10,155 matches
-
de CDI, și anume: 1. Crearea de cunoaștere, respectiv obținerea unor rezultate științifice și tehnologice de vârf, competitive pe plan global, în scopul creșterii vizibilității internaționale a cercetării românești și a transferării ulterioare a rezultatelor în practica socioeconomică. 2. Creșterea competitivității economiei românești prin inovare, cu impact la nivelul agenților economici și transferul cunoștințelor în practica economică. 3. Creșterea calității sociale, respectiv găsirea de soluții tehnice și științifice care susțin dezvoltarea socială și îmbunătățesc condiția umană a acesteia. Urmărirea acestor trei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
II" din anexa 1 a fost introdusă de pct. 10 al art. II din HOTĂRÂREA nr. 133 din 16 februarie 2011 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 146 din 28 februarie 2011. ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── DENUMIREA PROGRAMULUI: 4. PARTENERIATE ÎN DOMENIILE PRIORITARE Obiectiv Creșterea competitivității CD prin stimularea parteneriatelor în domeniile prioritare, concretizate în tehnologii, produse și servicii inovative pentru rezolvarea unor probleme complexe și crearea mecanismelor de implementare ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Obiective 1. Creșterea capacității sectorului de CDI pentru Tehnologia derivate Informației și Comunicații în vederea susținerii societății
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
sistemului de sănătate publică 7. Promovarea agriculturii sustenabile, creșterea securității �� alimentare și a siguranței alimentelor 8. Dezvoltarea biotehnologiilor cu impact asupra calității vieții și dezvoltării economice 9. Dezvoltarea de noi materiale, produse și procese cu înaltă valoare adăugată 10. Creșterea competitivității României în domeniul cercetărilor și tehnologiilor spațiale 11. Identificarea și soluționarea principalelor probleme sociale legate de educație, locuire și ocupație în vederea dezvoltării locale, regionale și naționale. 12. Creșterea competitivității și creativității, a dezvoltării culturii organizaționale în sistemele economiei, administrației publice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
noi materiale, produse și procese cu înaltă valoare adăugată 10. Creșterea competitivității României în domeniul cercetărilor și tehnologiilor spațiale 11. Identificarea și soluționarea principalelor probleme sociale legate de educație, locuire și ocupație în vederea dezvoltării locale, regionale și naționale. 12. Creșterea competitivității și creativității, a dezvoltării culturii organizaționale în sistemele economiei, administrației publice, educației și cercetării, în sistemul sanitar și cel militar 13. Valorificarea și dezvoltarea patrimoniului cultural național 14. Diminuarea inegalităților socio-umane și a disparităților regionale ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Direcții 1. Sprijinirea proiectelor CDI
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
Energie 2.1. Sisteme și 1. Creșterea securității în alimentarea cu energie tehnologii 2. Promovarea unei structuri de resurse energetice energetice primare, cu accent pe utilizarea cărbunilor, a durabile; energiei nucleare și a surselor regenerabile, de natură securitatea să mărească competitivitatea și securitatea alimentării energetică 3. Creșterea eficienței energetice pe întregul lanț energetic, cu accent deosebit pe reducerea pierderilor de energie în clădirile publice și rezidențiale și la consumatorii industriali 4. Promovarea tehnologiilor energetice curate, a măsurilor de protecție a mediului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
5. Agricultură, siguranță și securitate alimentară ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 1. Evaluarea, exploatarea, protecția și ameliorarea resurselor naturale în scopul creșterii cantitative și calitative a producției agroalimentare 2. Modernizarea producției alimentare și obținerea de produse corespunzătoare principiilor dezvoltării durabile și securității alimentare 3. Creșterea competitivității tehnico-economice a produselor hortiviticole 4. Metode, tehnici și tehnologii de creștere și diversificare a producției animale și piscicole, asigurarea protecției sanitar-veterinare 5. Managementul producției agroalimentare: dimensionarea optimă a exploatațiilor agricole, sisteme integrate de asigurare a activităților agroalimentare 6. Alimente funcționale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
1 Noi metode 1. Managementul bazat pe cunoaștere manageriale, 2. Parcuri științifice și incubatoare de afaceri bazate de marketing și pe colaborarea dintre universități - mediu dezvoltare de afaceri - autorități antreprenorială 3. Mecanisme colaborative specifice rețelelor de firme pentru și clusterelor competitivitate 4. Sisteme și mecanisme organizaționale managerial- organizațională economice axate pe inovare 5. Strategii de stabilire și valorificare a avantajelor competitive ale firmelor 6. Metode și instrumente de marketing 7. Leadership-ul și responsabilitatea socială corporativă în condițiile proceselor de europenizare și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
Politici și mecanisme specifice IMM-urilor, de �� aplicare a strategiilor inovative 9. Sisteme moderne de finanțare: fonduri cu capital de risc, parteneriate public-privat etc., pentru IMM-urile inovative 10. Cultura organizațională și managementul inovării în IMM-uri 11. Inovare și competitivitate prin transferul internațional de know-how managerial 12. Sisteme și abordări eficace privind trainingul și consultanța managerială ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 9.2 Calitatea 1. Asistarea deciziilor pentru politicile de asigurare educației a calității educației 2. Managementul calității în educație 3. Formarea inițială și continuă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
avertizare timpurie în caz de contaminare chimică, bacteriologică, radiologică sau nucleară 6. Mijloace și metode de protecție împotriva terorismului ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── DENUMIREA PROGRAMULUI: 5. INOVARE Obiectiv Creșterea capacității de inovare, dezvoltare tehnologică și general asimilare în producție a rezultatelor cercetării, în vederea îmbunătățirii competitivității economiei naționale și a creșterii calității vieții Obiective 1. Întărirea capacității de inovare a întreprinderilor și specifice consolidarea contribuției lor la crearea de noi produse și piețe bazate pe valorificarea rezultatelor cunoașterii 2. Stimularea parteneriatului dintre agenți economici și entități
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
instituționale Obiectiv Susținerea performanței instituționale prin asigurarea continuității și stabilității activității entităților de CDI, în scopul implementării strategiilor proprii de dezvoltare, elaborate în acord cu Strategia Națională de CDI Obiective 1. Susținerea dezvoltării instituționale în vederea obținerii derivate excelenței 2. Susținerea competitivității internaționale a sistemului CDI românesc ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── Acțiuni Asigurarea unei finanțări multianuale, prin competiție, pentru activități fără caracter economic, care să permită unității de CDI derularea planului de dezvoltare pe durată medie și atingerea unui nivel de performanță care să contribuie la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188126_a_189455]
-
Capitolul I Dispoziții generale 1. În sensul prezentelor norme, termenii și expresiile de mai jos au următoarele semnificații: 1.1. programele de reconversie/restructurare reprezintă ansamblul de măsuri eligibile care prin realizarea lor conduc la creșterea competitivității producătorilor de vin prin adaptarea producției la cererea pieței; 1.2. reconversia soiurilor constă în schimbarea soiurilor existente în cultură cu soiuri superioare din punct de vedere calitativ sau clone din aceste soiuri, în scopul adaptării producției la cerințele pieței
EUR-Lex () [Corola-website/Law/197947_a_199276]
-
funcțiune a noilor capacități de extracte din cadrul acestei întreprinderi; -îndeplinirea exemplară a prevederilor planului la export, respectarea cu strictețe a termenelor prevăzute în contracte, intensificarea activității de prospectare a piețelor externe pentru încheierea de noi contracte și creșterea continuă a competitivității produselor noastre; -realizarea integrală a prevederilor programelor privind folosirea judicioasă a materiilor prime, materialelor, energiei electrice și combustibililor, reducerea consumurilor, înlăturarea oricărei risipe, creșterea randamentului și a indicelui de folosire, încadrarea strictă în normele de consum stabilite; -înfăptuirea măsurilor și
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
educației și a pregătirii”, realizate la cel mai înalt nivel de calitate. Asigurarea unei educații și pregătiri de înaltă calitate este o parte integrantă a strategiei europene care promovează includerea și coeziunea socială, mobilitatea, cetățenia activă, dezvoltarea individuală și profesională, competitivitatea și ocuparea forței de muncă. Sunt deziderate pe care leregăsim în toate documentele Comisiei Europene, întărite în rezoluțiile și documentele Consiliului Europei, însă reluate într-o formă asemănătoare în stipulările UNESCO sau OECD, ca arii de acțiune strategice care să
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Uniunii Europene. Acest lucru este determinat de două motive fundamentale: a) faptul că „Europa s-a deplasat către o economie și o societate bazate pe cunoaștere” și că accesul la cunoștințe și informații de ultimă oră reprezintă cheiaasigurării și menținerii competitivității, factor esențial al progresului. În acest context, învățarea permanentă este calea și mijlocul esențial al dezvoltării sociale și umane; b) „europenii de astăzi trăiesc într-o lume complexă din punct de vedere social și politic”. În acest context, indivizii doresc
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
educaționale de inovare a predării și învățării. 4. Valorificarea învățării. Obiectivul acțiunii de valorificare a învățării este îmbunătățirea semnificativă a modalităților de participare la viața comunității, la aprecierea rezultatelor învățării (cu precădere cele ale învățării non-formale și informale), prin prisma competitivității și eficienței activității individului. Ceea ce contează din ce în ce mai mult este nu atât calificarea obținută (și atestată de diplome), cât, mai degrabă, abilitățile dovedite practic. Nu atât cine este individul, ci, dimpotrivă, ce știe să facă mai bine și mai eficient reprezintă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Instructorul trebuie să trateze fiecare cursant ca pe o persoană valoroasă, să-i respecte ideile și sentimentele, iar relațiile pe care le construiește în cadrul grupului de învățare să se bazeze pe încredere reciprocă și întrajutorare, încurajând cooperarea și mai puțin competitivitatea sau criticarea, „judecarea” ideilor sau a activităților celuilalt. Cursantul trebuie să poată împărtăși cu ceilalți ceea ce au construit în procesul de învățare, accentuând astfel dimensiunea socială a procesului, având în același timp sentimentul contribuției sale la ceea ce se întâmplă în
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la nivel de organizațietc "5.3.4. Evaluarea nevoilor la nivel de organizație" Dezvoltarea resurselor umane a devenit o preocupare din ce în ce mai importantă pentru organizație, care investește în formarea unei forțe de muncă înalt calificate și motivate, pentru a-și asigura competitivitatea pe piață. Pe de altă parte, și angajații așteaptă de la companie crearea unor oportunități de învățare și dezvoltare, care să le permită valorificarea întregului potențial. Instruirea este necesară atât nou-veniților în organizație (pentru a-i familiariza cu specificul sarcinilor postului
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pentru îmbunătățirea cunoștințelor, abilităților și competențelor în diverse domenii de cunoaștere, din motive personale, societale, de angajare etc. (http://prola.aps.org/abstract). Aplicarea conceptului de învățare pe întreg parcursul vieții aduce beneficii societății și persoanelor, ca urmare a creșterii competitivității acestora, a dezvoltării personale și a creșterii potențialului de angajare, fiind mijlocul de a asigura accesul populației de toate vârstele la diferite forme de educație. Tocmai această necesitate de a implica cât mai multe persoane în învățare și în cât
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în special transmiterea cunoașterii implicite, tacite (know how), cu impact asupra învățării prin acțiune (learning by doing). Managementului îi revine un rol important în dezvoltarea și modelarea unei culturi care să susțină și să faciliteze învățarea productivă, cooperarea, și nu competitivitatea dintre diverse grupuri, fiind o condiție necesară pentru învățare. b) Atribute de mediu Învățarea nu se desfășoară în afara contextului în care organizația operează și esteposibilă ca urmare a schimburilor stabilite cu exteriorul (rețele profesionale, consultanță, publicații de specialitate, transfer de
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la outputul organizațional, nu și la componenta managerială. Un alt tip de analiză se axează pe evaluarea efectelor procesului de formare și presupune o cercetare longitudinală asupra beneficiarilor formării. Această analiză se concentrează pe impactul formării asupra promovării sociale, asupra competitivității profesionale și a egalității sociale. Cea mai obișnuită formă de consultanță organizațională este însă și cea mai simplă și pune în balanță distribuția puterii și pe cea a resurselor. Acest tip de consultanță se centrează asupra rolurilor organizaționale, precum și a
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
educației și a pregătirii”, realizate la cel mai înalt nivel de calitate. Asigurarea unei educații și pregătiri de înaltă calitate este o parte integrantă a strategiei europene care promovează includerea și coeziunea socială, mobilitatea, cetățenia activă, dezvoltarea individuală și profesională, competitivitatea și ocuparea forței de muncă. Sunt deziderate pe care leregăsim în toate documentele Comisiei Europene, întărite în rezoluțiile și documentele Consiliului Europei, însă reluate într-o formă asemănătoare în stipulările UNESCO sau OECD, ca arii de acțiune strategice care să
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Uniunii Europene. Acest lucru este determinat de două motive fundamentale: a) faptul că „Europa s-a deplasat către o economie și o societate bazate pe cunoaștere” și că accesul la cunoștințe și informații de ultimă oră reprezintă cheiaasigurării și menținerii competitivității, factor esențial al progresului. În acest context, învățarea permanentă este calea și mijlocul esențial al dezvoltării sociale și umane; b) „europenii de astăzi trăiesc într-o lume complexă din punct de vedere social și politic”. În acest context, indivizii doresc
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
educaționale de inovare a predării și învățării. 4. Valorificarea învățării. Obiectivul acțiunii de valorificare a învățării este îmbunătățirea semnificativă a modalităților de participare la viața comunității, la aprecierea rezultatelor învățării (cu precădere cele ale învățării non-formale și informale), prin prisma competitivității și eficienței activității individului. Ceea ce contează din ce în ce mai mult este nu atât calificarea obținută (și atestată de diplome), cât, mai degrabă, abilitățile dovedite practic. Nu atât cine este individul, ci, dimpotrivă, ce știe să facă mai bine și mai eficient reprezintă
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Instructorul trebuie să trateze fiecare cursant ca pe o persoană valoroasă, să-i respecte ideile și sentimentele, iar relațiile pe care le construiește în cadrul grupului de învățare să se bazeze pe încredere reciprocă și întrajutorare, încurajând cooperarea și mai puțin competitivitatea sau criticarea, „judecarea” ideilor sau a activităților celuilalt. Cursantul trebuie să poată împărtăși cu ceilalți ceea ce au construit în procesul de învățare, accentuând astfel dimensiunea socială a procesului, având în același timp sentimentul contribuției sale la ceea ce se întâmplă în
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la nivel de organizațietc "5.3.4. Evaluarea nevoilor la nivel de organizație" Dezvoltarea resurselor umane a devenit o preocupare din ce în ce mai importantă pentru organizație, care investește în formarea unei forțe de muncă înalt calificate și motivate, pentru a-și asigura competitivitatea pe piață. Pe de altă parte, și angajații așteaptă de la companie crearea unor oportunități de învățare și dezvoltare, care să le permită valorificarea întregului potențial. Instruirea este necesară atât nou-veniților în organizație (pentru a-i familiariza cu specificul sarcinilor postului
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]