9,846 matches
-
Forma de examinare aferentă acestei probe: Candidații trebuie să completeze, în conformitate cu cerințele gramaticale exprimate, spațiile libere din textele date pe foaia de examen. Aceștia trebuie să transforme frazele enunțate în conformitate cu cerințele formulate, să organizeze, să reducă sau să amplifice un enunț ori un text dat. Durata: 45 de minute Pondere: Această probă are o pondere de 25% din nota finală. 37.2. Discuții pe marginea unui text audiat În situații de comunicare cotidiană, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să înțeleagă
METODOLOGIE din 18 septembrie 2008 privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204051_a_205380]
-
subiectul este cunoscut; - să înțeleagă recomandările făcute în timpul cursului cu privire la sarcinile care îi revin. În situațiile de comunicare referitoare la activitatea profesională desfășurată utilizatorii de limba română sunt capabili: - să înțeleagă discuții de rutină subscrise propriei arii profesionale; - să înțeleagă enunțurile calificative formulate asupra îndeplinirii sarcinilor care i-au fost repartizate. Forma de examinare aferentă acestei probe: Această probă este alcătuită din două părți: Partea I: Constă în audierea unui fișier audio și alegerea variantelor de răspuns corecte (adevărat/fals) din
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
Forma de examinare aferentă acestei probe: Candidații trebuie să completeze, în conformitate cu cerințele gramaticale exprimate, spațiile libere din textele date pe foaia de examen. Aceștia trebuie să transforme frazele enunțate în conformitate cu cerințele formulate, să organizeze, să reducă sau să amplifice un enunț ori un text dat. Durata: 45 de minute Pondere: Această probă are o pondere de 25% din nota finală. 21.2. Înțelegerea și exprimarea orală În situații de comunicare cotidiană, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să interacționeze în cea
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
Forma de examinare aferentă acestei probe: Candidații trebuie să completeze, în conformitate cu cerințele gramaticale exprimate, spațiile libere din textele date pe foaia de examen. Aceștia trebuie să transforme frazele enunțate în conformitate cu cerințele formulate, să organizeze, să reducă sau să amplifice un enunț ori un text dat. Durata: 45 de minute Pondere: Această probă are o pondere de 25% din nota finală. 29.2. Discuții pe marginea unui text audiat În situații de comunicare cotidiană, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să înțeleagă
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
Forma de examinare aferentă acestei probe: Candidații trebuie să completeze, în conformitate cu cerințele gramaticale exprimate, spațiile libere din textele date pe foaia de examen. Aceștia trebuie să transforme frazele enunțate în conformitate cu cerințele formulate, să organizeze, să reducă sau să amplifice un enunț ori un text dat. Durata: 45 de minute Pondere: Această probă are o pondere de 25% din nota finală. 37.2. Discuții pe marginea unui text audiat În situații de comunicare cotidiană, utilizatorii de limba română sunt capabili: - să înțeleagă
ORDIN nr. 5.390 din 18 septembrie 2008 pentru aprobarea Metodologiei privind elaborarea testelor de evaluare a cunoştinţelor de Limba română. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204050_a_205379]
-
propriu a cunoștințelor - aplicarea adecvată a cunoștințelor de de lexic și de morfosintaxă, morfosintaxă în exprimarea scrisă corectă; folosind adecvat semnele - folosirea corectă a semnelor de punctuație la nivelul ortografice și de punctuație propoziției și al frazei (coordonare, subordonare, incidență); - enunțul, fraza, părți de propoziție și propoziții studiate (predicatul și propoziția subordonată predicativă, subiectul și propoziția subordonată subiectivă; atributul și propoziția subordonată atributivă; complementul direct și propoziția subordonată completivă directă; complementul indirect și propoziția subordonată completivă indirectă; complementele circumstanțiale și �� propozițiile
ORDIN nr. 4.801 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226043_a_227372]
-
structura lexicală/gramaticală potrivită; răspunsul dovedește o bun�� înțelegere a temei; 6 p - elevul se exprimă inteligibil, cu mici pauze pentru a-și căuta structura lexicală/gramaticală potrivită; răspunsul dovedește o înțelegere globală satisfăcătoare a temei; 4 p - elevul folosește enunțuri incomplete, cu pauze lungi și dese ezitări; răspunsul dovedește o defectuoasă înțelegere a temei; 2 p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. Pronunția
ORDIN nr. 4.802 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
-și căuta structura lexicală/gramaticală potrivită; răspunsul dovedește o înțelegere globală satisfăcătoare a temei; 4 p - elevul folosește enunțuri incomplete, cu pauze lungi și dese ezitări; răspunsul dovedește o defectuoasă înțelegere a temei; 2 p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. Pronunția și intonația 10 p - elevul are o pronunție apropiată de pronunția standard; 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri
ORDIN nr. 4.802 din 31 august 2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226044_a_227373]
-
A VIII-A OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE III. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ La sfarsitul ciclului gimnazial elevii vor ști: 1. Să exprime opinii personale - atitudini critice în situații de comunicare diferite 2. Să reformuleze un enunț, mesaj, idee, dialog, conținutul textului citit/ audiat/scris. 3. Să recunoască și să utilizeze sensurile denotative și conotative ale cuvintelor. 4. Să recunoască greșelile de limbă populară (limbaj vorbit) și să utilizeze limba literară (standard). 5. Să utilizeze dicționare explicative
ANEXĂ din 30 iunie 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru disciplinele de studiu din aria curriculară Limbă şi Comunicare - Limbi materne, clasele a V-a - a VIII-a*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214604_a_215933]
-
profil umanist; ... b) clasă bilingvă filiera teoretică, profil real; ... c) clasă bilingvă filiera tehnologică. ... 2. Competențe de evaluat a) Utilizarea corectă a terminologiei specifice matematicii în diferite contexte de aplicare ... b) Prelucrarea datelor de tip cantitativ, structural, contextual cuprinse în enunțuri matematice ... c) Utilizarea corectă a algoritmilor matematici și a raționamentelor în rezolvarea de probleme cu diferite grade de dificultate ... d) Exprimarea și redactarea corectă și într-o manieră coerentă, în limbaj formal sau în limbaj cotidian, a rezolvării sau a
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
doua cerință furnizează un set de date de ieșire pentru algoritm, iar elevul trebuie să determine datele de intrare, argumentând răspunsul său; ... c) a treia cerință solicită elevilor să modifice algoritmul dat în unul echivalent, după anumite reguli specificate în enunț. ... II. Al doilea item constă în enunțul unei probleme a cărei rezolvare presupune elaborarea de către elev a unui algoritm sub forma unui program complet, redactat în limbaj de programare (C++ sau Pascal, la alegere). Elevul trebuie să fie capabil să
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
de ieșire pentru algoritm, iar elevul trebuie să determine datele de intrare, argumentând răspunsul său; ... c) a treia cerință solicită elevilor să modifice algoritmul dat în unul echivalent, după anumite reguli specificate în enunț. ... II. Al doilea item constă în enunțul unei probleme a cărei rezolvare presupune elaborarea de către elev a unui algoritm sub forma unui program complet, redactat în limbaj de programare (C++ sau Pascal, la alegere). Elevul trebuie să fie capabil să explice modul de funcționare a algoritmului conceput
ORDIN nr. 5.793 din 29 octombrie 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216953_a_218282]
-
-a; a cunoștințelor de lexic și de morfosintaxă, - aplicarea adecvată a cunoștințelor de morfosintaxă în folosind adecvat semnele ortografice și exprimarea scrisă corectă; de punctuație - folosirea corectă a semnelor de punctuație la nivelul propoziției și al frazei (coordonare, subordonare, incidență); - enunțul, fraza, părți de propoziție și propoziții studiate (predicatul și propoziția subordonată predicativă, subiectul și propoziția subordonată subiectivă; atributul și propoziția subordonată atributivă; complementul direct și propoziția subordonată completivă directă; complementul indirect și propoziția subordonată completivă indirectă; complementele circumstanțiale și propozițiile
ORDIN nr. 4.846 din 31 august 2009 cu privire la organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2009-2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216453_a_217782]
-
aparțin R; 10. utilizarea proprietăților figurilor geometrice și a corpurilor geometrice în probleme de demonstrație și de calcul; 11. reprezentarea, prin desen, a unor figuri geometrice și a unor corpuri geometrice utilizând instrumente geometrice; 12. transpunerea în limbaj matematic a enunțului unei probleme; 13. investigarea valorii de adevăr a unor enunțuri și construirea unor generalizări; 14. redactarea coerentă și completă a soluției unei probleme. III. Conținuturi ARITMETICĂ ȘI ALGEBRĂ Mulțimi Mulțimi: relații (apartenență, egalitate, incluziune); submulțime; operații cu mulțimi (reuniunea, intersecția
ORDIN nr. 4.846 din 31 august 2009 cu privire la organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2009-2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216453_a_217782]
-
geometrice în probleme de demonstrație și de calcul; 11. reprezentarea, prin desen, a unor figuri geometrice și a unor corpuri geometrice utilizând instrumente geometrice; 12. transpunerea în limbaj matematic a enunțului unei probleme; 13. investigarea valorii de adevăr a unor enunțuri și construirea unor generalizări; 14. redactarea coerentă și completă a soluției unei probleme. III. Conținuturi ARITMETICĂ ȘI ALGEBRĂ Mulțimi Mulțimi: relații (apartenență, egalitate, incluziune); submulțime; operații cu mulțimi (reuniunea, intersecția, diferența, produsul cartezian). Mulțimi finite, mulțimi infinite Mulțimile: N, Z
ORDIN nr. 4.846 din 31 august 2009 cu privire la organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a în anul şcolar 2009-2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216453_a_217782]
-
6-10 ani, comisia va include, alături de cei 2 profesori, și un învățător/institutor. ... (3) Evaluarea nivelului de cunoaștere a limbii române are în vedere verificarea următoarelor competențe: ... a) înțelegerea semnificației globale a unor mesaje orale; ... b) construirea orală a unor enunțuri coerente pe o temă dată; ... c) citirea unor texte și desprinderea semnificației lor globale; ... d) scrierea corectă a unor enunțuri. ... Articolul 13 (1) Studiile efectuate în țara de origine, dovedite cu acte, sunt echivalate, conform prevederilor legale, de serviciul specializat
METODOLOGIE din 12 noiembrie 2009 privind organizarea şi desfăşurarea cursului de iniţiere în limba română şi şcolarizarea copiilor străinilor care au dobândit o formă de protecţie sau un drept de şedere în România, precum şi ai cetăţenilor statelor membre ale Uniunii Europene şi ale Spaţiului Economic European. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218076_a_219405]
-
române are în vedere verificarea următoarelor competențe: ... a) înțelegerea semnificației globale a unor mesaje orale; ... b) construirea orală a unor enunțuri coerente pe o temă dată; ... c) citirea unor texte și desprinderea semnificației lor globale; ... d) scrierea corectă a unor enunțuri. ... Articolul 13 (1) Studiile efectuate în țara de origine, dovedite cu acte, sunt echivalate, conform prevederilor legale, de serviciul specializat din Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. ... (2) Pentru elevii care au acte de studii, după echivalarea studiilor, ținând cont de
METODOLOGIE din 12 noiembrie 2009 privind organizarea şi desfăşurarea cursului de iniţiere în limba română şi şcolarizarea copiilor străinilor care au dobândit o formă de protecţie sau un drept de şedere în România, precum şi ai cetăţenilor statelor membre ale Uniunii Europene şi ale Spaţiului Economic European. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218076_a_219405]
-
6-10 ani, comisia va include, alături de cei 2 profesori, și un învățător/institutor. ... (3) Evaluarea nivelului de cunoaștere a limbii române are în vedere verificarea următoarelor competențe: ... a) înțelegerea semnificației globale a unor mesaje orale; ... b) construirea orală a unor enunțuri coerente pe o temă dată; ... c) citirea unor texte și desprinderea semnificației lor globale; ... d) scrierea corectă a unor enunțuri. ... Articolul 13 (1) Studiile efectuate în țara de origine, dovedite cu acte, sunt echivalate, conform prevederilor legale, de serviciul specializat
ORDIN nr. 5.925 din 12 noiembrie 2009 pentru aprobarea metodologiei privind organizarea şi desfăşurarea cursului de iniţiere în limba română şi şcolarizarea copiilor străinilor şi a procedurilor referitoare la elaborarea, aprobarea şi distribuirea programelor şi manualelor cursului de iniţiere în limba română pentru copiii străinilor care au dobândit o formă de protecţie sau un drept de şedere în România, precum şi ai cetăţenilor statelor membre ale Uniunii Europene şi ale Spaţiului Economic European. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218075_a_219404]
-
române are în vedere verificarea următoarelor competențe: ... a) înțelegerea semnificației globale a unor mesaje orale; ... b) construirea orală a unor enunțuri coerente pe o temă dată; ... c) citirea unor texte și desprinderea semnificației lor globale; ... d) scrierea corectă a unor enunțuri. ... Articolul 13 (1) Studiile efectuate în țara de origine, dovedite cu acte, sunt echivalate, conform prevederilor legale, de serviciul specializat din Ministerul Educației, Cercetării și Inovării. ... (2) Pentru elevii care au acte de studii, după echivalarea studiilor, ținând cont de
ORDIN nr. 5.925 din 12 noiembrie 2009 pentru aprobarea metodologiei privind organizarea şi desfăşurarea cursului de iniţiere în limba română şi şcolarizarea copiilor străinilor şi a procedurilor referitoare la elaborarea, aprobarea şi distribuirea programelor şi manualelor cursului de iniţiere în limba română pentru copiii străinilor care au dobândit o formă de protecţie sau un drept de şedere în România, precum şi ai cetăţenilor statelor membre ale Uniunii Europene şi ale Spaţiului Economic European. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218075_a_219404]
-
structura lexicală/gramaticală potrivită; răspunsul dovedește o bună înțelegere a temei; 6 p - elevul se exprimă inteligibil, cu mici pauze pentru a-și căuta structura lexicală/gramaticală potrivită; răspunsul dovedește o înțelegere globală satisfăcătoare a temei; 4 p - elevul folosește enunțuri incomplete, cu pauze lungi și dese ezitări; răspunsul dovedește o defectuoasă înțelegere a temei; 2 p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ● Pronunția
ANEXE*) din 31 august 2009 la Ordinul nr. 4.848 din 31 august 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011, precum şi a Calendarului admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/217158_a_218487]
-
-și căuta structura lexicală/gramaticală potrivită; răspunsul dovedește o înțelegere globală satisfăcătoare a temei; 4 p - elevul folosește enunțuri incomplete, cu pauze lungi și dese ezitări; răspunsul dovedește o defectuoasă înțelegere a temei; 2 p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ● Pronunția și intonația 10 p - elevul are o pronunție apropiată de pronunția standard; 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri
ANEXE*) din 31 august 2009 la Ordinul nr. 4.848 din 31 august 2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011, precum şi a Calendarului admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2010-2011. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/217158_a_218487]
-
stipulate în prezentul regulament, precum și în actul normativ menționat la pct. 10 din prezentul regulament. Faptul că abaterile enumerate nu sunt exhaustive rezultă și din finalul textului de la lit. o) a pct. 121 din Regulamentul de organizare și funcționare, având enunțul "orice alte încălcări ale normelor și hotărârilor luate de organele de conducere ale Corpului". Astfel, încălcarea unor norme de conduită etică și profesională și nerespectarea unor cerințe prevăzute în Codul etic național al profesioniștilor contabili, care pot afecta calitatea lucrărilor
REGULAMENT din 14 martie 2009 (*republicat*) de organizare şi funcţionare a comisiilor de disciplină de pe lângă consiliile filialelor şi Consiliul Superior al Corpului Experţilor Contabili şi Contabililor Autorizaţi din România*1). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219013_a_220342]
-
profil umanist; ... b) clasă bilingvă, filiera teoretică, profil real; ... c) clasă bilingvă, filiera tehnologică. ... 2. Competențe de evaluat 1. Utilizarea corectă a terminologiei specifice matematicii în diferite contexte de aplicare 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, structural, contextual cuprinse în enunțuri matematice 3. Utilizarea corectă a algoritmilor matematici și a raționamentelor în rezolvarea de probleme de diferite grade de dificultate 4. Exprimarea și redactarea corectă și într-o manieră coerentă, în limbaj formal sau în limbaj cotidian, a rezolvării sau a
ORDIN nr. 5.217 din 9 septembrie 2010 privind organizarea şi desfăşurarea probelor specifice susţinute de elevii secţiilor bilingve francofone în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" pe diploma de bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227057_a_228386]
-
amintită a Curții Europene a Drepturilor Omului, și dreptul destinatarului normei de a fi informat într-o manieră lipsită de ambiguități asupra comportamentelor interzise, pe care este obligat să le evite. Pentru ca acest drept să fie asigurat în mod efectiv, enunțurile juridice trebuie să fie clare, precise și explicite, astfel încât să îl poată avertiza în mod inechivoc asupra gravității consecințelor nerespectării prescripțiilor legale cuprinse în acestea. Or, dispozițiile art. 11 din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 55/2002 nu respectă
DECIZIE nr. 903 din 6 iulie 2010 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a prevederilor art. 11 din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 55/2002 privind regimul de deţinere al câinilor periculoşi sau agresivi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225237_a_226566]
-
informații esențiale - adnotări pe un plan dat; dintr-un discurs pe subiecte familiare 1.5 să identifice secvențele de dialog, - exerciții de identificare a secvențelor de narațiune și de descriere descriptive, narative și dialogate dintr-un dintr-un mesaj oral enunț oral; 1.6 să discearnă sensul unui cuvânt nou - exerciții de receptare a cuvintelor noi în prin raportare la un mesaj emis texte audiate; clar și rar - integrarea cuvintelor noi în serii de sinonime și antonime; - corelarea cuvântului cu explicația
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]