11,061 matches
-
cercetare și rezolvare de probleme; ... b) elaborarea de studii și rapoarte publicabile sau aplicabile profesional; ... c) capacitatea de a conduce grupuri de lucru și de a comunica în contexte dintre cele mai diverse; ... d) capacitatea de a acționa independent și creativ în abordarea și soluționarea problemelor, de a evalua obiectiv și constructiv stări critice, de a rezolva creativ probleme și de a comunica rezultate în mod demonstrativ; ... e) abilități de conducător și angajare clară pe calea propriei dezvoltări profesionale. ... (5) Abilitățile
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
de a conduce grupuri de lucru și de a comunica în contexte dintre cele mai diverse; ... d) capacitatea de a acționa independent și creativ în abordarea și soluționarea problemelor, de a evalua obiectiv și constructiv stări critice, de a rezolva creativ probleme și de a comunica rezultate în mod demonstrativ; ... e) abilități de conducător și angajare clară pe calea propriei dezvoltări profesionale. ... (5) Abilitățile cognitive specifice presupun: ... a) evaluarea critică a rezultatelor unor noi cercetări; ... b) formularea de alternative interpretative și
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
rezultate în mod demonstrativ; ... e) abilități de conducător și angajare clară pe calea propriei dezvoltări profesionale. ... (5) Abilitățile cognitive specifice presupun: ... a) evaluarea critică a rezultatelor unor noi cercetări; ... b) formularea de alternative interpretative și demonstrarea relevanței acestora; ... c) aplicarea creativă a metodelor de cercetare; ... d) conceperea și conducerea proceselor specifice domeniului. ... (6) Competențele de specialitate se stabilesc prin reglementări proprii fiecărui domeniu. ... Articolul 11 (1) Instituțiile de învățământ superior sunt autonome și răspund pentru proiectarea, aplicarea și dezvoltarea de specializări
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
prestigiu în domeniu și de tipul cunoașterii comune pentru comunicare publică; ... d) asumarea responsabilității de a elabora un program de cercetare, spirit critic, creativitate, inventivitate. ... (4) Abilitățile cognitive specifice presupun: identificarea de probleme noi și abordarea lor prin cercetare, imaginație creativă și combinativă, analiză critică și interpretativă. ... Articolul 14 Reglementările specifice organizării studiilor universitare de doctorat se elaborează de Ministerul Educației și Cercetării și se supun spre aprobare Guvernului. Capitolul V Corelarea sistemului de învățământ din România cu sistemele europene de
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
furnizate de surse istorice; compararea unor opinii diferite privind încadrarea stilistică a creatorilor reprezentativi; descrierea și explicarea unor fapte și fenomene istorice prin raportarea la curentul epocii respective; - utilizarea corectă și adecvată a limbajului specific; operarea cu analogii stilistice și creative între arte, în perspectivă interdisciplinară; III. CONȚINUTURI 1.Programa pentru istoria muzicii A. Istoria muzicii universale Conținuturi: 1. Antichitatea greco-romană: semnificație privind evoluția ideilor estetice în cadrul spiritualității europene. 2. Cultura muzicală medievală bizantină; importanța acesteia privind specificul muzicii ortodoxe la
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
specializării din cadrul filierei vocaționale. II. COMPETENȚE DE EVALUAT - redarea corectă a textului/partiturii, cu elementele tehnice, stilistice și interpretative ale repertoriului; - elaborarea fundamentului teoretic al repertoriului specific - realizarea calității artistice în interpretarea repertoriului specific profilului studiat; - valorificarea potențialului personal și creativ în actul interpretativ; - comunicarea artistică în perspectiva relației interpret-public 3. Programa pentru proba practică MUZICĂ I. Secția instrumentală - A) un studiu -cel puțin la nivelul clasei a XII a; - B) două lucrări la alegere, diferite ca stil, caracter, formă - cel
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
artizanului rămâne cea mai substanțială componentă a produsului finit. Acestea sunt produse fără restricții privind cantitatea și folosind materiale brute, neprelucrate, din resurse naturale. Natură specială a produselor artizanale derivă din trăsăturile lor distinctive, care pot fi utilitare, estetice, artistice, creative, culturale, decorative, funcționale, tradiționale, simbolice și semnificative social și religios. Produsele meșteșugărești, artistice și de artizanat care se regăsesc în sfera artei populare cuprind o arie largă de obiecte care valorifica tehnicile, materiile prime, formele și ornamentele tradiționale ale creației
PROCEDURĂ din 20 februarie 2004 de implementare a Programului naţional pentru susţinerea meşteşugurilor şi artizanatului pe anul 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157601_a_158930]
-
educațional, întemeiat pe tradițiile umaniste, pe valorile democrației și pe aspirațiile societății românești, și contribuie la păstrarea identității naționale. ... (2) Idealul educațional al școlii românești consta în dezvoltarea libera, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome și creative. Articolul 4 (1) Învățământul are ca finalitate formarea personalității umane prin: ... a) însușirea cunoștințelor științifice, a valorilor culturii naționale și universale; ... b) formarea capacităților intelectuale, a disponibilităților afective ��i a abilităților practice prin asimilarea de cunoștințe umaniste, științifice, tehnice și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179268_a_180597]
-
educațional, întemeiat pe tradițiile umaniste, pe valorile democrației și pe aspirațiile societății românești, și contribuie la păstrarea identității naționale. ... (2) Idealul educațional al școlii românești consta în dezvoltarea libera, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome și creative. Articolul 4 (1) Învățământul are ca finalitate formarea personalității umane prin: ... a) însușirea cunoștințelor științifice, a valorilor culturii naționale și universale; ... b) formarea capacităților intelectuale, a disponibilităților afective și a abilităților practice prin asimilarea de cunoștințe umaniste, științifice, tehnice și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179263_a_180592]
-
educațional, întemeiat pe tradițiile umaniste, pe valorile democrației și pe aspirațiile societății românești, și contribuie la păstrarea identității naționale. ... (2) Idealul educațional al școlii românești consta în dezvoltarea libera, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome și creative. Articolul 4 (1) Învățământul are ca finalitate formarea personalității umane prin: ... a) însușirea cunoștințelor științifice, a valorilor culturii naționale și universale; ... b) formarea capacităților intelectuale, a disponibilităților afective și a abilităților practice prin asimilarea de cunoștințe umaniste, științifice, tehnice și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179264_a_180593]
-
și de a solicita proprietarului trimiterea reproducerii proiectelor.» ... 9^5. La articolul 24, alineatul (2) va avea următorul cuprins: «(2) Dacă opera este creată, într-o perioadă de timp, în părți, serii, volume și în orice alte forme de dezvoltare creativă, termenul de protecție va fi calculat, potrivit alin. (1), pentru fiecare dintre aceste componente.» 9^6. La articolul 25, alineatul (2) va avea următorul cuprins: «(2) Persoana care, după încetarea protecției dreptului de autor, aduce la cunoștința publică, în mod
LEGE nr. 329 din 14 iulie 2006 privind aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 123/2005 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 8/1996 privind dreptul de autor şi drepturile conexe. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179630_a_180959]
-
literare, artistice sau științifice se naște din momentul creării operei, oricare ar fi modul său formă concretă de exprimare. ... (2) Dacă opera este creată, într-o perioadă de timp, în părți, serii, volume și în orice alte forme de dezvoltare creativă, termenul de protecție va fi calculat, potrivit alin. (1), pentru fiecare dintre aceste componente. ... ------------ Alin. (2) al art. 24 a fost modificat de pct. 8 al articolului unic din LEGEA nr. 329 din 14 iulie 2006 , publicată în MONITORUL OFICIAL
LEGE nr. 8 din 14 martie 1996 (*actualizată*) privind dreptul de autor şi drepturile conexe. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179831_a_181160]
-
educațional, întemeiat pe tradițiile umaniste, pe valorile democrației și pe aspirațiile societății românești, și contribuie la păstrarea identității naționale. ... (2) Idealul educațional al școlii românești constă în dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome și creative. Articolul 4 (1) Învățământul are ca finalitate formarea personalității umane prin: ... a) însușirea cunoștințelor științifice, a valorilor culturii naționale și universale; ... b) formarea capacităților intelectuale, a disponibilităților afective și a abilităților practice prin asimilarea de cunoștințe umaniste, științifice, tehnice și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192596_a_193925]
-
educațional, întemeiat pe tradițiile umaniste, pe valorile democrației și pe aspirațiile societății românești, și contribuie la păstrarea identității naționale. ... (2) Idealul educațional al școlii românești constă în dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome și creative. Articolul 4 (1) Învățământul are ca finalitate formarea personalității umane prin: ... a) însușirea cunoștințelor științifice, a valorilor culturii naționale și universale; ... b) formarea capacităților intelectuale, a disponibilităților afective și a abilităților practice prin asimilarea de cunoștințe umaniste, științifice, tehnice și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192597_a_193926]
-
educațional, întemeiat pe tradițiile umaniste, pe valorile democrației și pe aspirațiile societății românești, și contribuie la păstrarea identității naționale. ... (2) Idealul educațional al școlii românești constă în dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome și creative. Articolul 4 (1) Învățământul are ca finalitate formarea personalității umane prin: ... a) însușirea cunoștințelor științifice, a valorilor culturii naționale și universale; ... b) formarea capacităților intelectuale, a disponibilităților afective și a abilităților practice prin asimilarea de cunoștințe umaniste, științifice, tehnice și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195943_a_197272]
-
să-și găsească mijloacele de exprimare la nivelul documentațiilor de amenajare a teritoriului și de urbanism, ca și al programelor și proiectelor derivate. Se impune introducerea unei viziuni strategice asupra dezvoltării zonelor luate în considerare, având în vedere rolul lor creativ și întreprinzător. De aceea, la nivelul documentațiilor de amenajare a teritoriului și al planurilor urbanistice generale ale localităților se formulează politici și concepte strategice de dezvoltare pentru teritorii sau organisme urbane integratoare și se iau decizii complexe de planificare teritorială
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 20 octombrie 2003 privind "Metodologia de elaborare şi conţinutul-cadru al documentaţiilor de urbanism pentru zone construite protejate (PUZ)". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/196137_a_197466]
-
ori succesorului său în drepturi, pentru desenele și modelele industriale create în mod independent. Se considera desen sau model industrial creat în mod independent desenul sau modelul industrial care nu a fost realizat ca urmare a unor contracte cu misiune creativă sau de către salariați, în cadrul atribuțiilor de serviciu. Articolul 4 Dacă mai multe persoane au creat același desen sau model industrial, independent una de alta, dreptul la eliberarea certificatului de înregistrare aparține aceleia care a depus cea dintâi cererea de înregistrare
LEGE nr. 129 din 29 decembrie 1992 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia desenelor şi modelelor industriale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192059_a_193388]
-
dată de prioritate. Articolul 5 Până la proba contrară, solicitantul este prezumat a avea dreptul la eliberarea certificatului de înregistrare a desenului sau modelului industrial. Articolul 6 În cazul în care desenul sau modelul industrial este rezultatul unui contract cu misiune creativă, dreptul la certificatul de înregistrare aparține persoanei care a comandat realizarea desenului sau modelului industrial, cu excepția unor prevederi contractuale contrare. În cazul în care desenul sau modelul industrial este realizat de către un salariat în cadrul atribuțiilor sale de serviciu, încredințate explicit
LEGE nr. 129 din 29 decembrie 1992 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia desenelor şi modelelor industriale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192059_a_193388]
-
creat în mod independent un desen sau model, dreptul la eliberarea certificatului de înregistrare aparține persoanei care a depus prima cererea de înregistrare. În cazul în care desenul sau modelul a fost creat ca urmare a unor contracte cu misiune creativă sau de către salariați, în cadrul atribuțiilor de serviciu, dreptul aparține persoanei care l-a comandat. ---------- Art. 3 a fost modificat de pct. 4 al art. I din LEGEA nr. 280 din 17 octombrie 2007 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 729 din
LEGE nr. 129 din 29 decembrie 1992 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia desenelor şi modelelor***). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192060_a_193389]
-
are cea mai veche dată de prioritate. ... (2) Dacă mai multe persoane au creat împreună un desen sau model, dreptul la eliberarea certificatului de înregistrare le aparține în mod egal, dacă nu există prevederi contractuale contrare. ... (3) Contractele cu misiune creativă sunt acele contracte care prevăd în mod explicit sau implicit misiunea creativă. ... (4) Atribuții de serviciu vor fi considerate acele atribuții prevăzute în contractul de muncă sau în anexele recunoscute sau semnate de salariat; fișa postului nu se ia în
HOTĂRÂRE nr. 211 din 27 februarie 2008 pentru aprobarea Regulamentului de aplicare a Legii nr. 129/1992 privind protecţia desenelor şi modelelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195725_a_197054]
-
au creat împreună un desen sau model, dreptul la eliberarea certificatului de înregistrare le aparține în mod egal, dacă nu există prevederi contractuale contrare. ... (3) Contractele cu misiune creativă sunt acele contracte care prevăd în mod explicit sau implicit misiunea creativă. ... (4) Atribuții de serviciu vor fi considerate acele atribuții prevăzute în contractul de muncă sau în anexele recunoscute sau semnate de salariat; fișa postului nu se ia în considerare decât în cazul în care face parte integrantă din contractul de
HOTĂRÂRE nr. 211 din 27 februarie 2008 pentru aprobarea Regulamentului de aplicare a Legii nr. 129/1992 privind protecţia desenelor şi modelelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195725_a_197054]
-
în anexele recunoscute sau semnate de salariat; fișa postului nu se ia în considerare decât în cazul în care face parte integrantă din contractul de muncă. ... (5) În cazul în care desenul sau modelul este rezultatul unui contract cu misiune creativă, dreptul la eliberarea certificatului de înregistrare aparține persoanei care a comandat realizarea desenului sau modelului, în lipsa unor prevederi contractuale contrare. ... (6) În cazul desenelor sau modelelor realizate de salariați în cadrul atribuțiilor de serviciu, încredințate explicit, dreptul la înregistrare și dreptul
HOTĂRÂRE nr. 211 din 27 februarie 2008 pentru aprobarea Regulamentului de aplicare a Legii nr. 129/1992 privind protecţia desenelor şi modelelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195725_a_197054]
-
are cea mai veche dată de prioritate. ... (2) Dacă mai multe persoane au creat împreună un desen sau model, dreptul la eliberarea certificatului de înregistrare le aparține în mod egal, dacă nu există prevederi contractuale contrare. ... (3) Contractele cu misiune creativă sunt acele contracte care prevăd în mod explicit sau implicit misiunea creativă. ... (4) Atribuții de serviciu vor fi considerate acele atribuții prevăzute în contractul de muncă sau în anexele recunoscute sau semnate de salariat; fișa postului nu se ia în
REGULAMENT din 27 februarie 2008 de aplicare a Legii nr. 129/1992 privind protecţia desenelor şi modelelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195726_a_197055]
-
au creat împreună un desen sau model, dreptul la eliberarea certificatului de înregistrare le aparține în mod egal, dacă nu există prevederi contractuale contrare. ... (3) Contractele cu misiune creativă sunt acele contracte care prevăd în mod explicit sau implicit misiunea creativă. ... (4) Atribuții de serviciu vor fi considerate acele atribuții prevăzute în contractul de muncă sau în anexele recunoscute sau semnate de salariat; fișa postului nu se ia în considerare decât în cazul în care face parte integrantă din contractul de
REGULAMENT din 27 februarie 2008 de aplicare a Legii nr. 129/1992 privind protecţia desenelor şi modelelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195726_a_197055]
-
în anexele recunoscute sau semnate de salariat; fișa postului nu se ia în considerare decât în cazul în care face parte integrantă din contractul de muncă. ... (5) În cazul în care desenul sau modelul este rezultatul unui contract cu misiune creativă, dreptul la eliberarea certificatului de înregistrare aparține persoanei care a comandat realizarea desenului sau modelului, în lipsa unor prevederi contractuale contrare. ... (6) În cazul desenelor sau modelelor realizate de salariați în cadrul atribuțiilor de serviciu, încredințate explicit, dreptul la înregistrare și dreptul
REGULAMENT din 27 februarie 2008 de aplicare a Legii nr. 129/1992 privind protecţia desenelor şi modelelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195726_a_197055]