4,609 matches
-
care putem spune că agenții aparțin unui anumit tip. Este un element secundar, constînd din trăsături-tip adăugate agentului cu scopul de a-l caracteriza. Dacă judecata e dezvăluită de aserțiunile agentului ca și de modul său de gîndire și argumentare, personajul e dezvăluit de opțiunile, deciziile și acțiunile agentului, precum și de felul în care ele sînt executate. ¶Alexandrescu 1974; Aristotle 1968 [1965]; Barthes 1974 [1987]; Bourneuf, Ouellet 1975; Bremond 1973 [1981]; Chatman 1978; Ducrot, Todorov 1979 [1996]; Forster 1927 [1963
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
Matei Cantacuzino, fiul marelui vistiernic Ioan Cantacuzino, și care nu este altceva decât o versiune lărgită a „capitulațiilor” depuse la congresul de la Focșani, o prezentare succintă a istoriei Moldovei după Dimitrie Cantemir și cronicile Costineștilor, și în care se dezvolta argumentarea că țara s-a închinat de bună voie sub cinci condiții: să nu se „strice” legea creștinească a Moldovei, domnul să fie ales pe viață de țară, Moldova să fie cârmuită după propriile sale legi, toate legile, privilegiile și obiceiurile
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
la plata asigurărilor sociale, de sănătate, de viață, etc., bineînțeles cu condiția ca aceștia să demonstreze prin certificate medicale starea lor de sănătate. Considerăm mai mult decât utilă prezentarea celor 30 de motive de a practica joggingul, mai ales că argumentarea pentru Jogging de la A la Z II 27 fiecare motiv este una originală, clară și concisă și reflectă tot atâtea puncte de vedere care susțin importanța practicării constante a alergării sub forma joggingului de întreținere. Oricare din motivele expuse anterior
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
atât de particularitățile individuale ale femeii, cât și de parametrii efortului ce urmează să fie depus, practicarea eforturilor fizice se poate efectua, în limitele determinate individual. Sinteza surselor din domeniul fiziologiei și medicinii generale și sportive, studiate de noi pentru argumentarea optimă a acestei lucrări, ne-a permis să constatăm că practicarea efortului în perioade fiziologice speciale la femei impune cunoașterea următoarele aspecte: procesele fiziologice și psihice sunt modificate, afectând comportamentele fizice și psihice; bioritmul femeii evidențiază oscilații de-a lungul
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
activitate fizică limitată, când actul respirator corect se recomandă a fi făcut prin inspirație pe nas și expirație pe gură, în activitățile fizice solicitante această regulă nu se mai aplică, datorită necesității crescute de oxigen, de care organismul are nevoie. Argumentarea științifică, evidențiată pe baza studiilor asupra activității practice, ne sugerează clar următoarea regulă: când organismul este supus unui efort fizic de o anumită intensitate, dar de durată mai mare (peste 20 secunde), actul respirator implică inspirație și pe nas și
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
interdependențelor; (b) nivelul politic = problemele dintr-o anumită arie sunt rezolvate fără apelul la reguli, ci intrând în zona interacțiunilor, a interdependenței complexe a mai multor subiecte și domenii, soluția finală fiind un "pachet" care include și eventuale teme tehnice ("argumentarea politică" nu înseamnă politică, în sensul comun al cuvântului, ci definirea unui "pachet", care cuprinde și chestiuni tehnice distincte, dar care este acceptat de ambele părți). Să mai precizăm că, și în cazul negocierilor de aderare, soluțiile finale pot fi
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
oficială a documentului de poziție către Conferința de Aderare. Grupurile de lucru continuă să actualizeze toate documentele, monitorizează și propun soluții la evoluțiile care au loc între reuniunile de negociere, la fiecare dintre capitole. Dintre piesele importante în comunicarea și argumentarea care se realizează pe parcursul desfășurării negocierii de aderare, mai amintim fișa de fundamentare. Aceasta reprezintă un instrument de evaluare și programare a compatibilității situației din statul candidat cu fiecare act normativ comunitar. Pe lângă operațiunea de evaluare a gradului de compatibilizare
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
IBR-BVD), cererea fiind restrânsă, astfel: * în privința PRRS, acordarea de garanții suplimentare pentru animalele de reproducție care intră în unități de selecție ; * în privința IBR-BVD, acordarea de garanții suplimentare pentru taurii de reproducție care sunt destinați centrelor de recoltare a materialului seminal. Argumentarea acestor solicitări rezulta din faptul că în România unitățile de selecție a porcinelor erau libere de PRRS, iar centrele de recoltare a materialului seminal pentru bovine erau, la rândul lor, libere de IBR-BVD. În acest sens, România a facut un
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
Sămădăul. Pentru conținutul eseului, vei primi 20 de puncte (câte 5 puncte pentru fiecare cerință/reper); pentru redactarea eseului, vei primi 20 de puncte (organizarea ideilor în scris - 4 puncte; utilizarea limbii literare - 4 puncte; abilități de analiză și de argumentare - 4 puncte; ortografia - 3 puncte; punctuația - 3 puncte; așezarea în pagină, lizibilitatea - 2 puncte). Referatul Ca metodă, se poate aplica atât la gimnaziu, cât și la clasele liceale. Referate complexe și bine structurate sunt realizate însă mai ales de liceeni
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
alți participanți. Procedeul continuă până la formarea unei singure grupe cu care se organizează o ședință specială. Vairanta urmărește evidențierea elevilor creativi și stimularea creativității prin concurență. Avantajele aplicării metodei Philips 6-6 sunt considerabile: * Stimulează imaginația, creativitatea; * Permite exprimarea liberă și argumentarea ideilor; * Facilitează comunicarea; * Intensifică activitatea creativă; * Încurajează spiritul competitiv; * Asigură solidaritatea de grup; 60 * Permite abordarea mai multor aspecte într-un timp limitat; * Angajează elevii în evaluare. 3.3.3. Metoda 6-3-5 Metoda se numește 6-3-5 pentru că grupele sunt compuse
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
spiritul critic, cultivă obiectivitatea, stimulează inițiativa și spontaneitatea. În funcție de scop urmărit dezbaterile pot fi: * Cognitive - însușirea unor noțiuni; * Orientative - schimb de opinii cu scopul cunoașterii reciproce sau a înțelegerii unei probleme; * Constructive - formarea atitudinilor; * Polemice - prezentarea punctelor de vedere și argumentarea opiniilor. În cadrul dezbaterii, elevi formulează ipoteze, expun, explică, analizează și concluzionează. Pentru că părerile sunt subiective prin natura lor, în cadrul dezbaterii punctele de vedere nu se impun. O discuție optimă este centrată pe capacitatea de a accepta părerile celorlalți, de a
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
trecerea de la particular la general. Din acest motiv, exemplul ales trebuie să fie reprezentativ pentru o situație generală. Indiferent dacă este aplicat individual sau în echipă, studiul de caz are numeroase avantaje: * contribuie la dezvoltarea capacității intelectuale; * formează abilitatea de argumentare și analiză; * pregătește elevii pentru a lua decizii eficiente. Pentru aplicarea metodei este necesar să se realizeze portofoliul de cazuri adecvat disciplinei. Aceasta presupune identificarea cazurilor particulare relevante pentru înțelegerea unor categorii generale de probleme, documentarea, selectarea informațiilor și sistematizarea
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
să le valorifice în mod critic. Indiferent de varianta pentru care s-a optat, studiul de caz se va încheia cu o dezbatere în care elevii își vor prezenta informațiile și opiniile. Evaluarea va urmări: * folosirea corectă a termenilor; * calitatea argumentării; * ierarhizarea variantelor de rezolvare a problemei; * viabilitatea soluțiilor propuse. 3.5.3. Învățarea dramatizată Jocurile de rol și învățarea dramatizată sunt metode de simulare a realității între care este dificil să se facă o disticție clară. Jocul este valorificat de
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
peronajele perechilor); grupați câte patru, elevii completează diagramele goale și intersecția; la sfârșit se comunică rezultatele clasei. 3.7.12. Investigația Este o metodă prin care se cunoaște/aprofundează textul prin întrebările profesorului. Întrebările profesorului necesită cel puțin două răspunsuri, argumentări. Pașii metodei sunt: elevii lucrează individual, apoi în perechi, răspunzând la întrebările primite; ideile/răspunsurile vor fi notate pe tablă 3.7.13. Posterul (Turul galeriei) Cuvântul poster înseamnă planșă cu idei principale/desene care trebuie afișată pe perete. Este
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
alcătuită din trei domenii diferite, dar strâns legate între ele: meta-etica, etica normativă și etica aplicată. Meta-etica, numită și etica analitică ori critică, se ocupă cu studiul caracteristicilor sau naturii eticii, încercând să stabilească ce este ea, ce reguli de argumentare i se aplică, în ce mod pot fi considerate adevărate sau false judecățile etice. De asemenea, analizează înțelesul unor termeni abstracți, precum bine, drept sau corect și încearcă să ierarhizeze valorile morale. Etica normativă este preocupată de elaborarea unor teorii
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
care, din punct de vedere moral, este cea mai bună teorie. Aceasta este cea care se apropie cel mai mult de morala ideală, corectă și adevărată. Această întrebare fundamentală depinde de conformitatea cu un ideal moral"142. Dworkin urmărește în argumentarea sa două idei principale. Prima se referă la faptul că toate hotărârile judecătorești se bazează pe considerații de politică morală. Acest lucru, admis în acele cauze în care legile scrise sunt fie nedeterminate, fie în conflict, nu înseamnă că de
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
mai justificată, nici nu vor ameliora caracterul celor amenințați 126. Realismul este o doctrină care a justificat normativitatea argumentând că valorile, obligațiile sau rațiunile există sau, și mai des, argumentând variatele tipuri de scepticism referitoare la aceste. Acest tip de argumentare îl găsim în operele intuiționiștilor raționaliști începând cu sec al XVIII-lea. A fost susținut de Clarke și Price, de Prichard, Moore și Ross, dar poate fi regăsit și în operele realiștilor contemporani, cum ar fi Thomas Nagel. Samuel Clarke
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
pentru Educarea limbajului, un joc cu cifre pentru Activitățile matematice, o chitară pentru Educația muzicală, o minge și o coardă pentru Educația fizică etc.). (b) Programa pentru o activitate opțională implică precizarea temei opționalului, a duratei acestuia, a publicului-țintă, cu argumentarea inițierii unui astfel de demers, precizarea obiectivelor cadru, a celor de referință și a exemplelor de comportamente, prezentarea conținuturilor propuse spre abordare și a aspectelor care definesc nivelul evaluării. (c) Proiectarea activităților extracurriculare cuprinde: * activitatea programată; * locul desfășurării și data
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
metoda didactică ce constă în prezentarea, de către cadrul didactic și/sau de către copilul preșcolar, a elementelor asociate cauzalității unor fenomene, acțiuni, caracteristici etc. Caracteristici și repere aplicative ( Cuvintele-cheie ale valorificării acestei metode în ciclul preprimar (și ulterior) sunt înțelegere și argumentare, în condițiile în care importantă este receptarea logicii unui proces și demonstrarea capacității de a actualiza această ,,logică" în anumite contexte. ( În funcție de subiectul explicației (fenomen, caracteristici ale unui obiect, ale unei ființe, aspecte ale unei acțiuni etc.), de particularitățile de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
rapid modificată a secvențelor dialogului și totodată dificultăți în sesizarea sensului replicilor partenerului, oscilații (atât în ceea ce privește grupările dintre parteneri cât și temele discuțiilor) și, totodată, replici repetate până la sațietate, lipsa de variație a conținutului și formei comunicării, absența mijloacelor de argumentare și de susținere a conversației" Slama-Cazacu 1999: 303-304. De asemenea, elemente din ,,grila comportamentelor" preșcolarului: participă la activitate ca vorbitor și ascultător, ascultă cu atenție un mesaj, pronunță corect sunetele limbii române, poate compara două sau mai multe obiecte etc.
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
artistică feminină privind abordarea componentei pregătirea artistică a gimnastelor; 2. Aprecierea nivelului inițial de pregătire artistică a gimnastelor de 9 - 10 ani; 3. Stabilirea structurii și conținutului modelului de pregătire artistică a gimnastelor pe ciclul anual al antrenamentului sportiv; 4. Argumentarea experimentală a eficienței aplicării structurii și conținutului modelului de pregătire artistică în cadrul antrenamentului sportiv al gimnastelor de 9 - 10 ani. I.2 Etapele desfășurării cercetării Cercetarea de bază s-a realizat la C.S.S. Gimnastică Focșani și L.P.S. Nadia Comăneci Onești
Abordări practice privind pregătirea artistică în gimnastica artistică feminină by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1674_a_3027]
-
nemăsurat, care în politică se traduce "sau prin o credință oarbă în puterea providenței, sau prin o credință oarbă în revoluție"185. Îl recunoaștem în artă, de fapt în tehnica redării artistice a unui fond mistic; în filosofie, în acele argumentări care pun realitatea lucrurilor în dependență de suflet prin mijlocirea ideilor, sau a intuiției, sau a voinței. În exemplele de mai sus contează tehnica mistică, socotește filosoful, iar nu fondul mistic, etern în sufletul omului. Misticismul a ajuns chiar obiect
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
nivelul principiului, al genericului ontologic, însă aceasta reprezintă un fapt esențial pentru o reconstrucție filosofică. În lucrările care alcătuiesc nucleul personalismului energetic, între discontinuitate și continuitate există un echilibru; și nu doar formal, ci și la nivelul ideilor angajate în argumentări. Aceasta deoarece conformarea față de schema determinismului prin finalitate principiul ordonator al discursului este exemplară. Cultura constituie calea de comunicare între membrii unei societăți și între diferitele generații. Prin urmare, ea are o dimensiune istorică, dar și una de "actualitate", de
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
justificată total. Modelul vocației cuprinde următoarele elemente: geneză; structură; funcții; tipuri; relații cu alte concepte: profesie, creație, noroc, ideal, mesianism; educarea vocației; referiri la vocația românilor. În cele ce urmează, vom porni de la această enumerare, fără a reface in extenso argumentările și comentariile lui C. Rădulescu-Motru, încercând doar o prezentare formală și intenționat schematică, suficientă însă pentru a ilustra felul în care vocația confirmă determinismul prin finalitate și, în ultimă instanță, forma de ontologie a umanului pe care o dobândește teoria
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
astfel că piesa a constituit o mare atracție. Piave a fost obligat din cauza lungimii piesei să înceapă acțiunea operei la mijloc de drum, adică la momentul întoarcerii lui Stffelio din călătorie. În acest fel derapajul Linei nu este suficient argumentat. Argumentarea forțelor psihologice care o lasă pe Lină descoperită în fața avansurilor lui Rafaelle von Leuthold (nici pe departe un crai așa cum devine el în opera, ci un bărbat cu sânge rece, experimentat în seducție așa cum apare în piesa) nu poate fi
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]