10,201 matches
-
și sublime pentru alți bărbați și care se naște din munca în comun. Din acest motiv, dacă vom observa în cadrul unei mulțimi limitări ale egoismului narcisiac și care nu se vor manifesta în afara ei, înseamnă că ne aflăm în fața unui indiciu imperativ că ființa formațiunii de masă consistă în legături libidinale de un tip nou, stabilite între membrii masei"390. Iată o declarație care sună straniu sub pana lui Freud, a cărui lipsă de încredere în generozitatea spontană, în "laptele tandreței
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
la acest prototip. Faptul că au devenit astăzi mai tolerante, ne spune părintele psihanalizei, nu trebuie să ne inducă în eroare. Și mai ales nu trebuie să vedem aici semnul unei schimbări profunde în psihologia mulțimilor. Este cel mult un indiciu al slăbirii vremelnice a credințelor religioase și a legăturii cu Biserica. Moravurile nu au devenit mai blînde, doar credincioșii s-au mai potolit. Cînd o altă formațiune de masă ia locul formațiunii religioase, cum se pare că izbutește acum formațiunea
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
într-un anume scop. O dată angrenat însă în psihologia maselor și văzînd în șef problema enigmei și mizeriei acestora, prins în dilemele propriului său timp, a fost dus, am zice, de o mînă invizibilă pe această cale. Dacă alăturăm aceste indicii de cele culese pînă acum și de suma indicațiilor împrăștiate în corespondența lui, nici o îndoială nu mai e cu putință: pentru timpul nostru, Omul Moise apare ca arhetip al conducătorului de mase. Acest fapt explică resurecția lui din trecut, precum și
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
comparațiile la care s-a recurs de-a lungul timpului nu au ajuns la nimic, ceea ce nu ne surprinde deloc. Nici inteligența, nici darul vorbirii și nici forța nu-s peste cea a oamenilor obișnuiți. Vom recurge deci la un indiciu mai puțin precis și mai social: este vorba de cel utilizat de antropologul Marcel Mauss pentru a stabili opoziția dintre homo duplex, individul divizat, și homo simplex, individul unit și total. În cazul primului, conștiința separată permite stăpînirea instinctelor și
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
înțelegem „un tip de organizare internă a unei secvențe de unități lingvistice între care există relații sintagmatice”. Aceste exerciții, care impun ca operație corelarea cu un model, sunt concepute după o schemă operațională și se realizează în patru timpi: - stimul (indiciu de repetiție/substituție/transformare); - reacție (operația corelată cu modelul - repetarea modelului); - întărire (infirmarea/ confirmarea/ corectarea răspunsului); - repetarea (în cazul unui răspuns inițial greșit); Prin caracterul motivațional superior al întăririlor imediate, prin menținerea concentrării elevului în cadrul limitat al unei singure probleme
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
criterii de eficacitate, care sunt și caracteristici ale acestora: simplitatea; repetiția; varietatea; progresia; posibilitatea de substituire; evidențierea opozițiilor. Când operațiile de bază ale exercițiilor structurale iau forma colocvială, se realizează un dialog dirijat . Stimulul, prin care se realizează dirijarea, oferă indicii asupra structurii de realizat și limitează posibilitatea de reacție a elevului nu doar la situație, ci și la organizarea internă a mesajului. Dialogul dirijat se poate realiza prin: - replici contrarii (stimulul constă în structura afirmativă iar răspunsul, în una negativă
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
concepută pentru ca să ni se dezvăluie realitatea tabloului, odată descoperit punctul de vedere adecvat. În numeroase texte SF, după o introducere în povestirea care amestecă toate reperele, sunt prezentate elemente cu totul străine de enciclopedia cititorului, presărate însă în text asemenea indiciilor în romanele polițiste. Ele permit construirea unui univers bizar în care cititorul se regăsește fără să-l întâlnească dintr-odată, cum este cazul pensiunii Vauquer din Le Père Goriot ⁄ Moș Goriot, sau fără să fie expus explicit, ca în El
by Roger Bozzetto [Corola-publishinghouse/Science/946_a_2454]
-
i b a i f , e i z i c e r p e d l u d a r g t n u s m u c , e c i t i r cviteza de avans, atît caracteristicile economice (indicii de consum energetic), cît și caracteristicile psihosenzoriale (dimensiuni, aspect cromatic etc.), ceea ce asigură o caracterizare științifică a nivelului calității unui produs. Indicatorii specifici (parțiali) de calitate se înscriu în standarde de stat, norme interne sau caiete de sarcini sub forma
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
elevul a fost clasificat ca fiind "inteligent", atunci educatorul îi acceptă mai ușor dificultatea, oferindu-i ajutor și consiliere; dacă elevul a fost clasificat ca fiind "prost" sau "leneș", atunci este posibil ca educatorul să interpreteze același comportament ca un indiciu că elevul "nu se străduiește suficient" sau că "sigur nu a fost atent" atunci când i-a fost explicată sarcina de lucru). Nu în ultimul rând, elevii (în special elevii din clasele mici) interiorizează elementele referitoare la imaginea despre sine, primite
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
să informăm pe alții; * să explicăm ceva; * să distrăm; * să descriem; * să convingem;etc. Axiomele comunicării (după Institute of Mental Research): 1. “Comunicarea este inevitabilă sau non comunicarea este imposibilă” - orice comportament are valoare comunicativă indiferent dacă există sau nu indicii, semne sau semnale; 2. “Comunicarea se dezvoltă pe două planuri: planul conținutului și planul relației. Primul oferă informații iar al doilea oferă informații despre informații” - aceleași cuvinte rostite pe tonuri diferite comunică lucruri diferite; 3. “Comunicarea este un proces continuu
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
acumulate pentru mediator înseamnă acea bancă de date. Pe baza acesteia poate interveni, în procesul rezolvării conflictului, pentru optimizare, ameliorare, schimbarea demersului sau oprirea lui, schimbarea strategiei sau tacticii, a metodei, a formei, etc. Pentru participanți poate să fie un indiciu, un stimul de reglare a propriei lor atitudini, efort sau de schimbare a poziției, trebuințelor, nevoilor, etc. și, nu în ultimul rând, confruntarea cu cerințele sociale, reprezentate prin mediatori, obiective și politica educațională (a școlii), schimbând atitudinea în conformitate cu asteptările și
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
domeniul social și comportamental obiectivul general poate consta în îmbunătățirea interacțiunii pozitive cu persoanele din jur în proporție de 80% prin următoarele cerințe: - integrarea în activități de joc în diferite medii folosind ajutorul unui adult, al unui coleg, sau al indiciilor vizuali etc.; - salutarea celor din jur, de 4 ori din 5 situații folosindu-se indicii verbali sau în mod independent; - utilizarea indiciilor verbale în exprimarea lucrurilor preferate;manifestarea unui comportament adecvat în mediul familial și școlar prin respectarea regulilor impuse
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
jur în proporție de 80% prin următoarele cerințe: - integrarea în activități de joc în diferite medii folosind ajutorul unui adult, al unui coleg, sau al indiciilor vizuali etc.; - salutarea celor din jur, de 4 ori din 5 situații folosindu-se indicii verbali sau în mod independent; - utilizarea indiciilor verbale în exprimarea lucrurilor preferate;manifestarea unui comportament adecvat în mediul familial și școlar prin respectarea regulilor impuse în proporție de 80%, începând prin menținerea liniștii timp de 10 minute;realizarea, în mod
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
cerințe: - integrarea în activități de joc în diferite medii folosind ajutorul unui adult, al unui coleg, sau al indiciilor vizuali etc.; - salutarea celor din jur, de 4 ori din 5 situații folosindu-se indicii verbali sau în mod independent; - utilizarea indiciilor verbale în exprimarea lucrurilor preferate;manifestarea unui comportament adecvat în mediul familial și școlar prin respectarea regulilor impuse în proporție de 80%, începând prin menținerea liniștii timp de 10 minute;realizarea, în mod independent, a activității următoare de pe orarul vizual
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
exprimarea lucrurilor preferate;manifestarea unui comportament adecvat în mediul familial și școlar prin respectarea regulilor impuse în proporție de 80%, începând prin menținerea liniștii timp de 10 minute;realizarea, în mod independent, a activității următoare de pe orarul vizual, prin folosirea indiciilor vizuale sub formă de cartonașe conținând cuvinte mari, apoi imagini mici și în final numai cuvinte exprimate verbal. Domeniul comportament adaptat/abilități motorii fine și grosiere are ca obiectiv general îmbunătățirea capacității de autoîngrijire, de folosire a motricității fine și
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
comportament cât mai normal și a unui limbaj adecvat, în proporție de 75%; - creșterea capacității de a spune ce a făcut în cadrul unei activități folosind indicii vizuale, orale și scrise; - creșterea capacității de a răspunde când sunt folosite cartonașele cu indicii vizuale, arătând și el cartonașul corespunzător, ce cuprinde substantive, persoane, animale sau acțiuni;realizarea comunicării începând cu părinții și profesorii și folosind sistemul PECS (picture exchange communication system), prin utilizarea a 20 de simboluri reprezentând activități, alimente, cuvinte de control
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
ca și restul clasei. Modificările rutinei clasei cu scopul de a facilita încadrarea unui autist în mediul școlar sunt ușor de realizat și au scopul de a stimula procesului de învățare pentru toți copiii. Cea mai comună modificare implică folosirea indiciilor vizuali, de exemplu imagini ce reprezintă diferite activități pentru care pot opta, altele pot fi reprezentate de atitudinea cadrului didactic și ajutoarele specifice. Abordarea și realizarea intervenției în grup pentru școlarul mic și mijlociu, după Aarons și Gittens, 2003, presupune
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
următoarelor principii: al precocității intervenției, al intensității antrenamentului, cel al implicării părinților și al integrării copilului în mediul adecvat vârstei, al individualizării programului terapeutic și al implicării echipei interdisciplinare, al predictibilității și continuității, al exploatării abilităților specifice dobândite și utilizării indiciilor vizuali, precum și al abordării funcționale a tulburărilor de comportament, al evidențierii tulburărilor senzoriale și al dezvoltării abilităților necesare vieții cotidiene. 3.4.1. Principiul intervenției precoce Există cercetări științifice clare care susțin teoria intervenției precoce. Astfel Fenske, Zalenski, Krantz și
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
mecanismul fundamental de învățare imitativă legată de dezvoltarea gândirii reprezentative); - înțelegerea și folosirea limbajului; - abilitatea de a se juca într-o manieră firească în concordanță cu nivelul de dezvoltare corespunzător; - interacțiunea cu cei din jur. 3.4.9. Principiul utilizării indiciilor vizuali Cercetările asupra atenției copiilor cu autism au scos în evidență că: - abilitatea de a codifica informațiile din mediu vizuo-spațial este superioară celei auditive; - capacitatea de a codifica stimuli este influențată de timpul cât aceștia sunt prezenți (răspund bine la
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
superioară celei auditive; - capacitatea de a codifica stimuli este influențată de timpul cât aceștia sunt prezenți (răspund bine la stimuli stabili și mai puțin la cei tranzitivi); - abilitatea de a codifica simultan informații este superioară celei secvențiale; - memoria bazată pe indicii este superioară celei libere (Quill, 1997). Astfel, suportul vizual poate facilita: - organizarea abilităților, activităților (exemplu: orarul clasei pe zile, lista materialelor); - dezvoltarea rutinelor cu caracter funcțional (exemplu: rutina de dimineață a activităților din baie); - procesul de învățare academică (sublinierea conceptelor
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
Ionescu. Teologia. Integrala publicisticii religioase, Altă manifestare cezaro-papistă, p. 385: "Noi știm că, de când ierarhia noastră ecleziastică a pierdut simțul Ortodoxiei, nu ne mai putem aștepta la acte precis pravoslavnice. Ne-am învățat, deci, să nu mai protestăm la toate indiciile catolicizante ale acțiunii acestei ierarhii. Constatăm însă că cezaro-papismul preoților noștri nu e un sistem. Ci numai o serie de acte dezordonate, care, toate, au la bază un interes, o ambiție sau o poftă de stăpânire personală. Și asta trebuie
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
este un fenomen panuman și, dacă da, în ce măsură este ea un bun predictor pentru căsătorie. Răspunsul la prima parte a întrebării se pare că este pozitiv. Anchetele transculturale au arătat că în aproximativ 88% dintre societățile din întreaga lume figurează indicii (cântece de dragoste, suferințe declarate etc.) ale dragostei romantice și pasionale (Ember, Ember, 2002). La a doua parte a întrebării, răspunsul este parțial negativ. În foarte multe culturi, căsătoriile sunt aranjate și în rare cazuri negocierile familiei sau ale clanului
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
relație extraconjugală. Aici suntem pe terenul infidelității. Gelozia realistă, justificată este atunci când, fără ca partenerul bănuit să recunoască, sunt dovezi clare că este implicat într-o relație intimă cu o altă persoană. Geneza și amplificarea geloziei apare deci indubitabil legată de indiciile care vin din comportamentul unuia dintre parteneri, iar citirea „geloasă” sau nu a acestora depinde de încălcarea sau nu a granițelor teritoriului considerat de cei doi intim și exclusiv, altfel spus, a normelor stabilite sau subînțelese pe care cei doi
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
informeze pe Ecaterina a II-a, printr-o scrisoare olografa, că între cauzele care l-au determinat să încheie pacea cu Franța, se numără "e li affari della Polonia, i quali richiedevano la maggior sua vigilanza" (s. Ven.C.)50. Indiciile complicării situației politice din Polonia, ca efect al iminentei păci de la Basel, începuseră să se manifeste încă înainte ca parafarea actului să fi devenit de notorietate publică. Deoarece, potrivit informațiilor furnizate de nobilul venețian de la Petersburg Senatului, Suedia, Danemarca și
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
London and New York, 1992, p. 171-172. 71 Cf., raportul lui Curt Bogislav Christoffer von Stedingk, ambasadorul extraordinar al Suediei la Petersburg, din 30 septembrie 1809, în Sveriges Riksarkivet, Kabinettet/UD Huvudarkivet E2D, 671, Moscovitica, 1809. 72 Loc. cît. semnala, însă, indiciile unei posibile revizuiri, în viitor, a politicii Rusiei față de Suedia. Măsură putea fi reclamata, de altfel, si de evoluția evenimentelor politice și militare din Europa, precum și de accelerarea deteriorării raporturilor franco-ruse, datorită reactivării, incepand cu anul 1809, a politicii tarului
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]