9,345 matches
-
asistență umanitară - asistență de urgență acordată statelor în caz de dezastre și conflicte armate prelungite, cu scopul atenuării consecințelor asupra victimelor, inclusiv asistența oferită în procesul de tranziție de la o situație de criză umanitară către procesele de reabilitare sau reconstrucție timpurie; ... q) contribuții neafectate - asistența multilaterală prin contribuții fără destinație specifică la bugetul general al unor organizații internaționale sau al unor fonduri administrate de acestea (core funding); ... r) finanțarea tematică (prin fonduri verticale) - asistența multilaterală prin contribuții cu destinație specială, axate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265405_a_266734]
-
asistență umanitară - asistență de urgență acordată statelor în caz de dezastre și conflicte armate prelungite, cu scopul atenuării consecințelor asupra victimelor, inclusiv asistența oferită în procesul de tranziție de la o situație de criză umanitară către procesele de reabilitare sau reconstrucție timpurie; ... q) contribuții neafectate - asistența multilaterală prin contribuții fără destinație specifică la bugetul general al unor organizații internaționale sau al unor fonduri administrate de acestea (core funding); ... r) finanțarea tematică (prin fonduri verticale) - asistența multilaterală prin contribuții cu destinație specială, axate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265476_a_266805]
-
intemperii devine mai aspră și prezintă neregularități, datorită faptului că degradarea se produce inegal, în funcție de structura mai mult sau mai puțin densă a lemnului (zonele de lemn târziu din inelele anuale, mai dense, rezistă mai mult în comparație cu zonele de lemn timpuriu, mai moi). Acest proces de degradare decurge lent. Uneori, cu ochiul liber aproape că nu poate fi observat. După mai mult timp se constată că, toate elementele decorative din lemn ale fațadelor devin din ce în ce mai șterse și mai puțin reliefate. Cercetările
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265776_a_267105]
-
care explică și decalajul social dintre cetățenii români aparținând minorității rome și restul populației; datele ne arată că populația romă este afectată în proporție semnificativ mai mare, comparativ cu restul populației de: rată scăzută de ocupare, rată ridicată de părăsire timpurie a școlii, acumulare educațională scăzută și sărăcie. Este limpede în acest context că obiectivele Strategiei Europa 2020, transpuse în ținte naționale, nu pot fi atinse în România fără a aborda problema decalajului de incluziune socială a romilor comparativ cu restul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
și ale UE din domeniul incluziunii sociale. 7. Direcții de acțiune A. Educație În domeniul educației, una dintre țintele asumate de România în cadrul Strategiei Europa 2020 este reducerea ratei abandonului școlar la maximum 11,3% (în anul 2013 rata părăsirii timpurii a școlii a fost de 17,3%). Având în vedere riscul ridicat de părăsire timpurie a școlii în rândul copiilor și tinerilor din zonele și grupurile dezavantajate (de exemplu în mediul rural, în rândul cetățenilor români aparținând minorității rome etc.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
educației, una dintre țintele asumate de România în cadrul Strategiei Europa 2020 este reducerea ratei abandonului școlar la maximum 11,3% (în anul 2013 rata părăsirii timpurii a școlii a fost de 17,3%). Având în vedere riscul ridicat de părăsire timpurie a școlii în rândul copiilor și tinerilor din zonele și grupurile dezavantajate (de exemplu în mediul rural, în rândul cetățenilor români aparținând minorității rome etc.), atingerea acestui obiectiv este de o importanță majoră. Tot în domeniul educației și în contextul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
tradițiilor romilor la toate nivelurile educaționale, acolo unde există cerere suficientă în acest sens, inclusiv pentru beneficiarii romi admiși pe locurile distincte la licee și facultăți. Direcții de acțiune: 1. crearea unor programe naționale distincte vizând sporirea accesului la educația timpurie a copiilor din grupuri dezavantajate, inclusiv a copiilor cetățenilor români aparținând minorității rome: a) facilitarea și stimularea participării la educație timpurie a copiilor romi (consiliere parentală, hrană furnizată copiilor defavorizați la grădiniță etc.); ... b) înființarea sau dezvoltarea unor creșe, grădinițe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
distincte la licee și facultăți. Direcții de acțiune: 1. crearea unor programe naționale distincte vizând sporirea accesului la educația timpurie a copiilor din grupuri dezavantajate, inclusiv a copiilor cetățenilor români aparținând minorității rome: a) facilitarea și stimularea participării la educație timpurie a copiilor romi (consiliere parentală, hrană furnizată copiilor defavorizați la grădiniță etc.); ... b) înființarea sau dezvoltarea unor creșe, grădinițe cu program normal sau prelungit în comunități cu populație romă, inclusiv grădinițe estivale, grădinițe bilingve, centre de zi multifuncționale etc., pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
publice centrale și/sau locale a participării la aceste programe a copiilor romi (inclusiv a altor categorii de copii vulnerabili în fața excluziunii educaționale); 3. continuarea programelor de tipul "A doua șansă" sau a celor pentru alfabetizare funcțională, în vederea corectării părăsirii timpurii a școlii*36) (inclusiv reducerea ratei analfabetismului), pentru copii, tineri și persoane mature, inclusiv cei din comunitățile cu populație majoritară romă; *36) Prin părăsire timpurie a școlii înțelegem situația persoanei care a abandonat școala/nu mai frecventează cursurile unei școli
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
programelor de tipul "A doua șansă" sau a celor pentru alfabetizare funcțională, în vederea corectării părăsirii timpurii a școlii*36) (inclusiv reducerea ratei analfabetismului), pentru copii, tineri și persoane mature, inclusiv cei din comunitățile cu populație majoritară romă; *36) Prin părăsire timpurie a școlii înțelegem situația persoanei care a abandonat școala/nu mai frecventează cursurile unei școli înainte de finalizarea învățământului obligatoriu și nu mai urmează alte forme de educație alternativă sau training (înțelegere similară definiției utilizate de EUROSTAT). ────────── 4. inițierea și dezvoltarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
și proiecte în acest domeniu; b) creșterea prevalenței utilizării planificării familiale, în special în rândul tinerelor rome, și implementarea de intervenții adresate sănătății femeii și copilului: ... (i) informarea și consilierea femeilor și fetelor rome privind sănătatea reproducerii, riscurile asociate mariajelor timpurii, sănătatea mamei și copilului, prevenirea și combaterea violenței domestice și a traficului de persoane; (ii) extinderea gradului de acoperire teritorială cu măsuri de contracepție gratuite; (iii) creșterea capacității personalului din rețeaua comunitară în domeniul sănătății reproducerii și sănătății mamei și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
Toate direcțiile de acțiune pentru fiecare sector, planurile sectoriale de măsuri prezentate în anexa nr. 1 și tipurile de indicatori din anexa nr. 2 fac parte integrantă din prezenta strategie. A. Educație *Font 7* 3.│Rata de participare la educație timpurie Reducerea cu 10% (față de anul 2011) Acest fapt presupune │la 10% în 2020. 15.│Număr de mediatori școlari încadrați și │Încadrarea și angajarea a minimum 17.│Număr de județe care au elaborate planuri de │Toate județele (42) vor avea *38
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265007_a_266336]
-
AXA PRIORITARĂ 2 - Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii II.2.1. Domeniul Major de Intervenție 2.1 - Tranziția de la școală la viața activă II.2.2. Domeniul Major de Intervenție 2.2 - Prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii II.2.3. Domeniul Major de Intervenție 2.3 - Acces și participare la FPC II.3. AXA PRIORITARĂ 3 - Creșterea adaptabilității lucrătorilor și a întreprinderilor II.3.1. Domeniul Major de Intervenție 3.1 - Promovarea culturii antreprenoriale II
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane este structurat pe 7 Axe Prioritare și 21 Domenii Majore de Intervenție: 2. CORELAREA ÎNVĂȚĂRII PE TOT │1. Tranziția de la școală la viața activă; PARCURSUL VIEȚII CU PIAȚA MUNCII │2. Prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii; 3. Acces și participare la FPC. 3. CREȘTEREA ADAPTABILITĂȚII 1. Întărirea capacității Serviciului Public de Ocupare pentru 6. PROMOVAREA INCLUZIUNII SOCIALE │1. 3. Promovarea egalității de șanse pe piața muncii; │ │ │4. Inițiative trans-naționale pentru o piață inclusivă a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
înregistrate în domeniul educației și formării profesionale reprezintă un obstacol în calea dobândirii și păstrării unui loc de muncă, devenind astfel una dintre principalele cauze pentru șomajul de lungă durată. Prin urmare, se are în vedere prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii și dobândirea competențelor necesare integrării și menținerii pe piața muncii. Activitățile finanțate se concentrează asupra perspectivei învățării pe tot parcursul vieții și a contribuției acesteia la îmbunătățirea procesului de inserție a absolvenților pe piața muncii, prin reducerea ratei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
și dobândirea competențelor necesare integrării și menținerii pe piața muncii. Activitățile finanțate se concentrează asupra perspectivei învățării pe tot parcursul vieții și a contribuției acesteia la îmbunătățirea procesului de inserție a absolvenților pe piața muncii, prin reducerea ratei abandonului școlar timpuriu și creșterea participării la programele de FPC în vederea obținerii unei calificări complete și actuale în corelare cu cerințele pieței muncii. Această AP contribuie la asigurarea de oportunități pentru toți prin oferirea unei șanse fie prin educație, fie prin formare profesională
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
ale oportunităților de FPC vor fi promovate pentru calificarea și/sau recalificarea angajaților în corelare cu cererea pe piața muncii. Domeniile majore de intervenție ale acestei AP sunt: 1. Tranziția de la școală la viața activă; 2. Prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii; 3. Acces și participare la FPC. II.2.1. Domeniul Major de Intervenție 2.1 - Tranziția de la școală la viața activă II.2.1.1. Descriere Acest DMI se adresează persoanelor care participă la programe de educație și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
3. Programe de mentorat pentru tinerii absolvenți (în prima etapă a primului loc de muncă după absolvire); 4. Activități care sprijină tinerii absolvenți (în prima etapă a primului loc de muncă după absolvire); 5. Dezvoltarea și implementarea CDL (inclusiv identificarea timpurie a nevoilor pieței locale a muncii); 6. Organizarea și furnizarea serviciilor de orientare și consiliere profesională, inclusiv construirea de instrumente (baterii de teste/chestionare de interese/aptitudini etc.) utile pentru consilierea carierei; 7. Formarea personalului din întreprinderi cu rol în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
Ordin al ministrului muncii, familiei și protecției sociale. II. 2.1.18. Organismul responsabil de efectuarea plăților către beneficiari AMPOSDRU - Compartimentul Financiar Contabil, în calitate de Unitate de Plată II.2.2. Domeniul Major de Intervenție 2.2 - Prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii II.2.2.1. Descriere Acest DMI urmărește prevenirea și corectarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii, prin menținerea/reintegrarea în educație și formare profesională a elevilor cu risc de părăsire timpurie a școlii. Activitățile întreprinse pentru prevenirea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
către beneficiari AMPOSDRU - Compartimentul Financiar Contabil, în calitate de Unitate de Plată II.2.2. Domeniul Major de Intervenție 2.2 - Prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii II.2.2.1. Descriere Acest DMI urmărește prevenirea și corectarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii, prin menținerea/reintegrarea în educație și formare profesională a elevilor cu risc de părăsire timpurie a școlii. Activitățile întreprinse pentru prevenirea și diminuarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii sunt în conformitate cu noile linii integrate privind tinerii din cadrul Agendei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
2.2 - Prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii II.2.2.1. Descriere Acest DMI urmărește prevenirea și corectarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii, prin menținerea/reintegrarea în educație și formare profesională a elevilor cu risc de părăsire timpurie a școlii. Activitățile întreprinse pentru prevenirea și diminuarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii sunt în conformitate cu noile linii integrate privind tinerii din cadrul Agendei Lisabona și din cadrul Pactului European privind Tinerii. Capacitatea de ocupare a persoanelor care au părăsit școala de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
1. Descriere Acest DMI urmărește prevenirea și corectarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii, prin menținerea/reintegrarea în educație și formare profesională a elevilor cu risc de părăsire timpurie a școlii. Activitățile întreprinse pentru prevenirea și diminuarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii sunt în conformitate cu noile linii integrate privind tinerii din cadrul Agendei Lisabona și din cadrul Pactului European privind Tinerii. Capacitatea de ocupare a persoanelor care au părăsit școala de timpuriu este foarte scăzută având în vedere faptul aceștia nu dețin cunoștințele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
care conduce la creșterea riscului de a deveni șomer și de a intra în rândul șomerilor de lungă durată, este recomandată o abordare la nivel național, completată cu acțiuni specifice, adaptate la nivel local. Activitățile care vizează fenomenul de părăsire timpurie a școlii vor avea un caracter integrat: - Preventiv - creșterea accesului la educație preșcolară și școlară, programe de tip "școală după școală", furnizarea serviciilor de orientare și consiliere, predare centrată pe elev, campanii de creștere a nivelului de conștientizare etc. - Remedial
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
strategii și planuri de acțiune, în special la nivel național sau multi-regional, pentru prevenirea acestui fenomen. În acest cadru pot fi finanțate și activități complementare cum ar fi: identificarea cauzelor (factori de natură familială, psihologică, pedagogică etc.) care determină părăsirea timpurie a școlii și abandonul școlar în vederea personalizării instrumentelor de prevenire; analize și studii de impact a măsurilor și programelor implementate; transferul de expertiză și de bune practici; constituirea de rețele de sprijin, inclusiv a rețelelor de sprijin formate din elevi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]
-
implementate; transferul de expertiză și de bune practici; constituirea de rețele de sprijin, inclusiv a rețelelor de sprijin formate din elevi etc. Intervențiile promovate în cadrul acestui DMI vor fi direcționate atât către copii, preșcolari și elevi expuși riscului de părăsire timpurie a școlii, cât și către familiile acestora, și vor viza în special populația roma, persoanele cu dizabilități și persoanele din mediul rural, precum și alte categorii de grupuri vulnerabile. Operațiunile vor urmări să asigure educația de bază pentru toate categoriile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264836_a_266165]