2,046 matches
-
ale lunii) cu 10 zile de plată. Așa începe activitatea, Spitalul de chirurgie și mecanoterapie, la 16 noiembrie 1932 cu un medic director, un medic primar, un medic secundar, 1 intern, 2 externi, 1 farmacist și 24 personal administrativ și ajutător (din care 6 surori infirmiere). Spitalul își completează în lunile următoare echipa medicală: dr. Brancovici Mihai - radiolog, Dimitriu Ofelia - medic laborator (conform statelor de plată a activității). Așa cum declară el însuși, activitatea cea mai intensă, mai rodnică, de chirurgie ortopedică
Asistența urgențelor chirurgicale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
ce rând pe rând, și-au sacrificat timpul lor în administrația Fundației, să le exprim sincera mea recunoștință pentru încrederea ce mi-au acordat. Insist în special asupra modului în care s-a înțeles de Comitet să aleagă personalul medical ajutător. Funcționarea unei Instituții de asistență care posedă o bază științifică, nu poate da bune rezultate decât prin colaborarea bine stabilită între oameni care au crescut în aceeași școală, care au aceleași vederi și convingeri și pe tărâmul asistenței și pe
Asistența urgențelor chirurgicale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
și a capacitățiilor de supraveghere/ monitorizare și acordare de tratament, ce vor fii puse la dispoziția pacienților. Astfel, fiecare salon va avea propriul grup sanitar cu amenajări/ facilități adecvate bolnavilor cu nevoi speciale (dependenți de fotolii rulante sau alte dispozitive ajutătoare de deplasare și chiar 1-2 grupuri sanitare permisive pentru igiena paciențiilor deplasabili pe targă). De asemenea, un efect al dezvoltărilor tehnice aferent lucrărilor de reabilitare, clădirea va beneficia de un număr sporit (prin redare în folosință) de ascensoare de capacitate
Asistența urgențelor chirurgicale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
priveliște minunată și cuprindeau cu ochii un spațiu imens. Astfel, nu reușeau să deslușească toate detaliile. De aceea, discutau aprins unii cu alții, tot prin semne, deoarece oricine spunea că el vede totul mai bine și mai clar. Ca instrumente ajutătoare pentru repararea obiectelor și supravegherea celor ce urcau, foloseau ochelari cu lentile foarte groase. Unii purtau și ochelari de cal. Poate îi supăra lumina sau vroiau să vadă bine numai într-o direcție. Alții, puțini la număr, erau extrem de caraghioși
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1544_a_2842]
-
o informație într-un mod determinat o teorie a ecranizării devine indispensabilă în cercetarea limbajului filmic că sistem semiotic. Predarea unui curs opțional la clasa a VIII-a ce are drept scop popularizarea creațiilor literare celebre, recurgând la o artă ajutătoare literaturii, cea cinematografică ne-a determinat să ne punem întrebarea de ce îi atrage mai mult pe elevi ideea de a vedea filmul decât să citească românul. Dincolo de tendința de comoditate, constatăm că alegerea tine și de alți factori de natură
Creaţia literară şi varianta ei ecranizată. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Adina Durbacă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1357]
-
Ceilalți La un moment dat m-am decis că e vremea ca puștiul meu, care pe atunci avea vreo patru ani, să învețe să meargă pe două roți. Era deja un mare maestru într-ale mersului pe bicicletă cu roți ajutătoare. Într-o bună zi, m am hotărât să le demontez și am ieșit în fața casei. A dat de câteva ori din pedale, nesigur, dar era prea speriat ca să-și dea cu adevărat interesul. Am lăsat-o baltă. Peste două-trei luni
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
pe când ne îndreptam spre un loc de joacă, fiul meu a văzut o fetiță ceva mai mare ca el zburând nonșalant pe două roți. Mi-a spus că vrea și el să învețe. Așa că am scos, la îndemnul copilului, roțile ajutătoare. În doi timpi și trei mișcări, spre mândria tatălui și a sa personală, puștiul mergea pe două roți. Pe lângă faptul că mi-a permis să mă laud cu abilitățile de biciclist ale copilului meu, povestea de mai sus este un
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
imediat, printr-un status update, cu performanța copilului (din câte îmi amintesc, nici n-am făcut-o). E vorba de faptul că natura umană, care ne face să vrem să intrăm în grupul copiilor care merg pe bicicletă fără roți ajutătoare atunci când avem patru sau cinci ani, ne împinge și în brațele Facebook ului. De ce are succes Facebook? Ce ne face (pe unii dintre noi) să ne verificăm de câteva ori pe zi, pe computer sau pe telefon, pagina de Facebook
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
Facebook zi de zi? O explicație neuroștiințifică Neurobiologia ne învață că explicația pentru atracția pe care o exercită Facebook asupra a milioane de oameni, ca și pentru faptul că un copil de patru ani se hotărăște să-și scoată roțile ajutătoare de la bicicletă, poate fi strict biologică. Simplu spus, Facebook și Twitter ne satisfac o nevoie biologică fundamentală. Poate părea ciudat, dar nevoia de socializare nu e de natură intelectuală. În acest context, învățarea mersului pe bicicletă trebuie privită nu ca
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
și se poartă în conformitate cu „cerințele“ mediului de lucru). Dacă nu ar fi văzut un alt copil pedalând pe două roți, cine știe cât ar mai fi trecut până ce fiul meu să se hotă rască să încerce să meargă cu bicicleta fără roți ajutătoare? Socializarea e o condiție a supraviețuirii. Dacă rămâi singur, ești mai vulnerabil și nu-ți poți transmite genele mai departe. Este valabil pentru omul modern, așa cum era valabil și pentru omul cavernelor. Dacă rămânem singuri nu ne putem apăra, suntem
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
catedrală ortodoxă din capitala Transilvaniei. Revăd încă înalta clădire albă îmbrățișată de schele și înconjurată de un maidan plin de materiale de construcție, și mai țin minte că și tata - desigur la instigarea socrului său - făcea parte dintr-un comitet ajutător la săvârșirea lucrărilor (strângerea și distribuirea fondurilor particulare). Bunica mea, Lucreția Hontila (1859-1936), din Mocod, comună de oameni cu stare, așezată pe dealurile premontane din nordul Ardealului, era fiica notarului Toma Hontila, cu studii la Blaj, foarte bun gospodar, proprietar
Memorii jurnale by Ion Negoitescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1349_a_2742]
-
vară și de toamnă. Dar erau grele, cuprinzătoare ... nu-ți puteai permite mai mult de 2-3 pe sesiune. În plus, erau armonios distribuite pe parcursul celor 4 ani de studii: în primii doi ani erau plasate cursurile și examenele de la disciplinele ajutătoare, pentru ca în anii III și IV să predomine obiectele geografice de sinteză (Geografia fizică generală, Geografia umană, Geografia continentelor, Geografia României etc.). Excursiile geografice s-au ținut fără excepție în fiecare vară, imediat după terminarea sesiunii de examene. Erau cea
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
e. metoda pliometrică pentru dezvoltarea detentei. Grupele de mijloace folosite pentru pregătirea fizică sunt următoarele: Pentru îndemânare - coordonare: - jocuri de mișcare și jocuri sportive complementare; - exerciții acrobatice și la aparate de gimnastică; - exerciții ritmice (chiar cu muzică); - exerciții cu obiecte ajutătoare: mingi, bastoane, corzi; - exerciții pentru suplețe și mobilitate; - exerciții cuprinzând alergări și sărituri peste obstacole; - exerciții specifice pentru dezvoltarea ambidextriei; - jonglerii cu mingea de volei. Pentru viteză: - jocuri de mișcare, ștafete, trasee combinate și jocuri sportive; - exerciții din atletism: sărituri
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
combinate și jocuri sportive; - exerciții din atletism: sărituri, alergări cu schimbări de direcție; - starturi din diferite poziții la diferite semnale; - exerciții specifice din jocul de volei, executate cu sau fără minge. Pentru forță: - exerciții din atletism: alergări, sărituri, aruncări; - sporturi ajutătoare: gimnastică, schi, înot, etc. - exerciții speciale pentru dezvoltarea forței: cu partener, la aparate și cu obiecte; - exerciții și complexe de exerciții cu haltere. Pentru rezistență: - jocuri de mișcare și jocuri sportive complementare; - exerciții din atletism, accent pe alergări pe teren
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
cu mijloace care trebuie să respecte modelul jocului și să ducă la îndeplinirea acestuia. 9.6.3. Modelele operaționale de pregătire Sunt reprezentate de sisteme operaționale (algoritmi) care rezolvă obiectivele de pregătire, prin „pași metodici” bine cuantificați, cu ajutorul unor mijloace ajutătoare; exerciții, structuri, jocuri etc., foarte bine stabilite. Fiecare mijloc din cadrul unui algoritm rezolvă o operație, o etapă concretă, o situație de joc reală. Modelele operaționale urmăresc realizarea structurilor de joc ale echipei și jucătorilor, cu parametri de frecvență și eficiență
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
componentelor instruirii, cuantificat prin algoritmi preciși dozați și înregistrați prin coduri în dreptul fiecărei componente căreia se adresează. Anexa acestei forme de planificare trebuie să cuprindă pe lângă modelele operaționale (algoritmii) care se adresează modelului de joc și acele exerciții și mijloace ajutătoare împrumutate din atletism, gimnastică și alte jocuri sportive, care vor ajuta la realizare obiectivelor de instruire propuse. Folosirea modelelor operaționale creează posibilitatea evaluării permanente și imediate a modului de însușire a acțiunilor de joc, deoarece algoritmii folosiți sunt fiecare precis
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
pentru a-și dezvolta abilitățile de interacțiune socială. Există și o serie de critici despre TEACCH, precum că este prea structurată, că autiștii în special cei cu nivel funcțional ridicat devin prea centrați pe structură, pe orar sau pe mijloacele ajutătoare organizaționale și acest lucru ar descuraja incluziunea în învățământul de masă. Alții consideră că în cadrul unui mediu structurat, pentru a facilita procesul de învățare, cu greu copilul cu autism va înțelege ce se așteaptă de la el și cum trebuie să
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
mare posibil, bazat pe imagini și simboluri. Pentru cei care manifestă tulburări ale funcționalității membrului superior, se face o evaluare în acest sens și se vor prescrie orteze sau exerciții zilnice. Indiferent de strategiile reprezentative folosite, toți utilizatorii de mijloace ajutătoare trebuie învățați strategii de captare a atenției și alte abilități necesare situațiilor problematice, cum sunt poziționarea lor în relație cu cei cu care comunică etc. De asemenea trebuie învățați modalități diferite de comunicare pentru a evita dependența de asistent. Cantitatea
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
cu debilitate mintală cu sau fără tulburări de vorbire. „Cercetări asupra comunicării” sub red. Slama-Cazacu. Editura Academiei R.S.R., București, 1973. 158. Pufan, C. Condiționarea învățării de relațiile interindividuale și interpersonale la elevii din școala generală, școala pentru surzi și școala ajutătoare, în Analele Universității București, seria Psihologie, 1973. 159. Pufan, C. Corectarea tulburărilor de vorbire la preșcolari. Rev. de Pedagogie. Supliment pentru învățământul preșcolar, 2, 1971, p. 3-6. 160. Pufan, C. Mobilitatea structurilor verbale memorate contextual și dezvoltarea gândirii la copilul
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
internare) sunt predispuși la sindroame confuzionale, mai ales cei cu deficiențe senzoriale: tulburări vizuale (presbiopie, cataractă), auditive, de echilibru. Sindromul confuzional poate evolua spre delir favorizat de mediul nefamiliar din spital, lumina difuză, absența ceasurilor de perete/calendarelor, absența elementelor ajutătoare pentru comunicare și orientare: ochelarii, aparatul auditiv (25). Spitalizarea la vârstnici poate duce la malnutriție și deshidratare, deoarece mâncarea de spital nu este apetisantă, mai ales dacă pacientul este supus unui regim dietetic impus de boala de bază. În plus
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Gabriel Ungureanu, Ioana Dana Alexa () [Corola-publishinghouse/Science/91958_a_92453]
-
tăiată din ambele părți sau dintr-o singură parte (de obicei din backhand) ; * joc de mijloc tăiat și din semizbor, din ambele părți ; * servicii cu si fără efecte. Și în acest caz se pot întâlni o serie de procedee tehnice ajutătoare ca de exemplu : contrele de la distanță, preluarea topspin prin tăietură sau atac direct, loburile, stopul etc. Profilul de joc complet bazat pe defensivă Concepția de joc construită în principal pe procedee tehnice defensive și pasive, dublate însă de procedee tehnice
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
de joc. La terminarea acestei etape copilul trebuie să aibă profilul de joc bine conturat. Sarcina principală a pregătirii tehnice o constituie perfecționarea procedeelor tehnice învățate prin mărirea gradului de automatizare și a eficacității. La aceasta se adaugă procedee tehnice ajutătoare noi. Indicații metodice: - se va insista asupra corectitudinii la poziția de bază și la pozițiile specifice loviturilor însușite; - deplasare corectă prin pași adăugați; - carecterul activ în execuția tehnică; - se trece la învățarea și perfecționarea diferențiată a loviturilor de contraatac (contre
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
avea nevoie de adaptări și schimbări importante în privința mediului lor, poate fi necesar ca în clasă să se modifice modul de dispunere a mobilierului sau adaptarea acestuia dacă elevul stă așezat în fotoliu rulant ori are nevoie de materiale tehnice ajutătoare (spre exemplu, un dispozitiv de manevrare a computerului cu capul), poate fi necesară construirea unor rampe și căi de acces în școală. Un rol important îl au dispozitivele educaționale ajutătoare: dispozitiv de prindere a creionului, hârtie cu linii spațiate, dispozitive
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
așezat în fotoliu rulant ori are nevoie de materiale tehnice ajutătoare (spre exemplu, un dispozitiv de manevrare a computerului cu capul), poate fi necesară construirea unor rampe și căi de acces în școală. Un rol important îl au dispozitivele educaționale ajutătoare: dispozitiv de prindere a creionului, hârtie cu linii spațiate, dispozitive de fixare a hârtiei, bănci înclinate, computere cu tastaturi adaptate, huse speciale pentru tastaturi, manete de accesare a computerului (manetă pentru un singur picior, pentru cap, pentru bărbie), folosirea dictafoanelor
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
hârtie cu linii spațiate, dispozitive de fixare a hârtiei, bănci înclinate, computere cu tastaturi adaptate, huse speciale pentru tastaturi, manete de accesare a computerului (manetă pentru un singur picior, pentru cap, pentru bărbie), folosirea dictafoanelor pentru a lua notițe, echipamente ajutătoare pentru educație fizică și sport (palete/ mingi mai ușoare, mingi de forme diferite și din materiale speciale etc.). Elevii cu dispraxie au o dificultate ce afectează capacitatea creierului de a organiza succesiunea mișcărilor. Efectele pe care dispraxia le generează asupra
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]