9,532 matches
-
ea �n cele din urm?. �n ce m? sur? s?a inspirat Legiunea din na? ionalismul lui Iorga? Autorul c? r? îi de fă?? a avut o lung? convorbire cu un b? tr�n pastor ungur din Transilvania. I?am spus c? lucrez la biografia lui Iorga ? i am men? ionat asasinarea lui de c? tre Legiune. �A primit ce? a meritat! El a fost cel care a s? dit semin? ele na? ionalismului rom�nesc, a? a c? puii lui s? au �ntors acas? că
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
lucr? rile ap? rute p�n? acum �n limba englez?. Regretatul Vlad Georgescu (dup? ce a citit c�teva capitole ale acestui studiu) a fost destul de amabil, spun�nd c? este prima lucrare �veridic? � despre via? a lui Iorga, resping�nd iritat biografiile lui Iorga ap? rute �n Rom�nia comunist? , pe care le consideră drept propagand?. Autorul nu vrea s? mearg? at�ț de departe cu aprecierile. A acoperi via? a, operă ? i activit?? ile lui Iorga este imposibil. El ar vrea s? repete
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
sorit? , m? aflăm �n mă? ina mea �n drum spre Garmisch? Partenkirchen, �nso? it de cea de a treia doamn? Boeru, că s? m? �nt�lnesc cu Traian Boeru. Eram cople? it de un sentiment straniu: dup? at�? ia ani de trud? la biografia lui Iorga, aveam cum s?? l �nt�lnesc pe asasinul lui. Conduc�nd pe autostrad? , mă? ina �n care ne aflam se pierdea �ntr? o mare de vilegiaturi? ți, to? i �ndrept�ndu? se spre sud. Erau alte vremuri, �ntr? o
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
Ar the Highest Level, Little Brown, 1993, passim 5 O via?? de om�, vol. III, p. 65 6�? tefan ? tef? nescu, Nicolae Iorga, �Studii ? i articole de istorie�, LIX, Bucure? ți, 1991, p.�108 --------------------------------------------------- NICHOLAS M. NAGY-TALAVERA N. Iorga � o biografie 2 1
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
dictează” ce competențe și deprinderi trebuie produse în sectorul public. 2. A individului, a dezvoltării unei pedagogii centrate pe individ, pe stimularea învățării indivizilor. Focalizarea, în această perspectivă, este de a valoriza și facilita diferite parcursuri de învățare ale indivizilor, biografia personală a fiecăruia, pentru a stimula dezvoltarea personală. În legătură directă cu principiul educației/învățării de-a lungul întregii vieți este și sintagma societatea educațională, o sintagmă seducătoare, cu o istorie relativ recentă (suedezul T. Husen o conceptualizează, ca atare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
întreprinse. 5. În procesul învățării, autoorganizarea presupune constructivism Actul învățării presupune producerea de cunoștințe, construirea de sensuri și semnificații de către cei ce învață, în mod individual și/sau în grup. Capacitățile cognitive și metacognitive ale individului sunt strâns legate de biografia acestuia. Învățarea este asemenea unui drum netrasat, dar care se conturează în procesul deplasării. Didactica de tip constructivist se bazează pe anumite principii, potrivit cărora: - instructorul/formatorul propune o problemă (de discutat, de rezolvat) cu ajutorul căreia „creează un context incitant
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
dictează” ce competențe și deprinderi trebuie produse în sectorul public. 2. A individului, a dezvoltării unei pedagogii centrate pe individ, pe stimularea învățării indivizilor. Focalizarea, în această perspectivă, este de a valoriza și facilita diferite parcursuri de învățare ale indivizilor, biografia personală a fiecăruia, pentru a stimula dezvoltarea personală. În legătură directă cu principiul educației/învățării de-a lungul întregii vieți este și sintagma societatea educațională, o sintagmă seducătoare, cu o istorie relativ recentă (suedezul T. Husen o conceptualizează, ca atare
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
întreprinse. 5. În procesul învățării, autoorganizarea presupune constructivism Actul învățării presupune producerea de cunoștințe, construirea de sensuri și semnificații de către cei ce învață, în mod individual și/sau în grup. Capacitățile cognitive și metacognitive ale individului sunt strâns legate de biografia acestuia. Învățarea este asemenea unui drum netrasat, dar care se conturează în procesul deplasării. Didactica de tip constructivist se bazează pe anumite principii, potrivit cărora: - instructorul/formatorul propune o problemă (de discutat, de rezolvat) cu ajutorul căreia „creează un context incitant
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
uitat într-un teatru în compania unui sufleor apropiat și cu texte shakespeariene ce sugerează repertoriul universal al teatrului. Cei doi își evocă viețile, vieți de actor devorate de roluri și texte, vieți în care jocul a constituit expresia propriei biografii. Text exemplar pentru un interpret care a călătorit în teatrul lumii. Ceea ce la Cehov a fost doar fructul unei improvizații rapide, pentru orice om de teatru, acest "cântec al lebedei" ce a inspirat spectacolul lui Alexa -conform titlului, de altfelcapătă
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
cariera mea. Și pot spune că uneori am fost fericit în profesie alături de oameni dragi cu care am plecat demult și am ajuns aici, ceva mai bolnavi, ceva mai bătrâni, la timpul cărților și al amintirilor. Facem parte fiecare din biografia celuilalt și asta nu înseamnă doar că am fost o generație ci că am spus cât am putut de tare ceea ce aveam de spus. Iar vocea lui s-a auzit așa cum spuneam la început cu puterea unui vulcan, de care
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
de nenumărate ori, în anii emigrației mele deloc ușoare. Asta este, spectacolul lui Alexa! Știam de la el cum stau lucrurile. Mi-o spusese. Trebuia s-o prevăd". El deci m-a făcut să înțeleg mai devereme chiar decât propria mea biografie, că planul confruntărilor poate fi de o nebănuită vastitate, că ceea ce știam noi atunci era puțin, era poate denaturat, era... prajitura din vis, care nu e prăjitură, e vis (îl citez pe Salom Alehem, un citat sub care cred că
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
spectacol își anunța operele următoare și se afirma ca exponent al unei școli regizorale ce va produce un câmp de spectacole de mare rezonanță culturală. Nu se poate explica complexitatea și bogăția artistic-teoretică a fenomenului Alexa, numai referindu-ne la biografia empirică a lui, ci luând în considerație și climatul propice al IATC-ului, cu alura lui de citadelă spirituală și izvor roditor de sensuri artistice. Climatul la care mă refer implică și marele profesor pe care l-a avut Radu
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
exercitată de către artistul și teoreticianul Alexa Visarion. Un corelativ semantic al acestor termeni este în discursul lui Alexa Visarion și conceptul de "tăcere", cu toate ramificațiile sale reflexive. Sursele și resursele de creație din care s-a nutrit opera sa (biografia empirică, lecturile și spectacolele vizionate) au fost contopite în creuzetul universului său interior, întorcându-se apoi reconfigurate genetic de o sensibilitate estetică aparte și totodată într-un stil individual bine conturat și ușor recognoscibil ca "stilul Alexa Visarion". Pentru cine
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
film intuiția care, uneori, poate să suplinească formația academică. Există în regia de film instinctul. Alexa Visarion nu operează instinctual și nici nu lasă loc mult intuiției, pentru că în alcătuirea dublului intervine anvergura culturală. El povestește rolurile ca pe niște biografii personale. Își bazează știința regizorală pe zeci de tomuri citite și pe zeci de întâlniri importante pe care le-a avut pe tot mapamondul. Știe că autenticul trebuie sădit în actori. Mai degrabă este atras de teatrul sărac al lui
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
fiecare dintre noi, cuvintele autorului scrise la sfârșitul filmului: "În anii regimului comunist au fost distruse sate și tradiții... s-au dărâmat lăcașuri de cult... și au fost arestați, deportați, uciși oameni nevinovați". Acest film, tocmai pentru că este autoreferențial, de la biografie la devenirea artistică, are o extraordinară forță de generalizare, construind pentru spectator un copleșitor univers semantic. Fac aici o paranteză: criticii, în majoritate, au ales să nu contextualizeze filmul, de cele mai multe ori comentând fabula (obicei care îi confortează pe semnatarii
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
limba lui Gogol și Dostoievski, Alexa Visarion a schimbat vreun cuvânt cu Soljenițin, sau cu Eftușenco, poetul care l-a convins pe Brejnev să-l elibereze de la închisoare pe un condeier guraliv, care, mai târziu, luând un premiu internațional, pentru biografia sa cu zile de închisori și nu pentru cărțile sale, a găsit de cuviință să-l demaște, ca turnător, pe cel care-l eliberase de la pârnaie, vorbind cu Brejnev!.. Și prin asemenea cazuri sunt sigur că Alexa Visarion a început
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
un contact nemijlocit cu publicul spectator. Pentru a obține o maximă forță de șoc expresivă a ideilor, regizorul operează o reducție categorică cel puțin la două nivele ale piesei: anecdotica și psihologia personajelor. Pe scenă nu se derulează filmul unor biografii, personajele fiind în primul rând niște purtătoare de idei, încarnări ale unor atitudini sociale și politice, ceea ce nu înlătură tensiunea și dramatismul. Dimpotrivă. [...] Încă înainte de ridicarea cortinei se insinuează o neliniște, se iscă semne de întrebare pentru că, în timp ce-
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
de spirit, gânduri sfredelitoare, mergând dincolo de litera textului, provocând atitudinea activă, reacția meditativă a spectatorului. Regizorul nu s-a mulțumit doar să "pună în scenă" piesa lui Buchner. El a construit spectacolul restructurând textul, adăugând replici și personaje inspirate din biografia autorului, din alte scrieri ale acestuia, creând o serie de scene noi, operație legitimă față de un text neterminat de autor și perfect legitimă artistic de valoarea întregului, axată pe o concepție integratoare limpede, riguros articulată. (Margareta Bărbuță) Alexa Visarion și-
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
generației tale a coincis cu perioada de formare a unei dramaturgii românești de rezonanță. Vinovatul de Ion Băieșu, O pasăre într-o altă zi, Pasărea Shakespeare de D.R. Popescu, Echipa de zgomote de Fănuș Neagu compun un capitol important al biografiei tale regizorale. Au fost spectacole pornite cu bucurie și încredere, îmbibate de dorința firească de a însemna ceva și de a marca prin adevăr arta noastră contemporană. Continui să cred că piesa românească este necesară spectacolului românesc, așa cum spectacolul are
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
ăștia nu mă interesează, ăștia nu fac nimic", deci nu trebuie imitată negația de acest tip. Valerian SAVA 2009 Bucuria comunicării este succesul meu Stimate domnule Alexa Visarion, v-ați născut la Botoșani, în anul 1947. Ce semnificație are, în biografia, în devenirea, în destinul dvs., spațiul natal? Aveți "amintiri din copilărie" mai bine reliefate, mai puternic conturate? Copilăria determină destinul fiecăruia dintre noi. Trăim povestind ceea ce suntem, iar matca fiecărei vieți se dezvoltă și se definește dinăuntrul copilăriei. Am trăit
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
în relație; d) dreptul implicit de a-și influența unul altuia comportamentul; e) inegalitatea care rezultă din organizarea sexistă a familiei; f) viața privată a familiei; g) nivelul ridicat de stres; h) cunoștințele pe care fiecare partener le are despre biografia socială a celuilalt. Cercetările axate pe identificarea factorilor de risc de violență domestică conturează anumite grupuri sociodemografice cu risc crescut. Riscul expunerii la comportamente violente ale partenerului intim este sporit în cazul: femeilor, al grupurilor minoritare, al tinerilor, al persoanelor
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
de vizită Lumea în care trăim este impregnată de o agresivitate malignă, care asemenea unei caracatițe, dezvoltă din ce în ce mai multe tentacule. Practic este imposibil ca de-a lungul vieții un individ să fie scutit de evenimente traumatice, adică să desfășoare o biografie curată, la acest capitol. Statisticile sunt îngrijorătoare indiferent dacă este vorba de dezastre naturale, războaie, violență interpersonală de orice tip, atacuri teroriste, accidente rutiere grave, confruntarea cu o maladie potențial letală, decesul unei persoane dragi etc. Efectele sunt destabilizatoare atât
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
a violenței care tronează suveran în lumea contemporană. Un exemplu grăitor îl furnizează D. Chamberlain (1995), citându-l pe Robert Harris, un tânăr care la vârsta de 25 ani a împușcat senin și calm, doi adolescenți nevinovați. Cercetându-i-se biografia s-a aflat că nașterea lui s-a produs prematur datorită loviturilor nemiloase pe care mama sa le-a primit din partea soțului. Ulterior, întreaga viață a lui Robert a fost un șirag de certuri și violențe, ceea ce aduce unele explicații
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
traumatic rezonează masiv și în registru psihologic, constituind eșafodajul pentru multiple disfuncții viitoare. Și fiindcă sufletul nostru este un „organ”inoperabil, prima datorie pe care o avem față de copiii noștri este ca la naștere să vină pe lume cu o biografie curată. 2.3.4. Valențele traumatice ale nașterii „A schimba lumea înseamnă a schimba modul de a naște.” Noua paradigmă care se profilează, din ce în ce mai energic, la orizontul cunoașterii, a generat mutații epistemice majore, care propun o nouă viziune și atitudine
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
trei, patru, cinci limbi străine, decorați cu înalte ordine și medalii ale unor autorități străine... M-am întors de mai multe ori la câteva pagini care mă atrăgeau ca un magnet, atât era de densă, de diversă și de rodnică, biografia: Ambasador Ion M. Anghel. Născut la 12 decembrie 1927, în comuna Măstăcani, județul Galați. Profesia: diplomat (37 ani), jurist (58 ani), cadru universitar profesor (55 ani), peste 100 lucrări publicate, 25 de cărți... Parcurgând înșiruirea anilor, a funcțiilor, misiunilor, lucrărilor
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]