3,624 matches
-
obligatoriu moderne. O problemă amplu discutată în legătură cu modernitatea este aceea a experienței spațiului și a timpului 103. După cum subliniază David Harvey, "reducerea spațiului la o categorie contingentă este implicită în însăși noțiunea de progres. Din moment ce sensul modernității este dat de experimentarea progresului prin intermediul modernizării, scrierile pe această temă au prezentat tendința de a supraevalua temporalitatea, procesul devenirii, mai degrabă decât existența în spațiu și timp"104 (s. a.). Astfel, temporalitatea modernă este cronometrică, lineară, istorică și ireversibilă, deși se vrea a fi
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
utilizarea franceză a cuvântului modernité, modernitatea este concepută drept o calitate a vieții moderne, ce introduce sentimentul discontinuității timpului, al noutății și sensibilității față de efemera și contingenta natură a prezentului (sens asociat concepției baudelairene asupra modernului), în timp ce postmodernitatea trimite la experimentarea actualelor practici ale vieții cotidiene (sensibilitatea postmodernă construindu-se în special în jurul mass-media). 104 David Harvey, op. cit., p. 210. 105 Daniel Bell, The Coming of Post-Industrial Society. A Venture in Social Forecasting, Basic Books, Inc., Publishers, New York, 1973, p. 487
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
cele folosite legitim de alt comerciant; b) punerea în circulație de mărfuri contrafăcute și/sau pirat, a căror comercializare aduce atingere titularului mărcii și induce în eroare consumatorul asupra calității produsului/serviciului; c) folosirea în scop comercial a rezultatelor unor experimentări a căror obținere a necesitat un efort considerabil sau a altor informații secrete în legătură cu acestea, transmise autorităților competente în scopul obținerii autorizațiilor de comercializare a produselor farmaceutice sau a produselor chimice destinate agriculturii, care conțin compuși chimici noi; d) divulgarea
Dreptul concurenţei by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1417_a_2659]
-
în ramă ale lui Hermann Hesse: Biografia indiană, anexată la romanul utopic Glasperlenspiel (1943), în care ni se prezintă evoluția unei persona imaginate de Joseph Knecht, Magister Ludi. Astfel, Dasa ajunge să realizeze inconsistența lumii și irealitatea valorilor materiale în urma experimentării unei vieți consumate într-o clipă din timpul fizic, apte de a-i dezvălui eroului omnipotența iluziei universale (maya). Tot în literatura universală, i se poate găsi un corespondent în nuvela Djoumane (1870) de Prosper Mérimée, care descrie o aventură
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
X) Disensiunile dintre Imperiu și Papalitate (mai puțin Ortodoxia bizantină, care a coabitat cu Împăratul) au condus la alte forme de "modernitate în Evul de Mijloc". În Imperiu au avut loc mai multe "schisme", pentru că imperiul însuși a apărut după experimentarea regalității, a republicii, și de-abia din anul 31 î.H Augustus s-a proclamat împărat (de fapt, el era Octavian, fiul adoptiv al lui Caesar), pentru o construcție militaro-politică și culturală care a durat cinci sute șase ani în
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
renunțe la matematică și să rămână la filosofie, în special metafizica bazată pe intuiții intelectuale, așa cum se practică ele în "științe sacre" de genul astrologiei, științei numerelor și simbolurilor, toate cu caracter ezoteric (inițiatic). Călăuziți de interesele pentru observarea și experimentarea fenomenelor naturii, mulți moderni au părăsit astfel de preocupări tradiționale. În forme mai autentice, ele s-au păstrat la taoiștii chinezi ori în hinduism și islamism. Neospiritualismul mediilor oculte din Paris, al Masoneriei pe care Guénon o va frecventa între
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
de autorii francezi ai publicației de la începutul anilor '90 ai secolului trecut (14). Ei nu au ezitat să scrie și despre "marea originalitate a secolului al XX-lea", care a fost comunismul (14, p. 374). Omit să arate însă că experimentarea acestui regim a fost o încercare foarte violentă de a schimba fizic, psihic și moral oamenii din țările vitregite din Est, amenințați continuu de armatele sovietice și de cópiile sale apărute în toate aceste țări. E adevărat că, împotriva "anexării
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
noiembrie 1956, fiind în același timp ocupată cu "revoluția din Ungaria". Din acel conflict a rezultat cu și mai multă evidență, că prima forță militară a lumii este SUA. Ea și-a dovedit această capacitate în numeroase războaie locale, de experimentare a noilor armamente concepute după al Doilea Război Mondial, în strânsă legătură cu "revoluția tehnico-științifică" și economică, soldată cu starea actuală a umanității în căutare de soluții la noile probleme globale. A doua criză a lagărului socialist a provocat-o
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
exploatarea polilor în secolul al XX-lea. Pământul a încetat să mai aibă locuri nevizitate și neexploatate de om. Cu primul Sputnik sovietic a început "era cosmică", anticipată de "era atomică" și a "cunoașterii" care au dus la crearea și experimentarea de către americani a primelor bombe atomice asupra Japoniei în 1945. Nu numai tehnicienii, dar și teoreticienii și oamenii de rând sunt confruntați cu noua problemă devenită astăzi pentru mulți definitorie: oare numai cunoașterea împletită cu tehnologiile duce la dobândirea nivelelor
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
ale acestor popoare, ci prin limitarea drastică a dezvoltării societăților, cu un model devenit anacronic, s-a ajuns la ruinele care se adună aici de peste două decenii. Dacă în lumea occidentală după 1945 s-au modificat mereu canoanele modernității prin experimentarea de noi forme de organizare a firmelor, a muncii, a timpului liber, a valorilor și normelor culturale deopotrivă, "elitiste" ("de vârf") și de masă ("omul mediu dezvoltat"), noi, cei din sud- est, nu reușim nici să asimilăm forme create deja
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
dezvoltat"), noi, cei din sud- est, nu reușim nici să asimilăm forme create deja, nici să construim durabil altele mai potrivite ori să întreținem ceea ce am moștenit de la înaintași. Variatele construcții filosofice și moral-politice despre "societatea viitoare" sunt prelungite în experimentări la scară redusă în țările occidentale. De la teoria critică a societății, lansată de frankfurtienii destul de schimbători în idei, la discuțiile privind societatea postindustrială, postcapitalistă și postcomunistă ori postmodernă tolerate, analizate și promovate cel puțin ca ipoteze, în Vest. Prin contagiuni
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
s-au preocupat de fragmentarea sau dezorganizarea unor forme culturale stabile pentru a obține noi iconuri, clișee și reproduceri. Răspunsul pe care îl propune Efectul de bumerang este dubla influență a culturii industriale și a interesului crescând al oamenilor pentru experimentarea plăcerilor materiale și distracția populară, într-o societate a cărei creștere economică și bunăstare generală au produs schimbări ireversibile în gradul de consum la nivel global și în distribuția puterii de cumpărare. Autoarea reiterează metafora panem et circenses, folosită și
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
sociologică a lui Dimitrie Gusti, ancorată în realitatea rurală, propune o educație școlară cu caracter regional care să ofere un minim de cunoștințe necesar cetățeanului. Pentru practicile noi, cum ar fi metoda globală, self gouvernement, centre de interese, Gusti propune experimentarea și adaptarea lor la specificul școlii românești. Intrată într-o paranteză istorică prin distorsionarea datorată ideologiei comuniste, pedagogia românească devine o anexă a socialismului științific. Pentru implementarea pedagogiei sovietice a fost înființat Institutul de Științe Pedagogice, care a funcționat în
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
realizării obiectivelor cognitive, afective și psihomotorii. Un Învățământ modern nu mai poate fi conceput astăzi fără o bogată bază de mijloace didactice, care să faciliteze “producerea” și circulația informațiilor, participarea elevilor la investigarea și descoperirea adevărurilor pe care le Învață, experimentarea și aplicarea acesrora În practică. Mijloacele de Învățământ ușurează nu numai achiziționarea cunoștințelor (funcția informativăă, ci și formarea de abilități și capacități intelectuale (funcția formativăă. În conformitate cu normativele de dotare pentru cabinate, laboratoare și ateliere școlare, mijloacele de Învățămâmt cuprinse În
Metode moderne in instruirea practica a elevilor by Mariana Burnaz () [Corola-publishinghouse/Science/1616_a_2939]
-
științei Apariția științei moderne necesita reinstaurarea unei sfere de gîndire rațională autonomă, deplasarea de la Dumnezeu către Natură a centrului de interes al cu-noașterii, sentimentul proaspăt că totul trebuie descoperit și, în sfîrșit, utilizarea mijloacelor intelectuale (matematica) și tehnice pentru observații, experimentări și teoretizări. Nu era de-ajuns ca toate acestea să existe separat sau în mod juxtapus. Era necesară mai cu seamă o fierbere, istorică, socială și culturală, la temperaturi înalte, pentru ca în aceleași spirite să se întîlnească și să se
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
știința și democrația au aceeași structură, de vreme ce știința nu este altceva decît o regulă a jocului, avîndu-și propriile sancțiuni, care permite confruntarea concepțiilor și a teoriilor 39. Desigur, democrația, care comportă sancțiuni electorale periodice, nu comportă o regulă care, asemenea experimentării științifice sau refutației logico-empirice, să-i permită să elimine ipso facto eroarea. Însă știința, ca și democrația, nu poate dovedi în mod definitiv un adevăr teoretic sau ideologic. Și una, și cealaltă nu au alt fundament în afară de consensul asupra unei
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
fi învățați să-și gestioneze întrebările obișnuidu-se să le noteze, să schițeze răspunsuri iar pe baza celor notate să facă analize individuale sau împeună cu colegii din grupul de reflecție. Raționamentul - este important în realizarea legăturilor dintre componentele descoperite prin experimentare , documentare și permite formularea unor concluzii proprii. Gândirea sistemică reprezintă o generalizare, o noua înțelegere a relațiilor cauză-efect. Căutarea soluțiilor unei probleme trebuie să țină cont de complexitatea întregului din care face parte aceasta, trebuie descoperite mai întâi legile după
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
sau MOS. În sfârșit, memoriile externe își păstrează configurația clasică, dar apariția capetelor magnetice integrate și a mediilor metalice subțiri a dus la creșterea spectaculoasă a performanțelor de înregistrare. În momentul de față, se constată o efervescență fără precedent în experimentarea de soluții care utilizează diverse fenomene fizice cu două stări de echilibru stabil, pentru stocarea informației codificată binar. Astfel, memoriile cu bule magnetice au depășit de mult faza de laborator, capacitățile extrem de mari de stocare și funcționarea fără piese metalice
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
Proiectare didactică PROIECTAREA ACTIVIT)ȚII DIDACTICE Disciplina: Fizică Clasa: a X-a, profil matematică - informatică Unitatea de conținut: Legea lui Ohm, Legile lui Kirchhoff, Gruparea rezistoarelor, Legile electrolizei Durata: 3 ore Tipul lecției: lecție de laborator Competența generală: Explorarea și experimentarea dirijată a unor fenomene și procese fizice Competențe specifice: Verificarea experimentală a unor legi ale circuitelor și rețelelor electrice Măsurarea unor mărimi 145 146 caracteristice circuitelor de curent continuu în diferite tipuri de montaje Stabilirea surselor de eroare ale unora
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
concluzii privind legile și relațiile fizice studiate și expunerea acestora Prelucrarea secundară a concluziilor rezultate din experimentele desfășurate Analiza concluziilor privind condițiile de desfășurare ale experimentelor și sursele posibile de eroare experimentală Discutarea unor posibilități de îmbunătățire a condițiilor de experimentare Transferul concluziilor (cunoștințe dobândite) într-o nouă situație Utilizarea relațiilor matematice, a legilor și relațiilor verificate în alte probleme teoretice și experimentale Realizarea unor softuri de calcul a unora din mărimile fizice studiate Resurse materiale Instrumente de măsură (ampermetre, voltmetre
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
experimentale Realizarea unor softuri de calcul a unora din mărimile fizice studiate Resurse materiale Instrumente de măsură (ampermetre, voltmetre, ohmmetre), generatoare de tensiune, rezistoare, conductori de legătură, cuvă electrolitică, electrozi, calculator Resurse procedurale Conversația euristică, problematizarea, observația sistematică, activitatea independentă, experimentarea, demonstrația Etape ale proiectării 1. Reactualizarea Identificarea cunoștințelor utile abordării activităților experimentale planificate Enumerarea și definirea mărimilor fizice ale căror dependențe sunt verificate experimental Enunțarea legilor și a relațiilor supuse verificării 2. Prezentarea situației problemă și formularea temelor de lucru
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
legate de presiunile pe care le exercită asupra firii umane degenerescența. Ca și în cazul lui Rebreanu, creațiile de acest tip (și sunt destul de numeroase după 1900) stau sub semnul eșecului. Dacă la creatorul lui Ion ele sunt alunecări spre experimentări de genul romanului Ciuleandra, la Slavici identificăm o subordonare a lor manierismului didactic care a compromis lucrările acestei ultime perioade de creație. Dincolo de deosebirile evidente, e frapantă apropierea dintre cei doi scriitori ardeleni atunci când îi raportăm la naturalism. Tot ce
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
rsturnat o serie de ipoteze asupra mecanismului nervos și psihic, l-a atras în mod deosebit prin patologia cazuisticii psihologice. Acesta susținea, iar tânrul Ralea își însușea ideea potrivit creia, Metoda patologic ține în același timp de observație și de experimentare. Boala, în adevr, e o experimentare de ordinul cel mai subtil, instituit de natura însși în împrejurri bine determinate și cu procedee de care arta omeneasc nu dispune. Ea atinge ceea ce e inaccesibil. De altfel dac boala n-ar organiza
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
mecanismului nervos și psihic, l-a atras în mod deosebit prin patologia cazuisticii psihologice. Acesta susținea, iar tânrul Ralea își însușea ideea potrivit creia, Metoda patologic ține în același timp de observație și de experimentare. Boala, în adevr, e o experimentare de ordinul cel mai subtil, instituit de natura însși în împrejurri bine determinate și cu procedee de care arta omeneasc nu dispune. Ea atinge ceea ce e inaccesibil. De altfel dac boala n-ar organiza mecanismul spiritului, fcându-ne s înțelegem astfel
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
a lucra pas cu pas nu li se mai potrivește. Ei sunt non-liniari ceea ce este mai provocator. Le place să fie cufundați în situații în care noi nu știm de unde să începem și cum să acționăm. Le place învățarea prin experimentare, multe jocuri pe calculator reprezentând exact acest lucru". (Veen/ Vraking, 2011, p. 87) Ca atare, ne rămâne constatarea că inadecvarea dintre oferta școlii și nevoile și interesele elevilor (unele indezirabile, este adevărat) pare a fi o constantă: "De fapt, homo
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]