9,740 matches
-
durată de 10 minute. Conținutul fișei de lucru a fost conceput pentru testarea nivelului mediu de cunoștințe și a urmărit în ce măsură elevii cunosc și aplică procedeul de calcul aritmetic, aplică algoritmul de aflare a numărului necunoscut și transpun un enunț matematic în exercițiu spre rezolvare. În timpul efectuării sarcinilor am putut observa ușurința cu care elevii lucrează și interesul de care dau dovadă în rezolvarea sarcinilor. Analiza lucrărilor a scos în evidență capacitatea de creativitate de care dau dovadă elevii în rezolvarea
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
întregului traseu didactic prin efectuarea unui număr considerabil de exerciții (din manual și culegeri), insistând pe scrierea corectă a numerelor unități sub unități, zeci sub zeci etc., verbalizarea procedeului de calcul și utilizarea în mod frecvent și conștient a terminologiei matematice. La final am evaluat activitatea de învățare menționată prin două fișe de lucru . Fișa de lucru 1 vizează evaluarea competențelor privind adunarea numerelor naturale cu trecere peste ordin, traducerea terminologiei în operații matematice și nu în ultimul rând dezvoltarea interesului
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
în mod frecvent și conștient a terminologiei matematice. La final am evaluat activitatea de învățare menționată prin două fișe de lucru . Fișa de lucru 1 vizează evaluarea competențelor privind adunarea numerelor naturale cu trecere peste ordin, traducerea terminologiei în operații matematice și nu în ultimul rând dezvoltarea interesului și a motivației pentru aplicarea matematicii în contexte variate și antrenarea gândirii. Fișei de lucru i s-a alocat ca timp de rezolvare 7 minute. Fișă de lucru 1 / Adunarea numerelor naturale 0-1
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
am considerat necesar reluarea unor exerciții de scădere cu trecere peste ordin în activitățile următore. Activitatea de învățare-observarea legăturilor între operațiile cu numere naturale, ce urmărește realizarea obiectivelor de referință 1.4, 2.5 a fost evaluată permanent în cadrul activităților matematice. Fișa de lucru propusă conține doi itemi, pe o durată de rezolvare de 7 minute și are în vedere verificarea nivelului de însușire logică, conștientă a terminologiei matematice specifice (termen, sumă, scăzător, descăzut, rest,) precum și algoritmul de rezolvare a unei
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
prezentați în prealabil de către cadrul didactic. Elevii și-au stabilit în acest fel calificativul, motivând alegerea făcută în fața colegilor, încercându-se astfel formarea deprinderii de autoevaluare corectă și în conformitate cu descriptorii de performanță. Activitatea de învățare-transpunerea unei situații practice în limbaj matematic,ce urmărește realizarea obiectivelor de referință 1.4, 2.5 a fost evaluată pe toată durata unității de învățare prin exerciții și probleme orale urmărind astfel aplicarea limbajului matematic în situațiile variate. Conținutul fișei următoare își propune să măsoare modul
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
descriptorii de performanță. Activitatea de învățare-transpunerea unei situații practice în limbaj matematic,ce urmărește realizarea obiectivelor de referință 1.4, 2.5 a fost evaluată pe toată durata unității de învățare prin exerciții și probleme orale urmărind astfel aplicarea limbajului matematic în situațiile variate. Conținutul fișei următoare își propune să măsoare modul de aplicabilitate a limbajului matematic în rezolvarea sarcinilor de lucru. Fișei i s-a alocat un timp de 5 minute pentru rezolvare. Fișă de lucru I.1 Dintr-o
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de referință 1.4, 2.5 a fost evaluată pe toată durata unității de învățare prin exerciții și probleme orale urmărind astfel aplicarea limbajului matematic în situațiile variate. Conținutul fișei următoare își propune să măsoare modul de aplicabilitate a limbajului matematic în rezolvarea sarcinilor de lucru. Fișei i s-a alocat un timp de 5 minute pentru rezolvare. Fișă de lucru I.1 Dintr-o pepinieră s-au trimis către piață 12 580 puieți de fag și tot atâția puieți de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
4 471 535 I.3 Rezolvă: (15 456 + 3 829) + 7 214 = 40 741 - (1 268 + 20 532) = 3 741 005 - (4 756 + 239) - (70 126 + 5 535) + 429 = Pe parcursul rezolvării sarcinilor am observat că elevii și-au însușit cunoștințele matematice, verifică rezultatele obținute prin procedee diferite, utilizează proprietățile adunării (comutativitate, element neutru ) pentru a calcula rapid și ușor și rezolvă exerciții cu și fără paranteze. Activitatea de învățare-exerciții de estimare a rezultatelor-, ce urmărește obiectivul de referință 1.6 a
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
fără paranteze. Activitatea de învățare-exerciții de estimare a rezultatelor-, ce urmărește obiectivul de referință 1.6 a avut un impact deosebit asupra elevilor, întrucât s-au prezentat situații de viață în care elevul trebuia să-și dovedească nu numai cunoștințele matematice, ci și spiritul practic și creativ. Mi s-a părut necesară o abordare atipică a acestei activități de învățare, deoarece societatea modernă impune schimbarea proiectării tradiționale, catehetice cu una creativă, pragmatică. Am parcurs un set de exerciții și probleme care
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
evaluării: Elevii vor fi capabili: Ol: să calculeze și să verifice rezultatele operațiilor simple de adunare și scădere; O2: să calculeze, aplicând proprietățile operațiilor aritmetice studiate; O3: să aplice algoritmul de aflare a termenului necunoscut; O4: să transpună un enunț matematic într-o expresie matematică și să o rezolve; O5: să opereze cu terminologia matematică; O6: să aplice în exerciții ordinea efectuării operațiilor (cu și fără paranteze); O7: să rezolve probleme care implică cel multe operații; Descriptori de performanță Foarte Bine
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
capabili: Ol: să calculeze și să verifice rezultatele operațiilor simple de adunare și scădere; O2: să calculeze, aplicând proprietățile operațiilor aritmetice studiate; O3: să aplice algoritmul de aflare a termenului necunoscut; O4: să transpună un enunț matematic într-o expresie matematică și să o rezolve; O5: să opereze cu terminologia matematică; O6: să aplice în exerciții ordinea efectuării operațiilor (cu și fără paranteze); O7: să rezolve probleme care implică cel multe operații; Descriptori de performanță Foarte Bine Bine Suficient calculează și
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de adunare și scădere; O2: să calculeze, aplicând proprietățile operațiilor aritmetice studiate; O3: să aplice algoritmul de aflare a termenului necunoscut; O4: să transpună un enunț matematic într-o expresie matematică și să o rezolve; O5: să opereze cu terminologia matematică; O6: să aplice în exerciții ordinea efectuării operațiilor (cu și fără paranteze); O7: să rezolve probleme care implică cel multe operații; Descriptori de performanță Foarte Bine Bine Suficient calculează și face proba în 5 situații calculează și face proba în
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
aflare a termenului necunoscut, dar are unele erori de calcul află numărul necunoscut în2-3 situație dar greșește la calcule -operează corect cu terminologia și calculează corect -operează cu terminologia dar greșește la calcul -folosește corect doar unele elemente de limbaj matematic aplică ordinea efectuării operațiilor, cu și fără paranteză aplică ordinea efectuării operațiilor, cu și fără paranteză cu unele erori de calcul aplică ordinea efectuării operațiilor, fără paranteză, cu unele dificultăți în cazul seriilor de paranteze și face unele erori de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
curentă, fără ca elevul să conștientizeze faptul că este supus unui proces de examinare pentru acordarea de calificative. Ele vizează în egală măsură, atingerea de către elev a unor obiective de tip cognitiv din programă, dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbajul matematic, dar și dezvoltarea interesului și a motivației pentru studiu și aplicarea matematicii în contexte variate. 3. Unitatea de învățare Înmulțirea și împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 - 1000000 strategii evaluative În unității de învățare cu tema Înmulțirea și împărțire numerelor
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
și împărțire numerelor naturale în concentrul 0 - 1 000 000 ce a avut alocat un număr de 28 de ore, conform planificării întocmite, s-a urmărit realizarea obiectivelor din programă, gradul de înțelegere a algoritmului de calcul, operarea cu terminologia matematică, proba în împărțirea cu rest, aflarea termenului necunoscut, rezolvarea de probleme prin metoda figurativă, corectarea confuziilor, a greșelilor făcute de unii elevi, dezvoltarea abilităților matematice, a capacității de gândire divergentă, disponibilitatea creatoare și exersarea capacității de autoevaluare. La sfârșitul unității
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
urmărit realizarea obiectivelor din programă, gradul de înțelegere a algoritmului de calcul, operarea cu terminologia matematică, proba în împărțirea cu rest, aflarea termenului necunoscut, rezolvarea de probleme prin metoda figurativă, corectarea confuziilor, a greșelilor făcute de unii elevi, dezvoltarea abilităților matematice, a capacității de gândire divergentă, disponibilitatea creatoare și exersarea capacității de autoevaluare. La sfârșitul unității de învățare Înmulțirea și împărțire numerelor naturale în concentrul 0 - 1 000 000 elevii vor fi capabili: pentru înmulțire obiective de referință(1.4, 2
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
-rezolvarea unor -Activitate fontală -Manualul și culegeri de exerciții Activitate individuală -fișă de lucru -Explicarea și argumentarea modului de lucru Autoevaluare -Analiza lucrărilor și ecuații și inecuații folosind operația inversă, metoda figurativă, metoda balanței -transpunerea unei situații problemă în limbaj matematic -rezolvare și compunere de probleme -Activitate frontală/colectivă manualul notarea rezultatelor -Analiza părților componente ale problemelor Ordinea efectuării operațiilor în exerciții cu și fără paranteze 1.4 4.2 4.3 exerciții de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordinii
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
unității de învățare a debutat conform planificării cu o probă de evaluare inițială ce și-a propus verificarea nivelului de cunoștințe din anii anteriori privind algoritmul de calcul al înmulțirii și împărțirii numerelor naturale, capacitatea de a opera cu terminologia matematică (factori, produs, cât, „de atâtea ori mai mult”, „de atâtea ori mai puțin”), deprinderi de a rezolva exerciții cu ordinea operațiilor și abilități de a rezolva probleme. Proba scrisă a asigurat un diagnostic precis și obiectiv și a deschis perspective
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de învățare comportamentul de emițător al elevilor, urmărit cu ușurință prin grila de evaluare întocmită astfel și completată periodic: Aspecte evaluate prin observarea sistemică MEREU FRECVENT RAR / CU SPRIJIN II.COMPORTAMENTUL DE EMITĂTOR -Redă corect și clar enunțul problemelor, terminologia matematică 39 -Formulează răspunsuri corecte și rapide la calculul în lanț -Participă la dialog în perechi și în grup -Participă la jocuri și activități practice -Judecă corect și descoperă soluția corectă -Exprimă clar și concis semnificația calculelor făcute -Compune exerciții, probleme
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
-Participă la dialog în perechi și în grup -Participă la jocuri și activități practice -Judecă corect și descoperă soluția corectă -Exprimă clar și concis semnificația calculelor făcute -Compune exerciții, probleme -Se angajează în discuții critice -Încadrează estetic în pagină conținuturile matematice Elevii au fost lăsați să-și exprime punctul de vedere, participând activ pe parcursul întregii activități, argumentând și rezolvând situațiile cheie, intervenind permanent prin adresarea de întrebări în vederea clarificării unor neînțelegeri. Probele de evaluare diseminate pe parcursul unității de învățare au avut
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
referință 1.4, 2.1, 3.1 . și s-a verificat pe parcursul unității de învățare,prin realizarea corespondenței dintre situațiile date și operația corespunzătoare. Prin fișa de lucru propusă voi observa în ce măsură elevii înțeleg sarcinile date, fac corespondența între terminologia matematică și operația cerută și în ce măsură aplică cunoștințele matematice în viața de zi cu zi. Activitate independentă 1.Alice a oferit dimineață, celor 24 de colegi din clasă, câte 3 bomboane. La amiază, a mai oferit câte 2 bomboane. Câte bomboane
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
s-a verificat pe parcursul unității de învățare,prin realizarea corespondenței dintre situațiile date și operația corespunzătoare. Prin fișa de lucru propusă voi observa în ce măsură elevii înțeleg sarcinile date, fac corespondența între terminologia matematică și operația cerută și în ce măsură aplică cunoștințele matematice în viața de zi cu zi. Activitate independentă 1.Alice a oferit dimineață, celor 24 de colegi din clasă, câte 3 bomboane. La amiază, a mai oferit câte 2 bomboane. Câte bomboane a împărțit Alice tuturor colegilor? 2.Morarul a
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de dificultate scăzut, sarcinile date pun elevul în fața unor situații practice, concrete. Rezultatele obținute au demonstrat că un număr de 15 elevii aplică corect și rezolvă operațiile de înmulțire și împărțire, un număr de 5 elevi greșesc la efectuarea calculului matematic. Pentru remedierea acestor situații am propus realizarea frecventă a unor comunicări de acest gen , ce implică recunoașterea operațiilor dar și efectuarea de exerciții de înmulțire și împărțire. Activitatea de învățare-exerciții de utilizare a terminologiei specifice urmărește realizarea obiectivele de referință
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
independentă 1. Ai numărul 22 526 efectuează următoarele operații: a) mărește-l cu 567 256; b) micșorează-l cu 5 729; c) mărește-l de 4 ori. Rezultatele au concluzionat că elevii lucrează atent exercițiile în lanț, operează cu terminologia matematică . Elevii confruntă propriile rezultate cu ale colegilor și își corectează eventual greșelile făcute. Fișa de lucru 2 cuprinde trei itemi și a fost administrată în cadrul momentului de asigurare a retenției și a transferului didactic. S-a evaluat însușirea algoritmului de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
lucru . Cei patru itemi propuși sunt în conformitate cu obiectivele de referință stabilite și vizează cazul de înmulțire cu 10 , 100 , 1000. Fișa de lucru se va rezolva în perechi , modul de evaluare fiind frontal. Elevii calculează corect, respectă algoritmul de calcul matematic, operează conștient cu terminologia specifică (sumă, diferență, factori, produs) și descompun în sume de produse numerele date. Lucrul în echipă și-a dovedit utilitatea, căci nu s-a înregistrat nici un calificativ de suficient. Se dezvoltă astfel și spiritul de cooperare
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]