5,534 matches
-
and Social Development in European Postcommunist Europe (pp. 53-66), Editura Psihomedia, Sibiu. Voicu, Mălina; Voicu, Bogdan, 2003, „Volunteering in Romania: A rara avis”, în Loek Halman, Paul Dekker (coord.), Volunteering Values and Diversity: Participation in Voluntary Work in Cross-national and Longitudinal Perspective (pp. 143-160), Kluwer Publishers. Woolcock, Michael, 2000, „Managing Risk, Shocks, and Opportunities in Developing Economies: The Role of Social Capital”, în Gustav Ranis (coord.), Dimensions of Development, Yale Center Press, New Haven, Connecticut. World Bank, 2001, World Development Report
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
și identităților civice a fost, de asemenea, puțin investigat. În plus, mutațiile sociale majore din perioada respectivă, dar și transformările radicale din ultimii 15 ani au afectat comunitățile în maniere care puteau altera resursele structurale pentru activism. Lipsa unor date longitudinale împiedică formularea unor răspunsuri finale la întrebări de acest fel. Studiul meu va aborda aceste chestiuni recunoscând limitele pe care metodologia le impune generalității rezultatelor. Testarea modelelor participării în acțiune colectivă nu este o sarcină ușoară, precum reiese din imaginea
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
printre altele, la următoarele întrebări: conținut: ce aspecte sau fațete ale dezvoltării măsoară indicatorul? focus: indicatorul măsoară dezvoltarea în termeni de input-uri (mijloace) sau output-uri (rezultate)? aplicarea comparativă: indicatorul compară nivelul de dezvoltare în spațiu (transversal) și timp (longitudinal) într-un mod absolut sau relativ? flexibilitate: cât de flexibil este indicatorul pentru a permite schimbări în conținut, scop, metodă și aplicații comparative? Dintre punct de vedere mai tehnic, evaluarea indicilor compoziți cuprinde rezolvarea problemelor validității și fidelității. În primul
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
puțin În aproape jumătate din cazurile examinate de Bogerts și colaboratorii (1985) și Într-o treime din cazurile studiade de Stevens În 1982, atrofie patologică sau fibroză În lobul temporal, pe lângă atrofie importantă În palidum sau hipotalamus. Într-un studiu longitudinal recent, Hughes (1985) a raportat că pacienții cu epilepsie cronică atât de tipul generalizat cât și de tipul focal, dezvolt6ă focare temporale În EEG, odată cu trecerea anilor Într-o proporție mare a cazurilor. Este asta o indicație a MTS progresiv
ACTUALITĂŢI ŞI PERSPECTIVE ÎN AGRESIVITATEA EPILEPTICĂ. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by G. Bădescu, D. Marinescu, I. Udriştoiu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1477]
-
cu caracter de pericol (boală) Pentru K. Jaspers, boala psihică este legată, în primul rând, de o „lipsă”, fapt care aduce în discuție două aspecte: a) aspectul transversal al vieții psihice, în sensul de înțelegere statică sau fenomenologică; b) aspectul longitudinal al vieții psihice, în sensul de înțelegeri genetice sau înțelegere a unei „psihopatologii comprehensive”. Psihopatologia ca domeniu al științelor umane este o „antropologie clinică” ce privește fenomenul psihic morbid. Obiectul ei este ființa umană ca „persoană diferită” în raport cu normalitatea psihică
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
dinamică a ființei umane bolnavă psihic, în perspectiva dinamicii generale a vieții psihice. În primul caz este vorba de o analiză fenomenologică de tip „transversal”, pe când în cel de-al doilea caz este vorba de o analiză existențial-ontologică de tip „longitudinal”. Problema care se pune atât în psihologie, cât și în psihopatologie, este cuprinsă în următoarea întrebare: „ce este existența psihică?”. Sufletul nu are un caracter material. El nu poate fi definit prin diferențierea sau comparația sa cu trupul biologic al
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
include următoarele metode: 1) Observația naturală, în cursul căreia subiectul este observat în condițiile sale naturale fără a se interveni asupra lui. 2) Studiul de caz reprezintă un studiu aprofundat al unei persoane din multiple puncte de vedere, în special longitudinal, în perspectiva desfășurării temporale a manifestărilor acestuia. 3) Supravegherea reprezintă o privire de ansamblu a caracteristicilor unui grup sau lot de cercetare, prin intermediul chestionarelor, a interviurilor etc. 4) Testarea psihologică reprezintă un tip de cercetare precisă, constând în aplicarea unor
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
verbal și un QI al performanțelor. R. Zazzo prin scala NEMI (Nouvelle Echelle Metrique de l'Intellingece) pune accentul pe performanțele motorii și pe funcțiile de organizare spațială și temporală. R.L. Thorndike, E.P.Hagen și J.M. Sattler printr-o cercetare longitudinală efectuată într-un grup populațional, ne oferă o imagine sintetică de reprezentare a distribuției scorurilor QI, așa cum se poate vedea în graficul de mai jos. ***(grafic, pag. 359 verso, ms.) În acest grafic Media, Normalul cuprinde categoria de subiecți cu
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
utilizarea unor instrumente de documentare a progresului realizat de copil, stabilind eficiența intervențiilor și pregătind terenul pentru însușirea unor deprinderi ulterioare; c) evaluarea prin raportare la individ - măsoară progresul copilului pe parcursul procesului său unic de dezvoltare și învățare (o evaluare longitudinală); evaluările se fac în contextul particular de viață și în funcție de calitățile și potențialul copilului. d). evaluarea raportată la curriculum - se referă la orice metodă de evaluare a elevilor prin care se apreciază performanțele lor în procesul de parcurgere a curriculumului
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
vocii etc. Observația, ca metodă indispensabilă cunoașterii persoanelor cu cerințe speciale, poate fi: spontană sau provocată, integrală sau selectivă, continuă sau situațională, directă sau indirectă, structurată (folosind o grilă de observație) sau nestructurată, în condiții naturale sau artificiale, transversală sau longitudinală. Această metodă are marele avantaj că este la îndemâna oricărui specialist și oferă posibilitatea de a surprinde fenomene psihopedagogice, fie în modul lor natural de manifestare, fie în situații de reproducere a cunoștințelor anterior asimilate. Astfel, observația reprezintă principalul mijloc de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
învățământ" Abordarea unor strategii de succes în activitățile didactice destinate elevilor cu dizabilități, cu dificultăți de învățare sau de adaptare școlară presupune parcurgerea următoarelor etape: a) cunoașterea și evidențierea evoluției în procesul de învățare a fiecărui elev folosind un sistem longitudinal de înregistrare a randamentului școlar; b) identificarea elevilor care întâmpină dificultăți sau care nu reușesc să facă față exigențelor programului educativ din școală; c) diagnosticarea elevilor cu dizabilități sau cu dificultăți de învățare (de ce natură sunt dificultățile, care sunt disciplinele
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de așteptare pentru a reacționa la comenzi, înțelegere dificilă; subiectul se lasă să cadă pe covor și face multe erori ale schemei corporale. 2. Orientare: subiectul, stând în picioare pe covor, identifică la solicitarea evaluatorului două direcții opuse în axul longitudinal al covorului (spre exemplu, fereastra în față și ușa în spate); apoi începe să execute următoarele tipuri de comenzi: „culcat pe spate cu capul către fereastră”, „așezat, privind fereastra”, „culcat pe burtă cu capul către ușă”, „culcat pe spate cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
devine tot mai hipertonă spre papilă, în timp ce plasma din vasa recta ascendente prezintă o osmolaritate tot mai scăzută, dinspre papilă spre cortex, unde atinge o valoare aproximativ normală. Urmarea acestor mișcări ale apei și solviților este dezvoltarea unui dublu gradient: - longitudinal, între corticală și medulară, de aproximativ 500 mOsm; - transversal, între interstițiu, fluidul tubular din anumite segmente tubulare (ansa Henle descendentă, canalul colector cortical) și segmentul larg, ascendent al ansei Henle. Acest gradient este în jur de 200 mOsm. însumarea schimburilor
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
transversal, între interstițiu, fluidul tubular din anumite segmente tubulare (ansa Henle descendentă, canalul colector cortical) și segmentul larg, ascendent al ansei Henle. Acest gradient este în jur de 200 mOsm. însumarea schimburilor osmotice transversale are drept rezultat dezvoltarea unui gradient longitudinal cortico-medular, ceea ce justifică termenul de multiplicare contracurent. Dispoziția paralelă a canalului colector față de ansa Henle („în formă de U”) permite, în prezența ADH, echilibrarea osmolarității fluidului tubular (inițial izotonic la ieșirea din cortex) cu cea din structurile medularei, de-a
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
cu infiltrate interstițiale. Examenul în imunofluorescență (IF) este, de regulă, negativ. în schimb, microscopia electronică (ME) arată aspecte caracteristice: inițial, subțierea uniformă a MBG (care se întâlnește și în boala membranelor bazale subțiri), dar în stadii mai avansate apare fragmentarea longitudinală a MBG, ce capătă un aspect laminat, cu zone clare în interior care conțin granule electron-dense. Astfel de leziuni se pot întâlni și la nivelul membranelor bazale tubulare proximale și distale. Imunohistochimia, utilizând Ac monoclonali antilanțuri alfa, permite precizarea defectului
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
of Personality and Social Psychology, 35, 6, 450-458. Vidal, Miguel Angel, Clemente, Miguel și Espinosa, Pablo. (2003). Types of Media Violence and Degree of Acceptance in Under-18s. Aggressive Behavior, 29, 381-392. Wiegman, O., Kuttschreuter, M. și Baarda, B. (1992). A longitudinal study of the effects of television viewing on aggressive and antisocial behaviors. British Journal of Social Psychology, 31, 147-164. Wood, W., Wong, F.Y. și Chachere, J.G. (1991). Effects of media violence on viewers aggression in unconstrained social interaction. Psychology
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
bogăției sociale, pe când analiza oportunităților și a șanselor vieții este una dinamică și individualizată. Mare parte din analiza sociologică și economică a inegalităților clasice a fost de tip static. Măsurarea transversală a distribuției bogăției și a veniturilor era tipică. Analiza longitudinală a ciclurilor vieții individuale a început să pună în evidență jocurile oportunităților și riscurilor individuale ale bogăției și sărăciei. Persistența într-o stare sau alta de-a lungul timpului vieții personale a început să fie comparată cu distribuția socială a
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
dezvoltate în SUA decât în Italia. Acest tip de date este semnificativ din două puncte de vedere. Mai întâi, este vorba despre o problemă metodologică: în ce măsură analiza transversală a inegalităților, inclusiv a sărăciei, ajunge la concluzii similare cu o analiză longitudinală? Răspunsul la o asemenea întrebare nu poate neglija efectele cunoscutei „iluzii a transversalității”: dacă ceva se întâmplă într-un moment dat, se admite că și în alte momente succesive s-ar întâmpla același lucru. Ieșirea din iluzie nu se poate
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
nu poate neglija efectele cunoscutei „iluzii a transversalității”: dacă ceva se întâmplă într-un moment dat, se admite că și în alte momente succesive s-ar întâmpla același lucru. Ieșirea din iluzie nu se poate face decât pe baza analizelor longitudinale. Din păcate, acestea sunt foarte rare în studiul inegalităților. Singurele analize s-au făcut în SUA prin dezagregarea tendințelor pe termen lung de cele specifice perioadelor scurte. Rezultatul obținut a fost că inegalitățile de venit care se constituie de-a
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
Dan, Mălina Voicu, Monica Șerban (2002), Assessing the causes of county disparities in RSDF projects proposals. A Report to the Romanian Social Development Found, ianuarie, ICCV, București. Voicu, Mălina (2006), „Valori și comportamente religioase în spațiul urban românesc: o abordare longitudinală”, în Dumitru Sandu (coord.), Viața socială în România urbană, Polirom, Iași, pp. 103-122. Voicu, Mălina, Bogdan Voicu (2003), „Volunteering in Romania: a rara avis”, în Paul Dekker, Loek Halman (coord.), The value of volunteering. Cross-cultural perspectives. Nonprofit and civil society
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
în desfășurarea acestei probe. Echilibrul corpului se poate menține atât în pozițiile statice cât și cele dinamice cu ajutorul mișcărilor compensatorii ale diferitelor segmente, mișcări ce asigură poziția centrului de greutate asupra suprafeței de sprijin. Exerciții statice pentru dezvoltarea echilibrului • Stând longitudinal pe bârnă - ridicare pe ambele vârfuri cu menținut 15 secunde, se execută atât pe piciorul drept cât și cu stângul înainte, același exercițiu și cu sprijin pe un singur picior • Stând transversal pe bârnă - ridicare pe vârfuri pe ambele picioare
STUDIU PRIVIND DEZVOLTAREA ECHILIBRULUI PRIN EXERCIȚII SPECIFICE PE BÂRNĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gina Groza-Gogean, Emilia-Florina Grosu, Maria – Ramona Micu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_800]
-
bârnă pe un picior - celălalt întins înainte, ridicare pe vârf menținut 2 secunde după care se coboară pe toată talpa până în demi-plie cu îndoirea piciorului în poziția “ passé”, se repetă mișcarea de 5 sau 10 ori pe fiecare picior • Stând longitudinal pe bârnă în poziție ghemuită, spatele drept, călcâiele ridicate menținut 15 secunde, se execută pe rând cu ambele picioare în față. Acest exercițiu se poate combina cu coborarea călcâielor pe bârnă pentru modificarea suprafeței de sprijin. Stând longitudinal pe bârnă
STUDIU PRIVIND DEZVOLTAREA ECHILIBRULUI PRIN EXERCIȚII SPECIFICE PE BÂRNĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gina Groza-Gogean, Emilia-Florina Grosu, Maria – Ramona Micu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_800]
-
picior • Stând longitudinal pe bârnă în poziție ghemuită, spatele drept, călcâiele ridicate menținut 15 secunde, se execută pe rând cu ambele picioare în față. Acest exercițiu se poate combina cu coborarea călcâielor pe bârnă pentru modificarea suprafeței de sprijin. Stând longitudinal pe bârnă cu sprijin pe un picior - celălalt întins înainte la minim 90 grade, menținut 15 secunde. Acest exercițiu se poate combina cu ridicare și coborare pe vârf câte 5 sau 10 repetări. Stând longitudinal pe bârnă pe un picior
STUDIU PRIVIND DEZVOLTAREA ECHILIBRULUI PRIN EXERCIȚII SPECIFICE PE BÂRNĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gina Groza-Gogean, Emilia-Florina Grosu, Maria – Ramona Micu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_800]
-
modificarea suprafeței de sprijin. Stând longitudinal pe bârnă cu sprijin pe un picior - celălalt întins înainte la minim 90 grade, menținut 15 secunde. Acest exercițiu se poate combina cu ridicare și coborare pe vârf câte 5 sau 10 repetări. Stând longitudinal pe bârnă pe un picior - celălalt întins înainte, ridicare pe vârf menținut 2 secunde după care se coboară pe toată talpa până în demi-plie cu îndoirea piciorului în poziția “ passé”, se repetă mișcarea de 5 sau 10 ori pe fiecare picior
STUDIU PRIVIND DEZVOLTAREA ECHILIBRULUI PRIN EXERCIȚII SPECIFICE PE BÂRNĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gina Groza-Gogean, Emilia-Florina Grosu, Maria – Ramona Micu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_800]
-
pe ambele picioare și continuă cu mers înapoi, 3 pași cu spatele, din nou întoarcere de 180 de grade, se repetă exercițiul pe o lungime de bârnă • Alergare controlată pe toată lungimea bârnei • Alergare controlată cu spatele pe bârnă • Stând longitudinal pe bârnă, brațele lateral - săritură mică cu deplasare înainte cu împingere de pe 2 picioare, se execută și cu deplasare înapoi • Stând longitudinal pe bârnă, brațele lateral - săritură mică cu deplasare înainte și schimbarea picioarelor în aer , se execută și cu
STUDIU PRIVIND DEZVOLTAREA ECHILIBRULUI PRIN EXERCIȚII SPECIFICE PE BÂRNĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gina Groza-Gogean, Emilia-Florina Grosu, Maria – Ramona Micu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_800]