1,491 matches
-
13 ------- Cu capacitate de memorare peste 4 Mbiti, dar de maximum 16 Mbiti p/st ex 8542.21.15 ------- Cu capacitate de memorare peste 16 Mbiti, dar de maximum 64 Mbiti p/st ex 8542.21.17 ------- Cu capacitate de memorare peste 64 Mbiti p/st ex 8542.21.20 ------ Memorii statice cu citire-scriere cu acces aleator (S-RAMs), inclusiv antememorii cu citire-scriere cu acces aleator (cache-RAMs) p/st ex 8542.21.25 ------ Memorii exclusiv de citire, programabile, care pot fi șterse
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 204 din 18 decembrie 2002 pentru modificarea denumirii şi clasificarii mărfurilor din Tariful vamal de import al României şi a taxelor vamale aferente acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146940_a_148269]
-
citire, programabile, care pot fi șterse cu raze ultraviolete (EPROMs) p/st ex ------ Memorii exclusiv de citire, care pot fi șterse electric, programabile (E^2PROMs), inclusiv FLASH E^2PROMs ------- FLASH E^2PROMs: 8542.21.31 -------- A caror capacitate maximă de memorare este de maximum 4 Mbiti p/st ex 8542.21.33 -------- A caror capacitate de memorare este peste 4 Mbiti, dar de maximum 16 Mbiti p/st ex 8542.21.35 -------- A caror capacitate de memorare este peste 16 Mbiti
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 204 din 18 decembrie 2002 pentru modificarea denumirii şi clasificarii mărfurilor din Tariful vamal de import al României şi a taxelor vamale aferente acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146940_a_148269]
-
citire, care pot fi șterse electric, programabile (E^2PROMs), inclusiv FLASH E^2PROMs ------- FLASH E^2PROMs: 8542.21.31 -------- A caror capacitate maximă de memorare este de maximum 4 Mbiti p/st ex 8542.21.33 -------- A caror capacitate de memorare este peste 4 Mbiti, dar de maximum 16 Mbiti p/st ex 8542.21.35 -------- A caror capacitate de memorare este peste 16 Mbiti, dar de maximum 32 Mbiti p/st ex 8542.21.37 -------- A caror capacitate de memorare
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 204 din 18 decembrie 2002 pentru modificarea denumirii şi clasificarii mărfurilor din Tariful vamal de import al României şi a taxelor vamale aferente acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146940_a_148269]
-
caror capacitate maximă de memorare este de maximum 4 Mbiti p/st ex 8542.21.33 -------- A caror capacitate de memorare este peste 4 Mbiti, dar de maximum 16 Mbiti p/st ex 8542.21.35 -------- A caror capacitate de memorare este peste 16 Mbiti, dar de maximum 32 Mbiti p/st ex 8542.21.37 -------- A caror capacitate de memorare este peste 32 Mbiti p/st ex 8542.21.39 ------- Altele p/st ex 8542.21.41 ------ Alte memorii - ex
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 204 din 18 decembrie 2002 pentru modificarea denumirii şi clasificarii mărfurilor din Tariful vamal de import al României şi a taxelor vamale aferente acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146940_a_148269]
-
memorare este peste 4 Mbiti, dar de maximum 16 Mbiti p/st ex 8542.21.35 -------- A caror capacitate de memorare este peste 16 Mbiti, dar de maximum 32 Mbiti p/st ex 8542.21.37 -------- A caror capacitate de memorare este peste 32 Mbiti p/st ex 8542.21.39 ------- Altele p/st ex 8542.21.41 ------ Alte memorii - ex 8542.21.45 ----- Microprocesoare p/st ex 8542.21.50 ----- Microcontrolere și microordinatoare p/st ex ----- Altele: 8542.21.61
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 204 din 18 decembrie 2002 pentru modificarea denumirii şi clasificarii mărfurilor din Tariful vamal de import al României şi a taxelor vamale aferente acestora. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/146940_a_148269]
-
evoca, retrăi și reutiliza pe cele anterioare, nu este o activitate ușoară, ci mai curând una plină de dificultăți, cu factori de risc ce pot stânjeni normala funcționare a acestui proces. Învățarea se dovedește a fi în strânsă legătură cu memorarea, îndeplinind concomitent și funcția de informare și pe cea de formare. Neurofiziologia și psihofiziologia arată că învățarea este un proces care are loc în sistemul nervos, prin culegerea de informații din mediul intern și extern, cu ajutorul receptorilor organelor de simț
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
o înlănțuire de mecanisme și fenomene prin intermediul cărora putem acumula și păstra în stocul memoriei cunoștințe noi, sau le putem evoca, retrăi și reutiliza pe cele anterioare. Procesul de învățare s-a dovedit a fi strâns legat cu cel de memorare, îndeplinind concomitent și funcția de informare, formare educare. Neurofiziologia și psihofiziologia arată că învățarea este un proces care are loc în sistemul nervos, prin culegerea de informații cu ajutorul organelor de simț receptorii -, care codifică mesajele recepționate sub formă de stimuli
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
procesului de intoxicare generat de înlocuirea unui singur stimul (fonem) care înlocuiește o multitudine de foneme, să se lupte asupra unor perseverări stereotipe vechi, având reticențe și mișcări neașteptate, la nivel de alertă pentru acțiuni noi, feluri de mâncare inedite, memorări de cuvinte după imagini, diferențieri de imagini pe jetoane etc. Toate aspectele metodice la care ne-am referit, cu valoarea profilactică și terapeutică trebuie dozate, consolidate prin exerciții multiple în colaborare cu familia și susținute prin medicație specifică și examene
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
sensului acestora. Cu cât cuvintele noi îi sunt mai puțin familiare și au o structură fonematică mai complexă cu atât cresc dificultățile de analiză, de pronunție și înțelegere corectă a sensului acestora. Capacitățile scăzute de analiză a atenției auditive, de memorare auditivă, de diferențiere și identificare corectă a sunetelor influențează negativ atât recepția cât și emiterea mesajelor verbale ce devin mai lacunale. Capacitățile scăzute de analiză și sinteză fonetică a deficientului mental se repercutează negativ și în procesul scris-cititului. Acest proces
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
nu necesită eforturi speciale, pe când la copilul logopat cuvântul și cuprinderea gândirii în tiparele verbale are o rezonanță afectivă negativă, el constituind invaliditatea psihică permanentă a copilului. Prin fenomenul de feed-back, prin comunicarea inexactă, tulburată, se amplifică dezorganizarea centrală, gândirea, memorarea, înțelegerea, fiind astfel tulburat nu numai procesul de emisie, ci și cel de recepție. Actul de transmitere al mesajului verbal presupune activitatea diferențiată și extrem de fină a aparatului verbo-motor și o integrare perfectă a mecanismului care stă la baza stereotipului
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
copilul antepreșcolar și preșcolar Dezvoltarea corespunzătoare a vorbirii copilului antepreșcolar și preșcolar este calea necesară și condiția de bază a inserției socio-afective a lui, cât și fundamentul învățării în anii de școală. Paralel cu formarea vorbirii și a vocabularului, prin memorarea unei cantități de cunoștințe se formează gândirea creatoarea, căci vorbirea este învelișul concret al gândirii. Exprimarea copilului prin cuvinte, propoziții și fraze bine construite, presupune o pronunție corectă, fără omisiuni sau intervertiri de sunete, fără deformări articulatorii, fără accent bine
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
sistemelor embedded 70 3. Memoria sistemelor embedded 3.1. Introducere Memoriile digitale permit stocarea și preluarea datelor binare. Procesul de stocare a datelor întro memorie este numit scriere , acțiunea de preluare a lor din memorie este citire. Există dispozitive de memorare care permit atât citire cât și scriere, în timp ce altele nu permit scrierea, fiind pre programate de către producător. Aceste memorii sunt de obicei menționate ca Read-Only Memory, sau memorii ROM. Alte tipuri de memorii pot fi rescrise, sau șterse și rescrise
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]
-
celor prezentate în capitolul 7 al prezentei lucrări. Conversia durează un anumit timp, în care tensiunea de la intrare nu are voie să varieze, motiv pentru care, de multe ori, la intrarea convertorului AD se conectează un circuit de eșantionare și memorare (Sample and Holdă care să mențină tensiunea constantă pe durata conversiei. În figura 4.21 se prezintă principiul de funcționare al unui convertor analog-digital, ales în mod simplificat pe 3 biți, cu exemplificarea diferențelor dintre cazul ideal și cazul real
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]
-
DTCĂ. Controllerul DTC permite modulului ADC10 să salveze în orice locație de memorie fără intervenția procesorului eșantioanele achiziționate. Parametrii principali ai modulului ADC10 sunt: • rată de eșantionare mai mare de 200kSps • conversie monotonă fără coduri lipsă • circuit de eșantionare și memorare cu timpi programabili • conversie inițiată prin soft sau de către modulul Timer A Capitolul 4 Dispozitivele periferice ale sistemelor embedded Construcția și tehnologia sistemelor embedded 106 • generator integrat de tensiune de referință selectabilă prin software (1.5 V sau 2.5 VĂ
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1090]
-
ÎN VORBIREA CURENTĂ exerciții de pronunțare, citire, analiza și sinteză fonetica, scriere a cuvintelor în propoziții simple și apoi dezvoltate; exerciții de citire a imaginilor; exerciții de pronunțare și scriere a frământărilor de limbă, jocuri hazlii, minidramatizări, jocuri de rol; memorarea și autodictarea unor poezii accesibile; memorarea, pronunțarea și scrierea unor versuri pentru diferențierea articulatorie (ex. s-z-t, Azi pisică mea e tristă / Că nu are o batistă / Să-și șteargă cu ea mustață / Că i-a murdărit-o rata). 35 EXERCIȚII
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
citire, analiza și sinteză fonetica, scriere a cuvintelor în propoziții simple și apoi dezvoltate; exerciții de citire a imaginilor; exerciții de pronunțare și scriere a frământărilor de limbă, jocuri hazlii, minidramatizări, jocuri de rol; memorarea și autodictarea unor poezii accesibile; memorarea, pronunțarea și scrierea unor versuri pentru diferențierea articulatorie (ex. s-z-t, Azi pisică mea e tristă / Că nu are o batistă / Să-și șteargă cu ea mustață / Că i-a murdărit-o rata). 35 EXERCIȚII PENTRU CONSOLIDAREA PRONUNȚĂRII CORECTE A SUNETELOR
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
unor versuri pentru diferențierea articulatorie (ex. s-z-t, Azi pisică mea e tristă / Că nu are o batistă / Să-și șteargă cu ea mustață / Că i-a murdărit-o rata). 35 EXERCIȚII PENTRU CONSOLIDAREA PRONUNȚĂRII CORECTE A SUNETELOR ÎN TEXTE, POVESTIRI, MEMORĂRI Pentru verificarea pronunțării și citirii-scrierii corecte a sunetelor în vorbirea curentă, se apelează la povestiri accesibile, pe baza imaginilor, după texte citite de elevi sau de către psihopedagog, pe fragmente, pe baza unui plan dat și a celor intuite prin suportul
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
în domeniul calculului aritmetic; d) după obiectivări: verbale, nonverbale; e) după simțul practic: de dezvoltare, de acumulare, de utilizare, de combinare, de valorificare; f) după procesarea informației: de input (perceptive), de integrare (de secvențialitate, de abstractizare, de organizare), de retenție (memorare de scurtă și de lungă durată), de output/de expresie (de limbaj oral, scris, citit), de simț matematic, de expresie motrice (fină, generală). Deficiențele asociate/multiple Autismul este o tulburare de dezvoltare, relaționare și comunicare, considerată de unii specialiști drept
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
emotivitate, frică față de școală, etc.. Tulburările de structurare spațial-temporală se manifestă prin ignorarea termenilor spațiali și temporali, perceperea greșită a pozițiilor, duratelor, succesiunilor, orientare greșită în timp și spațiu, incapacitatea de a înțelege reversibilitatea unor fenomene sau evenimente, tulburări de memorare a spațiului și timpului. Instabilitatea psihomotorie are următoarele efecte: în plan intelectual - gândire confuză, deducții superficiale, înțelegere nediferențiată, lipsa capacității de concentrare a atenției, nerealizarea de comparații și de asociații; în plan motor - agitație permanentă, mișcări parazitare, excesive, dificultăți de
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
Astfel, în prealabil se va povesti întâmplarea sau basmul respectiv, pentru ca apoi să se transpună în scenetă. Copiii iși vor alege singuri rolurile, vor porni singuri dialogurile. Acest gen de artă convinge prin următoarele motivații: constituie un exercițiu excelent de memorare, solicită la maximum fantezia și creativitatea, precum și dezvoltarea vorbirii, copilul obține libertatea de a vorbi și a acționa în fața unui public. Teatrul exersează și logica, prin derularea acțiunii conform povestirii, prin capacitatea de a nu atribui altui personaj anumite replici
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
sistemelor embedded 70 3. Memoria sistemelor embedded 3.1. Introducere Memoriile digitale permit stocarea și preluarea datelor binare. Procesul de stocare a datelor întro memorie este numit scriere , acțiunea de preluare a lor din memorie este citire. Există dispozitive de memorare care permit atât citire cât și scriere, în timp ce altele nu permit scrierea, fiind pre programate de către producător. Aceste memorii sunt de obicei menționate ca Read-Only Memory, sau memorii ROM. Alte tipuri de memorii pot fi rescrise, sau șterse și rescrise
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
figurii 3.4, cu o arie de celule de stocare de dimensiune NxM, subsistem de control al citirii-scrierii, buffer de intrare-ieșire, module de selectare și magistrale de adrese, date și control. Figura 3.4 Structura generală a unui dispozitiv de memorare modern Producătorii de dispozitive de memorie optimizează configurația blocurilor Capitolul 3 Memoria sistemelor embedded Construcția și tehnologia sistemelor embedded 73 prezentate pentru a obține performanțe superioare la costuri cât mai reduse. 3.2. Tipuri de memorie Circuitele de memorie se
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
celor prezentate în capitolul 7 al prezentei lucrări. Conversia durează un anumit timp, în care tensiunea de la intrare nu are voie să varieze, motiv pentru care, de multe ori, la intrarea convertorului AD se conectează un circuit de eșantionare și memorare (Sample and Holdă care să mențină tensiunea constantă pe durata conversiei. În figura 4.21 se prezintă principiul de funcționare al unui convertor analog-digital, ales în mod simplificat pe 3 biți, cu exemplificarea diferențelor dintre cazul ideal și cazul real
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
DTCĂ. Controllerul DTC permite modulului ADC10 să salveze în orice locație de memorie fără intervenția procesorului eșantioanele achiziționate. Parametrii principali ai modulului ADC10 sunt: • rată de eșantionare mai mare de 200kSps • conversie monotonă fără coduri lipsă • circuit de eșantionare și memorare cu timpi programabili • conversie inițiată prin soft sau de către modulul Timer A Capitolul 4 Dispozitivele periferice ale sistemelor embedded Construcția și tehnologia sistemelor embedded 106 • generator integrat de tensiune de referință selectabilă prin software (1.5 V sau 2.5 VĂ
CONSTRUCŢIA ŞI TEHNOLOGIA SISTEMELOR EMBEDDED by Andrei DRUMEA () [Corola-publishinghouse/Science/674_a_1069]
-
de comunicare, de îndrumare: explicația, compararea, clasificarea, constatarea, orientarea, controlul, evaluarea, etc.; acțiuni performative (motorii) demonstrația; acțiuni expresive: expresia feței, ton, mișcare. * variabila dependentă; ea se referă la implicarea elevului și personali tatea acestuia: înțelegere, implicare, execuție motrică, realizări, succese, memorare, etc. * variabila intermediară, (implicată), însumează procesele psihice observabile sau neobservabile direct, dar implicate în învățare: memorie, motivație, operații logice, convingeri, etc. Acțiunea de predare este specifică profesorului și în conceptul educațional de parteneriat în care se desfășoară procesul instructiv-educativ modern
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]