3,299 matches
-
prin e-mail sau direct); a gestiona interacțiunile grupului și a stimula cooperarea interpersonală; a livra un feedback pentru cursanți în legătură cu progresele realizate; a gestiona situațiile de criză și rezolvarea problemelor. Tutorele trebuie să posede o serie de competențe didactice și relaționare cu totul deosebite. Uneori, acesta este mai important decât conceptorul sau profesorul titular de curs. Un bun tutore trebuie să posede abilități multidirecționale și polimorfe precum: cunoașterea principiilor generale ale învățării și a specificității dinamicii psihosociale a grupului actual sau
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
învățării și a specificității dinamicii psihosociale a grupului actual sau virtual; o bună stăpânire a elementelor de conținut și a strategiilor metodice de concretizare și didacticizare a acestora; cunoașterea specificității grupului-țintă, a motivațiilor și obiectivelor acestuia; abilități de comunicare și relaționare față de un public prin definiție multinivelar, eterogen ca vârstă, ca posibilități și interese; stăpânirea unui evantai de metode didactice de resemnificare și interpretare a informației transmisă de suportul de curs; aptitudini de concepere și creare a unor situații evaluative și
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
schemele practice de formare și autoformare a celor care vor să formeze pe alții, la rândul lor. Societatea cunoașterii, sprijinită tocmai pe noile ancadramente tehnice, obligă la o reconfigurare a traseelor de formare (inclusiv didactice), în care schemele clasice de relaționare la cunoaștere și la experiențe să fie puse în chestiune. Unitatea de loc, de timp și de conținut acreditată de pedagogia tradițională, trebuie să facă loc și altor principii mult mai flexibile față de reperele menționate. Integrarea NTIC în formarea și
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
și a dorinței interrelaționării profitabile. Centrele de documentare și de resurse, uzitate în procesul de formare continuă, se pot reconfigura odată cu extinderea noilor tehnologii informaționale. Acestea accentuează dimensiunea autonomă în raportul față de cunoaștere, generând o adevărată pedagogie sau inginerie de relaționare la idei și experiențe didactice noi. Documentarea se bazează pe o relație specială - cea dintre redactor și căutător -, care este altceva decât relația televizuală producător-spectator. Redactorii au responsabilitatea selectării, validării, organizării și prezentării informațiilor pentru un public anume. Căutătorii sunt
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
și servicii, precum și schimburile și colaborarea la distanță”. Avem de-a face cu o altă ipostază a învățării, bazată pe un alt tip de suport (digital), un nou tip de afectare a capacităților de sesizare a stimulilor, bazată pe o relaționare inedită, ce afectează vechile condiționări de ordin spațial și temporal. E-learning-ul poate fi înțeles ca o abordare inovativă, interactivă, centrată pe educat, care face din mediul informațional un aliat de primă mână. Tehnologicul face ca instruirea clasică să intre în
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
mult cu cât educatul este autonom, singur, neconstrâns în demersurile sale; cu cât rețeaua semantică este mai largă, cu atât devine mai dificilă realizarea de noi legături pentru dilatarea conținutului și nuanțarea lui. Se știe, de pildă, cum se face relaționarea la hipertext, în care sentimentului infinitului (și al zădărniciei!) devine evident; decupajul conținutului devine problematic. Atunci când te afli pe o pagină Web sau pe o platformă de învățare, e nevoie să decupezi permanent entitățile cunoașterii destul de limitate (de mărimea ecranului
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
trebuie să o transmită educația? Se pare că tinerii au nevoie nu de asimilarea unei anumite culturi, a unui grup restrâns, ci de ceea ce se cheamă competență interculturală - un ansamblu de cunoștințe și deprinderi în măsură să-i permită individului relaționarea, comunicarea și integrarea cu succes în diferite tipuri de comunități. Interculturalitatea ar putea fi un instrument semnificativ de apropiere a educației de viața de zi cu zi, de problemele semnificative ale lumii reale. Atât evoluțiile epistemologiei, cât și cele înregistrate
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
pe anumite segmente în studierea unor aspecte ale temei în discuție. Educația consumatorului sau Educația pentru mass-media sunt exemple relevante pentru această categorie. Obiectivele esențiale pe care încearcă să le atingă integrarea curriculară pot fi grupate în două direcții: a) relaționarea diferitelor segmente („diviziuni”) din cadrul programelor de studiu; b) relaționarea procesului (experiențelor) de învățare cu situații concrete de viață. Conform acestei direcții, se consideră că unul dintre principalele puncte de plecare în inițierea unor demersuri de integrare a curriculumului este reprezentat
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
în discuție. Educația consumatorului sau Educația pentru mass-media sunt exemple relevante pentru această categorie. Obiectivele esențiale pe care încearcă să le atingă integrarea curriculară pot fi grupate în două direcții: a) relaționarea diferitelor segmente („diviziuni”) din cadrul programelor de studiu; b) relaționarea procesului (experiențelor) de învățare cu situații concrete de viață. Conform acestei direcții, se consideră că unul dintre principalele puncte de plecare în inițierea unor demersuri de integrare a curriculumului este reprezentat de abordarea globală (integrală) a personalității elevului în interacțiune
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
entități politice le are la dispoziție prin exercitarea controlului asupra unor locații geografice caracterizate de un set de circumstanțe, În vederea atingerii anumitor obiective (Yarger, 2006, p. 6, s.a.). Acceptând paradigma scopuri/obiective - mijloace - modalități, definind strategia ca o modalitate de relaționare Între aceste trei variabile, Bartholomees (2006, p. 18) asimilează procesul strategic cu un complex de răspunsuri simultane la trei tipuri de Întrebări: - care sunt scopurile ce trebuiesc atinse; - care sunt mijloacele aflate la dispoziție (existente sau potențiale) care pot fi
Politica de securitate națională. Concepte, instituții, procese by Luciana Alexandra Ghica, Marian Zulean () [Corola-publishinghouse/Science/2345_a_3670]
-
Trebuie să delimităm niște cadre tipologice În care să recunoaștem tulburările psihomorale propriu-zise, complet diferite de tulburările psihice sau de altă categorie. Tulburările psihomorale se manifestă În mai multe feluri: tulburări de caracter, tulburări de adaptare-comunicare, tulburări de comportament și relaționare, intenții și acțiuni negative, pervertirea gusturilor, a sentimentelor și dorințelor etc. Înainte de a trece la descrierea acestor tipuri psihomorale, vom analiza cauzele și circumstanțele care le produc. În cadrul cauzelor și a circumstanțelor care stau la baza tulburărilor psihomorale, menționăm următoarele
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
cineva din afară în a-și rezolva problema; - relațiile pe care le are, în perioada încarcerării, cu ceilalți deținuți și cu personalul penitenciarului; - modul în care se implică în activitățile desfășurate în închisoare; - climatul existent în închisoare și modul de relaționare cu celelalte deținute, care sunt criteriile pe care se construiesc aceste relații; - experiențele din închisoare; - omorul propriu-zis: ce a simțit în acel moment, cum se raportează la eveniment, la decizia instanței cu privire la fapta săvârșită (numărul anilor de detenție, articolul de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
elor) se rezumă doar la activități de supraveghere și control. ● Dezvoltarea infrastructurii necesare. ● Personal angajat (paznicii-gardienii) - format și recrutat cu responsabilitate - care trebuie să cunoască reguli ale comunicării, să posede instrumente specifice unei comunicări interpersonale eficiente, să cunoască strategii de relaționare, să adopte o atitudine umană și decentă în relațiile cu deținuții(tele), să-și perceapă munca drept o vocație și nu drept o simplă sursă de câștigare a existenței. Stabilirea unor relații constructive cu deținuții trebuie să fie identificată ca
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
Începerea vieții sexuale la vârste fragede, pe fondul imaturității afective și al informațiilor precare privind protecția, reprezintă factori de risc privind infecțiile cu transmitere sexuală. Orientarea spre prezent, fără a ține cont de viitor, se răsfrânge și asupra modului de relaționare cu ceilalți. Persoanele stabile din viața lor sunt, de cele mai multe ori, membrii grupului din care fac parte, dar și asistenții sociali, toți aceștia reprezentând și modelele de urmat. Aceste „modele” sunt cei mai „vechi” pe stradă, care s-au obișnuit
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
refuz de a accepta noi informații și de a reanaliza propriile credințe poate încetini procesul de dezvoltare biopsihosocială (Hahn, Payne, 1997). Testele de inteligență sunt recunoscute ca fiind utile, dar ele măsoară doar parțial inteligența. Ele nu măsoară deprinderile de relaționare a unei persoane (inteligența socială) sau cât de fericită este aceasta (inteligența emoțională). Inteligența măsoară capacitatea de a rezolva probleme, abilitatea de a planifica viitorul, capacitatea de a fi proactiv. A fi proactiv semnifică luarea în considerare a trecutului și
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
este deținut de violența verbală. ● Studiul permite, de asemenea, clasificarea emisiunilor după gradul susceptibil de a produce efecte asupra minorilor și a tinerilor: imitația și învățarea socială (identificarea copiilor cu personaje agresive); impregnarea (asimilarea, chiar inconștientă, a stilului violent de relaționare umană); dezinhibarea (imaginile care pot favoriza în grad înalt trecerea minorilor la acte violente); desensibilizarea și repetarea frecventă a scenelor violente reduce sensibilizarea copiilor la violență și sporește gradul de acomodare a acestora cu actele violente; catharsis (eliberarea de pulsiuni
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
pacientul are ochii deschiși și pare că urmărește mișcarea; este consecința afectării bazei creierului (Martin, 2005). ALALIE (< fr. alalie, cf. gr. a - fără, lalia - vorbire, lalein - a vorbi; engl. alalia) - Tulburare de limbaj cu implicații complexe, vizând, pe lângă comunicarea și relaționarea cu cei din jur, și evoluția psihică a logopatului. Alalia constă în incapacitatea subiectului de a-și însuși și folosi vorbirea ca mijloc de comunicare; afectează pe lângă limbajul impresiv și pe cel expresiv. În alalia motoare subiectul înțelege sensul cuvintelor
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
se limitează numai la ceea ce dorește să relateze pacientul, ci trebuie să pătrundă dincolo de ceea ce el nu vrea să spună; întrebările vor fi formulate în așa fel încât să nu sugereze răspunsurile; să urmărească modul în care pacientul face unele relaționări cu alte aspecte din viața sa; să urmărească atitudinea generală a pacientului. Anamneza cuprinde informații legate de: a) vârsta pacientului (oferă date asupra perioadei când s-a instalat afecțiunea și natura ei, congenitală sau dobândită); b) antecedente eredocolaterale, anomaliile morfologice
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
de natură psihologică, pedagogică, socială, medicală, recuperatorie etc., în vederea depistării, diagnosticării, recuperării, educării, instruirii, profesionalizării, adaptării și integrării sociale a persoanelor care prezintă o serie de deficiențe de natură intelectuală, senzorială, fizică, psihică, tulburări de limbaj, carențe comportamentale și de relaționare, precum și a persoanelor aflate în situații de risc din cauza mediului în care trăiesc, resurselor insuficiente de subzistență sau prezenței unor boli cronice sau a unor fenomene degenerative care afectează integritatea lor biologică, fiziologică sau psihologică (Gherguț, 2005). În programele recuperatorii
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
să asimileze și să conștientizeze: latura fizică a cuvintelor (fonetico-grafică); conținutul cuvintelor (semnificația lor); regulile logico-gramaticale pentru construirea de propoziții, fraze etc. Limbajul are o importanță deosebită pentru viața internă, psihică, dar și pentru viața socială a individului legată de relaționarea cu semenii. Potrivit lui Buzdugan (2007), pentru existența umană, valoarea limbajului derivă din funcțiile sale: a) funcția de comunicare, de transferare a unui conținut de la o persoană la alta; b) funcția de cunoaștere (cognitivă), de înțelegere, conceptualizare și, în general, de
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
încheie un moment al vieții absolut necesar unui împărat, căsătoria. În urma întâlnirii cu fiecare dintre uriași, prin botezul adamic, are loc un efect de recunoaștere și de denumire în funcție de atribute și aspect, ce surprinde talentul portretistic al lui Creangă și relaționarea între eul manifest și eul non manifest. În ciuda inconștientei neofite a protagonsistului, ce ignoră utilitatea adjuvanților și îi tratează cu indiferență („Doamne ferește de omul nebun, că tarei de jălit, sărmanul!”), el asimilează si amplifică valențele, iar prin conștientizarea minusurilor sale
Convertirea grotescului în comic la Ion Creangă. In: CATALOG Sincretismul artelor 1 by Amalia Bartha, Ilinca Busuioc, Ana-Maria Dogaru, Anca-Ioana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/425_a_948]
-
a internetului și a rețelelor sociale. Este vorba de un fenomen de globalizare a artelor și a culturii, de construire, de transformare a identităților culturale. În rețelele literare se poate constata cu ușurință că munca de critică, de creație, de relaționare se organizează în colectiv. Aceste comunități, mai largi sau mai restrânse, mai mult sau mai puțin deschise, constituie constelații de autori. Prin această interactivitate, în parteneriat, identitățile literare și digitale ale acestor autori se modelează și se consolidează. Internetul reprezintă
Confluenţe poetice. Antologie de poezie by Relu Coţofană () [Corola-publishinghouse/Imaginative/271_a_1216]
-
nevoie de o politică echilibrată, unificată, care să aibă drept punct de plecare fenomenul din ce în ce mai puternic de globalizare la care asistăm în ultimii ani, acordând importanța cuvenită cunoștințelor lingvistice, competențelor practice de folosire a limbilor străine, abilităților de comunicare și relaționare. Pregătirea metodico-științifică temeinică a profesorilor de limba engleza de la Liceul Teoretic „Miron Costin” le-a permis, în decursul timpului, să îmbine în mod creativ latura instructivă cu cea educativă a procesului de învățământ. Întotdeauna s-a realizat un climat favorabil
PAȘI PRIN TIMP ÎN DEVENIREA NOASTRĂ.. In: ARC PESTE TIMP 40 ANI 1972 – 2012 by Larisa Târzianu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/288_a_580]
-
că toți vor deveni mari artiști plastici. Unii părinți cred chiar că fiul sau fiica lor va fi fără îndoială un talentat pictor. În realitate lucrurile stau puțin altfel. Desenatul, ca activitate vizualmotorie practicată de copil ca o modalitate de relaționare cu cei din jurul lui și ambianța, înainte de a stăpâni comunicarea verbală, este în sine un joc prin care el își exprimă, într-o manieră simplistă interesele, dorințele, preocupările, trăirile afective. Copilul desenează pe pereți, dulapuri, mese, geamuri etc. transpunându-și
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
fost atât de generoasă. Motivul pauzei În care timp de opt zile nimeni nu a murit și care a Început prin a crea iluzia Înșelătoare că până la urmă nu se schimbase nimic, rezulta pur și simplu din actualele reguli de relaționare Între moarte și muritori, adică, de acum Încolo toți aveau să fie anunțați dinainte că mai dispuneau de o săptămână de viață, până la scadență ca să spunem așa, ca să-și rezolve problemele, să-și facă testamentul, să-și plătească impozitele restante
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2327_a_3652]