13,186 matches
-
domeniul bolii canceroase, a fost directorul Institutului de Oncologie din București. A elaborat importante lucrări de specialitate și a coordonat practica spitalicească În domeniul terapiei bolii canceroase. B. Fundoiuanu ( 1898 - 1944) copilăria și anii tinereții și i-a petrecut la bunicul sau din Herța. A plecat În Franța de tânăr și a devenit cunoscut În literatura franceză sub numele de B.Fondane. A debutat În publicistica românescă cu poeme din perioada 1917-1923 adunate Întrun volum intitulat „Herța”. Pe toată perioada traiului
ROMÂNII DIN UCRAINA by VLAD BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91686_a_107355]
-
limba maternă. Ei se grupează Într-o mișcare militantă, cunoscută ca „generația Unirii”, formată sub autoritatea morală și intelectuală a lui Ioan Mihaly de Apșa. Dr. Ilie Lazăr s-a născut În anul 1895, dintr-o familie de nobili români. Bunicul său se stabilețte În comuna Apșa de Mijloc. A fost un temperament activ și energic, militant plin de abnegație, om de convingeri, capabil de cele mai mari sacrificii, pentru triumful cauzei naționale și demnitatea neamului. Mobilizați În armata ungară, În
ROMÂNII DIN UCRAINA by VLAD BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91686_a_107355]
-
În toate anotimpurile. Toamna și iarna era Însă un calvar din cauza drumurilor desfundate sau Înzăpezite care te obligau să rămâi săptămâni Întregi În casă În așteptarea zilelor mai potrivite. Populația se ruga să fie repatriată În satele de unde au plecat bunicii și străbunicii aduși În cea mai mare parte pe timpul Împărătesei Ecaterina. Institutul Central de Statistică din București a format În zona ostilităților două Comisii pentru repatriere și recolonizare În Sudul Basarabiei. Două așezări românești de coloniști din comuna Moldovanskaia din
ROMÂNII DIN UCRAINA by VLAD BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91686_a_107355]
-
după sfîrșitul celui de-al Doilea război Mondial a oferit șansă de a studia în universități combatanților americani, astfel încît mulți irlandezi care serviseră în armată unchiului Șam au putut să acceadă către un statut social superior (de neconceput pentru bunicii și străbunicii lor). În anii '50, irlandezii au început să-și părăsească ghetourile tradiționale stabilindu-se în suburbiile decente, sic ale clasei de mijloc americane. Acest proces a contribuit din plin la deznaționalizarea lor, fapt ce a fost deplîns de
Studii irlandeze by Codruţ Constantinescu () [Corola-publishinghouse/Science/909_a_2417]
-
este următorul pasaj: "Care erau primele amintiri despre Rudolph Bloom (decedat)? Rudolph Bloom (decedat) i-a povestit fiului său Leopold Bloom (în vîrsată de 6 ani) de migrații succesive între Dublin, Londra, Florența, Milano, Viena, Budapesta, Szombathely cu destule succese (bunicul său slujind împărăteasa Austriei, regina Ungariei), sfaturi comerciale (să aibă grijă de pence 219, lira avînd grijă de ea însăși). Leopold Bloom (în vîrstă de 6 ani) a însoțit aceste povești consultînd o hartă geopolitică a Europei și sugerînd numele
Studii irlandeze by Codruţ Constantinescu () [Corola-publishinghouse/Science/909_a_2417]
-
rromii rudari Tehnologia rudimentară de obținere a aurului se transmitea pe cale orală și era păstrată cu sfințenie de fiecare membru a familiei. Din mărturisirile unui rrom rudar din Geoagiu (Județul Hunedoara) tehnica tradițională a spălării aluviunilor a Învățat-o de la bunicul său, dar a putut să o pună În practică abia după căderea comunismului. Minereul aurifer adus de aluviuni sau cel conținut În bucățile de rocă desprinse din maluri, sunt spălate, la fața locului, În ”saitroc”. După câteva repetări ale operației
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
A. Le Blanc (Université de Toulouse-Le Mirail) pentru că ne-a permis să publicăm instrumentul pe care l-a creat (1993). ISA Tineri Itemi ai vieții familiale 1. să-mi fac timp pentru a merge să-mi văd părinții sau/și bunicii 2. să-mi părăsesc familia pentru a fi independent(ă) 3. să trăiesc în cuplu, cu prietenul/prietena 4. să trăiesc singur(ă) 5. să locuiesc la părinții mei 6. să mă căsătoresc 7. să am copii 8. să întemeiez
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
spre nefericirea celor din jur, care considera că aduce ghinion 657 asupra urmașilor. De aceea și unii săteni, În afara rudelor, Își aduceau contribuția materială. Ghidul ne indică un sicriu mai nou În care era depusă bunica lui, precizându-ne că bunicul ocupă un alt loc, În afara peșterii. Am continuat descoperirea unor astfel de sicrie suspendate și În alte peșteri și firide ale muntelui. Cea mai nouă Înmormântare, realizată În acest rit tradițional, data de la Începutul primăverii lui 2010. În Valea Ecoului
Asaltul tigrilor by Oltea Răşcanu Gramaticu () [Corola-publishinghouse/Science/320_a_1259]
-
și Biserică. Nu putem să nu amintim de Antuza, mama Sfântului Ioan Gură de Aur, de Monica, mama Fericitului Augustin. Sfântul Vasile cel Mare și fratele său, Sfântul Grigorie de Nyssa, datorează formația lor intelectuală, dar mai ales credința creștină, bunicii lor Macrina, dar și părinților lor, retorul Vasile și Emilia. Sfântul Grigorie de Nazianz datorează educația sa și tăria credinței creștine, de asemenea părinților săi și mai ales mamei sale, Nona. De aceea mamele sau părinții au avut un rol
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
familie. Este absolut necesar ca Biserica, prin preoții duhovnici, folosindu-se de materiale educative, să acționeze concret pentru aducerea la cunoștință a învățăturii despre familie, menirea ei, gravitatea păcatului. Lipsurile materiale nu sunt acum mai mici decât le-au suportat bunicii noștri care aveau casa plină de copii, cea mai mare bogăție, singura care îți aduce adevărate satisfacții. Lipsurile materiale de atunci erau compensate de suflete curate ale părinților care își creșteau copiii în dragoste de Deus și de muncă. Un
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
familii. 5. Alți membri ai familiei: - primul copil, B.A., de 6 ani, aflat în grija bunicilor; - al doilea copil, B.C. de 3 ani, internat în Leagăn; - B.A. de 54 ani, bunica copiilor, este casnică; - B.I. de 57 ani, bunicul, este muncitor. III. Istoricul social al copilului a. nume și prenume: B.C., sex masculin; b. vârsta: 3 ani; c. locul nașterii: maternitatea Spitalului Municipal Roman; d. naționalitatea: român; e. religia: creștin-ortodox; f. nașterea: copil născut la termen, cu o greutate
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
mamei; 9. familia are situație materială deficitară; 10. mama copilului nu are loc de muncă; 11 . comportamentul imoral al mamei care întreține legături de concubinaj și cu alți parteneri; 12. mama nu colaborează cu asistentul social. V. Evaluarea resurselor: 1. bunicii copilului îl vizitează; 2. bunicii colaborează cu asistentul social; 3. copilul poate fi luat acasă și crescut de bunici care sau arătat dornici de acest lucru. VI. Strategii de intervenție pentru mamă a. sociale - educația sexuală a mamei pentru a
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
materială deficitară; 10. mama copilului nu are loc de muncă; 11 . comportamentul imoral al mamei care întreține legături de concubinaj și cu alți parteneri; 12. mama nu colaborează cu asistentul social. V. Evaluarea resurselor: 1. bunicii copilului îl vizitează; 2. bunicii colaborează cu asistentul social; 3. copilul poate fi luat acasă și crescut de bunici care sau arătat dornici de acest lucru. VI. Strategii de intervenție pentru mamă a. sociale - educația sexuală a mamei pentru a înțelege riscul legăturilor întâmplătoare cu
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
cui asistentul social; 7. familia prezintă carențe educaționale. V. Evaluarea resurselor 1. mama este atașată afectiv de copil dar din cauza bolii (T.B.C.) stă mai mult în sanatoriu; 2. bunicii de pe mamă vizitează copilul mai rar, cam o dată pe lună; 3. bunicii doresc să-l ia acasă indiferent dacă mama stă sau nu în sanatoriu; 4. cu toate că au situație materială deficitară frații și surorile ei sunt de acord pentru a lua copilul acasă. VI. Strategii de intervenție a. sociale: - înscrierea la cantina
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
dezvoltat aproximativ pentru vârsta de 1 an, copilul poate fi adoptat sau poate fi luat în plasament familial; - familia dorește să-l ia înapoi după găsirea unui loc de muncă măcar pentru unul din soți; - familia colaborează cu asistentul social; - bunicii de pe tată doresc să-i ajute cât pot ei pentru a lua copilul acasă. VI. Strategii de intervenție a. sociale: - găsirea unui loc de muncă măcar pentru tatăl copilului. Aceasta s-a făcut prin intervenția asistentului social la Oficiul Forțelor
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
identificăm contextele în care se preferă plasarea preverbală a adverbului des în exemple ca (62), observăm că unul dintre contextele firești este acela în care adverbul a fost menționat anterior în discurs: Aș vrea să-i vizitez mai des pe bunicii mei pentru (62a) sau Părinții tăi obișnuiau să meargă des la bunici? pentru (62b), marcând astfel o valoare topică (eventual contrastivă). Infinitivul verbal precedat de a susține această ipoteză de a analiză a adverbelor preverbale: a este un complementizator prepozițional
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
în periferia stângă a propoziției, precedând verbul lexical inversat (142d). (142) a. Ioane, tudu-te la școală, nu la film! b. Pe Ionmânca-l-ar câinii! c. Domnule doctor, mâineexaminați-o pe bunica mea. d. Domnule doctor, acumpe bunica-mea examinați-o, nu pe bunicul meu. Acestă distribuție arată că verbul inversat la stânga cliticelor / auxiliarelor / cliticelor + auxiliarelor ocupă o poziție joasă în ierarhia CP. Inversiunea subjonctivului arată în chip nonambiguu că proiecția la care se ridică verbul este FINP (i.e.); complementizatorul să este sistematic omis
[Corola-publishinghouse/Science/85002_a_85788]
-
DE LUCRU CLASA I 1. Separă silabele cuvintelor: soare, cântecul, strălucește, iarba, aripioara, Îndeamna. 2. Jocul Cuvinte cu Înțeles opus (Dacă nu-i așa, cum e?): mic - ......... harnic.............. gros - ......... frumos.............. 3. Jocul Găsește Însușirea potrivită (din paranteză): mama - ......... tata............. bunica - ......... ....bunicul............. (blândă, Înalt, bătrân, puternic, Înțelept, harnică, slăbuță, duioasă, gospodină). 4. Jocul Cuvintele Încurcate: Razele soarelui sunt mai ........ veseli Pasările călătoare pleacă În țările ..... palide Elevii merg spre școală ........ voioase Pe ogoare răsună glasuri ......... calde FIȘE DE LUCRU CLASA a Il
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
spre casă. În fața lui un bătrân Își șterge ochelarii. Dar cineva a lăsat pe jos o coaja de mar. Deodată........ bătrânul alunecă și căzu. Mihăiță se repede sa-l ajute. Încercând sa-l ridice, observă că ochelarii bătrânului sau spart. - Bunicule, unde locuiești? - Mai băiete, vezi pădurea aceea de acolo? După ce treci de ea intri Într-un sat. Acolo locuiesc eu. - Bine. Am să te ajut să mergi acasă. În timp ce ei mergeau prin pădure, seara se lăsă Încetișor. Au ajuns, după
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
cerdac țărănesc de lemn. În spatele casei era o grădină de legume model pentru toți vecinii. Acolo el s-a Întâlnit cu verii lui: Andrei și Mihai erau de aceeași vârstă cu el, iar Florin era cu trei ani mai mare. Bunicul le-a spus de seara că a doua zi vor recolta cartofii din grădină. De dimineață, copiii și-au luat coșurile și Împreună cu bunicul lor au plecat la recoltarea cartofilor. Bunicul Îi scotea cu grijă din pământ, iar ei Îi
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
și Mihai erau de aceeași vârstă cu el, iar Florin era cu trei ani mai mare. Bunicul le-a spus de seara că a doua zi vor recolta cartofii din grădină. De dimineață, copiii și-au luat coșurile și Împreună cu bunicul lor au plecat la recoltarea cartofilor. Bunicul Îi scotea cu grijă din pământ, iar ei Îi culegeau și Îi așezau În coșuri. Când au terminat de recoltat, i-au sortat: cartofii mari pentru consum, iar cei mici pentru sămânță În
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
el, iar Florin era cu trei ani mai mare. Bunicul le-a spus de seara că a doua zi vor recolta cartofii din grădină. De dimineață, copiii și-au luat coșurile și Împreună cu bunicul lor au plecat la recoltarea cartofilor. Bunicul Îi scotea cu grijă din pământ, iar ei Îi culegeau și Îi așezau În coșuri. Când au terminat de recoltat, i-au sortat: cartofii mari pentru consum, iar cei mici pentru sămânță În anul următor. Cartofii pentru consum i-au
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
terminat de recoltat, i-au sortat: cartofii mari pentru consum, iar cei mici pentru sămânță În anul următor. Cartofii pentru consum i-au pus În lădițe și duși În beci pentru a se păstra În timpul iernii. Cât au recoltat cartofi, bunicul le-a vorbit despre importanța acestei legume În hrana omului. După ce au terminat toată treaba, bunicul i-a felicitat pe copiii pentru ajutorul dat și le-a spus că sunt așteptați și În anul următor să-i vină În ajutor
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
anul următor. Cartofii pentru consum i-au pus În lădițe și duși În beci pentru a se păstra În timpul iernii. Cât au recoltat cartofi, bunicul le-a vorbit despre importanța acestei legume În hrana omului. După ce au terminat toată treaba, bunicul i-a felicitat pe copiii pentru ajutorul dat și le-a spus că sunt așteptați și În anul următor să-i vină În ajutor. Strâmbu Anca - cls. a IV-a F X. COMPUNERI PRIN ANALOGIE De vorba cu un ghiocel
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
apoi mi-a zâmbit prietenește; mă iertase. Într-adevar, "Vorba dulce mult aduce"; mie mi-a adus o prietenă. Strâmbu Anca - cls. a IV-a F XII. COMPUNERI LIBERE La pădure Într-o zi de primăvară, m-am dus cu bunicul și cu sora mea la pădure. În timp ce el umplea carul cu lemne, noi ne-am jucat de-a ascunselea, am făcut un leagăn, am cules viorele. Cum ne jucam, deodată am văzut o căprioară. Nu ne-am putut apropia de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]