare cuvânt: drob, arab, brec, bor 106. Scrieți după dictare textul: Nerăbdare Costel apasă pe buton. Soneria nu e bună. El nu mai are răbdare. Bătea cu putere în ușă. În ușă apare bunicul cu barba albă. Cine bate? Eu, bunicule. Am venit să beau apă. Ar trebui să ai mai multă răbdare. Ia cana aceea albastră de pe masă. E apă bună de băut. Bea, dar umblă ușor! Costel a băut cu sete. Acum
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
fiecare cuvânt: drob, arab, brec, bor 106. Scrieți după dictare textul: Nerăbdare Costel apasă pe buton. Soneria nu e bună. El nu mai are răbdare. Bătea cu putere în ușă. În ușă apare bunicul cu barba albă. Cine bate? Eu, bunicule. Am venit să beau apă. Ar trebui să ai mai multă răbdare. Ia cana aceea albastră de pe masă. E apă bună de băut. Bea, dar umblă ușor! Costel a băut cu sete. Acum este bucuros. 107. Alcătuiți o propoziție din
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
cu Boris se plimbă prin parc. Banca de sub brad e acum ocupată de un bătrân obosit. Bătrânul acela este bolnav! spune Boris. Ar trebui condus până acasă. Bună idee! îl conducem împreună. Binevoitori, se apropie de el cu voce blândă: Bunicule, vino cu noi! Vrem să ne ai alături pe drum. Bravo, copii! spune bătrânul. 109. Transcrieți propozițiile: La Brăila plouă de două ore. Bădia Culai are piuă nouă. Bunico, nouă ne dai ouă? Vouă vă dau nouă lei. 110. Despărțiți
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
îl ajut. E înconjurat cu un baraj de sârmă. Îi mai dau o jumătate de prăjitură. A ajuns aproape de el. Acum el e bucuros. 117. Transcrieți cuvintele: Jeni, Janeta, Julieta, Jianu, Jimbolia, Jiu, Japonia, Jamaica. 118. Transcrieți textul: Joiana Joi bunicul a adus o junică. O are cumpăratîă din Valea Jiului. Are numele Joiana. Noi o înconjurăm cu privirile. O pui la car, bunicule? Junicile nu se pun la car. O ajutăm să crească mare. Peste o jumătate de an ne va
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
e bucuros. 117. Transcrieți cuvintele: Jeni, Janeta, Julieta, Jianu, Jimbolia, Jiu, Japonia, Jamaica. 118. Transcrieți textul: Joiana Joi bunicul a adus o junică. O are cumpăratîă din Valea Jiului. Are numele Joiana. Noi o înconjurăm cu privirile. O pui la car, bunicule? Junicile nu se pun la car. O ajutăm să crească mare. Peste o jumătate de an ne va da lapte. 34 119. Alcătuiți cuvinte din silabele și literele următoare: → m → r ← mo ← → bă ha → n ha → l ← tă di ← hor
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
copii ai familiei, legal constituită. Primul copil este normal, fără probleme de dezvoltare. La nașterea lui V, mama avea 30 ani și tatăl 31. Mama este medic, tata este inginer. Cât au fost mici ambii copii au fost crescuți de bunicii materni, ambii părinți fiind prinși de slujbele pe care le aveau. Mama nu a acceptat să fie popularizată existența copilului cu tulburare din spectrul autist, considerând că imaginea ei de medic este periclitată. Persoana care se ocupă cel mai mult
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
atrăgător , corp proporționat ,expresie inteligentă. Anamneza familială C. este singurul copil al familiei legal constituite. La naștere lui C.,mama avea 25 de ani,iar tatăl 29.Mama este asistent medical,tata șofer. Locuiește cu familia,fiind foarte apropiată de bunicii materni. Este hiperprotejată de toată lumea. Părinții au fost atât de protectivi încât au tot amânat începerea unui program ferm pe motiv că este prea mică. Recomandările medicului au fost: * tratament cu neuroleptice ,Rispolept , Encefabol ,Vitamine .A urmat mai multe formule
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
despre situațiile la care s-a ajuns. 5. Faza raportării soluțiilor în colectiv Întreaga clasă reunită analizează și concluzionează asupra ideilor emise. 6. Faza decizională Se alege situația finală și se stabilesc concluziile. 1. S-a citit textul în versuri „Bunicul (despre cele patru rase), de Nichita Stănescu!”; 2. Elevi au lucrat individual 2 minute timp în care și-au notat întrebări de tipul: Ce s-ar întâmpla cu lumea dacă ar fi o singură rasă? Dar dacă nu ar fi
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
activităților creative a intervenit cu crearea unor scurte cântecele pe versurile realizate în grup, în concordanță cu tema. Ca și opțiune de viitor, s-a gândit că ar vrea să învețe să cânte la un instrument, acordeon (îl poate ajuta bunicul, care e lăutar) și ar fi plăcut, recunoaște el, să poată compune și interpreta vocal și instrumental cântece prin care să atragă atenția oamenilor asupra nevoii de toleranță, înțelegere, conviețuire împreună indiferent de rasă. Ar vrea chiar să facă lăutărie
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
deși până a vedea că este apreciat la antrenamentele creative, nu se gândea la acest aspect. Dorește chiar să devină mai bun la învățătură și mai conștiincios, pentru a urma studii muzicale. Nu ar vrea ca să cânte „după ureche” ca bunicul, ci să cunoască notele muzicale. 4. Sugestii pentru consiliere școlară și psihologică Luând în considerare rezultatele obținute la testele psihologice și rezultatele pe are elevul le obține în clasă, sugerăm implicarea sa în activități sportive, includerea într-o echipă de
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
Bogdan Petriceicu Hasdeu (pe numele său adevărat Tadeu Hâjdău) s-a născut la 26 februarie 1838, în satul Cristinești din ținutul Hotin (azi în Ucraina). Provenea dintr-o familie cu ascendență nobiliară și cu constante preocupări intelectuale, bunicul său, Tadeu Hasdeu (1769 1835) fiind un apreciat poet (de limbă poloneză) și traducător, iar tatăl său, Alexandru Hasdeu (1811 1872), un erudit cu temeinice studii universitare efectuate la Harkov, Lwow și München și cu o vastă activitate publicistică, dedicată
HASDEEANA. SECȚIUNE TEMATICĂ BOGDAN PETRICEICU HASDEU. REPERE ALE UNEI BIOGRAFII ILUSTRE. In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Petronela Crucianu, Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1723]
-
Chiar dacă este resimțită lipsa timpului drept o barieră în comunicarea cu copiii, elevii intervievați sunt mulțumiți de calitatea comunicării cu ceilalți membri ai familiei. “Mama” este considerată de majoritatea cel mai potrivit partener de discuție, mai mult decât “tatăl” sau “bunicii”; * Tema cea mai frecventă de discuție dintre părinți și copii (cu frecvență zilnică) este “școala”, aspect susținut atât de părinți, cât și de copii. Există chiar o rutină zilnică, subliniată mai mult de elevi, întrebarea “Ce ai făcut la școală
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
nesatisfăcătoare f. nu știu 2. Credeți că este importantă comunicarea la nivelul familiei? a. da b. nu c. nu știu 3. Cu care dintre membrii familiei comunici mai ușor ? a. cu tata b. cu mama c. frați /surori d. cu bunicii e. nu știu 4. De ce ? 5. În general când stai de vorbă cu părinții? a. la masă b. la televizor c. în oraș d. la cumpărături e. altele 6. În ce moment al zilei comunici mai bine cu părinții? a
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
profesor de matematică, iar apoi directorul Școlii Superioare din Craiova, actualul Colegiu Carol I. Mama sa, Ana, de origine alsaciană, era o iubitoare de muzică și o pianistă desăvârșită. De la părinți, de la familie, a moștenit talentul pentru muzică, matematică, inginerie. Bunicul din partea mamei a fost inginer. A urmat Școala Primară Obedeanu. Se povestește că în acea perioadă a construit un telefon cu ajutorul căruia comunica din dormitor cu mama sa aflată la bucătărie sau în curte. Din 1892 urmează Școala Superioară din
Cultura general? si cultura ?tiin?ific? a inventatorului Gogu Constantinescu by Manolea Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/83672_a_84997]
-
primăvară, De pe-o bună dimineață, George Coșbuc: Cântec, Patria română, Povestea gâștelor, Iarna pe uliță, Concertul primăverii; Ion Creangă: Capra cu trei iezi, Punguța cu doi bani, Ursul păcălit de vulpe, Cinci pâini, Amintiri din copilărie; Barbu șt. Delavrancea: Bunicul, Bunica, Neghiniță, Palatul de cleștar; Alexandru Donici: Greierul și furnica, Racul, broasca și știuca, Musca; Petre Dulfu: Isprăvile lui Păcală; Victor Eftimiu: Omuleț, Vreau să trăiesc printre stele, Fluierul ciobănașului, Zâna viselor; Mihai Eminescu: Ce-ți doresc eu ție, dulce
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
Manole. DE LA CONCRET LA ABSTRACT Trecerea de la gândirea concretă la gândirea abstractă se poate face mai ușor prin folosirea, în rezolvarea problemelor de matematică, a metodei figurative sau grafice. De exemplu: Problema 1. Un stol de vrăbii trece pe deasupra grădinii bunicului. Dacă se așează câte două vrăbii pe fiecare par al gardului ce înconjură grădina, atunci vor rămâne 5 vrăbii fără loc. Dacă s-ar așeza câte 3 vrăbii pe un par, rămân 4 pari liberi. Câți pari are grădina și
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
transmise tatălui dorința sa. Sosi și ziua mult așteptată și cu speranțe mari fiul păși În sufragerie pregătit să primească cheile de la mașina visată. Dar tatăl Îi spuse: “Fiul meu de ziua ta Îți dăruiesc această Biblie care a aparținut bunicului meu. Are o valoare sentimentală mare pentru familia noastră și sunt convins că-ți va fi de folos”. Fiul Însă fu atât de dezamăgit, de supărat, rănit În orgoliul lui, el care se lăudase tuturor prietenilor cu mașina pe care
Darul : meditaţie pentru suflet by ALEXANDRA LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/785_a_1762]
-
capacității de concentrare a atenției în câmp perceptiv pe date auditive, verbale, vizuale, etc. Deoarece Mario s-a arătat interesat de grafeme, încercând să le denumească sau să le asocieze cu cuvinte reprezentative pentru fonemul respectiv (exemplu B - „bubu” adică bunicul, T - „tata”, A - „apa”) s-a început învățarea literelor, pentru o mai bună conștientizare a structurii cuvintelor și pentru exersarea auzului fonematic. Pe parcursul terapiei copilul a început să pronunțe mai multe foneme (B, D, F, V, uneori S, L, vocalele
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]