5,522 matches
-
lichid alcalin, sucul pancreatic, care ajută la transformarea amidonului, a proteinelor și a grăsimilor în substanțe nutritive pentru organism. El este, de asemenea, răspunzător de producerea insulinei, care controlează glucidele din organism. Intestinul subțire. Pe lângă bilă și sucurile pancreatice care procesează hrana în duoden, celelalte segmente ale intestinului subțire produc cam jumătate de litru de sucuri digestive pe zi. Pereții intestinului subțire conțin structuri conice care acționează ca niște pompe ce extrag substanțele folosibile din hrana digerată. Etapa digestiei în intestinul
Reflexologie palmară. Cheia sănătății perfecte by Mildred Carter, Tammy Weber () [Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
Remedii reflexogene pentru afec]iunile hepatice" Ficatul este organul cel mai mare din organism și are o importanță vitală pentru sănătatea noastră. Face parte din sistemul digestiv și primește din intestinul subțire sângele bogat în agenți nutritivi, pe care îi procesează și stochează, dacă este cazul. Așezat în partea dreaptă, în spatele coastelor inferioare, ficatul se întinde până în zona stomacului. Cântărește în jur de 1,5 kg, este cam de mărimea unei mingi de fotbal (mai mic la persoanele mignone) și are
Reflexologie palmară. Cheia sănătății perfecte by Mildred Carter, Tammy Weber () [Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
alimente nesănătoase, grăsimi, făină albă sau dulciuri, ficatul va fi suprasolicitat. Deoarece va lucra foarte mult pentru a elimina toxinele din organism, vă veți simți obosit și veți începe să luați în greutate. Când mâncați în exces, ficatul trebuie să proceseze substanțe în plus. Pe unele din ele le folosește, iar celelalte sunt depozitate sub formă de țesut adipos în organism. Pentru a vă face bine, trebuie să vă revizuiți regimul alimentar. Când ficatul nu va mai lucra atât de mult
Reflexologie palmară. Cheia sănătății perfecte by Mildred Carter, Tammy Weber () [Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
sunt restructurări și resistematizări ale acestora, esența desprinsă fiind aceeași. 7.7. Principiul procesării informației sociojuridicetc "7.7. Principiul procesării informației sociojuridice" Cum mari cantități de informație ajung să fie disponibile oricărui cetățean în parte, abilitatea fiecărei persoane de a procesa în mod inteligent acea informație capătă o importanță din ce în ce mai mare. Atunci, dezvoltarea dispozițiilor și abilităților necesare pentru o informare în ceea ce privește procesarea informației devine o componentă de bază a învățământului într-o eră a informației. Deși au fost dezvoltate câteva modele
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
sau planuri a avut persoana în trecut, la un moment dat? Ce succese, realizări a avut? Dacă istoria persoanei este negativă, aceasta poate fi folositoare pentru a explora a „cum a fost”, nu în mod necesar o încercare de a procesa sau rezolva problemele din acea perioadă, ci în primul rând de a puncta situația care a existat înainte de problemele legate de abuzul de droguri. Lucruri bune și lucruri mai puțin bune. Această strategie înseamnă pur și simplu a revedea ce
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
care își desfășoară activitatea și nivelul ierarhic la care se află, vine în contact direct cu datele legate de operațiunile pe care le gestionează. Cu actualul suport din partea tehnologiilor informaționale, utilizatorii pot căuta și extrage informațiile necesare fundamentării deciziilor, pot procesa documente, transmite electronic documente, consulta bănci de date, ba chiar pot crea programe de aplicații de mai mare sau mai mică anvergură. Informatica utilizatorului final reprezintă utilizarea directă și efectivă a calculatorului de către utilizatorul final. Aceasta nu înseamnă dispariția centrelor
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
sunt în cele din urmă cunoștințele? Literatura și practica de specialitate nu ne oferă deocamdată un răspuns unic, ceea ce reflectă perioada de cristalizare în care se află domeniul. Cunoștințele sunt considerate a fi rezultatul interacțiunilor dintre oameni și informație. Aceștia procesează informația, o asociază cu alte informații, îi dau acesteia un sens și o utilizează pentru atingerea unor obiective. De aici, rezultă caracterul cognitiv al cunoștințelor, dar și personalizarea înaltă. Ele există ca urmare a producerii și utilizării de către oameni de
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
despre viața lor. Nici una dintre abordările descrise în modelul nostru nu este, totuși la fel de productivă luată separat cum e atunci când o combinăm cu alte modalități de lectură. 6 Perspectiva categoriilor de conținut În capitolul de față, materialele narative vor fi procesate analitic, mai exact, prin fragmentarea textului în segmente relativ mici care vor fi apoi supuse fie unei analize descriptive, fie uneia statistice. Această operație este în general cunoscută sub numele de „analiză de conținut”, care este, de fapt, metoda clasică
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
a analizei nu apare în descrierea pe care am făcut-o analizei de conținut din subcapitolul anterior. Când materialul este foarte elaborat și bogat în repetiții, este adesea recomandabilă concentrarea asupra „frazelor principale” mai degrabă decât asupra corpusului integral. Materialul procesat până în acest punct ar putea conduce deja înspre câteva concluzii. Pe scurt, 1.846 fraze principale au fost selectate pentru a fi procesate mai departe ( Țineți seama de faptul că, deși numărul subiecților studiului e restrâns, cel al elementelor, adică
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
bogat în repetiții, este adesea recomandabilă concentrarea asupra „frazelor principale” mai degrabă decât asupra corpusului integral. Materialul procesat până în acest punct ar putea conduce deja înspre câteva concluzii. Pe scurt, 1.846 fraze principale au fost selectate pentru a fi procesate mai departe ( Țineți seama de faptul că, deși numărul subiecților studiului e restrâns, cel al elementelor, adică al frazelor principale, este foarte mare, furnizând material suficient pentru analiză). Distribuția acestor fraze pe grupele de subiecți nu s-a făcut în
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
mai puțin, nici la cele ce reprezintă conținuturi extrem de rare care, deși contrariante din perspectiva unei cercetări axate pe individ, nu puteau contribui la studiul nostru. La acest stadiu, am luat o altă decizie majoră: nici o categorie nu putea fi procesată de mai mult de două ori pentru unul și același subiect. Cu alte cuvinte, dacă cineva spunea un lucru de mai mult de două ori, în analiza de conținut primea tot două puncte. În acest fel, speram să reducem în
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
a spus și/sau compararea și confruntarea diferite între fragmente și așa mai departe? În procesul de încadrare a materialelor în categoriile definite, cât de mare este ponderea demersurilor interpretative sau care dau o impresie generală? Elementele analizate vor fi procesate cantitativ sau, dimpotrivă, într-o manieră mult mai liberă, mai descriptivă? Deși ce metodele de analiză a conținutului mai exacte și mai obiective prezentate în prima parte a capitolului sunt mai ușor de comentat, de reprodus și de criticat, am
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
Când un stimul din mediul înconjurător acționează asupra corpului (ex. lumina intră în retina ochiului, sunetul pătrunde în ureche) trebuie ca acesta să fie transformat într-un cod de impulsuri neuronale, ce este transmis către creier. Stimulul este foarte probabil procesat în continuare la fiecare nivel al analizei, până ce stimulul formează ,,legături de memorie”, ceea ce înseamnă că un anumit aspect al stimulului este păstrat, cum ar fi numele ori câteva atribute cu care a fost asociat în trecut (culoarea sa roșie
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
posibilității descrierii într-o expresie simplă a comportamentelor complexe realizate de om. Dar de o mai mare importanță este interpretarea relației ce există în : timpul necesar luării deciziei asupra alegerii răspunsului este liniar legată de cantitatea de informație ce trebuie procesată în apropierea luării deciziei. În această enunțare termenul ,,de informație” a fost folosit sub aspectul general , când se fac referiri la semnalele primite din mediu , ce informează asupra situației din afara domeniului . Oamenii de știință care au studiat modul de procesare
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
abilităților , să fie capabil să claseze erorile de performanță , să fie capabil de feedback în momentele critice ale activității , înainte de a trece la detalii. Odată făcută corectarea , este important ca elevii să aibă un interval suficient de timp pentru a procesa informația (Steain, Weler, Carpenter) și ca profesorul să-și facă timp pentru a oferi un feedback descriptiv asupra corecției. De exemplu : “ Da , acum îți schimbi greutatea pe celalalt picior !“. Se întâmplă însă frecvent ca profesorii să-și abandoneze elevii , după
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
grupe. Uneori , feedback-ul de corectare este oferit sub forma unor expresii rapide, cu scopul de a reaminti elevului de aspectele importante ale activității. Aceste expresii pot ajuta la fixarea comportamentelor importante. Expresiile pozitive ca “ amintiți-vă “ , par a fi procesate mai ușor decât acelea care sunt formulate cu ajutorul unor negații ( “ nu uitați că ...”). Feedback-ul de corectare se poate aplica comportamentului social ca și performanței. Grija trebuie avută în vedere când aceste expresii scurte sunt folosite pentru comportamentul social. O
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
constitui un pericol pentru identitatea unei societăți (nu În ultimul rând pentru că este dificil a defini o societate), autorul sugerează că procesul de securizare poate fi declanșat atunci când o problemă sau o chestiune interferează cu posibilitatea unui sistem de a procesa diferențele care sunt În mod constant produse de mediul exterior. În acest context, se pune intrebarea cum poate fi amenințată o identitate. Prin punerea În pericol a producției sale continue, a capacității de a stabiliza diferite așteptări și a capacității
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
a capacității de a stabiliza diferite așteptări și a capacității de a concentra anumite simboluri În sisteme de referință pentru diferite așteptări. Acest lucru Înseamnă că un sistem va securiza o chestiune atunci când aceasta va interfera cu posibilitatea de a procesa diferențele provenite din afara lui (Albert, 1998). De aceea, Albert susține că securitatea este o practică ce creează și susține granițele și diferențele dintre sisteme, ea constituind o sumă de mecanisme ce poate ajuta la Înțelegerea evoluției și transformării lor. 5
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
de exemplu, analiza procesului de securizare, detaliată de Buzan și Wæver, și o abordare istorică și de lungă durată. De asemenea este de reținut nuanțarea lui Mathias Albert, și anume că securitatea se referă la capacitatea unui sistem de a procesa elementele de diferență cu alte sisteme și În acest sens are legătură cu identitatea sa politică, socială și militară. Securitatea va fi Întotdeauna legată de ideea de siguranță și supraviețuire. Întrebarea-cheie este, În consecință, supraviețuirea cărui element? În funcție de răspunsul pe
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
suportive reduc riscul de deces datorat bolilor cardiovasculare și că stările psihologice pozitive sunt asociate cu o mai bună adaptare la stresorii severi ce acompaniază boli ca SIDA, cancerul sau artrita (Institute of Medicine, 2001). Abilitatea unei persoane de a procesa și furniza informații, de a-și clarifica valorile și credințele și de a exersa capacitatea de a lua decizii reprezintă un aspect important al sănătății globale și este integrată dimensiunii intelectuale a stării de sănătate. Un refuz de a accepta
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
Durata care se scurge între începutul prezentării unui stimul și începutul răspunsului care i se dă. După Larousse (2006), această durată exprimă, într-o manieră observabilă, o altă durată, care nu este observabilă în timpul utilizat de un subiect pentru a procesa informația și a pregăti răspunsul. Latența poate fi: a) reductibilă - timpul poate fi scurtat prin modificarea condițiilor de stimulare, cum ar fi intensitatea; b) ireductibilă - nu depinde de condițiile de stimulare, fiind considerată de fapt latența adevărată. LATERALITATE (< fr. latéralité
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
funcție care organizează relațiile corpului cu mediul și are ca suport periferic musculatura striată. Se preferă utilizarea termenului senzorio-motricitate, pentru a sublinia rolul informațiilor senzoriale în declanșarea, întreținerea și adaptarea mișcărilor. Pentru a adapta acțiunea motrică, este necesar să fie procesate două categorii de informații senzoriale: a) informațiile despre mediu (exteroceptive). Aceste informații care asigură priza cu mediul sunt în principal de natură vizuală, auditivă, olfactivă. Ele permit ghidarea acțiunii în raport cu mediul, adică cu exteriorul; b) informații despre spațiul corpului (de
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
Întreba cum poate să-i facă atâta plăcere să descrie cum mor niște pești. Heidi Își imagină peștii cu gurile căscate pe care tocmai Îi văzuseră. Dar dacă pot să ia oxigen din apă, de ce nu pot branhiile lor să proceseze oxigenul din aer? Marlena Îi aruncă o privire Întrebătoare lui Harry care se grăbi să explice: — Branhiile peștilor sunt ca două arcade subțiri de mătase. În apă ele atârnă deschise la maximum ca pânzele duble ale unei bărci. Când Îi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2218_a_3543]
-
expuneam nedumeririle referitoare la Aum, îl puneam pe gânduri. Apoi replica: «Așa este, dar, Takahashi, lumea este deja în Armagedon și totul e tardiv.» Încă putea să judece lucrurile în maniera lui proprie. Mulți dintre ei nu făceau asta. Nu procesau nimic și li se părea normal să se supună ordinelor primite din partea Maestrului. Deși toți aparțineam aceleiași secte, cu astfel de oameni nu puteam purta discuții. Un singur grup, personalități distincte. Îl știam pe Toyoda destul de bine pentru că am intrat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2279_a_3604]
-
că și modul de a crea este diferit. Totul vine din interior. Totuși, ceea ce facem noi este considerat o simplă invenție. Murakami: Când am scris Underground, am avut două scopuri în minte. Primul: să strâng materiale care nu au fost procesate de mass-media; al doilea: să privim lucrurile din perspectiva victimelor. Până acum nu a mai apărut o astfel de carte. Trebuie să aduc în discuție și să analizez spiritualitatea, concepțiile sectei Aum, așa cum au făcut cei din mass-media sau criticii
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2279_a_3604]