9,663 matches
-
efectuarea câtorva exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe, în sunete, menite să-i deprindă pe elevi cu scrierea corectă a grupurilor mp, mb. -dirijarea învățării - constă într-o primă activitate comună , în care elevii citesc un text scris pe tablă : Împreună am plecat în excursie. Dealurile împădurite surâdeau în soare. Elevii observă particularitățile ortografice ale cuvintelor subliniate. Se despart cuvintele în silabe, se pronunță clar fiecare silabă. Activitatea independentă, pe fișe individuale, care urmează, cere completarea literei care lipsește. Modelul
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
didactic începe cu organizarea clasei pentru lecție,verificarea lecției precedente. Se fac aprecieri asupra temelor. Lecția de verificat este Propoziția. Li se cere elevilor să compună propoziții cu ajutorul unor cuvinte : toamna, țăranii, culeg, anotimp, se pregătesc. Propozițiile se scriu pe tablă. Se reamintește definiția propoziției. Captarea atenției Elevii sunt solicitați să observe că la sfârșitul fiecărei propoziții enunțiative s-a pus punct. Elevii sunt anunțați că la sfârșitul orei vor putea să folosească corect semnul de punctuație punct în diferite situații
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
situații create de învățător sau într-un text creat de ei. Dirijarea învățării Se prezintă o planșă pe care se observă niște copii care se joacă. Elevii sunt solicitați să formuleze propoziții după imaginea prezentată. Câteva propoziții se scriu pe tablă. Sub îndrumarea învățătorului elevii concluzionează : - la sfârșitul unei propoziții enunțiative se pune punct ; după punct se începe o nouă propoziție cu literă majusculă ; - la sfârșitul unei propoziții se poate pune și alt semn de punctuație Ă ?, !, ... ) ; - propoziția care are la
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
a temei scrise - elevii corectează eventualele greșeli III. ANUNȚAREA TEMEI ȘI A OBIECTIVELOR OPERAȚIONALE Elevii vor fi anunțați că în lecția respectivă vor învăța regula scrierii corecte a cuvintelor ce conțin grupurile consonantice mp și mb. IV. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Pe tablă va fi scris următorul text : E primăvară. Plecăm împreună la plimbare. Copacii se împodobesc cu flori. Câmpul înverzește. E împânzit de iarbă. Umblăm pe câmp . Urcăm pe un dâmb. Privim împrejur, fericiți. Suntem în împărăția primăverii. - Un elev va citi
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
următorul text : E primăvară. Plecăm împreună la plimbare. Copacii se împodobesc cu flori. Câmpul înverzește. E împânzit de iarbă. Umblăm pe câmp . Urcăm pe un dâmb. Privim împrejur, fericiți. Suntem în împărăția primăverii. - Un elev va citi textul scris pe tablă. - Ceilalți vor asculta cu atenție și vor observa particularitățile ortografice ale cuvintelor vizate. - Li se va cere elevilor să dea exemple de alte cuvinte cu grupurile consonantice mp și mb, să le scrie pe tablă și în caiete, pe două
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
va citi textul scris pe tablă. - Ceilalți vor asculta cu atenție și vor observa particularitățile ortografice ale cuvintelor vizate. - Li se va cere elevilor să dea exemple de alte cuvinte cu grupurile consonantice mp și mb, să le scrie pe tablă și în caiete, pe două coloane. - Urmează descoperirea regulii aplicate, scrierea ei pe tablă și în caiete. - Elevii vor completa linioarele cu litera care lipsește în cuvintele următoare, după care vor identifica regula : Regula : Înainte de consoanele b și p se
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
particularitățile ortografice ale cuvintelor vizate. - Li se va cere elevilor să dea exemple de alte cuvinte cu grupurile consonantice mp și mb, să le scrie pe tablă și în caiete, pe două coloane. - Urmează descoperirea regulii aplicate, scrierea ei pe tablă și în caiete. - Elevii vor completa linioarele cu litera care lipsește în cuvintele următoare, după care vor identifica regula : Regula : Înainte de consoanele b și p se scrie și se pronunță întotdeauna m și niciodată n. V. OBȚINEREA PERFORMANȚELOR Fiecare elev
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
prefigurând antieroul farselor tragice din Cântăreața cheală, Scaunele, Tabloul. De tehnica avangardistă "ține și tehnica dicteului automat" intuită de G. Călinescu "în stenogramele dialogului la judecătorie", dar și în redactarea sub formă de telegrame ludice a impresiilor receptate la Moșii (Tablă de materii). În Sfaturi, 1893, I. Constantinescu a descoperit o rețetă dadaistă: "Luați o jumătate de afirmare a unui ziar opozant și amestecați-o cu o jumătate de dezmințire a unuia guvernamental iată o rețetă bună pentru a afla adevărul
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
de dezmințire a unuia guvernamental iată o rețetă adeseori bună pentru a afla adevărul"82. De o estetică avangardistă ține și tehnica dicteului automatic, detectată de G. Călinescu în stenogramele dialogului de la judecătorie 83, dar și în transcrierea telegramată a tablei de materii din Moșii (Tablă de materii). Spiritul de frondă, nonconformismul, respingerea așa-numitelor "valori" consacrate, repulsia față de îngrădirile de orice fel, inclusiv cele literare, sunt, așadar, determinante ale personalității lui Caragiale în acord cu imaginea comediografului exemplar. Susținerea acesteia
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
iată o rețetă adeseori bună pentru a afla adevărul"82. De o estetică avangardistă ține și tehnica dicteului automatic, detectată de G. Călinescu în stenogramele dialogului de la judecătorie 83, dar și în transcrierea telegramată a tablei de materii din Moșii (Tablă de materii). Spiritul de frondă, nonconformismul, respingerea așa-numitelor "valori" consacrate, repulsia față de îngrădirile de orice fel, inclusiv cele literare, sunt, așadar, determinante ale personalității lui Caragiale în acord cu imaginea comediografului exemplar. Susținerea acesteia este completată și de câteva
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
pretext pentru zaiafet ad-hoc (Boborul!, Baioneta inteligentă[Garda civică], Jertfe patriotice). Tehnica proliferării, după formula bergsoniană a bulgărelui de zăpadă, ține tot de manifestarea gustului pentru "enorm" și "monstruos" în forma grotescului aglomerării de tip rabelaisian, elocventă fiind bucata Moșii / Tablă de materii. Grobianismul, ca formă a grotescului prin supraabundență alimentară este, de altfel, o constantă a lumii caragialiene gurmande, amatoare nesățioasă de petreceri, bâlciuri sau sindrofii în care elementul gastronomic devine catalizator al discuțiilor sau monedă de schimb pentru diverse
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
cum spusei adineaori, în ziua de 17 mai prezintă lui Joffre planurile acelei mașini uriașe, pe care o botezase "tank", care derivă, cred, de la cuvântul nemțesc "dank", pe englezește se citește "denk" sau cu alte cuvinte (se apropie degajat de tablă și scrie vizibil cu creta roșie:) Dank = Denk care înseamnă mulțumire, adică: "Slavă ție, Doamne, că m-ai învrednicit să descopăr această invențiune!"135 Un alt exemplu de "moftangiu" agramat, pe care ar fi păcat să nu-l menționăm, este
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
Eugen Ionescu. 4.4.6. Lista O altă practică scripturală inaugurată de Caragiale și recuperată în textele prozatorilor optzeciști care au¸ în acest sens și exemplul târgoviștenilor Mircea Horia Simionescu și Costache Olăreanu, este "lista", emblematic utilizată în bucata Moșii (Tablă de materii), în care avalanșa de concepte denotează direct complexitatea vieții. De multe ori regăsim sugestia caragialiană în inventarierea noțiunilor care se pot înlănțui de la sine, atrase de magnetul ideii tematice. Astfel, în romanul lui Gheorghe Crăciun, Frumoasa fără corp
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
funcționale, ci și prin reconversiunea unor procedee extranee în raport cu literatura, precum inventarul sau compoziția muzicală de tipul temă și variațiuni. Maestru al conciziei cuprinzătoare, ilustrănd dictonul multum in parvo, Caragiale reușește să redea o lume într-un text magistral Moșii. Tablă de materii organizat în întregime pe principiul listării brainstormingului. "Lăsate în libertate", cuvintele și sintagmele aparținând unor sfere lexico-semantice diverse proliferează, nu se mai grupează în propoziții și fraze, ci denotează și conotează imediat, individual și izolat o realitate pestriță
by Loredana Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1088_a_2596]
-
lungului traseu de circa 8 ore, admir, de la fereastra trenului, peisajele superbe ale platoului Parahyangan pe care Îl străbatem, cu sate vechi tradiționale, așezate În umbra munților vulcanici, câmpuri terasate cu plantații de legume și orez, etc. Ca pe o tablă de șah se Întind parcelele irigate, bine delimitate, unde bărbați și femei, În picioarele goale, cu pantalonii suflecați până la genunchi, pălărie conică de bambus pe cap, ca la vietnamezi, realizează diverse operațiuni agricole: pregătirea terenului cu ajutorul bivolilor, plantarea firelor de
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
persoane ce trăiește În 20 de „case”dintre care doar jumătate mai păstrează forma de construcție și materialele tradiționale. Restul s-au adoptat cerințelor actuale și au Înlocuit, lemnul cu piatra, acoperișul din frunze de palmier cu carton presat sau tablă 660 vălurită, beneficiind de mobilier, aparate de radio, vase metalice, vestimentație modernă, trimiterea copiilor la școala din noua localitate care s-a constituit lângă șosea, aprovizionarea cu mărfuri de la magazine etc. Și cu toate acestea nu vor să-și piardă
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
și ale foișorului „în două ape” prezintă ornamentații geometrice de la simple stilizări de creneluri până la complicatele îmbinări de unghiuri, cercuri și arcuri de cerc. Precipitațiile mai abundente au făcut ca acoperișul din șindrilă, în vremurile mai vechi sau cele din tablă, în vremurile mai recente să aibă panta mai înclinată. Separat de această locuință era grajdul. Acesta reprezenta locul unde se găsea magazia pentru unelte și adăpostul animalelor. În podul grajdului se depozita nutrețul pentru animale (de obicei fânul, otava, lucerna
MONOGRAFIA COMUNEI PROVIȚA DE JOS by BADEA CRISTINA () [Corola-publishinghouse/Science/91872_a_92396]
-
la originea și în centrul istoriei medicinei și a numeroaselor descoperiri, a fost mereu „figura pacientului”, adică persoana umană suferindă. Asupra acestei figuri trebuia să se concentreze atenția și activitatea medicului, iar orice acțiune a sa trebuia să se conformeze Tablei Jurământului lui Hypocrate care a constituit, de-a lungul secolelor, rădăcina morală a deontologiei medicale, adică a codului de norme care ghidează comportamentul oricărui medic. A. Serra observă că ceva s-a schimbat în ultimii patruzeci de ani. El se
Etica creştină din perspectiva persoanei by Duma Bernadin () [Corola-publishinghouse/Science/100983_a_102275]
-
Scrie cu litere numerele: 402 010; 70 000 000; 875 520 000; Prin coroborarea datelor obținute prin observarea sistemică și rezultatele la activitatea dată am constatat că aceiași elevi se manifestă diferit (citesc și scriu corect după dictare numerele la tablă sau prin verificările orale,iar în scris greșesc, sunt superficiali ). Activitatea de învățare reprezentarea prin obiecte sau desene adecvate a numerelor studiate, ce a urmărit obiectivele de referință: 1.1, 1.2, 2.3, a fost verificată prin exerciții practice
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
greșesc, sunt superficiali ). Activitatea de învățare reprezentarea prin obiecte sau desene adecvate a numerelor studiate, ce a urmărit obiectivele de referință: 1.1, 1.2, 2.3, a fost verificată prin exerciții practice de formare a numerelor, folosind numărătoarea pozițională (tabla magnetică), elevii verbalizând permanent operațiile făcute. Pentru evaluarea activității de învățare am propus o fișă (fișa 2), având drept scop antrenarea gândirii, stimularea creativității, precum și menținerea unei atmosfere destinse pe parcursul momentului evaluativ. Fișa de lucru 2/ Formare, scriere I.1
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
dovadă de conștiinciozitate în rezolvare., majoritatea fiind notați cu calificativul foarte bine. Activitatea de învățare-exerciții de scriere a numerelor cu cifre romane, ce urmărește obiectivele de referință; 1.1, 1.2, 2.1, s-a desfășurat frontal prin scrierea la tablă a unor numere cu cifre romane, elevii având la dispoziție planșa cu simboluri. Evaluarea capacității de notare a numerelor cu cifre romane a fost realizată prin următoarea fișă individuală, cu o durată de 10 minute. Fișă de lucru / cifre romane
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
numerelor pentru a preciza dacă un număr este „mai îndepărtat” sau „mai apropiat” de altul; exerciții de comparare a numerelor utilizând semnele de relație, a urmărit obiectivele de referință 1.2, 1.6 -verificate pe parcursul activității didactice prin exerciții la tablă și comparate cu poziționarea pe axă, au fost la final evaluate prin fișa următoare, având durata de 5 minute. Fișa conține sarcini referitoare la număr și numerația crescătoare și descrescătoare a numerelor naturale și se bazează pe cunoștințele legate de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de mai sus, două câte două, în ordinea în care au fost scrise. Rezultatele la fișa dată au demonstrat a superficialitate în citirea enunțului, precum și faptul că elevii fac confuzii între crescător și descrescător, din acest motiv am efectuat la tablă o serie de exerciții de acest gen, (cu elevii care au avut dificultăți în învățare) concomitent cu verificarea prin utilizarea axei numerelor și reverificarea printr-o activitate independentă, de 4 minute. Activitatea a necesitat elaborarea de fișe cu sarcini diferențiate
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
a posibilităților de a descompune numere pe baza operațiilor de adunare, înmulțire; exerciții de aproximare a numerelor naturale, prin lipsă sau adaos, ce au urmărit realizarea obiectivelor de referință 1.1, 1.6, s-au verificat prin exerciții efectuate la tablă cu toți copii și au fost evaluate printr-o fișă cu sarcină omogenă, cu durata de 7 minute. Fișa / aproximare, compunere, descompunere I.1 Aproximează la sute de milioane și apoi la zeci de milioane numerele: 856 429 500489 723
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
unii itemi din cadrul probei de evaluare. Am propus un set de exerciții de numărare crescător si descrescător(în fiecare oră), exerciții de formare a numerelor folosind numărătoarea pozițională, cu verbalizarea și argumentarea modului de lucru, activități independente de folosire a tablei magnetice, intensificat lucrului cu materiale concrete, exerciții de utilizare a axei numerelor pentru a ușura compararea sau aproximarea, explicații suplimentare și sprijin la sarcinile la care întâmpină dificultăți, cei care întâmpină dificultăți în scrierea numerelor cu mai multe ordine vor
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]