KorAP: Find »[drukola/base=subcomisie & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...36 37 38 ...238 >

5,935 matches

Corola-website/Law/148813_a_150142

1) La nivelul unității de învătământ se pot constitui mai multe subcomisii de examinare, în funcție de specializările existente. ... (2) Un membru cu drept de notare nu poate face parte decât dintr-o singură subcomisie de examinare. Articolul 14 Din comisiile și subcomisiile de examinare, cu drept de notare, nu pot face parte cei care au soț/soție sau rude până la gradul al II-lea inclusiv printre candidați. Toți membrii comisiilor de examinare au obligația de a da declarații scrise în acest sens

METODOLOGIA din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/148813_a_150142]
situația în care pentru specializarea candidaților prevăzuți la alin. (1) nici o unitate de învătământ desemnată centru de examen, din localitatea de domiciliu a acestora, nu organizează examen pentru certificarea competențelor profesionale, cu aprobarea inspectorului școlar general se poate înființa o subcomisie specială în cadrul unei comisii de examinare în profil, în cadrul căreia se vor prezenta la examen candidații în cauză. ... Articolul 21 (1) Directorii unităților de învățământ care organizează examen pentru certificarea competențelor profesionale întocmesc lista specializărilor pentru care se susține examen

METODOLOGIA din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/148813_a_150142]
specialitate care au obținut calificativul admis, confirmat prin referatul de evaluare elaborat de profesorul îndrumător al proiectului/lucrării de specialitate. Articolul 37 Candidații intra în sala de examen în ordinea afișată, respectându-se oră prevăzută. Președintele, vicepreședintele și membrii comisiei/subcomisiei de examinare verifica identitatea fiecărui candidat. Candidatul primește proiectul/lucrarea de specialitate, cu referatul de evaluare al îndrumătorului și, după caz, hârtie stampilata pentru ciorna. Articolul 38 (1) Prezentarea proiectului/lucrării de specialitate se face în fața comisiei de examinare, care

METODOLOGIA din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/148813_a_150142]
lucrarea de specialitate, cu referatul de evaluare al îndrumătorului și, după caz, hârtie stampilata pentru ciorna. Articolul 38 (1) Prezentarea proiectului/lucrării de specialitate se face în fața comisiei de examinare, care stabilește notă finală a acestei probe. ... (2) Membrii comisiei/subcomisiei de examinare, cu drept de notare, pot adresa candidatului întrebări asupra conținutului, rezultatelor obținute etc., fără a depăși un timp maxim de 20 de minute pentru fiecare candidat (prezentare și răspuns la întrebări). ... (3) Evaluarea proiectului/lucrării de specialitate va

METODOLOGIA din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/148813_a_150142]
proiectului/lucrării de specialitate, elaborarea și comunicarea, calitatea rezultatelor și, după caz, creativitatea. (4) Nu se admit contestații privitoare la notă obținută la proba "susținerea proiectului/lucrării de specialitate". ... Articolul 39 (1) Fiecare membru cu drept de notare al comisiei/subcomisiei de examinare evaluează prezentarea proiectului/lucrării de specialitate și notează candidații cu note întregi de la 10 la 1. ... (2) Diferența dintre notele acordate de membrii comisiei de examinare nu trebuie să fie mai mare de un punct. În situațiile în

METODOLOGIA din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/148813_a_150142]
probei. Notă acordată în urmă reevaluării rămâne definitivă și se trece în catalogul de examen. ... (3) Notă finală la susținerea proiectului/lucrării de specialitate se stabilește ca medie aritmetică a notelor acordate de membrii cu drept de notare ai comisiei/subcomisiei de examinare, calculată cu două zecimale, fără rotunjire. Notă finală se trece în catalogul de examen. ... (4) Notă minimă de promovare la susținerea proiectului/lucrării de specialitate este: ... - 6 (șase), pentru filiera tehnologică; - 7 (șapte), pentru filiera vocaționala. Secțiunea a

METODOLOGIA din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/148813_a_150142]
care au absolvit ultimul an de liceu, în condițiile în care candidații au fost școlarizați în specializări pentru care pregătirea profesională se asigura în localitatea respectivă numai de unități de învățământ particular neacreditate. Susținerea probei practice se face în fața comisiei/subcomisiei de examinare, care se deplasează de la unitatea de învățământ desemnată centru de examen la unitatea de învățământ respectivă. Cheltuielile legate de transportul membrilor comisiei/subcomisiei de examinare sunt suportate de unitatea de învățământ la care se face deplasarea. ... Articolul 43

METODOLOGIA din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/148813_a_150142]
respectivă numai de unități de învățământ particular neacreditate. Susținerea probei practice se face în fața comisiei/subcomisiei de examinare, care se deplasează de la unitatea de învățământ desemnată centru de examen la unitatea de învățământ respectivă. Cheltuielile legate de transportul membrilor comisiei/subcomisiei de examinare sunt suportate de unitatea de învățământ la care se face deplasarea. ... Articolul 43 Proba practică pentru certificarea competențelor profesionale la liceu, filiera tehnologică, constă în executarea unei lucrări în profil, în funcție de specializare: lucrări practice pe calculator, piese, lucrări

METODOLOGIA din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/148813_a_150142]
pentru liceu, filiera tehnologică, trebuie să fie între 60 și 120 de minute, în funcție de complexitatea lucrării. Articolul 45 (1) Evaluarea probei practice se face cu note întregi de la 10 la 1 de către toți membrii cu drept de notare ai comisiei/subcomisiei de examinare. (2) Diferența dintre notele acordate de aceștia nu trebuie să fie mai mare de un punct. ... (3) În situațiile în care diferența de notare este mai mare de un punct, președintele comisiei de examinare solicită reevaluarea probei. Notă

METODOLOGIA din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/148813_a_150142]
un punct, președintele comisiei de examinare solicită reevaluarea probei. Notă acordată în urmă reevaluării rămâne definitivă și se trece în catalogul de examen. ... (4) Notă finală de la proba practică se stabilește ca medie aritmetică a notelor acordate de membrii comisiei/subcomisiei de examinare, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, si se trece în catalogul de examen. ... (5) Notă minimă de promovare la efectuarea lucrării practice este 6 (șase). ... (6) Nu se admit contestații cu privire la notele obținute la evaluarea probei practice. Secțiunea

METODOLOGIA din 30 august 2002 de organizare şi desfăşurare a examenului pentru certificarea competentelor profesionale în învăţământul liceal, filierele tehnologică şi vocationala. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/148813_a_150142]
Corola-website/Law/147708_a_149037

câte un președinte și un secretar executiv. Copreședinții se informează reciproc asupra componenței comisiei mixte și despre modificările ulterioare ale acesteia. Articolul 3 În scopul îndeplinirii sarcinilor sale și în măsura necesității, comisia mixtă poate crea organe de lucru temporare (subcomisii, grupe de lucru), poate stabili sarcinile, împuternicirile și componența lor. Articolul 4 Comisia mixtă, conform înțelegerii reciproce a copreședinților părților, se întrunește în sesiuni ordinare sau extraordinare. Sesiunile ordinare ale comisiei mixte au loc cel putin o dată pe an, alternativ

ACORD COMERCIAL din 18 septembrie 1996 între Guvernul României şi Guvernul Republicii Mozambic. In: EUR-Lex (1996) [Corola-website/Law/147708_a_149037]
Corola-website/Law/143015_a_144344

regulată, reaprecierea eficacității structurilor și procedurilor de funcționare. Capitolul 2 Organizare Articolul 3 1. Organele O.I.V. sunt: a) adunarea generală; ... b) președintele; ... c) vicepreședinții; ... d) directorul general; ... e) comitetul executiv; ... f) comitetul științific și tehnic; ... g) biroul; ... h) comisiile, subcomisiile și grupele de experți; ... i) serviciile sediului. 2. Fiecare membru al O.I.V. este reprezentat prin delegați la alegerea să. Adunarea generală, compusă din delegați desemnați de către membrii săi, reprezintă organul plenar al O.I.V. Ea poate delegă unele dintre

ACORD din 3 aprilie 2001 privind crearea Organizaţiei Internaţionale a Viei şi Vinului*). In: EUR-Lex (2001) [Corola-website/Law/143015_a_144344]
administrative, de rutină, Biroului O.I.V., compus din președintele și vicepreședinții O.I.V., precum și din președinții comisiilor. Președintele, primul vicepreședinte și președinții comisiilor sunt de naționalități diferite. 3. Activitatea științifică a O.I.V. se desfășoară în cadrul grupelor de experți, al subcomisiilor, al comisiilor care sunt coordonate de către un comitet științific și tehnic, în cadrul unui plan strategic aprobat de adunarea generală. 4. Directorul general răspunde de administrarea interioară a O.I.V., de recrutarea și de gestionarea personalului. Modalitățile de recrutare a personalului

ACORD din 3 aprilie 2001 privind crearea Organizaţiei Internaţionale a Viei şi Vinului*). In: EUR-Lex (2001) [Corola-website/Law/143015_a_144344]
în exercițiul atribuțiilor sale în acest domeniu. b) Consensul nu se aplică în cazul alegerii președintelui O.I.V., a președinților de comisii și a directorului general și nici la votarea bugetului, a contribuțiilor financiare ale membrilor, a creării comisiilor și subcomisiilor, precum și a altor decizii curente. ... c) În cazul în care adunarea generală sau comitetul executiv nu ajunge la un consens de la prima prezentare a unui proiect de rezoluție ori de decizie, președintele poate lua inițiativa de a consulta membrii pentru

ACORD din 3 aprilie 2001 privind crearea Organizaţiei Internaţionale a Viei şi Vinului*). In: EUR-Lex (2001) [Corola-website/Law/143015_a_144344]
aceleași condiții ca pentru alegerea să. Adunarea generală îl poate revoca pe directorul general în orice moment, în condițiile majorităților combinate care au prezidat la alegerea să. 5. Votarea bugetului, a contribuțiilor financiare ale membrilor, a creărilor de comisii și subcomisii, precum și a deciziilor curente se efectuează cu majoritatea calificată ponderata sau cu două treimi plus unu din sufragiile ponderate ale membrilor prezenți ori reprezentați. La votul cu majoritatea calificată ponderata, si anume două treimi plus unu din numărul voturilor ponderate

ACORD din 3 aprilie 2001 privind crearea Organizaţiei Internaţionale a Viei şi Vinului*). In: EUR-Lex (2001) [Corola-website/Law/143015_a_144344]
Corola-website/Law/144161_a_145490

fiecare fază a procesului de evaluare și acreditare, se reactualizează periodic și sunt valabile pentru toata rețeaua de învățământ preuniversitar; b) elaborează instrucțiuni și adopta hotărâri în vederea asigurării controlului metodologic al îndeplinirii standardelor naționale de evaluare; ... c) se organizează pe subcomisii, la propunerea președintelui Comisiei Naționale și cu aprobarea plenului Comisiei Naționale, în vederea evaluării unităților de învățământ liceal și postliceal pentru acordarea/neacordarea autorizației de încredere/acreditarii. ... Subcomisiile analizează rapoartele de autoevaluare pentru unitățile de învățământ liceal și postliceal, repartizate de

HOTĂRÂRE nr. 858 din 16 august 2002 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea şi funcţionarea Comisiei Naţionale de Evaluare şi Acreditare a Învăţământului Preuniversitar, precum şi a comisiilor de evaluare şi acreditare a învăţământului preuniversitar judeţene şi a municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/144161_a_145490]
asigurării controlului metodologic al îndeplinirii standardelor naționale de evaluare; ... c) se organizează pe subcomisii, la propunerea președintelui Comisiei Naționale și cu aprobarea plenului Comisiei Naționale, în vederea evaluării unităților de învățământ liceal și postliceal pentru acordarea/neacordarea autorizației de încredere/acreditarii. ... Subcomisiile analizează rapoartele de autoevaluare pentru unitățile de învățământ liceal și postliceal, repartizate de președintele Comisiei Naționale, si efectuează vizite în teren. În urmă analizei rapoartelor și efectuării vizitelor subcomisia elaborează un raport de evaluare care se prezintă plenului Comisiei Naționale

HOTĂRÂRE nr. 858 din 16 august 2002 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea şi funcţionarea Comisiei Naţionale de Evaluare şi Acreditare a Învăţământului Preuniversitar, precum şi a comisiilor de evaluare şi acreditare a învăţământului preuniversitar judeţene şi a municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/144161_a_145490]
învățământ liceal și postliceal pentru acordarea/neacordarea autorizației de încredere/acreditarii. ... Subcomisiile analizează rapoartele de autoevaluare pentru unitățile de învățământ liceal și postliceal, repartizate de președintele Comisiei Naționale, si efectuează vizite în teren. În urmă analizei rapoartelor și efectuării vizitelor subcomisia elaborează un raport de evaluare care se prezintă plenului Comisiei Naționale, pentru decizie; d) analizează rapoartele de evaluare înaintate de către subcomisiile de evaluare și propune ministrului educației și cercetării acordarea/neacordarea autorizației de încredere/acreditarii. În cazul în care în

HOTĂRÂRE nr. 858 din 16 august 2002 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea şi funcţionarea Comisiei Naţionale de Evaluare şi Acreditare a Învăţământului Preuniversitar, precum şi a comisiilor de evaluare şi acreditare a învăţământului preuniversitar judeţene şi a municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/144161_a_145490]
și postliceal, repartizate de președintele Comisiei Naționale, si efectuează vizite în teren. În urmă analizei rapoartelor și efectuării vizitelor subcomisia elaborează un raport de evaluare care se prezintă plenului Comisiei Naționale, pentru decizie; d) analizează rapoartele de evaluare înaintate de către subcomisiile de evaluare și propune ministrului educației și cercetării acordarea/neacordarea autorizației de încredere/acreditarii. În cazul în care în urmă analizării raportului de evaluare se constată neconcordante între consemnările din raport și propunerea formulată de subcomisia de evaluare sau nerelevanta

HOTĂRÂRE nr. 858 din 16 august 2002 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea şi funcţionarea Comisiei Naţionale de Evaluare şi Acreditare a Învăţământului Preuniversitar, precum şi a comisiilor de evaluare şi acreditare a învăţământului preuniversitar judeţene şi a municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/144161_a_145490]
de evaluare înaintate de către subcomisiile de evaluare și propune ministrului educației și cercetării acordarea/neacordarea autorizației de încredere/acreditarii. În cazul în care în urmă analizării raportului de evaluare se constată neconcordante între consemnările din raport și propunerea formulată de subcomisia de evaluare sau nerelevanta informațiilor ori a datelor consemnate, Comisia Națională poate dispune completarea, refacerea raportului sau o nouă evaluare. ... Pentru realizarea noului raport subcomisia va fi completată cu membrii Comisiei Naționale care au susținut invalidarea raportului inițial. În această

HOTĂRÂRE nr. 858 din 16 august 2002 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea şi funcţionarea Comisiei Naţionale de Evaluare şi Acreditare a Învăţământului Preuniversitar, precum şi a comisiilor de evaluare şi acreditare a învăţământului preuniversitar judeţene şi a municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/144161_a_145490]
analizării raportului de evaluare se constată neconcordante între consemnările din raport și propunerea formulată de subcomisia de evaluare sau nerelevanta informațiilor ori a datelor consemnate, Comisia Națională poate dispune completarea, refacerea raportului sau o nouă evaluare. ... Pentru realizarea noului raport subcomisia va fi completată cu membrii Comisiei Naționale care au susținut invalidarea raportului inițial. În această etapă participa direct președintele sau vicepreședintele Comisiei Naționale. Raportul subcomisiei de evaluare împreună cu propunerea de acordare sau de neacordare a autorizației de încredere ori a

HOTĂRÂRE nr. 858 din 16 august 2002 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea şi funcţionarea Comisiei Naţionale de Evaluare şi Acreditare a Învăţământului Preuniversitar, precum şi a comisiilor de evaluare şi acreditare a învăţământului preuniversitar judeţene şi a municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/144161_a_145490]
Comisia Națională poate dispune completarea, refacerea raportului sau o nouă evaluare. ... Pentru realizarea noului raport subcomisia va fi completată cu membrii Comisiei Naționale care au susținut invalidarea raportului inițial. În această etapă participa direct președintele sau vicepreședintele Comisiei Naționale. Raportul subcomisiei de evaluare împreună cu propunerea de acordare sau de neacordare a autorizației de încredere ori a acreditarii se supun votului membrilor Comisiei Naționale. Ministrul educației și cercetării, analizând raportul subcomisiei și propunerea Comisiei Naționale de acordare sau, după caz, de neacordare

HOTĂRÂRE nr. 858 din 16 august 2002 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea şi funcţionarea Comisiei Naţionale de Evaluare şi Acreditare a Învăţământului Preuniversitar, precum şi a comisiilor de evaluare şi acreditare a învăţământului preuniversitar judeţene şi a municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/144161_a_145490]
În această etapă participa direct președintele sau vicepreședintele Comisiei Naționale. Raportul subcomisiei de evaluare împreună cu propunerea de acordare sau de neacordare a autorizației de încredere ori a acreditarii se supun votului membrilor Comisiei Naționale. Ministrul educației și cercetării, analizând raportul subcomisiei și propunerea Comisiei Naționale de acordare sau, după caz, de neacordare a autorizației de încredere, respectiv a acreditarii, emite ordinul prin care, după caz, se acordă sau nu se acordă autorizația de încredere, respectiv acreditarea; e) evaluează periodic, din 5

HOTĂRÂRE nr. 858 din 16 august 2002 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea şi funcţionarea Comisiei Naţionale de Evaluare şi Acreditare a Învăţământului Preuniversitar, precum şi a comisiilor de evaluare şi acreditare a învăţământului preuniversitar judeţene şi a municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/144161_a_145490]
Națională sau, după caz, comisiile județene analizează îndeplinirea criteriilor și standardelor naționale de evaluare și de acreditare prevăzute pentru nivelul de învățământ, filiera, profilul, specializarea sau meseria respectivă, pe baza raportului de autoevaluare și a rapoartelor de evaluare realizate de subcomisiile din subordine, și propun acordarea sau neacordarea autorizației de încredere. ... (4) Autorizația de încredere, acordată prin ordin al ministrului educației și cercetării pentru învățământul liceal și postliceal sau prin decizie a inspectorului școlar general pentru învățământul preșcolar, primar, gimnazial și

HOTĂRÂRE nr. 858 din 16 august 2002 pentru aprobarea Regulamentului-cadru privind organizarea şi funcţionarea Comisiei Naţionale de Evaluare şi Acreditare a Învăţământului Preuniversitar, precum şi a comisiilor de evaluare şi acreditare a învăţământului preuniversitar judeţene şi a municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/144161_a_145490]
Corola-website/Law/144162_a_145491

fiecare fază a procesului de evaluare și acreditare, se reactualizează periodic și sunt valabile pentru toata rețeaua de învățământ preuniversitar; b) elaborează instrucțiuni și adopta hotărâri în vederea asigurării controlului metodologic al îndeplinirii standardelor naționale de evaluare; ... c) se organizează pe subcomisii, la propunerea președintelui Comisiei Naționale și cu aprobarea plenului Comisiei Naționale, în vederea evaluării unităților de învățământ liceal și postliceal pentru acordarea/neacordarea autorizației de încredere/acreditarii. ... Subcomisiile analizează rapoartele de autoevaluare pentru unitățile de învățământ liceal și postliceal, repartizate de

REGULAMENT - CADRU din 16 august 2002 privind organizarea şi funcţionarea Comisiei Naţionale de Evaluare şi Acreditare a Învăţământului Preuniversitar, precum şi a comisiilor de evaluare şi acreditare a învăţământului preuniversitar judeţene şi a municipiului Bucureşti. In: EUR-Lex (2002) [Corola-website/Law/144162_a_145491]