10,026 matches
-
personali etc. Deci, pentru aceeași boală - ca premisă a identificării și încadrării - încadrarea în grade de handicap poate merge de la gradul ușor la gradul grav. Măsurile de protecție specială și serviciile de intervenție și sprijin sunt, în cadrul legal existent, foarte variate; pentru viitor, în funcție de nevoile individuale și disponibilitățile comunității, ele vor fi dezvoltate în mod corespunzător. Gradul grav de handicap se poate acorda copiilor care au, în raport cu vârsta, capacitatea de autoservire încă neformată sau pierdută, respectiv au un grad de dependenta
EUR-Lex () [Corola-website/Law/158912_a_160241]
-
protezabile ineficient, greu protezabile, neprotezabile), indiferent de vârstă și statut. ... În evaluarea deficienței funcționale se vor avea în vedere: ● Cauza care a condus la indicația de amputație: a) distrugerea unui membru prin strivire; ... b) pierderea vascularizației; ... c) gangrene de cauze variate (arteriopatii, diabet zaharat, embolii); ... d) durere severă de cauză circulatorie; ... e) tumori maligne; ... f) infecție necontrolabilă terapeutic. ... Starea bontului: scurt; cu cicatrici vicioase; cu calus vicios; cu nevroame hiperalgice, cu leziuni trofice, fistule cronice; cu sechele complexe ● Compensarea deficitului funcțional
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194508_a_195837]
-
pe care nu o poate Pot desfășura activități 2 Funcțiile senzoriale. DEFICIENȚĂ Deficit grav de locomoție: *) Se referă la afectarea funcțiilor motorii asociată sau nu cu afectarea funcției senzitive, tulburări de limbaj, de câmp vizual, neurocognitive, din afecțiuni de etiologie variată: - sechelele bolilor cerebrovasculare și în mod particular ale accidentelor vasculare cerebrale (în toate variantele etiopatologice); - afecțiuni neurodegenerative (în mod particular Boala Alzheimer și Degenerescentele Fronto-Temporale), posttraumatice, postinfecțioase, posttumorale; - malformații congenitale; - sechelele după meningoencefalopatii infantile (paralizia cerebrală - cu mai multe forme
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194508_a_195837]
-
protezabile ineficient, greu protezabile, neprotezabile), indiferent de vârstă și statut. ... În evaluarea deficienței funcționale se vor avea în vedere: ● Cauza care a condus la indicația de amputație: a) distrugerea unui membru prin strivire; ... b) pierderea vascularizației; ... c) gangrene de cauze variate (arteriopatii, diabet zaharat, embolii); ... d) durere severă de cauză circulatorie; ... e) tumori maligne; ... f) infecție necontrolabilă terapeutic. ... Starea bontului: scurt; cu cicatrici vicioase; cu calus vicios; cu nevroame hiperalgice, cu leziuni trofice, fistule cronice; cu sechele complexe ● Compensarea deficitului funcțional
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194509_a_195838]
-
pe care nu o poate Pot desfășura activități 2 Funcțiile senzoriale. DEFICIENȚĂ Deficit grav de locomoție: *) Se referă la afectarea funcțiilor motorii asociată sau nu cu afectarea funcției senzitive, tulburări de limbaj, de câmp vizual, neurocognitive, din afecțiuni de etiologie variată: - sechelele bolilor cerebrovasculare și în mod particular ale accidentelor vasculare cerebrale (în toate variantele etiopatologice); - afecțiuni neurodegenerative (în mod particular Boala Alzheimer și Degenerescentele Fronto-Temporale), posttraumatice, postinfecțioase, posttumorale; - malformații congenitale; - sechelele după meningoencefalopatii infantile (paralizia cerebrală - cu mai multe forme
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194509_a_195838]
-
și planificarea rețelelor 7. Specificarea, validarea, implementarea protocoalelor de comunicație începând de la nivelul fizic până la cele de aplicație 8. Aplicații și servicii integrate, flexibile și reconfigurabile, în pachete multiple oferite utilizatorilor în maniera universală, cu garanții de calitate a serviciilor variate 9. Metode și software pentru managementul serviciilor și resurselor în sistemele complexe de comunicație 10. Tehnologii și sisteme de testare funcțională și de performanță pentru sistemele de telecomunicații 11. Securitatea sistemelor și infrastructurilor de comunicație 12. Strategii de dezvoltare a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
situația în care se utilizează sistemul informatic sau în cazul în care mărfurile respective fac obiectul unei declarații globale, periodice sau recapitulative, autoritatea vamală poate aproba că prezentarea elementelor solicitate pentru determinarea valorii în vama să se facă în forme variate. Articolul 77 Persoană prevăzută la art. 74 alin. (2) trebuie să prezinte autorității vamale factura pe baza căreia se declară valoarea mărfurilor importate. În cazul în care valoarea în vama se declară în scris, o copie se reține de autoritatea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189895_a_191224]
-
de a asigura condițiunile de securitate a realizării la timp și în bune condițiuni a strângerii recoltei și a planului de colectare. Dușmanul de clasă, în special chiaburimea satelor și uneltele ei, își intensifică acțiunea sa contrarevoluționară, folosind cele mai variate metode și crima pentru a sabota și a zădărnici împlinirea acestei mari sarcini ce stă în fața întregului popor muncitor. Aplicarea justă a hotărârii Partidului - în sprijinul luptei de clasă - va întări și mai mult alianța clasei muncitoare în lupta pentru
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
n-au calificarea profesională necesară. Ei învață, lucrează, fac cursuri fără frecvență, dar un anchetator are nevoie de studii universitare, și acești oameni sunt departe de a avea calitatea corespunzătoare, de a putea cuprinde într-o măsură corespunzătoare toate problemele variate ce se ridică fie în supravegherea și urmărirea anchetei penale, fie în supravegherea activității judiciare și executării hotărârilor judecătorești și mai ales în ce privește supravegherea generală privind ilegalitățile ce sunt cuprinse în dispozițiile sfaturilor populare și ale întreprinderilor. Acesta este un
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
urmărirea anchetei penale, fie în supravegherea activității judiciare și executării hotărârilor judecătorești și mai ales în ce privește supravegherea generală privind ilegalitățile ce sunt cuprinse în dispozițiile sfaturilor populare și ale întreprinderilor. Acesta este un domeniu nou de activitate și este extrem de variat. În ce privește supravegherea organelor Securității, este just, nu pot spune că noi am început să aplicăm în întregime legea în legătură cu aceste sarcini. Avem un început de activitate în acest domeniu și organele Securității au început să primească acțiunea de supraveghere și
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
împotriva dușmanului, și numai agentura să nu fie cunoscută de către primul secretar. Tov. Bodnăraș: Și dacă primul secretar regional de partid cunoaște agentura, devenim inegali? Tov. Gheorghiu-Dej: Dușmanul este foarte abil, noi cunoaștem că actele sale de diversiune sunt foarte variate. El poate să ne facă să stăm de vorbă cu fel de fel de elemente, să asculte ce spune unul și altul. Ne temem să dăm primului secretar dreptul să cunoască agentura. De ce? Înseamnă că punem în condiții mai dezavantajoase
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
ca volum, cât și ca calitate (sic!). Eu, care am avut sarcină din partea conducerii partidului să mă ocup cu acest departament, îmi dau seama câtă muncă s-a dus, și s-a dus o muncă de diverse feluri și foarte variat. Fiecare cu nuanțele sale, cu problemele sale, cu complexele sale. Trebuie să spun că Ministerul de Interne, cu activul care l-a avut, cu cadrele pe care le-a avut și ajutat în permanență și condus de partid, a fost
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
dețin date... organele de partid vor hotărî măsurile necesare în legătură cu situația de partid și funcția pe care cel în cauză o ocupă, înainte de a fi deferit organelor de stat. Tov. I. Gh. Maurer: Adevărul e că problema are aspecte foarte variate. Unul din aspecte care - după părerea mea trebuie sigur promovat - este că nu e bine să avem oameni care păstrându-și calitatea de membru de partid să apară în fața justiției în calitate de inculpat. Dacă de pildă cineva este trimis în judecată
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
Maniu, care r? m�neau credincio? i speran? ei �ntr? o democra? ie ?? r? neasc? ? i unei politici de rela? îi str�nse cu Occidentul. �n Europa, noul val era �nso? it de o mod? a uniformelor, cu o gam? extrem de variat? de c? m??i negre, brune, galbene etc. �n Rom�nia, culorile erau verdele ? i albastrul 2. Toate acestea duceau la confuzie ? i disperare �n r�ndul intelectualilor din Occident, dar �n Europa central? r? s?ritean? dezorientarea era ? i mai mare. Iat? o
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
astfel de învățare se realizează prin abordări multiple, interconectate, implicând educația civică, educația pentru drepturile omului, educația interculturală, educația pentru pace și înțelegere globală, educația pentru media etc. și se bazează peexperiență și pe practică, pe cooperare, în cele mai variate medii și situații de învățare, formale și non-formale, deopotrivă. Nu putem vorbi despre un cetățean integrat într-o comunitate democratică și adaptat valorilor acesteia, fără ca el să nu cunoască drepturile și îndatoririle sale ca cetățean, să nu practice o atitudine
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Solidarității Sociale, al Culturii, al Agriculturii etc.), ceea ce are efecte asupra dezvoltării sale articulate, coerente și sistematice. Încercând să enumerăm diferitele tipuri de instituții aferente educației adulților, am putea spune că paleta instituțională este foarte diversă, că au o structură variată, fiind diferite nu numai ca mărime, ci și în funcție de: - domeniul de activitate: au exclusiv activități de educație a adulților sau desfășoară și alte tipuri de activități; - adresabilitatea ofertei: este deschisă tuturor categoriilor de adulți sau se adresează numai anumitor grupuri
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Nevoile specifice vârstei a treia reclamă atât servicii de natură medicală, cât și de îngrijire ori sprijinire psihologică sau de socializare, pentru acoperirea activă a timpului liber de care dispun. De aceea, gama de instituții ce deservesc aceste nevoi este variată, de la cămine de bătrâni până la centre de zi sau de noapte, centre de îngrijire la domiciliu, cluburi ale pensionarilor, case de ajutor reciproc, servicii comunitare de asistență socială, organizații caritabile aparținând tuturor cultelor, fundații etc., dar există și Consiliul Național
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
elevii-copii, care își focalizează atenția și efortul pe un anumit conținut de învățare, elevii-adulți își concentrează atenția și efortul spre rezolvarea unor probleme ce decurg din solicitările profesiunii, ale vieții sociale și personale. Ei învață în contexte situaționale diverse și variate, fiind nevoiți să rezolve probleme concrete, dar și din dorința de a se autorealiza ca personalități. 6. Motivația învățării Copiii învață pentru a face pe plac părinților și profesorilor, pentru a obține anumite recompense, pentru a deveni „cineva” când vor
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
vârstă, cât mai degrabă influențele sociale și parcurgerea unor experiențe de viață condiționează dezvoltarea cognitivă la vârsta adultă. Contextul realizării cunoașterii e la fel de important ca și cunoașterea însăși. Parcurgerea unor experiențe de viață în contexte sociale și culturale diverse și variate asigură dezvoltarea intelectuală a oamenilor. Există încercări de elaborare a unor modele mai cuprinzătoare ale dezvoltării cognitive la vârsta adultă. Unul dintre acestea este modelul încapsulării (encapsulation model), elaborat de Rybash, Hoyer și Roodin (apud Merriam, Caffarella, 1991). Potrivit acestui
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Nimeni nu poate fi silit să gândească și să învețe. Oamenii învață numai dacă își doresc acest lucru. În plus, ei decid, fiecare pentru sine, ce conținuturi prezintă o importanță deosebită.” (Siebert, 2001b, p. 60) Provocările vieții sunt multe și variate. Adultul este cel care decide dacă și cum să le facă față, asumându-și responsabilitatea faptelor întreprinse. 5. În procesul învățării, autoorganizarea presupune constructivism Actul învățării presupune producerea de cunoștințe, construirea de sensuri și semnificații de către cei ce învață, în
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
au nevoie de noi abilități și deprinderi. Combinarea acestor tranziții cu mediul de învățare mai puțin familiar necesită și din partea educatorilor abilități specifice de facilitare a proceselor de predare-învățare. Utilizarea computerului, ce presupune deprinderi de învățare diferite, generează răspunsuri emoționale variate, de cele mai multe ori cu încărcătură negativă, legate fie de experiența anterioară a persoanei, fie doar de „poveștile” altora. Într-o astfel de situație, adultul aduce cu sine: experiențe trecute mai mult sau mai puțin plăcute, emoții, percepții, motivații, o anumită
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
existente. Modelul său diferă de alte modele prin două aspecte distincte: în primul rând, reconfigurează descrierile curente și clasice ale procesului de planificare a unui program, rezultând un model cu 11 componente, bazat pe cunoștințe practice și conținuturi din contexte variate: afaceri și industrie, școli publice, licee și universități, guvern, servicii medicale, organizații religioase; în al doilea rând, elementele componenete ale modelului pot fi aplicate în feluri diferite. Practicienii pot folosi părți relevante ale modelului, în orice ordine și combinație, în funcție de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
să exploreze critic și sistematic propria experiență, respectiv să o diversifice, valorificând la maximum experiența colegilor, prin deschidere la nou și diversitate; - ajutați cursantul să contextualizeze și să decontextualizeze cu ușurință cele învățate, pentru a utiliza achizițiile în cele mai variate contexte; - abordarea didactică este de dorit a fi una centrată pe probleme, nu pe conținut, fiind mai eficientă pentru adulți o învățare care presupune analogii (nu memorare) cu ceea ce știu - cele învățate au semnificație pentru ei - aplicabilitate (nu sunt interesați
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
altă metodă poate duce la atingerea mai eficientă a obiectivelor învățării? Diversitatea metodelor avute la dispoziție poate fi foarte mare, iar criteriile de grupare a metodelor (în încercarea de a le caracteriza, de a le evidenția aplicabilitatea) sunt, de asemenea, variate, în funcție de unghiul de analiză, de accentul pe care îl punem în tipologizare. Nu ne propunem să evocăm exhaustiv tipologii; aproape fiecare carte de specialitate descrie anumite tipologii, aproape fiecare autor are propria delimitare. Vom evoca doar cele mai des utilizate
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
facem slide-uri atractive; uneori computerul nu este cea mai utilă resursă. Se pot face lecții foarte bune folosind cele mai simple materiale. Materialele vin în completarea a ceea ce se predă, spre ilustrare și exemplificare. Trebuie să fie folosite în mod variat, dar să nu se facă abuz de ele. Să vedem în ce constă folosirea unora dintre cel mai des utilizate materiale didactice. Fișele de lucru: ceea ce numim generic „fișe sau foi de lucru” (handouts) poate acoperi o gamă largă de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]