962 matches
-
a pr op oz îți ile e nu nt ia tiv e în p ro po zi ții în te ro ga tiv e și e xc la m at iv e o ra l i n sc ris C ițe st e se le ct iv lit er el e și la be le gr up ur ile d e lit er e cu vi nt el e 60 C ițe st e cu vi nt e pe și la
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
e o ra l i n sc ris C ițe st e se le ct iv lit er el e și la be le gr up ur ile d e lit er e cu vi nt el e 60 C ițe st e cu vi nt e pe și la be C ițe st e cu vi nt e în te gr al C ițe st e pr op oz îți i i n riț m p ro pr iu C
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
se le ct iv lit er el e și la be le gr up ur ile d e lit er e cu vi nt el e 60 C ițe st e cu vi nt e pe și la be C ițe st e cu vi nt e în te gr al C ițe st e pr op oz îți i i n riț m p ro pr iu C ițe st e în ri tm p ro pr iu u n
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
gr up ur ile d e lit er e cu vi nt el e 60 C ițe st e cu vi nt e pe și la be C ițe st e cu vi nt e în te gr al C ițe st e pr op oz îți i i n riț m p ro pr iu C ițe st e în ri tm p ro pr iu u n te xt c un os cu ț d e m ic a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
st e cu vi nt e pe și la be C ițe st e cu vi nt e în te gr al C ițe st e pr op oz îți i i n riț m p ro pr iu C ițe st e în ri tm p ro pr iu u n te xt c un os cu ț d e m ic a în țin de re C ițe st e ex pr es iv u n te xt c
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
îți i i n riț m p ro pr iu C ițe st e în ri tm p ro pr iu u n te xt c un os cu ț d e m ic a în țin de re C ițe st e ex pr es iv u n te xt c un os cu ț d e m ic a în țin de re Id en țif ic a țiț lu l s i a ut or ul u nu
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
le d în trun te xt Id en țif ic a se cv en te le d ia lo ga te și d es cr ip tiv e di nt run te xt n ar at iv D el im ițe az a te xt ul în fr ag m en te lo gi ce , c u sp rij în Po ve st es te c u sp rij în , p e ba za p la nu lu i d e
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
nt ur i l ac un ar e pe nt ru m ar că re a că te go rii lo r g ra m at ic al e co re ct e Sc rie c or ec ț l ițe re le iz ol at Sc rie c or ec ț l ițe re le în și la be Sc rie c or ec ț c uv an tu l c ar e de nu m es te o im
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
că re a că te go rii lo r g ra m at ic al e co re ct e Sc rie c or ec ț l ițe re le iz ol at Sc rie c or ec ț l ițe re le în și la be Sc rie c or ec ț c uv an tu l c ar e de nu m es te o im ag în e da ta C on st ru ie st e pr
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ari p en tr u ob țin er ea m ob ili țâț îi no rm al e a fe tei : ¾ E xe rc îți i d e cl ip ir e a oc hi lo r, co nc om ițe nt , a po i a lte rn at iv ; ¾ R ic tu șu l; ¾ E xe rc îți i d e um fla re /d ez um fla re a o br aj ilo r; ¾ Șu pt ul o br
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
er ba le ob se rv ar ea ec hi lib ru lu i în sp ir/ e xp ir 76 O 6 O 1 O 2 • ex er ci ții d e în sp ir -e xp ir • em ițe re a de on om at op ee Pr of es or ul e xp lic a și d em on st re az a ex er ci ții le d e în sp ir /e xp ir , p e
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
St în ge re a lu m an ar îi; ¾ A bu ri re a og lin zi i; ¾ M ir os ir ea fl or îi. E xe rc îți u j oc : „ C um fă ce ?” (e m ițe re a de o no m at op ee ): ¾ Să rp el e: s ss , s ss ... . ¾ A lb în ut a: b zz z, b zz z... ¾ V an tu l: vă jj, v âj j... ¾ C he m
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
s i a ob ie ct iv el or „A st az i v om lu cr a cu o bi ec te d e cu lo ri , f or m e și m ar im i d if er ițe . Jo cu ri le p e că re le v om d es fă șu ra v a vo r a ju ta c an d ve ți m er ge la sc oa la .” C ap ta re a
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Ț IV A pr în : p ro ba p ra ct ic a vi za nd că pa ci ta țil e de cl aș ifi că re / fo rm ar e de m ul tim i, du pa cr ițe rii d ife riț e o bs er va re a co m po rta m en tu lu i p re sc ol ar ilo r e xe rc îți i ap lic at iv e de re cu
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
ci er ea ra sp un șu ril or c op iil or , p en tru a v er ifi că a te nt ia , c ap ac ita te a de c on ce nt ra re și v ițe za re ac ții lo r c op iil or . 3) E xe rc it îi de p er ce pe re a c on st an te i c ul or îi, f or m ei s i m
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
o bi ec te lo r (g ro s șu bt ire ). Șo rte az a cu u șu rin ta j et oa ne le d up a un ul , do uă , tre i să u pa tru cr ițe rii co ns id er at e șu cc es iv să u și m ul ta n (r es pe ct iv du pa cu lo ar e, fo rm a, m ar im e și g ro și
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
pe ct iv du pa cu lo ar e, fo rm a, m ar im e și g ro și m e) . C la și fic a cu u șu rin ta p ie se le d up a cr ițe rii da te (c ul oa re , f or m a, m ar im e, g ro și m e) . R ec un oa st e cu lo ril e uz ua le c u aj ut or . R ec
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
c riț er iil e cu lo ar e, fo rm a sa u m ar im e cu sp rij în a co rd at . C la și fic a j et oa ne le d up a cr ițe rii d at e, c u sp rij în a co rd at . 87 ANEXĂ 11 PROIECT DIDACTIC Dată: 31.05.2006 Școală Specială „Constantin Păunescu” Iași Profesor: Simona ORGHICI-CRĂCIUN Clasa: a III-a E Aria curriculara: LIMBA ȘI COMUNICARE
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
lămurită, știe cine e dușmanul, cine e prietenul, cum trebuie dusă lupta. El intră direct la miezul faptelor și nu se Împiedică În cuvinte, Întocmai ca un bun activist Însărcinat cu munca la țară - și acolo descoase pricinile și descâlcește ițele. Cartea aceasta e un Îndrumar pentru membrii de partid care lucrează la țară (și nu numai În Transilvania) pentru că prezintă situații tipice și de mască fără cruțare manevrele și metodele de luptă ale dușmanului de clasă. Dar cartea lui Asztalos
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
ADMINISTRARE FISCALĂ DIRECȚIA GENERALĂ DE COLECTARE A CREANȚELOR BUGETARE COD FISCAL..................... DENUMIRE CONTRIBUABIL ......... SITUAȚIA OBLIGAȚIILOR LA BUGETUL DE STAT ȘI A PLĂȚILOR EFECTUATE ÎN CONTUL ACESTOR OBLIGAȚII LA DATA DE: luna .... anul ..... Formular 01 * Accesorii aferente institu- 31.12 a │ițe până la 31 decembrie a - liniile 011 și 012 rămân nemodificate până la finele anului de raportare. Se înscriu, pentru fiecare impozit în parte, sumele reprezentând debite restante respectiv accesorii aferente instituite până la 31 decembrie a anului precedent. Datele se preiau din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165733_a_167062]
-
ADMINISTRARE FISCALĂ DIRECȚIA GENERALĂ DE COLECTARE A CREANȚELOR BUGETARE COD FISCAL..................... DENUMIRE CONTRIBUABIL ......... SITUAȚIA OBLIGAȚIILOR LA BUGETUL DE STAT ��I A PLĂȚILOR EFECTUATE ÎN CONTUL ACESTOR OBLIGAȚII LA DATA DE: luna .... anul ..... Formular 01 * Accesorii aferente institu- 31.12 a │ițe până la 31 decembrie a - liniile 011 și 012 rămân nemodificate până la finele anului de raportare. Se înscriu, pentru fiecare impozit în parte, sumele reprezentând debite restante respectiv accesorii aferente instituite până la 31 decembrie a anului precedent. Datele se preiau din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/165734_a_167063]
-
c? excesele comise sub nazism au dus la cea mai mare dec? dere a civiliza? iei de pe planetă noastr? , este greu s? trat? m ideea aceasta cu deta? are. Evreii s�nt foarte sensibili. La urma urmei, experien? ele tr? ițe de ei �n secolul al XX-lea nu erau de natur? s? le �nt? reasc? �ncrederea �n omenire. Cei care nu au cunoscut asasinatele pe band? rulant? ale genocidului hitlerist nu ? tiau ce �nseamn? frică de moarte care umple inimile evreilor ? i
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
membri ai familiei regale bizantine. Ei au contractat c? s?torii mixte cu rom�ni ? i rom�nce ? i au devenit p�n? �ntr? at�ț de rom�niza? i, �nc�ț unul dintre ei a luat? o cumva pe c? i gre? ițe, devenind argat bun la toate �ntr? un sat din Moldova 5. Dar ceilal? i membri ai familiei Arghiropol ? i?au men? inut statutul. Gheorghe Arghiropol s? a �nsurat cu Elenă Dr? ghici, c? s?torie din care s? a n
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
Occidentului� ? i a abord? rîi disciplinate ? i metodice a studiilor. Tiktin l? a ajutat pe viitorul savant s??? i tip? reasc? primele lucr? ri. Prietenia lor a durat toat? via? a45. �n studiile lui oficiale, Iorga a dovedit calit?? i ie? ițe din comun ? i a trecut cu u? urin?? prin facultate. Dificult?? ile se iveau �n dormitoarele unde era obligat s? locuiasc?. Superioritatea lui Iorga ? i incapacitatea lui de a comunica cu colegii lui duceau la declan? area a tot felul de conflicte
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
care �l joac? �n istorie aceste uria? e forma? iuni nonorganice (imperiile)�. Dup? p? rerea lui Iorga, exist? pe de o parte dorin? a fireasc? a entit?? ilor organice de a se dezvolta ? i a se �mplini, iar pe de alta, aceste str? danii naturale s�nt �nghi? ițe cu for? a de unit?? i uria? e, abstracte ? i nonorganice, imperiile �superstatale� sau �suprana? ionale�. Acest lucru nu se va �nt�mpla! Pentru c? �imperiile s�nt trec? toare, �n timp ce na? iunile s�nt indestructibile; imperiile s�nt
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]