3,483 matches
-
manipulabilă. Existența persoanei și stilul de viață al acesteia devin dependente de accesul la valorile civilizației materiale, de care indivizii depind în mod direct pentru a putea trăi. Conduitele lor, aparent „libere”, sunt de fapt dirijate, uniformizate și impersonale, de imitație, toate având ca scop unic supraviețuirea. Această situație va genera tensiuni, conflicte și reacții de violență pentru a putea avea acces la bunurile materiale. Viața se transformă într-o luptă competițională de obținere a unor avantaje, situații favorizante etc. Toate
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
personalul uzinelor, locuitorii unei țări etc. Un rol la fel de important în ceea ce privește starea de sănătate mintală a grupelor social-umane îl au mecanismele de acțiune a grupelor asupra indivizilor care intră în componența acestora. În sensul acesta, influenți sunt următorii factori: a) imitația: subiectul imită conduitele membrilor grupului căruia îi aparține și această imitație constă din următoarele: învățarea cmportamentelor specifice, existența unor reacții identice în situații identice; b) sugestia este tendința de a repeta o reacție așa cum a fost ea văzută într-o
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
starea de sănătate mintală a grupelor social-umane îl au mecanismele de acțiune a grupelor asupra indivizilor care intră în componența acestora. În sensul acesta, influenți sunt următorii factori: a) imitația: subiectul imită conduitele membrilor grupului căruia îi aparține și această imitație constă din următoarele: învățarea cmportamentelor specifice, existența unor reacții identice în situații identice; b) sugestia este tendința de a repeta o reacție așa cum a fost ea văzută într-o situație analoagă, de a continua să faci ceea ce ai început (sugestie
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
Cl. Koechlin, M. Reitter). Acestea reprezintă forma psihosocială a conduitelor de tip comportamental psihopatic sau tulburări de conduită caracteriopatice. Sociopatiile nu trebuie privite ca boli, ci ca devianțe comportamentale datorate unor cauze exogene diferite: frustrări afective, carențe educaționale, familii dezorganizate, imitația unor modele negative, conduite antisociale imitate ca urmare a contactului cu indivizi delincvenți, asocierea cu grupurile de tineri delincvenți, lipsa de control și dezinteresul părinților sau al educatorilor. De regulă, sociopații se recrutează din rândul tinerilor adolescenți în perioada crizei
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
de droguri, slăbirea caracterului, nesiguranța de sine, nevoia de asociere cu indivizi asemănători lor. Toxicomaniile reprezintă forme severe de dezorganizare psihosocială a grupurilor comunitare, ele scoțând din circuitul social, familial, școlar, profesional numeroși indivizi. Un aspect important este tendința de imitație din curiozitate sau ca „modă” a consumului de droguri. Aceste elemente grave, prin alterarea stării de sănătate mintală, dar și prin influențele negative pe care le exercită asupra societății, ridică serioase probleme, la rezolvarea cărora igiena mintală are o contribuție
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
care consideră devianța ca fiind legată de numeroși factori; b) asociația diferențială (E.H. Sutherland și D.R. Cressey), care se mai numește și „principiul asociației diferențiate” și constă în ideea că orice comportament deviant este un tip de „comportament învățat” prin imitație și contact cu altele similare; c) teoria anomistă (E. Durkheim), care leagă devianța de anomia socială; d) teoria întregirii (B. Bernstein), bazată pe conceptele sociologice și constând în asimilarea unor atitudini de tip delictual. R.A. Dentler și K.T. Erickson propun
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
Simularea nu este numai un simplu act de mimare/reproducere a unor tulburări psihice, ci are și implicații sociale și medico-legale, economice etc. Din punct de vedere medico-legal, simularea înglobează toate producțiile fanteziste imaginabile, de tulburări subiective sau fapte de imitație artificială a unor stări morbide sau leziuni spontane (A. Costedoat). În unele situații este posibil ca simptomele să fie reale, dar în acest caz ele sunt exagerate de subiect. Este cazul suprasimulării. În alte situații, boala este posibil să fi
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
antimodele, pe care persoanele instituționalizate, în special copiii și adolescenții, le refuză; aceste modele le sunt impuse indivizilor, împotriva voinței lor; neavând însă alte posibilități de alegere a unui model, ei fie le vor imita, fie vor adopta conduite contrarii; imitația modelelor este, de cele mai multe ori, îndreptată către „modelele negative” care cultivă violența sau servilismul și care, prin aceasta, duc la succes imediat și nu necesită un efort de învățare sau interiorizare. Rezultă din cele de mai sus că procesul de
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
Raportul dintre conștiința morală și psihiatrie a fost subliniat în multe ocazii de S. Freud, H. Baruk, M. Blondel, K.A. Menninger, J. Bless, A. Tonquédec, H. Ey, A. Porot, M. Damayé. Conștiința morală se dezvoltă în raport cu următorii factori: educația; imitația modelului; asimilarea valorilor; influența mediului; factorii sociali: legi, cutume, factori de coeziune, sentimente colective. Conștiința morală este esențială în cazul edificării stării de sănătate mintală, întrucât ea este garanția echilibrului sufletesc de care au vorbit atâția filosofi și psihologi (Socrate
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
poate desprinde din cele de mai sus ideea că factorii care contribuie la edificarea conștiinței morale corespund cu factorii care edifică sănătatea mintală. În mod egal, conștiința morală se poate transforma în conștiință morbidă, prin intervenția următorilor factori: răul model; imitația unor deprinderi rele; lipsa de educație; starea de anomie socială dată de lipsa normativității; incultura; bolile psihice; alcoolismul; psihopatiile. În general, se consideră că bolnavii psihic nu mai dispun de o conștiință morală. Modificarea conștiinței morale apare ca o consecință
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
pentru: Din partea colectivului clasei se manifestă în general atitudini de acceptare și de ajutor în realizarea diferitelor sarcini Capacități și competențe, abilități, puncte slabe, nevoi. Posibilități bune de comunicare orală, gestual și expresivă Capacitate bună de învățare a comportamentelor prin imitație Sociabilitate bună Dorința de relaționare în grup dar uneori blocată de timiditate exagerată Lipsa de încredere în sine Slabă dezvoltare psihomotrică la nivelul schemei corporale Nevoie de atenție, afecțiune, integrare în grup, de modele comportamentale și de sprijin permanent din partea
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
simbolice și nici asimilată avangardei istorice (suprarealismului, de pildă), căci, deși se raportează implicit la avangardă, relația nu este de continuitate, ci de contestare, de ruptură. E vorba de o modalitate prozastică nouă, asemănătoare și convergentă (fără să reprezinte o imitație servilă) cu orientări ale extremei modernități înregistrate pe plan mondial. Animator, alături de Leonid Dimov, al onirismului estetic sau structural, lider al grupului oniric, Ț. i-a conturat teoretic, cu limpezime, în intervalul 1966-1970, estetica într-o serie de articole intitulate
ŢEPENEAG. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290151_a_291480]
-
opiniei publice, pe care îi consideră factori esențiali în succesul unei opere de artă. Investigarea lor l-a preocupat, de asemenea, insistent. De pildă, faima poemului Dumbrava roșie de V. Alecsandri s-ar fi datorat faptului că publicul, dezabuzat de imitații, a primit cu încântare un poem de profundă inspirație națională. Ca la toți junimiștii, preferințele se îndreptau către echilibrul și armonia clasică, către acele scrieri care înfățișează caracterul general-uman sub haina unei epoci determinate. Articolele lui V.-L. au susținut
VARNAV-LITEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290436_a_291765]
-
în discuție mai toate ideile curente ale epocii, de la doctrinele filosofice (intuiționism, freudism) și politice (liberalism, comunism, fascism) până la ultimul strigăt al modei. S-a regăsit adesea pe pozițiile junimiste și ale lui Titu Maiorescu, respingând nonvaloarea, „moftul” cultural, diletantismul, imitația pripită, „beția de cuvinte”, „slugărniciile tardive”, totul în numele autenticității, singura care trebuie să canalizeze actul de cultură, talentul și creația, „tehnica”, adică „localismul esențial”, traductibil ca specific național. Rămâne atașat de marile valori naționale (Eminescu, Creangă), veștejește tradiționalismul de paradă
ZARIFOPOL-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290712_a_292041]
-
meridionale” (Băiat deștept), superficial și prezumțios, diletant, snob, cu dispreț față de inteligența cultivată, clientul doctrinelor dictatoriale, care consideră arta o chestiune pur personală, sentimentală, neînțelegându-i specificitatea (Literatura ca păcat), adoră „ideile răposate”, „siropurile trezite”, „ruinele literare”, clasicismul școlar, cultivă imitația, strâmbă din nas în fața valorilor naționale (Cultură și grimasă), se dă în vânt după ocultism, după șarlataniile teosofilor sau se complace în respectarea formală a „neocreștinismului cotidian, de foileton și de cafenea, de budoar și thé dansant” (Creștinism de actualitate
ZARIFOPOL-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290712_a_292041]
-
de organizare și coeziune, echilibru, nivel înalt de adaptare și integrare, cadru relațional optim, afecțiune, sprijin, colaborare, cooperare, etc.”(Iolanda Mitrofan, Nicolae Mitrofan, 1991). Părinții oferă copiilor modele dintr-o dublă perspectivă, conjugală și parentală. Astfel, prin observarea acestora, prin imitație, prin interiorizarea lor și prin interacțiunile zilnice se formează personalitatea maritală și cea conjugală proprie, în strânsă legătură cu modelele de rol familiale avute în mica copilărie, dar și pe parcursul formării personalității. Un indicator al tipului de model care va
PĂRINŢII, MODELE ALE COPIILOR –CONSECINŢE POZITIVE ŞI NEGATIVE. In: Arta de a fi părinte by Roxana Tudorache () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1391]
-
autoritate, bazată pe severitate, sobrietate sau moralizare exagerată amintind mereu cum erau ei la aceeași vârstă. Alți părinți folosesc sistemul de recompensă bănească pentru orice reușită a copilului sau condiționează satisfacerea unei dorințe de îndeplinirea unei cerințe școlare; Aplică, prin imitație, fără a încerca să-și cunoască bine copilul, scheme de educație folosite de alții, de obicei rude, vecini sau colegi de muncă. Incapacitatea copilului de a ajunge la nivelul performanțelor impuse duce adesea la descurajare, abandon, invidie și ură; Consideră
ATRIBUȚIILE FAMILIEI ÎN PROCESUL EDUCAȚIEI MORALE ŞI ŞCOLARE A TINEREI GENERAȚII. In: Arta de a fi părinte by Teodora Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1416]
-
Ștefănești; Târpești; Traian-Dealul Viei (România); Florești I; Florești III; Rogojeni (R. Moldova); Koszylowce (Ucraina) - pentru detalii și bibliografie a se vedea repertoriul. Nu este lipsită de interes ipoteza după care artefactele din lut ars, materii dure animale și piatră sunt imitații (din materii aflate la îndemână), ale celor mai prețioase, realizate din metal (mai ales cupru). Se pot evoca, astfel, spre exemplu, similitudinile clare între piesa de la Păuleni-Ciuc și piesele de aur provenind din necropola de la Varna și din aria culturilor
DATE RECENTE PRIVIND PLASTICA ANTROPOMORFĂ ENEOLITICĂ DIN MATERII DURE ANIMALE APARŢINÂND CULTURII CUCUTENI-ARIUŞD. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Corneliu Beldiman, Diana-Maria Sztancs, Dan Lucian Buzea () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_650]
-
căderi însoțite de traumatisme și reactii psihice (teama). Primele încercări de mers sunt dificile datorită contracturii musculare. Treptat echilibrul static și dinamic se perfecționează, iar copilul începe să se relaxeze. Kinetoterapeutul și apoi părinții vor învăța copilul să cadă prin imitație. Ei își vor lăsa corpul să cadă lent către sol, iar copilul îl va imita reușind să cadă relaxat și fără accidente. Chiar dacă se întâmplă unele mici accidente acestea trebuie minimalizate, existând o abordare relaxată în care importanța căderilor este
III. ÎNGRIJIRILE MEDICALE DE BAZĂ CE TREBUIE ACORDATE PERSOANELOR CU DEFICIENŢĂ FIZICĂ. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Adriana Albu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_629]
-
Pedeapsa reprezintă o metodă de a rezolva o situație. Una din multe altele. Dacă copilul vede că este pedepsit pentru un comportament cu care părintele său nu este de acord, atunci la rândul lui va folosi aceeași metodă (învățată prin imitație) când ceva îl va deranja. E absolut normal pentru un copil să nu înțeleagă de ce tatăl său îl poate lovi, însă el nu are voie să dea în frățiorul mai mic. Pedeapsa poate produce sentimente de revoltă, mânie, nemulțumire care
CE ÎNSEAMNĂ SĂ FII PĂRINTE?. In: Arta de a fi părinte by Cristina Glisă () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1418]
-
au organizat, inițial, cu ocazia sfârșitului de an școlar, apoi cu prilejul unor aniversări, a inaugurării noilor localuri de Învățământ sau biblioteci, pentru strângerea de fonduri În diferite scopuri sau cu prilejul sărbătorilor de Crăciun și de Paște. Generalizate prin „imitație”, ele au sporit ca număr În decursul timpului, figurând și În cursul anului școlar la sărbătorile naționale, cu timpul fiind reglementate printr-o serie de precizări ministeriale. Odată cu obținerea independenței și stabilirea zilei de 10 Mai ca sărbătoare națională, serbările
SĂRBĂTORIREA ZILEI DE 10 MAI ÎN ŞCOALA ROMÂNEASCĂ HARETISTĂ. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ALINA ŞTEFANIA BRUJA () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1284]
-
3. Să cunoască elementele de identificare personală; 4. Să se prezinte singură; 5. Să stabilească corelații între momentele zilei și activitățile specifice fiecărui moment; 6. Săși fixeze elementele de schemă corporală; 7. Să achiziționeze comportamente sociale pozitive. Strategii didactice: conversația, imitația, observația, descoperirea dirijată; Material didactic: păpușa Mona, 7 animale sălbatice de pluș 6. Proiect didactic Ortograme Deficiența: Dislexie-disgrafie Clasa: a-II-a Tipul activității: terapie de grup Etapa terapeutică: etapa textului Subiectul activității: Scrierea ortogramei sau/s-au Scopul activității: Perfecționarea deprinderilor
Logopedie : modele de proiecte didactice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/475_a_1323]
-
O9 - să execute exercițiile fonoarticulatorii O10 - să manipuleze cartonașele/imaginile c. De natură afectivă: O11 - să lucreze în echipă O12 - să participe activ și cu interes la activitate ( ob. greu operaționabil). Metode și procedee: conversația euristică, jocul de rol, demonstrația, imitația, exercițiul, descompunerea dirijată, lucrul în echipă, jocul didactic, metoda Venn, Metoda analitico-fonetică-sintactică, expicația Resurse și materiale: oglinda logopedică, marionetă, seturi de imagini, carton colorat, lipici, calculator, program pentru calculator, puzzle. 2. Proiect didactic - Dislalie audiogenă - Consolidarea sunetului”ș” Beneficiar: V.
Logopedie : modele de proiecte didactice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/475_a_1323]
-
O8. Să aleagă obiecte de pe masa de lucru, a căror denumire conține sunetul ,,ș”; O9. Să dactileze cuvintele utilizând limbajul mimico-gestulal; 41 Obiective afective: O10. Implicarea activă în rezolvarea sarcinilor. Strategii didactice: Metode și procedee: Exlicația, conversația, metoda fonetico-analiticosintetică, observația, imitația, joc. Mijloace și material didactice: Jucarii, înregistrare video cu exerciții de gimnastică fono-articulatorie, fișe cu poziția organelor fono-articulatorii pentru sunetul ,,ș”, galeria Smart Notebook, amplificator de sunet, fișă de lucru. 3. Proiect didactic - Dislalie audiogenă - Dezvoltareaa vocabularului Beneficiar: N. D.
Logopedie : modele de proiecte didactice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/475_a_1323]
-
imaginea corespunzătoare; O6: Să grupeze fructele în funcție de diverse criterii; Obiective psihomotorii: O7: Să exerseze utilizarea softului educațional; O8: Să dactileze cuvintele utilizând limbajul mimico-gestual; Obiective afective: O9: Implicarea activă în rezolvarea sarcinilor; Strategii didactice: Metode și procedee: conversația, exercițiul, demonstrația, imitația, explicația Resurse materiale: calculatorul (soft educațional „Fructele”), jetoane / imagini digitale, amplificator de sunet, coș cu fructe, tablă interactivă smart, fișă de lucru. III. PROIECT DIDACTIC - ÎNTÂRZIERE ÎN DEZVOLTAREA LIMBAJULUI - Povestire după imagini Deficiența: Întârziere în dezvoltarea limbajului Clasa: I și
Logopedie : modele de proiecte didactice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/475_a_1323]