43,150 matches
-
ei prin fața criptei, sub extensiile naturii sau în voluptatea estetică circumscrisă unei creații de artă. Această lipsă de adunare și concentrare a conștiinței echivalează cu absența lucidității ei receptive și implicante, luciditate substituită de gama unor automatisme de suprafață. Cazul absenței reculegerii mistice pentru cel care intră în templu, relevă, de asemenea, prezența și acțiunea dominantă a acestor automatisme, acțiune ce menține înstrăinarea, situarea depărtată a ego-ului. Aici un străin orb și surd la strălucirea și chemarea zeului pășește într-o
Transcendența activă by Marius Cucu [Corola-publishinghouse/Science/1085_a_2593]
-
de Crăciun pe care mult timp ea a crezut-o o seară a reechilibrării mariajului lor ; din păcate însă, nu s-ar putea spune că ceva s-a schimbat de atunci. Ba chiar dimpotrivă, dacă te gândești la întârzierile, la absențele lui din ce în ce mai frecvente în ultima vreme. Unde mai vezi tu, are să continue Niki, așezându-se la loc în fotoliu... Unde mai vezi tu pe cineva dispus să întindă în mod gratuit o mână de ajutor cuiva ? Schimb de servicii, da
Dimineaţă pierdută by Gabriela Adameșteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/598_a_1325]
-
ridică acestui bărbat matur un nod în gât... Cineva plânge înă untrul lui sub inutilele bătăi ale gongului, ce nu vestește altceva decât obișnuita oră a după-amiezii - șase. înclinându-se ceremonios, Profesorul Mironescu cere asistenței să le scuze un timp absența. Inutile atâtea scuze. Ronțăind un pișcot, trăgând pe nări aroma ceaiului din ceașca pe care o ține în mână, Titi Ialomițeanu și-a apropiat scaunul de canapeluță ca să-i țină companie domnișoarei, așa cum se cuvine. Și foarte repede întinde din
Dimineaţă pierdută by Gabriela Adameșteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/598_a_1325]
-
să isprăvească mai repede acel lucru care o ocupă, pentru ca apoi ei doi să poată sta de vorbă. Ca și când, oricât ar putea fi de incredibil un asemenea fapt, nu-i mai pasă că el abia s-a întors, după o absență atât de lungă, după un drum atât de lung, și nu mai găsește necesar să-i arunce nici măcar o privire... Iarăși clopoțelul de la intrare, iarăși pași pe scara de lemn, strigătul sacagiului, afară, imediat acoperit de zdrăngănitul roților butoiului pe
Dimineaţă pierdută by Gabriela Adameșteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/598_a_1325]
-
inofensiv ca mine sau trăiesc umilința de a fi un exemplar degenerat al umanității ? Gândindu-mă pe urmă, nu am știut ce să-mi răspund. Totuși puterea de a mi stăpâni pornirile mi-o dovedește chiar acest moment când, în absența oricărui gest (aș fi neconsolat să nu mă pot ține în mână), contemplam uluit spectacolul cruzimii mele imaginare. Dar reacția ei pur animalică, ce m-a derutat și pe care nu o mai descriu, de silă ? Neavând deloc scrupulele mele
Dimineaţă pierdută by Gabriela Adameșteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/598_a_1325]
-
unul, ba altul să spună că li se pare greu să se înțeleagă cu tine. Tu nu mergi acum pentru că îl aștepți pe Niki, dar, în afară de mine, cine este la curent cu această explicație ? Nimeni ! Ceilalți toți vor observa doar absența, pe care au s-o comenteze... Ivona se repede iar la telefonul care sună. — Dacă e Niki, spune-i să vină direct ! Pentru că noi trebuie, totuși, madam Delcă, să mergem ! Ar trebui să vă puneți aici telefonul, Ivona, uite câte
Dimineaţă pierdută by Gabriela Adameșteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/598_a_1325]
-
și a binelui Familiei cu cel personal.Toate treptele prin care Mironescu coboară în afecțiunea și stima celorlalți, până la dispariția completă din cadru, sunt parcurse în aceeași complexitate dialogică și în același joc de perspective, desfăcând și refăcând romanul. În absența unei caracterizări auctoriale supra-ordonatoare, îi revine, practic, fiecărui personaj adult și adaptat plăcerea de a râde, în sinea lui, de capul atât de serios al familiei ; de a-l minți în față și a-l bârfi ; de a-l asculta
Dimineaţă pierdută by Gabriela Adameșteanu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/598_a_1325]
-
deficiență că un deficit stabilit prin metode și mijloace clinice sau paraclinice, explorări funcționale sau alte evaluări folosite de serviciile medicale, deficit care poate fi de natură senzorială, mintală, motorie, comportamentală sau de limbaj. De asemenea, prin deficiență se înțelege absența, pierderea sau alterarea unei structuri sau funcții (anatomice, fiziologice, psihologice) și desemnează o stare patologica, funcțională, stabilă sau de lungă durată, ireversibilă sub acțiunea terapeutică și care afectează capacitatea de muncă, dereglând procesul de adaptare și integrare la locul de
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
a Funcționării, Dizabilității și Sănătății), acesta reprezintă termenul general pentru pierderile sau devierile semnificative ale funcțiilor sau structurilor organismului, dificultățile individului în executarea de activități și problemele întâmpinate prin implicarea în diferite situații de viață; * infirmitate desemnează diminuarea notabilă sau absența uneia sau mai multor funcțiuni importante care necesită o protecție permanentă, fiind incurabilă, dar care poate fi reeducata, compensata sau supracompensată. Conform UNESCO, infirmitatea se limitează numai la deficiență motorie; * invaliditatea implică pierderea sau diminuarea temporară sau permanentă a capacității
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
larg de tulburări care se întinde de la deficiențele profunde, la tulburări de învățare ușoare. Ele sunt consecutive unei disfuncții sau deficiențe de natură intelectuală, senzorială, fizică, psihomotrică etc. sau ca urmare a unor condiții psiho-afective, socio-economice sau de altă natură (absența mediului familial, condiții de viață precare, anumite particularități ale personalității copilului) care-l plasează într-o stare de dificultate în raport cu cei din jur. Conceptul de cerințe/nevoi speciale"a fost preluat de Legea Învățământului din România și de asemenea de
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
efectuarea practicii de specialitate în cadrul Serviciului de Probațiune, după cum exprimarea opțiunii de a desfășura practică în instituția amintită nu obligă studentul să urmeze și acest modul. Dar, așa cum e adevărat că nici o practică de specialitate nu se poate desfășura în absență asumării unor teorii bine fundamentate, la fel de adevărat e că teoriile pot deveni caduce fără argumentarea și aplicarea lor directă în practică. În consecință este evident recomandabila participarea în paralel la ambele forme de pregătire în acest domeniu, studentul putând beneficia
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
în stabilirea de norme de comportament, limitele prea puțin clare, așteptări puțin realiste față de copii sau expectative prea reduse în ceea ce privește performanță lor școlară, sunt relaționate cu favorizarea debutului copiilor în consumul de droguri. * Conflictele familiale: lipsa unor legături afective familiale, absența părinților sau unor tutori capabili să ofere suport emoțional pozitiv copiilor lor, implicarea scăzută a mamei în viața copiilor, sunt factori ce pot fi semnificativ relaționați cu dezvoltarea unor comportamente de consum și abuz de droguri pe termen lung. Factori
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
mă întrețin e) trebuie să-mi ajut părinții f) Altele/ care: f.1) f.2) f.3) IV. Consecințe ale exploatării copilului prin forme grave de muncă 1.Frecvență redusă la scoala Da Nu Da Nu 1.Dacă Da câte absențe 8. dacă Da câte zile 2. Tulburări de nutriție 9. Accidente 3. Tuberculoză 10. A devenit copil al străzii 4. Infecții cu transmitere sexuală 11. Handicap 5. Boli dermatologice 12. Delincventa 6. A primit tratament ambulatoriu 13. Altele / specificați: 13
Repere în asistență sociala. Ghid de practică by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
2003) face o sinteză sugestivă a evoluției cercetării privind relația dintre aceste două variabile: Căutarea relației dintre satisfacția și performanța în muncă a constituit "sfântul Graal" al cercetării comportamentului organizațional (Weiss și Cropanzano, 1966). Zeci de ani această relație (sau absența ei) i-a fascinat pe cercetătorii organizației. Începând cu școala relațiilor umane din anii 1930 până la lucrarea clasică a lui Herzberg, Mausner și Snyderman s-a trăit cu sentimentul că îmbunătățirea moralului angajaților ar trebui să conducă la creșterea productivității
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
Freud consideră că studiul sursei instinctului nu face parte din preocuparea psihologiei, afirmând că nu se știe dacă procesul este reglat chimic sau intervin alte forțe de natură mecanică. Teoria freudiană a fost combătută de behavioriști în primul rând datorită absenței capacității predictive și a limitelor generale ale terapiei psihanalitice (Latham, 2007, p.7). Deci și Ryan (1985, p. 6) consideră că trebuințele sau impulsurile sunt importante pentru a explica tendința de acțiune, fără a fi capabile să furnizeze o teorie
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
tradus atât cu "trebuință", cât și cu "impuls". În lucrarea Toward a Psychology of Being, Maslow clarifică sensul dat termenului de nevoie: "Le numesc nevoi în același sens în care apa, aminoacizii și calciul sunt nevoi și anume faptul că absența lor duce la îmbolnăvire" (Maslow, 1999, p. 27). Nevoile sunt de tip primar sau instinctual, dacă absența lor naște boala, prezența lor previne boala, restaurarea lor vindecă boala. Teoria elaborată de Maslow postulează existența unei ierarhii a nevoilor umane, grupate
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
sensul dat termenului de nevoie: "Le numesc nevoi în același sens în care apa, aminoacizii și calciul sunt nevoi și anume faptul că absența lor duce la îmbolnăvire" (Maslow, 1999, p. 27). Nevoile sunt de tip primar sau instinctual, dacă absența lor naște boala, prezența lor previne boala, restaurarea lor vindecă boala. Teoria elaborată de Maslow postulează existența unei ierarhii a nevoilor umane, grupate în cinci categorii: nevoi fiziologice (nivelul I), nevoi de siguranță (nivelul II), nevoi de apartenență și dragoste
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
serie de contradicții interne ale teoriei lui Maslow. Contradicția intrateoretică cea mai puternică este cea dintre caracterul nativist al nevoii de autorealizare, ce implică limitarea genetică a posibilității de dezvoltare și universalitatea posibilității de autorealizare postulată de Maslow. De asemenea, absența deprivării ca o condiție a autorealizării, când aceasta este de multe ori motorul dezvoltării umane, este combătută și considerată periculoasă pentru practicile educaționale. Hogan și Roberts (2004) ilustrează, din perspectiva modelului socio-analitic al personalității, trei limite ale conceptului de autorealizare
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
au fost obținute din acest studiu. Primul se referă la faptul că factorii implicați în generarea satisfacției în muncă sunt separați și distincți de cei care conduc la insatisfacție. (...) Astfel, opusul satisfacției față de post nu este insatisfacția, ci mai degrabă absența satisfacției; în mod similar, opusul insatisfacției este absența insatisfacției, nu satisfacția. Faptul că satisfacția în muncă este formată din două dimensiuni unipolare nu este unică, dar rămâne un concept dificil de înțeles și explicat. (Herzberg, 1968, pp. 75-76) Ca excepție
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
referă la faptul că factorii implicați în generarea satisfacției în muncă sunt separați și distincți de cei care conduc la insatisfacție. (...) Astfel, opusul satisfacției față de post nu este insatisfacția, ci mai degrabă absența satisfacției; în mod similar, opusul insatisfacției este absența insatisfacției, nu satisfacția. Faptul că satisfacția în muncă este formată din două dimensiuni unipolare nu este unică, dar rămâne un concept dificil de înțeles și explicat. (Herzberg, 1968, pp. 75-76) Ca excepție la concluziile studiului, Herzberg evidențiază și o categorie
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
motivator să intervină, atunci orice creștere în performanță sau în aparenta satisfacție față de post este prost înțeleasă. (...) Angajații din aceste companii vor raporta că le place să muncească pentru compania lor, dar "plăcutul" pare să fie doar un pic peste absența "neplăcutului", iar satisfacția lor doar puțin peste absența insatisfacției". (Herzberg, Mausner, Snyderman, 1959/2008, p. 118). 7. Organizațiile de tip birocratic limitează posibilitățile de motivare a angajaților deoarece funcționează pe baza procedurilor de lucru și impun standarde cu privire la ceea ce trebuie
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
sau în aparenta satisfacție față de post este prost înțeleasă. (...) Angajații din aceste companii vor raporta că le place să muncească pentru compania lor, dar "plăcutul" pare să fie doar un pic peste absența "neplăcutului", iar satisfacția lor doar puțin peste absența insatisfacției". (Herzberg, Mausner, Snyderman, 1959/2008, p. 118). 7. Organizațiile de tip birocratic limitează posibilitățile de motivare a angajaților deoarece funcționează pe baza procedurilor de lucru și impun standarde cu privire la ceea ce trebuie făcut și felul în care trebuie făcut. "În
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
și o serie de cercetători care repoziționează teoria bifactorială în istoria cercetării despre motivația în muncă (Grigaliunas și Wiener, 1974; Sachau, 2007). Grigaliunas și Wiener (1974, p. 840) reclamă "o abordare mai echilibrată a teoriei motivație-igienă", demontând critica acesteia: a) absența bidimensionalității modelului nu a fost confirmată, studiile care au încercat să demonstreze acest lucru prezentând slăbiciuni de măsurare (rezultate din aplicarea scalelor grafice de tipul fețelor "zâmbitoare" și a celor "încruntate", dar și din dificultatea de etichetarea și/sau ierarhizare
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
și/sau ierarhizare a experiențelor emoționale); b) constructul de satisfacție "totală" (overall) utilizat pentru testarea teoriei este inexistent în modelul lui Herzberg; măsurarea satisfacției și a insatisfacției prin intermediul scalelor (și nu a metodei incidentelor critice) este o măsurare unidimensională; c) absența predicției perfecte nu este sinonimă cu absența confirmării; absența predicției perfecte nu înseamnă în mod necesar ignorarea diferențelor individuale; d) măsurarea factorilor prin stabilirea "importanței" acestora conduce la presupoziția falsă că factorii igienici sunt "răi", iar cei motivaționali sunt "buni
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]
-
constructul de satisfacție "totală" (overall) utilizat pentru testarea teoriei este inexistent în modelul lui Herzberg; măsurarea satisfacției și a insatisfacției prin intermediul scalelor (și nu a metodei incidentelor critice) este o măsurare unidimensională; c) absența predicției perfecte nu este sinonimă cu absența confirmării; absența predicției perfecte nu înseamnă în mod necesar ignorarea diferențelor individuale; d) măsurarea factorilor prin stabilirea "importanței" acestora conduce la presupoziția falsă că factorii igienici sunt "răi", iar cei motivaționali sunt "buni", iar această distincție nu se regăsește în
Motivația. Teorii și practici by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]