9,821 matches
-
nr. 170/2007 , cu│culturi celulare, PCR; │ │art. 10 din Norma sanitară veterinară │modificările și completările ulterioare, IX lit. B Scop: Supravegherea bolii │1. Prelevarea probelor pentru diagnostic în │1. Medicul veterinar de liberă practică │ │Supraveghere pasivă │cazul suspiciunii sau observării creșterii │împuternicit și/sau medicul veterinar oficial În cazul suspiciunii bolii sau a oricărei │mortalității în toate exploatațiile și în │din cadrul DSVSA examinează populația animalelor│ │creșteri a mortalității în exploatații │mediul natural, se realizează prin recoltarea│acvatice, prelevează probe pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234545_a_235874]
-
AEROMONOZE ȘI MICOBACTERIOZE *Font 7* ┌──────────────────────────────┬─────────��────────────────────────────────────┬──────────────────────────────────────────────────────┐ │ SUPRAVEGHERE │ PRECIZĂRI IX │probe pentru diagnostic prin examene de laborator. În cazul suspiciunii bolii sau│lit. B pct. 3, pct. 9 lit. b), d) și e) și │2. Examenele de laborator se efectuează la LSVSA │ │observarea creșterii morta- │pct. 10 lit. a) din Norma sanitară veterinară │și/sau, după caz, IDSA, astfel: │ │lității în exploatațiile de │aprobată prin Ordinul președintelui ANSVSA IX│și/sau medicul veterinar oficial din cadrul DSVSA │ │Supraveghere pasivă │lit. B pct. 5, pct.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234545_a_235874]
-
ANSVSA │prelevează probe pentru diagnostic prin examene │ │a animalelor din cadrul autorității │nr. 25/2008. │de laborator. │ │competente. Examenele de laborator se efectuează la LNR │ │2. În cazul suspiciunii bolii sau │suspiciunii de boală se face în conformitate │din cadrul IDSA, astfel: │ │observarea creșterii mortalității în │cu prevederile Ordinului președintelui ANSVSA 2.1. Supraveghere prin izolare de virus în │ │exploatațiile de ciprinide și/sau în │nr. 79/2008, cu modificările și completările │culturi celulare; Scop: Supravegherea bolii │1. Frecvența inspecțiilor se stabilește în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234750_a_236079]
-
ANSVSA │prin examene de laborator. │ │de salmonide și se prelevează probe pentru│nr. 25/2008, iar examenul de laborator în │2. Scop: Supravegherea bolii │Prelevarea probelor pentru diagnostic în │1. Medicul veterinar de liberă practică │ │Supraveghere pasivă │cazul suspiciunii sau observării creșterii │împuternicit și/sau medicul veterinar oficial În cazul suspiciunii bolii sau a oricarei │mortalității în toate exploatațiile de │din cadrul DSVSA examinează populația animalelor│ │creșteri a mortalității în exploatații sau│salmonide și mediul natural, conform Cap. IX │acvatice, prelevează probe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234750_a_236079]
-
nr. 170/2007 , cu│culturi celulare, PCR; │ │art. 10 din Norma sanitară veterinară │modificările și completările ulterioare, IX lit. B Scop: Supravegherea bolii │1. Prelevarea probelor pentru diagnostic în │1. Medicul veterinar de liberă practică │ │Supraveghere pasivă │cazul suspiciunii sau observării creșterii │împuternicit și/sau medicul veterinar oficial În cazul suspiciunii bolii sau a oricarei │mortalității în toate exploatațiile și în │din cadrul DSVSA examinează populația animalelor│ │creșteri a mortalității în exploatații │mediul natural, se realizează prin recoltarea│acvatice, prelevează probe pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234750_a_236079]
-
AEROMONOZE ȘI MICOBACTERIOZE *Font 7* ┌──────────────────────────────┬──────────────────────────────────────────────┬──────────────────────────────────────────────────────┐ │ SUPRAVEGHERE │ PRECIZĂRI IX │probe pentru diagnostic prin examene de laborator. În cazul suspiciunii bolii sau│lit. B pct. 3, pct. 9 lit. b), d) și e) și │2. Examenele de laborator se efectuează la LSVSA │ │observarea creșterii morta- │pct. 10 lit. a) din Norma sanitară veterinară │și/sau, după caz, IDSA, astfel: │ │lității în exploatațiile de │aprobată prin Ordinul președintelui ANSVSA IX│și/sau medicul veterinar oficial din cadrul DSVSA │ │Supraveghere pasivă │lit. B pct. 5, pct.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234750_a_236079]
-
ANSVSA │prelevează probe pentru diagnostic prin examene │ │a animalelor din cadrul autorității │nr. 25/2008. │de laborator. │ │competente. Examenele de laborator se efectuează la LNR │ │2. În cazul suspiciunii bolii sau │suspiciunii de boală se face în conformitate │din cadrul IDSA, astfel: │ │observarea creșterii mortalității în │cu prevederile Ordinului președintelui ANSVSA 2.1. Supraveghere prin izolare de virus în │ │exploatațiile de ciprinide și/sau în │nr. 79/2008, cu modificările și completările │culturi celulare; Scop: Supravegherea bolii │1. Frecvența inspecțiilor se stabilește în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234753_a_236082]
-
ANSVSA │prin examene de laborator. │ │de salmonide și se prelevează probe pentru│nr. 25/2008, iar examenul de laborator în │2. Scop: Supravegherea bolii │Prelevarea probelor pentru diagnostic în │1. Medicul veterinar de liberă practică │ │Supraveghere pasivă │cazul suspiciunii sau observării creșterii │împuternicit și/sau medicul veterinar oficial În cazul suspiciunii bolii sau a oricarei │mortalității în toate exploatațiile de │din cadrul DSVSA examinează populația animalelor│ │creșteri a mortalității în exploatații sau│salmonide și mediul natural, conform Cap. IX │acvatice, prelevează probe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234753_a_236082]
-
nr. 170/2007 , cu│culturi celulare, PCR; │ │art. 10 din Norma sanitară veterinară │modificările și completările ulterioare, IX lit. B Scop: Supravegherea bolii │1. Prelevarea probelor pentru diagnostic în │1. Medicul veterinar de liberă practică │ │Supraveghere pasivă │cazul suspiciunii sau observării creșterii │împuternicit și/sau medicul veterinar oficial În cazul suspiciunii bolii sau a oricarei │mortalității în toate exploatațiile și în │din cadrul DSVSA examinează populația animalelor│ │creșteri a mortalității în exploatații │mediul natural, se realizează prin recoltarea│acvatice, prelevează probe pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234753_a_236082]
-
AEROMONOZE ȘI MICOBACTERIOZE *Font 7* ┌──────────────────────────────┬──────────────────────────────────────────────┬────────────────────────────────────────���─────────────┐ │ SUPRAVEGHERE │ PRECIZĂRI IX │probe pentru diagnostic prin examene de laborator. În cazul suspiciunii bolii sau│lit. B pct. 3, pct. 9 lit. b), d) și e) și │2. Examenele de laborator se efectuează la LSVSA │ │observarea creșterii morta- │pct. 10 lit. a) din Norma sanitară veterinară │și/sau, după caz, IDSA, astfel: │ │lității în exploatațiile de │aprobată prin Ordinul președintelui ANSVSA IX│și/sau medicul veterinar oficial din cadrul DSVSA │ │Supraveghere pasivă │lit. B pct. 5, pct.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/234753_a_236082]
-
mănușilor pudrate interacționează cu pudra reziduală de pe mâinile personalului medical și III poate produce senzații neplăcute și iritații cutanate [7,15,115,116]. IV 8. Monitorizare *Font 8* Standard Medicul șef al unității și asistența șefă trebuie să monitorizeze prin observarea directă aderența personalului medical și non-medical al secției la regulile de igienă a mâinilor [7,15]. C Argumentare Observarea directă este singura metodă prin care se pot detecta oportunitățile de efectuare a igienei mâinilor și se pot evalua practicile (număr
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235893_a_237222]
-
7,15,115,116]. IV 8. Monitorizare *Font 8* Standard Medicul șef al unității și asistența șefă trebuie să monitorizeze prin observarea directă aderența personalului medical și non-medical al secției la regulile de igienă a mâinilor [7,15]. C Argumentare Observarea directă este singura metodă prin care se pot detecta oportunitățile de efectuare a igienei mâinilor și se pot evalua practicile (număr, timp, calitate) de igienă a mâinilor deși are ca dezavantaj major faptul că necesită efort calificat și mult timp
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235893_a_237222]
-
203 Capitolul VIII Pot fi evitate comportamentele agresive? Prevenție și intervenție / 221 Catharsisul poate reduce tensiunea și în ce scop? / 222 Pedeapsa: trebuie să răspundem la agresiune prin agresiune? / 224 A vorbi despre propria agresivitate o rezolvare a problemei? / 228 Observarea unui model non-agresiv o modalitate de intervenție? / 229 A învăța toleranța / 230 Inducerea unor comportamente incompatibile cu agresivitatea / 231 Concluzii / 233 Bibliografie / 237 Index / 253 Introducere Amploarea comportamentelor agresive și numărul din ce în ce mai mare de victime nu mai pot fi ignorate
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
Eagly și Steffen, 1986, Bjorkqvist, Lagerspetz, și Kaukianen, 1992; Lagerspetz, Bjorkqvist, și Peltonen, 1988 citat de Osterman, Bjorkqvist, Lagerspetz, Kaukianen, Landau, Fraczek și Caprara, 1998). Nu s-a ajuns totuși la un consens în ceea ce privește explicarea fenomenului, a condițiilor sale de observare și a naturii proceselor cognitive și afective implicate. * Explicația fiziologică Unii autori afirmă că diferențele de comportament între bărbați și femei depind de factori genetici. În opinia lor, atât femelele la animale, cât și femeile sunt puternic implicate în îndeplinirea
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
-o cu diferite obiecte. Atunci când copii s-au pomenit în fața aceleași păpuși, ei s-au comportat exact la fel precum adultul. S-ar putea obiecta că agresarea păpușii nu are nici o semnificație socială. Dar studiile arată că copii învață prin observarea (modeling) comportamentului celorlalți și a felului în care ceilalți se comportă față de lucruri, incluzând agresivitatea. Individul trebuie să știe în ce moment să agreseze pentru supraviețuirea speciei și pentru propria sa supraviețuire. Dar și mai mult are nevoie de a
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
pentru supraviețuirea speciei și pentru propria sa supraviețuire. Dar și mai mult are nevoie de a ști în ce context nu trebuie să agreseze. Prin urmare, dacă agresivitatea este necesară pentru supraviețuire, folosirea sa contextuală adecvată este și mai importantă. * Observarea (modeling) și agresivitatea justificată Primele încercări de anticipare a comportamentului agresiv (Bandura, Ross și Ross, 1961; Berkowitz, 1969 citat de Pahlavan, 1987) studiază procesele prin care agresivitatea se învață, se conservă și se reproduce. Bandura (1983) consideră că agresivitatea, ca
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
Acești agenți, considerați modele de referință, pot întări sau inhiba anumite comportamente. Învățarea prin observație se poate realiza de asemenea atunci când copilul se află în fața unor modele agresive mediatizate. Argumentul avansat pentru explicarea învățării, apariției și păstrării comportamentelor agresive prin observarea violenței se bazează pe anumite procese de formare și de dezvoltare a convingerilor normative și a schemelor de agresiune. Cel care observă, în special tânărul, are anumite convingeri și atitudini pe care și le formează pe parcursul interacțiunilor sale cu mediul
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
vieți sociale și profesionale sănătoase. Alți copii pot deveni mai degrabă temători decât agresivi. Această schimbare le-ar putea influența ulterior comportamentul de părinte. Într-o familie, agresivitatea față de copil poate deveni o sursă de învățare prin imitare și prin observare. Agresivitatea părinților îndreptată împotriva altor membri ai familiei poate constitui o cauză suplimentară. În unele familii, interacțiunea pe bază de pedepse conduce de asemenea la folosirea agresivității, pentru apărare, dar și pentru satisfacerea nevoilor personale (Patterson, 1986 citat de Dishion
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
citat de Eron, 1994). Copiii cei mai agresivi sunt cei care cred că violența este o reprezentare a vieții reale (Huesmann, Eron, Lefkowitz și Ealder, 1984 citat de Eron, 1994). Tocmai convingerile de acest fel mijlocesc relația dintre agresivitate și observarea violenței (Eron, 2001, p.52). Dar este vorba despre convingeri pe care indivizii și le-au format în funcție de viața lor socială și nu raportat la normele sociale în vigoare. Copiii crescuții în familiile cu o situație economică precară sunt primii
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
în care au fost supuși unei stări emoționale. Concluzii Pentru a determina în ce măsură comportamentul agresiv este influențat de procesele afective și cognitive, este necesară analiza reacțiilor umane la stimuli "ostili", analiză ce trebuie făcută la cel puțin trei niveluri de observare: (a) un nivel proto-social corespunzând proceselor neuromotorii și neurovegetative relativ automate, comune speciei umane și multor specii de animale, (b) nivelul ce integrează automatismele motorii unui ansamblu de comportamente sociale, parțial controlate de către indivizi, adică emoțiile, și (c) nivelul reprezentat
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
sau indirecte (procese vicariante), prin întăriri pozitive sau negative. Conform modelului, simpla asociere permite achiziționarea acestor comportamente atunci când folosirea unui comportament nou îi permite individului să-și atingă obiectivele pe care și le-a fixat. Alte comportamente se învață prin observarea persoanelor care reprezintă adevărate modele pentru individ. În conformitate cu această abordare, reacția agresivă poate fi influențată de unele caracteristici neurofiziologice. Susținătorii teoriei învățării consideră că factorii genetici, hormonali, neuronali și caracteristicile fiziologice care rezultă influențează capacitatea sau potențialul agresiv al individului
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
și progresul în înțelegerea proceselor afective și cognitive i-au condus pe teoreticieni la ideea de a explica comportamentul agresiv prin intervenția și interacțiunea proceselor afective și cognitive. Din punct de vedere istoric dezvoltarea concepțiilor cognitive coincide cu studiul efectului observării violenței asupra comportamentului agresiv (Farber, 1963; Gregg și Simon, 1967 citați de Eron, 2001). Această mișcare reprezintă o adevărată schimbare de poziție față de modelele clasice. Propunerile lui Bandura (1977 citat de Bandura, 1986) și lucrările lui Eron (1963 citat de
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
Propunerile lui Bandura (1977 citat de Bandura, 1986) și lucrările lui Eron (1963 citat de Eron, 1994) au jucat un rol central în fundamentarea concepției. În opinia lui Bandura, interacțiunea complexă dintre diferitele procese cognitive determină învățarea unui comportament prin observare (modeling). Iar procesele avute în vedere sunt reprezentate de atenție, memorie, reproducerea prin imagini și motivația realizării comportamentului observat. În 1986 Bandura mai precizează că învățarea unui comportament prin observare este însoțită de adoptarea normelor proprii modelului și de o
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
complexă dintre diferitele procese cognitive determină învățarea unui comportament prin observare (modeling). Iar procesele avute în vedere sunt reprezentate de atenție, memorie, reproducerea prin imagini și motivația realizării comportamentului observat. În 1986 Bandura mai precizează că învățarea unui comportament prin observare este însoțită de adoptarea normelor proprii modelului și de o anumită încredere în ceea ce privește capacitățile proprii de realizare a comportamentului. Introducând noțiunea de "eficiență personală" (self efficacy), Bandura insistă asupra puterii încrederii individului în capacitățile sale de a executa anumite sarcini
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
și interpretarea evenimentelor ce se produc în mediul imediat al individului, dar și felul în care acesta percepe propriile capacități de a face față situației. Modelele de prelucrare a informației sunt folosite pentru descrierea proceselor care stau la originea efectului observării violenței asupra comportamentului agresiv. În opinia lui Dodge (Crick și Dodge, 1994), copii agresivi sunt determinați prin prisma proceselor de prelucrare a informației deficiente să supraevalueze ostilitatea mediului lor înconjurător. Această percepție exagerată a ostilității reprezintă fundamentul adoptării strategiilor comportamentale
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]