2,626 matches
-
comunicare. Un exercițiu interesant este acela de a ne închipui că suntem în situația de a avea o discuție cu mai multe tipuri de persoane (spre exemplu, președintele țării, un profesor, un prieten, soțul/soția etc.); ce fel de distanță abordați - în mod natural - pentru fiecare gen de interacțiune? Observați cât de important este să existe distanța potrivită pentru fiecare act de comunicare în parte (ce s-ar întâmpla dacă ați folosi invers distanțele - spre exemplu, cu președintele țării distanța pe
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
aud un freamăt, - Un grai vechi, din adâncuri?...// E freamătul bunicilor,/ E graiul aromânilor!”. Ca prozatoare, S.-M. se înscrie în categoria autorilor cu o scriitură supravegheată, care recurg în mod obișnuit la metaforă, la parabolă, definitorie atât pentru subiectul abordat, cât și ca discurs personal. SCRIERI: Lilice, 1988; Lândura, Skopje, 1989; Vreari fără mardzină, 1990; Tradzeri, Syracuse (SUA), 1992. Repere bibliografice: Cândroveanu, Aromânii, 122-130. Hr. C.
STERVIU-MIHANI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289928_a_291257]
-
patristice fără a depăși primejdios delimitările propuse de dogme: centralitatea lui Hristos (acestui obiectiv fundamental al credinței creștine i-a consacrat, între altele, studiul Iisus Hristos sau Restaurarea omului, 1943), semnificațiile Sfintei Treimi, Biserica și rosturile ei, energiile divine increate (abordate încă din monografia Viața și învățăturile Sfântului Grigorie Palama, 1938), raționalitatea creației, a firii omenești și a lumii în genere - totul dezvoltându-se în lucrări ce realizează o remarcabilă sinteză de teologie dogmatică a Bisericii Ortodoxe. Preocupat de mersul prin
STANILOAE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289881_a_291210]
-
textualiste" despre scrierea articolelor ("nu sîntem nici la jumătatea articolului despre poezia lui Marin Mincu, am epuizat ceea ce cu o sintagmă încăpătoare am fi numit aspecte metodologice, am apelat la cîteva digresiuni, nu prea multe, ca să nu sufocăm totuși obiectul abordat, și, în fine, trebuie să recitim poezia lui Marin Mincu deși avem convingerea că totul s-a spus", p. 118). Mircea A. Diaconu - Instantanee critice. Din timpul iluziei, Ed. Moldova, Iași, 1998, 268 p., f.p. Mircea A. Diaconu - Fețele poeziei
"Textualism" sau ontologie by Roxana Racaru () [Corola-journal/Journalistic/17140_a_18465]
-
individ uman. În prezent, termenul de educație integrată este Înlocuit tot mai des cu cel de educație incluzivă. Cu toate că accentul În semnificația conceptului de educație incluzivă rămâne În bună măsură pe copiii cu dizabilități, problematica integrării școlare a acestora este abordată Într-un cadru tot mai larg, ce are ca grupuri țintă mai multe categorii de copii vulnerabili, supuși marginalizării și excluderii: copii foarte săraci, copii instituționalizați sau care trăiesc În medii nefavorabile, copii ai străzii, copii ai unor minorități, copii
EDUCAȚIA INTEGRATĂ – STUDIU DE CAZ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria BOZ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2167]
-
mare parte criticilor care îi reproșau neglijarea epicului propriu-zis. De-acum înainte își face apariția tradiționalul autor omniscient, care dezvăluie mobilurile mentale ale eroilor săi cu aceeași ușurință cu care descrie situațiile și fundalul istorico-social în care aceștia acționează. Tematica abordată este și ea diferită: de la problema puterii și a autorității din Păsările la fresca socială din Apa și la „tehnica loviturii de stat” din Racul, autorul încearcă explorarea unor zone tot mai largi ale realității, în efortul de a surprinde
IVASIUC. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287655_a_288984]
-
trebuie pierdut din vedere faptul că lucrează într‑un dosar de mărturii scripturistice în stare aproape pură, ca să spunem așa, și că este nevoit să facă două operațiuni simultane: de clasificare și de exegeză. Capitolele 6‑14 Cea dintâi problemă abordată se referă la identitatea Anticristului. În ce fel își va face apariția pe scena istoriei acest personaj, sub ce formă, sub ce aspect? Pentru a răspunde acestor întrebări, Hipolit dezvoltă o serie de nouă analogii între falsul și adevăratul Cristos
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
Hipponei vede în versetul celor „șaptezeci de săptămâni” profețirea Întrupării. La scurt timp după această scrisoare, Augustin îi trimite lui Hesychius o a doua (199), reprezentând, singură, un veritabil tratat. Amploarea scrisorii se datorează, pe de o parte, complexității temei abordate, pe de alta, răspunsului nemulțumitor și iritant în același timp al episcopului Salonei. Pot fi distinse trei secțiuni, bine delimitate între ele: a) cap. 1-24: obiecții aduse conținutului scrisorii lui Hesychius, precum și respingerea câtorva opiniones communes; b) cap. 25-51: interpretarea
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
și în afara ei, ceea ce permite ca noile conținuturi să fie relaționate pe fundamentul celor cunoscute elevilor; 2. la etapa a doua, centrată pe aspectul Ce vreau să știu? elevii formulează întrebări referitoare la ceea ce ar dori să știe despre subiectul abordat; 3. etapa a treia - Începutul învățării noilor conținuturi - cuprinde confruntarea elevilor cu noile cunoștințe propuse în diferite forme (text, materiale grafice, fotografii, etc), căutarea răspunsurilor la întrebările puse de ei, înțelegerea informației prin prisma cunoștințelor anterioare și construirea unor sensuri
PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA DISCIPLINELOR TEHNICE DIN PERSPECTIVA PSIHO-PEDAGOGICĂ MODERNĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Moruzi, Doinita Isac () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_888]
-
a asigura continuitatea logică a învățării; 10. materialul de învățat este introdus în succesiunea: prezentarea informațiilor și procedeelor de lucru, exemple de sarcini rezolvate, sarcini de lucru pentru elev; 11. calculatorul reacționează la fiecare răspuns al elevului; 12. fiecare temă abordată este compusă dintr-un ansamblu de unități de interacțiune, grație cărora activitatea elevului poate fi monitorizată. Dezavantajele instruirii asistate de calculator: 1. reduce capacitatea de exprimare verbală prin pierderea obișnuinței discuțiilor, a argumentării și contraargumentării; 2. dacă soft-urile nu
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
formăm elevilor, pot fi: exerciții ortografice, ortoepice, de punctuație, lexicale, gramaticale, stilistice; d. după gradul de interdependență pe care-l pretinde rezolvare lor, distingem două mari categorii de exerciții: de recunoaștere și cu caracter creator. (1) Exercițiile, indiferent de tipul abordat trebuie să îndeplinească un rol educativ, să ducă la exersarea și dezvoltarea facultăților spirituale ale elevilor. Acestea nu trebuie să plictisească și nici să-i copleșească pe elevi. În școala generală se pot aborda diverse tipuri de exerciții: ortografice și
Fixarea cunoştinţelor şi formarea deprinderilor ortografice la lecţia de limba română. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Bacal Victoria () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1135]
-
de abateri întîmplătoare. De aici și principiul verificat deseori în practică: legea statistică poate fi evidențiată dacă și numai dacă este considerat și supus observării un număr mare sau suficient de mare de unități elementare ale ansamblului considerat. Despre problema abordată Studiul descris în această secțiune abordează problema controlului statistic al calității. Valorile prezentate în Anexa 1 au fost obținute în urma măsurătorilor unor piese de structură folosite în industria aeronautică. Piesele sunt obținute din tablă, prin frezarea conturului (așa-zisul procedeu
Aplicaţii ale statisticii matematice. In: Aplicaţii ale statisticii matematice by Elena Nechita () [Corola-publishinghouse/Science/323_a_639]
-
propusă de profesor sau de elevii înșiși, în cazul în care aceștia nutresc anumite interese față de diversele aspecte ale realității. Se poate realiza individual sau în colectiv și se desfășoară pe o perioadă de timp care diferă în funcție de specificul subiectului abordat și, implicit, de dificultățile care decurg din realizarea sarcinilor pe care trebuie să le întreprindă elevii. Caracteristicile principale ale investigației sunt: are un pronunțat caracter formativ, are un caracter sumativ angrenând cunoștințe, priceperi, abilități diverse constituite pe parcursul unei perioade mai
Evaluarea procesului de învăţare. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Benza Aurel () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1136]
-
poligonul de frecvență, media aritmetică. Astfel prin intermediul observației mi-am propus să urmăresc: Integrarea socio - afectivă a copilului în colectivul clasei: 1. relațiile cu copiii în timpul jocului, lucrărilor în grup, în pauze (genul de joc pe care îl preferă, statusul abordat - conducător, subordonat, cu sau fără inițiativă); 2. relația copilului cu învățătoarea și cu ceilalți adulți din jur (politicos, obraznic, indiferent); 3. inserția copilului în viața colectivului, gradul lui de participare la activități (cu interes, curiozitate, plăcere, bucurie, cooperare, sinceritate, indiferență
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
animator al demersului pe care îl fac elevii. Proiectul se realizează în clasă sau în afara școlii, îmbinând o gamă variată de activități. d) Prezentarea proiectului are loc în diferite moduri în funcție de disciplina de învățământ, de particularitățile clasei și ale temei abordate. Se pot organiza expoziții cu produsele realizate de către elevi, prezentări, casete audio, video, proiecții cu ajutorul multimedia, etc.; e) Evaluarea proiectului: se referă la cele două note (una la elaborarea proiectului și alta la prezentarea lui). Capacități evaluate: metodele de lucru
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Matei Maricica, Matei Cornel () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1160]
-
ore, se recomandă utilizarea ei cel puțin în prima oră alocată unității de învățare respective. Utilizând această diagramă, profesorul poate să interpreteze informațiile pe care le primește și să identifice în primul rând nevoile de învățare ale elevilor în legătură cu tema abordată (ce vor elevii să afle pentru că nu știu). După ce profesorul prezintă noile informații, este important să se revină asupra întrebărilor formulate în a doua coloană, și să se constate care sunt cele la care s-au găsit deja răspunsurile. Ele
Metode didactice interactive centrate pe elev. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Doina Mihaela Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1190]
-
culturală regională semnificativă și să performeze, în fond, un act de cultură. În intervalul 1975-1985 publicația începe să piardă însă unii colaboratorii importanți. Dovadă a diminuării prestigiului revistei și a faptului că paginile sale scad în consistență sunt și temele abordate. Condiționările de sorginte ideologică sunt tot mai vizibile, dublate de un limbaj a cărui clișeizare treptată dă seamă de cenzura tot mai agresivă ce se aplica în epocă. Textele epice dispar aproape cu desăvârșire, iar poezia este din ce în ce mai înregimentată (ca
TOMIS-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290219_a_291548]
-
T. se definește în primul rând prin autoironie, prin cenzurarea propriilor sentimente. În același timp, se relevă ca poet al anotimpurilor, pastelist și miniaturist. În umorul lui se ascunde aproape totdeauna o notă de melancolie, uneori de tragism. Prin temele abordate, ca și prin limbajul liric, este în bună măsură un poet tradiționalist. Mihai Eminescu, George Coșbuc, Duiliu Zamfirescu, precum și folclorul au fost marile lui modele. Balada morții, o piesă antologică, reia motivul Mioriței, în care moartea e văzută ca reintegrare
TOPIRCEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290228_a_291557]
-
autorului real (și pe care acesta îl prezintă în mod „viclean” ca fiind aproape confundabil cu sine). Romanele Pont des Arts (1999) și Maramureș (2001; Premiul Uniunii Scriitorilor) continuă narațiunea din Hotel Europa, formând împreună o trilogie unitară prin temele abordate, prin personaje, recuzită și tramă narativă generală, precum și prin caracteristicile scriiturii. Critica a formulat aprecieri diferite despre componentele trilogiei; Pont des Arts a fost mai puțin prizat decât Hotel Europa, în vreme ce Maramureș a fost salutat cu entuziasm, ca o capodoperă
ŢEPENEAG. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290151_a_291480]
-
braille (Clepsidra cu minutare, I-II, 1997). În ciuda faptului că este cunoscut în principal ca autor de proză umoristică, U. a debutat cu versuri. Placheta Iasomia cuprinde poezii de factură sentimentală, cu accente ușor ironice și autoironice, sau cu subiecte abordate destul de convențional (patria, istoria transilvană, căutarea de sine, moartea, trecerea anotimpurilor), compensate din loc în loc de o atitudine parodică. Portretele luminii, Albastrul nisip de acasă, Iasomia se îndreaptă mai ales spre un lirism de tip simbolist, cu sonuri parcă împrumutate de la
UDREA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290323_a_291652]
-
teoriile lui Kant sau ale lui Marcel Raymond, sunt folosite manifestele dada și poemele de tinerețe ale lui Tristan Tzara, dar se trece și prin poezia franceză de la Victor Hugo încoace, pentru a se descoperi un perigeu negativ al subiectului abordat. Aceste studii vor fi adunate în volumul Disocieri în teoria culturii și artei moderne (1975), în care teoreticianul ambiționează să construiască un sistem moral al valorilor culturale, fără a oferi însă repere convingătoare sub raportul informației, ca și al argumentației
VASILE-4. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290448_a_291777]
-
a lui U., umanist receptiv la orice exprimare a spiritului - teatru, arta plastică, poezie -, se dezvăluie de la o carte la alta. Tema surghiunului domină El tiempo de Ulises (1963), iar Utopía y plenitud histórica (1963) relevă preocuparea pentru sensul istoriei. Abordată original, de la ultima ei manifestare - utopia științelor biologice -, vârsta utopiei este cercetată de la Platon până în zilele noastre. Puterea de sinteză, marea capacitate de investigare a fenomenelor în esență lor caracterizează această analiză al carei țel este instructiv totodată, căci, după
USCATESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290394_a_291723]
-
în decoruri de halima. Viitorul e maculatură, Creierul și Sărută-mă își plasează nu doar alegoric acțiunea în România postdecembristă. Piesă de rezistență, Viitorul e maculatură rămâne, deocamdată, cel mai realist și mai dur text al lui Z., reluând problematica abordată anterior, dar fără mănușile alegoriei sau ale livrescului. Scrierea are un ritm alert, personajele, schematice, ilustrează psihologii ori comportamente tipice ale perioadei „de tranziție” a anilor ’90 din secolul trecut și trăiesc mai ales prin limbajul autentic, suculent, pitoresc, cu
ZOGRAFI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290747_a_292076]
-
furniza adevăruri dogmatice „bine etichetate”, gata numai de a fi clasate de public în chip comod „într-unul din sertarele convenționale ale intelectului politic”; „sinceritatea științifică” drept principiu fundamental al activității ISR, ceea ce implica analiza scrupuloasă și severă a problemelor abordate, verificarea și controlul „prin fapte și experiență a ideilor, soluțiilor formulate. Ciclurile de dezbateri publice a și infirmat ideea unei atitudini politice normative a ISR care să formuleze directive pentru oamenii de stat, pentru administratori etc. Așa cum savantul de laborator
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
dintre documentele de referință care au conturat politica socială europeană sunt: Tratatul de la Roma (1958), Carta Drepturilor Sociale Fundamentale ale Muncitorilor (1989), Tratatul de la Maastricht (1992), Tratatul de la Amsterdam (1997) și Strategia Europeană de la Lisabona (2000). Datorită relevanței pentru tema abordată, este inclusă în analiză și Constituția Europeană, proiect ambițios, dar controversat aflat în plină desfășurare de restructurare a tuturor tratatelor pe baza valorilor europene comune. Tratatul de la Roma (1957) a dus la înființarea Comunității Economice Europene, cu cele trei etape
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]