2,747 matches
-
preseze” clienții să achiziționeze ceea ce firma a produs deja, firmele care acționează „în spiritul noului concept de marketing” se străduiesc, mai întâi, să înțeleagă nevoile consumatorului și abia apoi să creeze produsele de care aceștia au, într-adevăr, nevoie. Această optică, a orientării spre consu mator, a fost introdusă de compania americană General Electric la începutul deceniului al șaselea, fiind numită conceptul de marketing (Dick Berry, 1998). Prin urmare, într-un mediu concurențial, nu pot avea succes decât producătorii care înțeleg
Comportamentul consumatorului by Adrian TĂNASE () [Corola-publishinghouse/Science/209_a_177]
-
restrângere a rolului mecanismelor economiei mixte pe plan intern, paralel cu extinderea în sfera pieței și relațiilor economice internaționale. Sintagma „economie mixtă” este relativ eclectică, nu surprinde toate elementele definitorii ale sistemului social în cauză. Pentru analiza economică este adecvată optica metodologică după care realitatea economică dintr-o țară sau alta poate fi încadrată în sistemul economiei cu piață concurențială sau al economiei cu piață controlată în raport cu preponderența pe care o au în funcționarea acesteia structurile și mecanismele definitorii dintr-un
Macroeconomia tranziției postsocialiste by Cristian Florin CIURLĂU () [Corola-publishinghouse/Science/196_a_212]
-
4. Datorită acestui raport de apartenență la o tradiție, cunoașterea nu poate primi niciodată o exhaustivă justificare dialectică. „Descoperirea științifică reduce conștiința focală a observațiilor noastre într-o conștiință subsidiară, deplasându-ne atenția către aspectul coerenței teoretice”1. Polanyi respinge optica epistemologiei iluministe, ancorată într-un optimism ilegitim și impersonal. Orice integrare a unei noi cunoașteri se face în cadrul (framework) nespecificabil al cunoașterii tacite, marcată de un set de opțiuni existențiale prealabile și de numeroase reflexe lingvistice, mediate cultural 2. Chiar
[Corola-publishinghouse/Science/1998_a_3323]
-
societate dată, în condițiile în care programarea era mai bine orientată spre acordarea de ajutor pentru ieșirea unor țări din crize. Astfel, ajutorul pentru dezvoltare s-a impus ca un veritabil instrument, utilizat în cadrul acțiunii pozitive față de crize. În această optică, din anii 1990, Uniunea Europeană, prin Comisia Europeană, a pus la punct două concepte care definesc rolul strategic atribuit în cooperarea pentru asigurarea stabilității: cauzele profunde ale conflictelor și stabilitatea structurală 112. Cauzele profunde ale conflictelor, potrivit Uniunii Europene, trebuiau identificate
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
își dovedesc valabilitatea și azi în abordările ADSE. ACS, fiind o disciplină integratoare, renunță la abordările unilaterale, specifice unor discipline specializate, utilizând un ansamblu de proceduri și metodologii cu caracter sistemic. În mod firesc, această viziune impune o schimbare de optică privind specializarea analiștilor implicați și valorifică efectele benefice ale deciziei de grup. ACS este direcționată către problemele-cheie, relevante, ale sistemelor. Activitățile implicate de ACS sunt în mod necesar activități cu caracter permanent sau cvasipermanent, datorită ritmului alert al schimbărilor care
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
slabi”. Eroarea este inconștient așteptată, solicitată, dar nu pentru a construi prin intermediul acesteia, ci pentru a „demola”. Fără a cădea în capcana unui cult al erorii, fără a încuraja falsul și mediocritatea relevate adeseori prin greșeală, considerăm potrivită schimbarea de optică asupra acestui subiect. Așa cum contemporaneitatea ne obligă să conviețuim cu foarte multe alte elemente psihologice incomparabil mai nocive (stresul), de ce nu ar fi mai convenabilă apropierea de greșeală, acceptarea acesteia și exploatarea ei în favoarea noastră. Aidoma unui material radioactiv, în
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
pentru a nu arde retina), iar în condiții de penumbră se mărește. Concluzie De structura globului ocular depind un număr foarte mare de fenomene, cum ar fi miopia, provocată de o prea mare convergență a ochiului. Dacă nu ați studiat optica în școală, priviți cu atenție schema de mai sus. Propagarea razelor luminoase în linie dreaptă prin lentilă determină imaginea obiectului să se inverseze pe ecran (în ochi, pe retină). Cu toate acestea, noi vedem drept... Poziția corectă a imaginii este
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
nu este prezent, de exemplu, în picturile vechi, cum sunt cele egiptene sau chinezești. De altfel, un secol mai târziu, filosoful, matematicianul și fizicianul René Descartes (1596-1650) a folosit în mod explicit asemănarea dintre ochi și lentilă în Tratatul de optică. Într-adevăr, un obiect văzut printr-o lentilă convergentă oferă o imagine din ce în ce mai mică, pe măsură ce se îndepărtează de lentilă (în optică, o lentilă convergentă este simbolizată printr-o linie verticală cu săgeți spre interior). Pentru a construi imaginea pe ecran
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
matematicianul și fizicianul René Descartes (1596-1650) a folosit în mod explicit asemănarea dintre ochi și lentilă în Tratatul de optică. Într-adevăr, un obiect văzut printr-o lentilă convergentă oferă o imagine din ce în ce mai mică, pe măsură ce se îndepărtează de lentilă (în optică, o lentilă convergentă este simbolizată printr-o linie verticală cu săgeți spre interior). Pentru a construi imaginea pe ecran, sunt necesare două raze de lumină. Raza paralelă cu axa optică este deformată de lentilă și se refractă, pentru a încrucișa
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
arhitext toate acestea lucruri nu apar explicit formulate 183. Însă cu greu am putea afirma că Genette exclude din acest repertoriu „de virtualități” - așa cum procedau structuraliștii - tot ceea ce ține de domeniul extraliterarului. Este drept că teoria genurilor se dovedește, în optica sa, utilă nu numai în delimitarea extensională a câmpului literar, ci și în furnizarea unei definiții intensionale a literaturii în specificitatea sa, însă „transcendența extratextuală” nu este niciodată ignorată. Nu este lipsită de legătură cu acest tip de „transcendență” nici
Pragul și Neantul. Încercări De Circumscriere A Morții [Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
a face față exigențelor și provocărilor impuse de specificul școlilor incluzive. O analiză la scară națională a situației existente a relevat o serie de direcții de acțiune În domeniul ameliorării și dezvoltării serviciilor educaționale la nivelul sistemului de Învățământ: - schimbarea opticii de abordare a copilului cu cerințe speciale, accentul fiind pus pe individualizarea, flexibilizarea și diversificarea activităților desfășurate În clasă cu elevii; - diversificarea serviciilor educaționale, astfel Încât să fie permis accesul În școală al copiilor și adolescenților cu dizabilități, fără a-i
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
șansă la nivel primar și secundar (corectarea abandonului)1. Măsurile de aderare a țării noastre la Uniunea Europeană și armonizarea legislației românești cu cea din Comunitatea Europeană au avut În vedere și necesitatea Îmbunătățirii accesului la educație pentru grupurile defavorizate, schimbarea opticii privind educația specială, reorganizarea instituțiilor de asistență și ocrotire, continuarea procesului, Început În anul 2001, de integrare a copiilor din sistemul de Învățământ special În școlile obișnuite și, În același timp, prevenirea intrărilor nejustificate În sistem, atunci când sunt disponibile alte
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
care privesc perfecționarea și modernizarea metodologiei Învățământului de toate gradele. În fond, creația, În materie de metodologie, Înseamnă o necontenită căutare, reînnoire și Îmbunătățire a condițiilor de muncă În instituțiile școlare. Rolurile profesorului se redimensionează și capătă noi valențe, depășind optica tradițională prin care el era doar un furnizor de informații. În organizarea Învățării prin cooperare, el devine un facilitator și un coparticipant, alături de elev, la activitățile desfășurate, Însoțește și Încadrează elevul pe drumul spre cunoaștere. Dimensiunile procesului de Învățământ (predarea-Învățarea-evaluarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
pe rama unor ochelari speciali) foarte utile atât În orientare, cât și În instruirea pentru mobilitate și orientare. De asemenea, În curriculum pot fi incluse o serie de teme legate de vedere (de exemplu, la fizică - teme despre lumină sau optică; la literatură sau artă - analiza unor lucrări aparținând unor autori nevăzători), precum și teme incluse În curriculumul specific, destinate recuperării, antrenamentului și educației resturilor de vedere sau exercițiilor de atenție și orientare spațială. În activitățile școlare se recomandă susținerea independenței acestora
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
unui număr cât mai mare de elevi, inclusiv ale elevilor care sunt excluși În mod curent din școlile obișnuite. De asemenea, profesorii Își pot schimba atitudinea față de cerințele impuse de școala pentru diversitate, fiind Încurajați să-și dezvolte o nouă optică asupra activităților didactice care presupun un parteneriat activ Între elevii clasei și profesor, acceptând În mod conștient noi responsabilități față de toți elevii clasei. Mai mult, colaborarea Între elevi și profesori, parteneriatul În Învățare și deschiderea școlii față de cerințele tuturor categoriilor
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
Chiar la Universitate la București a căpătat o bursă prin concurs, după cum am văzut însumi în dosarul respectiv. A fost pedagog la Sfântul Sava și câteva luni la liceul particular Sfântul Gheorghe. Studiile fundamentale de fizică, cu aplicație specială la optică, și le-a făcut în Germania, la Hamburg, dîndu-și doctoratul la Viena, unde a cunoscut și pe actuala sa soție. De observat că teza tratează despre teoria culorilor la Goethe și Schopenhauer, tendința lui Bogdan fiind de a dezerta în
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
Florența e așa de neagră. Savonarola era dominican. Romanii cultivau albul și roșul de purpură, medievalii - roșul și negrul. . - Complici lucrurile, ca de obicei. Un pulover în ceculoare l-ai vedea? . - Credeam că-mi pui o întrebare mai savantă, de optică.Puloverul nu merge decât alb. Dar pentru ce? - Nimic. Voiam să știu pentru mine. După o distanță apreciabilă de timp, ca să nu fie suspectă, Erminia, umblând cu o sforicică pe lângă Ioanide, îi cerea voie să vadă ceva, din curiozitate. Obținând
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
ale conceptului), vorbirea în metafore interzise și alcătuiri conceptuale inedite. Acest aspect de ruptură este posibil doar în actul poetic: smulgăndu-se instinctive semnificațiilor convenite, Universul moștenit și cuvintelor transmise, poetul pornit în căutarea altei ordini, aruncă o sfidare neantului, existenței, opticii ca atare. El se angajează în demiurgie verbală ( E. Cioran), unde-și va crea o lume a lui, fictivă, pentru că adevărurile noastre se deosebesc oricum prea puțin de ficțiuni, așadar nici poezia nu este obligată să subscrie la adevăruri. El
Limbajul ca închisoare. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Bianca Iuţuc () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2301]
-
neverosimilă, a timpului cu punerile sale în balanță ale lui ieri și azi, ale lui azi și măine. Trebuie să admitem că toți am fost elevi, dar nu toți suntem sau vom fi profesori. Acest truism diferențiază perspectivele, obligă la optici și legitimări distincte. Axiologic, nu există centrul universului. Despre buricul pămăntului am mai auzit că ar exista. Cu siguranță acesta nu este nici elevul, nu este nici profesorul. Fără dovezi, și unul, și celălalt, rămăn simple zvonuri. Însă, continuănd parabolic
Profesorul, interfaţă la un nonsens – apologii, frustrări şi nostalgii subiective. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Daniel Murăriţa () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2312]
-
www.asistenta sociala.ro http://sas.mmssf.ro/temp/Manual participant.pdf http://www.dictsociologie.netfirms.com/A/Termeni/Asistenta Sociala.htm Capitolul 2 Modelele intervenției Evoluția serviciilor sociale în ultimele două decenii a fost marcată de o sensibilă modificare a opticii asupra rolului asistentului social în relația de ajutorare: dacă modelul medical insista asupra capacităților profesionale ale asistentului, considerat pionul principal al rezolvării problemelor sociale, modelul intervenției are la bază concepția potrivit căreia lucrătorul social nu este un demiurg care tratează
Teorii și metode în asistența socială by Doru Tompea, Oana Lăcrămioara Bădărău, Răzvan Lăzărescu, () [Corola-publishinghouse/Science/1121_a_2629]
-
preponderent care acoperă o realitate probabil la fel de hegemonică reprezintă un fel de impuls de a reanaliza diversele elaborări antropologice cărora le-a dat naștere și de a căuta să surprindem în specificul lor diferitele câmpuri de raporturi sociale. În această optică, munca ocupă un loc esențial pentru antropolog, oricare ar fi statutul producției, central sau pe cale de a deveni periferic, în formațiunile socioeconomice avute în vedere. Economicul care cunoaște o revenire magistrală, în același timp negativă și pozitivă, pe scena mediatică
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
prin interogarea relațiilor care se țes între ansamblul câmpurilor sociale de inserție și sfera proprie economiei. La un nivel superior, schimbările reprezentării făurite de actorii schimbărilor economice sunt ele însele o parte importantă din complexitatea acestor schimbări economice. În această optică, modelele explicative ale impunerii și ale determinării sau, la polul opus, ale închiderii și ale izolării etnografice par serios perimate. Formele de interdependență globală vizibile în cotidian nu prea mai lasă refugii, desigur, în afara celor, pentru a istoriciza, de exemplu
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
urmare, s-a întâmplat ca interesul pentru economic să fie abandonat antropologilor "de la periferia" unei discipline așa-zis aplicate, termenul putând fi înțeles în polisemia lui intrinsecă. Tematicile "dezvoltării" implicând în logica lor proprie și chiar de la origine (independențele) o optică integraționistă ar putea fi considerate exemplare pentru trecerea de la o voință de finalizare la o supunere ideală față de decupajele și modelajele obiectelor de către organismele de finanțare, în pofida calității anumitor lucrări ce reintroduc instituțiile de dezvoltare ca pe unul din actorii
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
ca figură referențială centrală și, ca un corolar, reconstruiește identitatea (la diferitele grade ale sale, care merg de la individul în conflict cu originile sale la grupul de apartenență și la națiune) în arhitectura sa politică, etnoculturală și religioasă. În această optică, procesele de legitimare a puterii, a ierarhiei, a autorității de stat, dar și a pieței în inegalitatea expulzării și aneantizării altor indigeni sau străini, apropiați sau depărtați -, încastrările și împletirea articulărilor lor trasează axe de reflecție antropologică. Această reflecție, prin
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]
-
și înmulțirea bunurilor inaccesibile pentru majoritatea populației concretizează intrarea celuilalt în câmpul intern și fac și mai necesară confruntarea fantasmatică cu acesta în raport cu producerea coeziunii între dominanți și dominați. Investigația etnologică loc al întâlnirii cu un străin este, în această optică, o matrice revelatoare a mizelor și tensiunilor care agită raporturile sociale. Teatralizarea acestora în întreprindere urmează două direcții ușor de schematizat. Cea dintâi prezintă o încorporare a schemelor dominației statale, prin care este operată orice promovare într-o diviziune socială
Motive economice în antropologie by LAURENT BAZIN, MONIQUE SELIM [Corola-publishinghouse/Science/1015_a_2523]