102,424 matches
-
piață, în stabilirea acestora folosinduse sisteme de evaluare specializate, acestea reprezentând un punct de pornire, de evaluare estimativă a daunelor, luându-se în calcul piese și materiale noi care pot fi utilizate legal în procesele de reparație, la care se adaugă manopera aferentă reparației și operațiunilor necesare, din punct de vedere tehnic și tehnologic, conform tehnologiei producătorului. De asemenea, potrivit art. 24 alin. (6) și (9) din norma precitată, dacă pentru anumite părți componente sau piese ale vehiculului lipsesc prețurile de
DECIZIA nr. 583 din 23 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264617]
-
excepționale - și între sistemul legilor din Ardeal și Bucovina, potrivit cărora Casația îndeplinește rolul unei a 3-a instanțe de fond, judecând întotdeauna fără trimitere. În acest sens proiectul prevede că în principiu casarea se va face cu trimitere, dar adaugă la excepțiunile actuale și toate acele cazuri greu de limitat, dar în care este vorba mai mult de o aplicațiune mecanică a legii la faptele stabilite de instanța de fond, fără o imixtiune a Curții de casație în cercetarea faptelor
DECIZIA nr. 79 din 5 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264321]
-
de fiecare universitate în funcție de poziționarea în clasamentele internaționale selectate, raportată la numărul de universități ierarhizate în fiecare dintre acestea, utilizând următoarea formulă: în care: PU = punctaj total universitate; n = numărul de clasamente în care se găsește universitatea; * = se adaugă 1 punct doar dacă universitatea analizată este ierarhizată în clasamentul respectiv. Articolul 7 (1) Procedura de lucru în vederea realizării anuale a metarankingului universităților din România este următoarea: a) se identifică în clasamentele internaționale, selectate și enumerate în anexa care
METODOLOGIE din 17 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265220]
-
obligatoriu din următoarele tipuri de entități: a. instituții de învățământ superior de stat/particulare acreditate; ... b. unități de învățământ preuniversitar de stat/particular acreditate; ... c. unități administrativ-teritoriale (UAT); ... d. operatori economici. ... (2) La tipurile de entități prevăzute la alin. (1) se pot adăuga, după caz, și alți parteneri relevanți pentru formarea în sistem dual și angajare sau inserție pe piața muncii, de la nivel național sau european. (3) Pentru formarea Consorțiului, autoritățile/instituțiile publice au obligația de a respecta prevederile legale cu privire la
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
conformitate cu prevederile legale în vigoare aplicabile. Anexa nr. 2 Contract de parteneriat (model) Nr. înregistrare Ministerul Educației [. . . ./ .....] AVIZAT, Ministerul Educației CONTRACT DE PARTENERIAT PENTRU CONSTITUIREA CONSORȚIULUI PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNT DUAL .............. (Condiții minimale*1) *1 În funcție de necesități, membrii consorțiului pot adăuga și alte prevederi, care nu contravin legislației în vigoare Nr. Înregistrare Lider de consorțiu, Partener 1 Nr. Înregistrare Partener 2 Nr. Înregistrare Partener 3 Nr. Înregistrare Partener 4 [completați] [completați] [completați] [completați] Articolul 1 Parteneri Prezentul Contract de parteneriat se
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
număr de telefon], fax: [număr de fax], e-mail: [adresa poștei electronice], cod fiscal [codul fiscal], cont bancar IBAN: [contul IBAN], deschis la Trezoreria [Trezoreria/Banca], reprezentată prin [doamna/domnul], în calitate de [funcția],și denumit în continuare Partener n*2, *2 Se vor adăuga atâția parteneri câți are consorțiul numite în mod colectiv "Consorțiul", convin următoarele: Articolul 2 Obiectul Contractului de parteneriat (1) Prezentul Contract de parteneriat are ca obiect constituirea Consorțiului pentru învățământ dual, stabilirea condițiilor de colaborare, a drepturilor și obligațiilor Părților
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
referitoare la posibilitatea părților dintr-un litigiu supus soluționării pe calea arbitrajului de a recuza persoanele desemnate ca arbitru. Motivele pentru care acestea pot fi recuzate sunt aceleași cu cele pentru care se poate solicita recuzarea judecătorilor, la care se adaugă o serie de motive suplimentare, care pun la îndoială independența și imparțialitatea arbitrului, prevăzute expres de art. 562 alin. (1) din Codul de procedură civilă. ... 16. Curtea reține că, deși arbitrajul reprezintă o jurisdicție alternativă, având caracter privat [astfel cum
DECIZIA nr. 533 din 10 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/265177]
-
Cultură de specialitate - 6 - Pregătire practică săptămânală^1) - 3 - Total ore TC/CD 22 10 - 1.088 Stagii de pregătire practică CDL^2) - - 30 30 5 150 Total ore/an școlar 748 340 150 1.238 *) În cazul învățământului profesional organizat în limbile minorităților naționale se adaugă un număr de ore pentru studiul limbii materne egal cu numărul de ore alocat pentru studiul limbii române. ^1) Pregătirea practică poate fi organizată atât în unitatea de învățământ, cât și la operatorul economic/instituția publică partener/parteneră. ^2) Stagiul de pregătire
ORDIN nr. 3.665 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265241]
-
Cultură de specialitate - 5 - Pregătire practică săptămânală^1) - 16 - Total ore TC/CD 11 22 - 1.056 Stagii de pregătire practică CDL^2) - - 30 30 9 270 Total ore/an școlar 352 704 270 1.326 *) În cazul învățământului profesional organizat în limbile minorităților naționale se adaugă un număr de ore pentru studiul limbii materne egal cu numărul de ore alocat pentru studiul limbii române. ^1) Pregătirea practică poate fi organizată atât în unitatea de învățământ, cât și la operatorul economic/instituția publică partener/parteneră. ^2) Stagiul de pregătire
ORDIN nr. 3.665 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265241]
-
TEHNOLOGII - 21 - 630 Cultură de specialitate - - - Pregătire practică^1) - 21 - Total ore TC/CD 12 22 - 1.020 Stagiu de pregătire practică^2) - - 30 30 10 300 Total ore/an școlar 360 660 300 1.320 *) În cazul învățământului profesional organizat în limbile minorităților naționale se adaugă un număr de ore pentru studiul limbii materne egal cu numărul de ore alocat pentru studiul limbii române. ^1) Pregătirea practică poate fi organizată atât în unitatea de învățământ, cât și la operatorul economic/instituția publică partener/parteneră. ^2) Stagiul de pregătire
ORDIN nr. 3.665 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265241]
-
de opțional integrat vine în întâmpinarea nevoilor de învățare ale elevilor, organizate din perspectiva integrării competențelor. Opționalul propune o abordare interdisciplinară și vizează ariile curriculare Matematică și Științe ale naturii, Arte și Tehnologii. Disciplinelor din aceste arii curriculare li se adaugă limbile străine, prin intermediul cărora pot fi explorate și documentate subiectele care se coagulează prin acest demers interdisciplinar. care oferă elevilor de vârstă gimnazială ocazia de a explora, într-un context colaborativ, percepția umană asupra formelor, funcționalitatea și valoarea estetică
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de învățare reflectă diverse antrenamente care favorizează dezvoltarea fiecărei competențe. Conținuturile reprezintă bază de operare pentru formarea competențelor și includ tehnici de comunicare, aspecte legate de dezvoltarea și gestionarea unui proiect, modalități de promovare a unui produs. La acestea se adaugă conținuturile descoperite și procesate de elevi în cadrul derulării activităților de învățare. Sugestiile metodologice oferă mai multe elemente specifice pentru organizarea activităților, inclusiv aspecte privind evaluarea formativă. Competenţa generală 1. Promovarea unor aspecte culturale relevante, descoperite în comunitatea locală Competenţe
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și discutarea unor aspecte privind poluarea factorilor de mediu și efectul acesteia asupra organismelor vii. Pot fi evidențiate aspecte legate de: poluarea apelor cu hidrocarburi și efectul asupra viețuitoarelor marine – ex. folosirea unei tăvițe cu apă (= oceanul), în care se adaugă ulei; testarea biodegradabilității pentru explicarea poluării solului cu deșeuri eliberate necontrolat în natură – îngroparea unor tipuri diferite de deșeuri: miezul unui fruct, o frunză de legumă, ambalaj de plastic, polistiren etc., dezgroparea acestora după o lună și discutarea stării lor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
evaluată percepția omului asupra poluării, prin observarea și analiza vizuală și olfactivă consecutivă a unui recipient cu apă în care au fost introduși pe rând diferiți „poluați”), pentru a demonstra că poluarea poate fi percepută vizual de către om (ex. adăugăm în apă o picătură de colorant alimentar), poate fi simțită (ex. adăugăm în apă oțet) sau poate fi imperceptibilă la nivelul simțurilor umane (ex. adăugăm în apă sare). De asemenea, pot fi evidențiate efecte ale poluării antropice asupra apelor (ex.
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
consecutivă a unui recipient cu apă în care au fost introduși pe rând diferiți „poluați”), pentru a demonstra că poluarea poate fi percepută vizual de către om (ex. adăugăm în apă o picătură de colorant alimentar), poate fi simțită (ex. adăugăm în apă oțet) sau poate fi imperceptibilă la nivelul simțurilor umane (ex. adăugăm în apă sare). De asemenea, pot fi evidențiate efecte ale poluării antropice asupra apelor (ex. prezența în apa de băut a nitraților și nitriților – compuși chimici cu
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
diferiți „poluați”), pentru a demonstra că poluarea poate fi percepută vizual de către om (ex. adăugăm în apă o picătură de colorant alimentar), poate fi simțită (ex. adăugăm în apă oțet) sau poate fi imperceptibilă la nivelul simțurilor umane (ex. adăugăm în apă sare). De asemenea, pot fi evidențiate efecte ale poluării antropice asupra apelor (ex. prezența în apa de băut a nitraților și nitriților – compuși chimici cu potențial periculos pentru sănătate – care poate fi verificată cu benzi de hârtie specială
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
copilăriei. De notat este faptul că cercetarea istorică a dezvoltat acest domeniu de cercetare la câteva decenii după ce această tematică fusese abordată de către antropologi (mai ales cei din școala lui Franz Boas). La contribuțiile din domeniile menționate se adaugă lucrările care investighează istoria educației, inclusiv zona alternativelor educaționale, preocupate explicit de implicarea elevului în propria sa educație. Există și alte motive, care se referă la cunoaștere ca fiind mereu poziționată social și cultural. Etapa de școlaritate vizată de această
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
funcționale se sugerează următoarele exemple: proiectarea, realizarea și testarea unei machete funcționale a unei instalații automate de irigat cu rezervor de apă – Instalația va avea cel puțin un senzor de umiditate și un servomecanism pentru întreruperea irigării. Suplimentar, se pot adăuga un senzor de temperatură, un senzor de nivel și o pompă de alimentare cu apă pentru umplerea rezervorului; proiectarea, realizarea și testarea unei machete funcționale de monitorizare parametri de mediu; proiectarea, realizarea și testarea unei machete funcționale de stropit; realizarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
asupra creației proprii; reutilizarea creațiilor altora, respectându-le drepturile de autor; revizuirea resurselor existente prin adaptare, ajustare, modificare, traducere; mixarea resurselor pentru a crea alte resurse noi; redistribuirea care permite reintroducerea în circuit a propriilor creații după ce s-a adăugat un nou nivel valoric. Ce sunt „drepturile de autor”? Relevantă este definiția oferită de Oficiul European pentru Drepturi de Autor: „dreptul de autor este o formă de protecție garantată de lege, a lucrărilor originale ale unui autor, prinse într-o
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
este necesar să şi le asume în calitate de „cetăţeni al lumii”. Cadrul didactic poate propune și alte activități de învățare sau le poate modifica pe cele existente. Spre exemplu, celor două activităţi propuse în programa şcolară li se poate adăuga următoarea activitate de învăţare: exerciţiu de clarificare a înţelesului conceptului de dezvoltare durabilă, utilizând metoda Turul galeriei. Cu ce voi face? – în cazul în care se optează pentru realizarea unor postere pentru prezentarea celor 17 Obiective ale Dezvoltării Durabile (ODD
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de curs, dacă au mai apărut știri despre inundațiile din Veneția. În cazul în care au găsit astfel de exemple, le comunică și colegilor, urmând să fie citite și discutate datele noi . De exemplu, la știrea din august 2021, se adaugă o alta din noiembrie 2021, în care se discută despre activarea sistemului de protecție MOSE. (v. https://www.digi24.ro/stiri/externe/venetia-activeaza-sistemul-mose-de-protectie-la-inundatii- hidrologii-spun-ca-nivelul-apei-va-creste-cu-14-metri-1723197 ). Activitatea contribuie la formarea CS1.1. Pasul 4. Profesorul și elevii discută despre informațiile selectate din paragraful citit (tema pentru acasă
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
secțiunea 28“. ... 2.5.3.4.3 Se înlocuiesc cuvintele „capitolul 32.4“ cu cuvintele „subsecțiunea 32.4“. ... ... ... Capitolul 2.7 Clasa 7 - Materiale radioactive 2.7.2 Clasificare 2.7.2.3 Determinarea altor caracteristici ale materialului 2.7.2.3.1 Material cu activitate specifică scăzută (LSA) 2.7.2.3.1.4 Șters, și se adaugă cuvintele „2.7.2.3.1.4 Șters“. ... 2.7.2.3.1.5 Șters, și se adaugă cuvintele „2.7.2.3.1.5 Șters“. ... ... 2.7.2.3.2 Obiect cu suprafața contaminată (SCO) 2.7.2.3.2.3 În prima propoziție se înlocuiesc cuvintele „în prezentele reguli“ cu cuvintele „în prezentul Cod“. ... ... 2.7.2.3.4 Material
RECTIFICARE din 3 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255927]
-
cuvintele „subsecțiunea 32.4“. ... ... ... Capitolul 2.7 Clasa 7 - Materiale radioactive 2.7.2 Clasificare 2.7.2.3 Determinarea altor caracteristici ale materialului 2.7.2.3.1 Material cu activitate specifică scăzută (LSA) 2.7.2.3.1.4 Șters, și se adaugă cuvintele „2.7.2.3.1.4 Șters“. ... 2.7.2.3.1.5 Șters, și se adaugă cuvintele „2.7.2.3.1.5 Șters“. ... ... 2.7.2.3.2 Obiect cu suprafața contaminată (SCO) 2.7.2.3.2.3 În prima propoziție se înlocuiesc cuvintele „în prezentele reguli“ cu cuvintele „în prezentul Cod“. ... ... 2.7.2.3.4 Material cu dispersabilitate redusă 2.7.2.3.4.1.3 În prima propoziție se înlocuiește
RECTIFICARE din 3 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255927]
-
ONU 3274, se înlocuiește textul cu „Alcoolați în soluție, n.o.s. în alcool“. ... Capitolul 3.2 Lista mărfurilor periculoase În coloana 15 din Lista mărfurilor periculoase se înlocuiește „5.4.3.2“ cu „5.4.3.4“. Lista mărfurilor periculoase Nr. UN Amendament 0030 În coloana 6 se adaugă „399“. 0255 În coloana 6 se adaugă „399“. 0456 În coloana 6 se adaugă „399“. 0511 În coloana 6 se adaugă „399“. 0512 În coloana 6 se adaugă „399“. 0513 În coloana 6 se adaugă „399“. 1056 În coloana 16a
RECTIFICARE din 3 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255927]
-
în soluție, n.o.s. în alcool“. ... Capitolul 3.2 Lista mărfurilor periculoase În coloana 15 din Lista mărfurilor periculoase se înlocuiește „5.4.3.2“ cu „5.4.3.4“. Lista mărfurilor periculoase Nr. UN Amendament 0030 În coloana 6 se adaugă „399“. 0255 În coloana 6 se adaugă „399“. 0456 În coloana 6 se adaugă „399“. 0511 În coloana 6 se adaugă „399“. 0512 În coloana 6 se adaugă „399“. 0513 În coloana 6 se adaugă „399“. 1056 În coloana 16a se elimină „SW1“. 2037 În coloana 9
RECTIFICARE din 3 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255927]