34,684 matches
-
a mare, și aerul ăsta tot timpul alb de altă țară, de Grecia poate, și cum stă să plouă tot timpul, în tensiunea asta lăptoasă, clară-neclară, de crepuscul. E sfârșitul lumii azi, zic eu în ziua aceea, nu credeam în totalitate, dar vorbele îmi ieșiseră deja din gură, era prea alb, prea gri petrol în jurul soarelui înlocuit de nori de pergament, galbeni, e straniu azi, să nu mori... și dacă?! am zis toți, călare pe pervazul ferestrei, și dacă?! Hei!!! Băieții
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1988_a_3313]
-
precum bilele de biliard sunt ușor bătute cu tacul timpului: tic-tac! Timpul se oprise pentru Pământ, Soare și Generația Marțiană. La marginea sistemului solar zăceau șaptesprezece nave distruse de forțe superioare, ori de nebunia revederii cu un Pământ distrus în totalitate, fiind autodistruse. Nivelul psihic rămăsese în urmă sau cel puțin părea o boală. * * * Nava Federației Conquest avea șase ani de construcție și reprezenta un important vârf al expansiunii terestre în Univers. Pe singura direcție importantă erau distribuiți la peste trei
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
unitate de învățământ sau vor primi cazare și masă gratuite în internatele școlare, cu excepția celor înscriși în învățământul postliceal. Art. 13 (1 Învățarea pe tot parcursul vieții este un drept garantat de lege. (2 Învățarea pe tot parcursul vieții include totalitatea activităților de învățare realizate de fiecare persoană, începând cu educația timpurie, în scopul dobândirii de cunoștințe, formării de deprinderi/abilități și dezvoltării de aptitudini semnificative din perspectivă personală, civică, socială și/sau ocupațională. (Considerăm că se impune eliminarea tezei „în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și reformularea corespunzătoare a textului. NOT: În opinia noastră, se impune completarea acestui articol, cu o prevedere referitoare la repartizarea patrimoniului unităților de învățământ în situația desființări acestora. CAPITOLUL III: Rețeaua școlară Art. 61 (1 Rețeaua școlară este formată din totalitatea unităților de învățământ acreditate, respectiv autorizate provizoriu. (Considerăm că se impune modificarea textului, după cum urmează: „... unităților de învățământ acreditate sau autorizate, conform legii”. (2 Rețeaua școlară a unităților de învățământ de stat și particular preuniversitar se organizează de către autoritățile administrației
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
pentru corectitudinea reglementării, se impune utilizarea timpului prezent al verbelor; în consecință, „se va crea” se înlocuiește cu „se crează”. (2 Un elev cu deficiențe de învățare beneficiază, în mod obligatoriu, de educație remedială. Art. 73 (1 Portofoliul educațional cuprinde totalitatea diplomelor, a certificatelor sau a altor înscrisuri obținute în urma evaluării competențelor dobândite sau a participării la activități de învățare, în diferite contexte, precum și produse sau rezultate ale acestor activități, în contexte de învățare formale, nonformale și informale. (Pentru corecta înțelegere
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
conformitate cu responsabilitățile și atribuțiile conferite de lege, cu hotărârile consiliului de administrație al unității de învățământ și cu respectarea prevederilor regulamentului de organizare și funcționare a acesteia. Art. 98 (1 Consiliul profesoral al unității de învățământ este format din totalitatea cadrelor didactice din unitatea școlară cu personalitate juridică, este prezidat de către director și se întrunește lunar sau ori de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre membrii personalului didactic. (În vederea înțelegerii depline a normei juridice
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sau ori de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre membrii personalului didactic. (În vederea înțelegerii depline a normei juridice, considerăm că se impune reformularea textului, astfel: „Consiliul profesoral al unității de învățământ este format din totalitatea personalului didactic de predare din unitate, la care se adaugă directorul, și după caz directorul adjunct. Consiliul profesoral este prezidat de director și se întrunește lunar sau ori de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
În opinia noastră, expresia „măsuri afirmative” este eronată; mai mult decât atât, din exprimare se înțelege faptul că ar fi acceptate unele forme de discriminare!!! (3 Studenții cu dizabilități fizice au dreptul să aibă căi de acces adaptate acestora în totalitatea spațiilor universitare, precum și condiții pentru desfășurarea normală a activităților academice, sociale și culturale în cadrul instituțiilor de învățământ superior. (4 În învățământul superior există și pot fi organizate facultăți de teologie, în conformitate cu prevederile art. 15, și institute de cercetare teologică în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
alin. (3 constituie un interes legitim public pentru orice persoană fizică sau juridică română. Nerespectarea acestor obligații poate fi atacată în contencios administrativ de către orice persoană fizică sau juridică română, potrivit legii. Art. 126 (1 Spațiul universitar este constituit din totalitatea edificiilor, terenurilor, stațiunilor didactice experimentale, institutelor de cercetare, fermelor, grădinilor botanice, caselor universitare, campusurilor universitare, spitalelor și clinicilor universitare, precum și dotările aferente, folosite de instituția de învățământ superior, indiferent de titlul juridic sub care aceasta este îndreptățită să le utilizeze
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
capacitatea de exercitare deplină a drepturilor, o conduită morală conformă deontologiei profesionale și sunt apte din punct de vedere medical și psihologic pentru îndeplinirea funcției. (Expresia „deontologie profesională” este un pleonasm a cărui utilizare evidențiază necunoașterea înțelesului termenului „deontologie”, respectiv „totalitatea normelor etice care guvernează o profesie”; din nefericire, observăm folosirea acestei sintagme în mod repetat în textul legii. În egală măsură, considerăm că se impune înlocuirea sintagmei „conduită morală” cu sintagma „conduită moral-civică”. Art. 234 (1 Încadrarea și menținerea într-
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
neținând cont de ceea ce presupune tehnica legislativă, caracterizându-se în numeroase rânduri prin adevărate „povești” și „limbaj de lemn”. Art. 328 (1 Prezentul titlu reglementează cadrul general și integrator al învățării pe tot parcursul vieții în România. (2Educația permanentă reprezintă totalitatea activităților de învățare realizate de fiecare persoană pe parcursul vieții în contexte formale, nonformale și informale, în scopul formării sau dezvoltării competențelor dintr-o multiplă perspectivă: personală, civică, socială ori ocupațională. (3Învățarea pe tot parcursul vieții cuprinde educația timpurie, învățământul preuniversitar
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
contexte formale, nonformale și informale de educație. (3 Portofoliul educațional integrează și instrumentele europene care evidențiază rezultatele învățării unei persoane, cum ar fi Europass și Youthpass. Art. 350 (1 Consilierea și orientarea carierei pe tot parcursul vieții se referă la totalitatea serviciilor și activităților care asistă persoanele de orice vârstă și în orice moment al existenței lor să facă alegeri în sfera educațională, de formare sau muncă și să își gestioneze cariera. (2 Serviciile de consiliere și orientare în carieră se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
dezvoltare personală și profesională. 17. Controlul calității educației în unitățile de învățământ preuniversitar semnifică activități și tehnici cu caracter operațional, aplicate sistematic de o autoritate de inspecție desemnată pentru a verifica respectarea standardelor prestabilite. 18. Creditele pentru formare profesională reprezintă totalitatea rezultatelor învățării dobândite de o persoană pe parcursul unui program de formare profesională, folosite pentru a indica progresele înregistrate și completarea unui program de formare care conduce către obținerea unei calificări. Creditele sunt folosite pentru a permite transferul de la o calificare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
al intereselor statului comunist sovietic. Pe planul relațiilor bilaterale româno-sovietice, s-a confruntat, în permanență, cu o anumită reticență și chiar răceală din partea oficialităților sovietice. Cauzele unei asemenea atitudini au fost multiple și reproșurile nu le pot fi atribuite, în totalitate, numai lor. Evenimentele din perioada revoluției române au fost urmărite cu interes, atât de oficialități, cât și de opinia publică din Moscova. În acele zile fierbinți, în capitala sovietică se desfășurau lucrările Congresului Deputaților Poporului. În cadrul acestora, M. Gorbaciov a
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
JUNIMEA, Iași ROMÂNIA, Bd. Carol I, nr.3-5, cod 700506, tel./fax: 0232-410427 e-mail: junimeais@yahoo.com office@editurajunimea.ro PRINTED IN ROMANIA 1 "Diplomatul este cel care îndeplinește funcții cu un caracter politic și diplomatic"; el reprezintă statul în totalitatea relațiilor sale internaționale, este imaginea independenței sale și a demnității. "Agenții diplomatici sunt organe ale statului menite să îndeplinească în statul în care sunt trimise acte referitoare la relațiile dintre cele două state" (R. Monaco). 2 Potrivit art. 2 din
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
1. Guvernanța 47 În dorința de a introduce în afaceri „cea mai bună practică”, țările membre ale OECD - state cu economii de piață puternic dezvoltate - au elaborat și implementat concepția de guvernanță corporativă a societăților pe acțiuni. Această concepție stabilește totalitatea principiilor, regulilor și normelor prin care se asigură administrarea și gestionarea de către manageri a companiilor în interesul investitorilor, respectiv al acționarilor firmei. În 1999, OECD a publicat Principiile guvernanței corporative 37, care cuprind principii referitoare la problemele în care administratorii
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
rolul managementului în menținerea și dezvoltarea valorii organizației, deși acesta funcționează temporar în cadrul acesteia. În această teorie, relația care se creează este aceea că managementul conduce organizația în numele proprietarilor, care pot să fie publici sau privați, să dețină afacerea în totalitate sau nu, astfel încât managerii care vor veni să se poată concentra pe menținerea și dezvoltarea organizației. Teoria administratorilor a fost promovată de depozitari și extinde grupurile de interese, incluzând acționarii, forța de muncă, furnizorii, clienții, mediul în care operează și
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
MANAGERII K P I G. SISTEMELE DE CONTROL G. MANAGEMENTUL DE PERFORMANȚĂ G. CONSILIUL DE DIRECTORI PROCEDURI OPERAȚIONAL REGISTRUL RISCURILOR G. DECLARAȚIILE DE CONTROL INTERN Capitolul 1. Guvernanța 67 În situația în care directorii și personalul angajat ar fi în totalitate competenți, profesioniști și onești, atunci modelul guvernanței corporative ar trebui să lucreze eficient. Directorii își supraveghează managerii în timp ce aceștia administrează activitatea corporației prin intermediul angajaților săi. În același timp, directorul autorizează un buget, aprobă un plan de activitate și stabilește un
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
așa cum rezultă din figura 1.3, componenta B, care reprezintă pilonul 2 al guvernanței. C. Legislația și reglementarea corporativă - conturile finale - standardele etice Cadrul legislativ care reglementează domeniul corporativ este de în general stufos și trebuie luat în considerare în totalitate, ceea ce presupune o problematică foarte diferită și complexă cu care se confruntă organizația precum: organizarea muncii (numărul de ore lucrate, sistemul de salarizare, concediile), reglementările privind activitatea comercială, protejarea consumatorilor, concurența, lupta antifraudă, modul de funcționare a bursei, modul cum
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
abuzează de sistemele companiei și exploatează aceste slăbiciuni pentru propriile interese; societățile pe acțiuni importante, preluările și proiectele de dezvoltare care implică transferarea unor resurse semnificative și profituri pentru antreprenori, dar care implică riscuri majore care nu au fost în totalitate administrate; măsurile pe termen scurt precum depozitarea reziduurilor, evitarea unor verificări importante în domeniul siguranței sau exploatarea forței de muncă din țările slab dezvoltate și resursele ce adună profituri semnificative, dar implică privațiuni ilegale pentru terțele persoane implicate. Multe dintre
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
control intern, motiv pentru care echipele de auditori interni se concentrează pe cerințele Consiliului de administrație, în sectorul privat, sau pe solicitările directorului executiv, în sectorul public. Performanța managementului reprezintă răspunsul la idealurile guvernanței corporative care trebuie să fie în totalitate integrate în modul în care oamenii își stabilesc și evaluează țintele atinse și, de asemenea, să fie măsurată și administrată într-o manieră echilibrată și ușor de înțeles. Luând în considerare faptul că toate aceste componente, prezentate mai sus, fac
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
și permanenta evoluție a economiei de piață. În literatura de specialitate există mai multe tipologii ale controlului 5, dar din punct de vedere al exercitării acestuia avem: control intern, care cuprinde ansamblul controalelor din interiorul entității; control extern, care cuprinde totalitatea controalelor care se adresează entităților, din afara acesteia. După 1989, s-a impus cu necesitate implementarea în cadrul entităților din România a principiilor anglo-saxone ale controlului intern, acceptate de Comisia Europeană. 3 Le petit Larousse Dictionaire enciclopedique, Larousse, Paris, 1975. 4 The
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
trebuie să realizăm faptul că activitățile de control implică la rândul lor costuri și, în final, ele trebuie să fie rentabile. Nu putem implementa toate activitățile de control care ne-ar interesa deoarece ajungem la refacerea unor lucrări aproape în totalitate și acestea vor da peste cap costurile. În practică, cheltuielile cu implementarea și funcționarea sistemului de control intern trebuie să nu depășească 10% din volumul cheltuielilor efectuate pentru realizarea lucrărilor, deoarece astfel devine nerentabil. Activitățile de control intern implementate trebuie
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
legați prin datorie să se asigure că procesele de control sunt implementate cu atenție; verificarea gradului de corectitudine a implementării. Managementul, și nu auditul intern, este responsabil pentru asigurarea faptului că mecanismele de control nu sunt ocolite, ci aplicate în totalitate, așa cum se intenționa; menținerea și actualizarea controalelor. Această caracteristică este, de asemenea, importantă prin faptul că securizarea controlului este o sarcină continuă care ar trebui să ocupe primul loc în preocupările managementului; includerea celor de mai sus într-o schemă
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
cadrul normativ a activității de control din structura activității 2. * * * Reorganizarea sistemului de control intern, în baza cadrului controlului intern legiferat în România 53 , nu va avea șanse de reușită decât prin conștientizarea întregului personal din organizație, deoarece acesta, în totalitate, este implicat în proces. Dacă, în cadrul organizațiilor, personalul, care este implicat într-un fel sau altul în activitățile de control, ar avea o înțelegere asupra controlului intern atunci ar fi motivat în implementarea acestuia. Dar, neexistând o cultură a respectului
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]