3,784 matches
-
pentru puterea mecanică apentru puterea electrică furnizată rețelei de frecvență f2 de către (5.339) În condițiile conservării puterilor este valabilă relația: PEMA (1-sMA) + PE(1-s) = 0 (5.340) unde se introduce (5.339 ) și se obține puterea motorului de antrenare: (5.341) Semnul (-) corespunde situației când rotorul este rotit în sensul câmpului rotitor al convertorului, iar semnul (+) corespunde cazului când rotorul este rotit în sens contrar câmpului învârtitor statoric al CAF. Se poate analiza și circulația de puteri reactive între
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
în sens contrar câmpului învârtitor statoric al CAF. Se poate analiza și circulația de puteri reactive între CAF și rețeaua de frecvență f2 și se obține Q = (f1 / f2 )Q2. Adică, puterea reactivă este vehiculată numai prin CAF, motorul de antrenare intră în discuție doar numai în ceea ce privește circulația de puteri active. În condițiile alimentării CAF de la o rețea de tensiune și frecvență constantă este valabilă relația cunoscută:sau Pentru circuitul secundar se obține: (5.342) Așadar, CAF este o sursă rotativă
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
la variația turației, adică CAFG devine un traductor liniar turație-frecvență. În același timp și tensiunea de ieșire variază ca amplitudine liniar cu turația, deci CAFG lucrează ca tahogenerator sincron analogic liniar. Totodată, din relația (5.343) se deduce că la antrenarea cu motoare asincrone a armăturilor, introducând valorile alunecărilor și a numerelor de perechi de poli se obține expresia frecvenței rotorice, astfel: (5.344) Punctul de funcționare, notat cu B pe fig. 5.79 b) se bucură de anumite particularități, anume
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
suma celor două turații sincrone considerate separat pentru fiecare din frecvențe. Această proprietate stă la baza unei modalități practice de reglare a turației mașinii asincrone cu rotor bobinat. De asemenea, permite folosirea mașinii în regim de generator cu viteză de antrenare variabilă (centrale eoliene, de exemplu) în anumite sisteme de conversie neconvențională a energiei electrice [17, 18, 80]. În cazul particular, când una din frecvențe este nulă, atunci sistemul electromecanic (SEM) devine o mașină sincronă. Concret, se obține acest regim Regimuri
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
MABI generează iar MABII absoarbe putere activă. Întrucât ansamblul de mașini se stabilește la aceeași turație, iar puterea mecanică cerută de mașinile de lucru devine 100+80=180% este logic să considerăm că fiecare din cele două mașini identice de antrenare de c.c. vor absorbi de la rețeaua de CC câte o putere de 90%, astfel ca pe global să fie satisfăcut bilanțul puterilor. Deoarece MLII cere o putere mecanică de 100% (90% fiind furnizată de MCCII) rezultă că MABII trebuie
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
utilizată în regim de convertor asincron de frecvență (CAF) în scopul obținerii unei variații cu %100 a frecvenței tensiunii de ieșire față de cea nominală de 50Hz, rotorul fiind antrenat cu un motor primar (MP). a) Să se determine turațiile de antrenare a rotorului pentru a obține valorile de frecvențe egale cu limitele de reglaj impuse (la mersul în gol). b) Să se determine valorile tensiunii de ieșire a CAF în aceste situații, c) Care sunt valorile extreme (minimă și maximă) ale
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
astfel încât rezistența pe fază se conservă. Procedura se aplică pentru ambele armături, în plus conductoarele sunt distribuite armonic pe armături. Efectul de „rotire a câmpurilor magnetice”, caracterizate prin fluxurile totale ale fazelor „unice”: statorică, respectiv rotorică, se poate obține prin antrenare mecanică a statorului, având înfășurarea alimentată de la sursa de tensiune, la momentul când aceasta trece prin valoarea sa maximă soluție neconvenabilă, privită prin prisma conversiei electromecanice clasice. O rezolvare mai apropiată de practică constă în folosirea unui sistem de comutare
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
la viteza constantă suprasincronă dată de suma pulsațiilor tensiunilor aplicate. Creșterea timpului de pornire la gol sugerează că, spre deosebire de cazul d.m., pornirea mașinii cu dublă alimentare ca generator (DAG) se realizează cu mai multă siguranță dacă se folosește motorul de antrenare (turbina hidraulică sau eoliană, dacă mașina este utilizată ca generator de inducție în centralele de producere a energiei electrice prin mijloace neconvenționale). În fig. 6.93 este redată caracteristica mecanică dinamică, care demarează din repaus punctul A, după care urmează
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
având tendința de sincronizare la o viteză unghiulară dictată de suma dintre cele două pulsații ale tensiunilor (≈ 173 rad/s). La aplicarea șocului de cuplu de -70Nm (la t=0.4s), adică dacă se manifestă din exterior o tendință de antrenare a rotorului peste viteza de sincronism, rotorul intră în oscilații, mașina lucrează ca generator și reacționează cu un cuplu electromagnetic variabil, în jurul valorii de -70Nm, cum se observă în fig. 6.102. Aceste variații ale cuplului provoacă oscilații ale vitezei
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
a rotorului în fig.6.109, cuplul electromagnetic se stabilește la o valoare de ≈3Nm, iar viteza unghiulară la o valoare apropiată de sincronism. La momentul t=0,4s asupra rotorului se aplică un cuplu exterior de la o mașină de antrenare, de -70Nm, mașina devine generator de inducție, viteza crește cu câteva procente peste valoarea de sincronism, alunecarea devine negativă, cuplul electromagnetic este negativ, puterea activă în stator își schimbă semnul. La momentul t=0,6s, în circuitul rotorului se trece
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
funcțiile managementului calității sunt: 1. Planificarea. Este procesul de stabilire a obiectivelor și a ceea ce trebuie făcut pentru a atinge aceste obiective. 2. Organizarea. Este procesul de structurare, alocare și utilizare a resurselor pentru atingerea obiectivelor stabilite. 3. Coordonarea și antrenarea. Este procesul de inspirare, motivare și coordonare a oamenilor pentru atingerea obiectivelor. 4. Controlul. Este procesul de monitorizare a realizării obiectivelor vizând adoptarea unor acțiuni proactive sau corective cu caracter de reglare sistemică. Managementul calității are la bază familia de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
activitate didactică fundamentală. În aceasta privință, avem În vedere extinderea metodelor și mijloacelor moderne care implică participarea activă a studenților Ia Însușirea cunoștințelor, modernizarea metodelor de transmitere a cunoștințelor Întrun ritm corelat cu acela al evoluției științei, tehnicii și culturii, antrenarea studenților la activitățile de conducere a procesului instructiv-educativ. Direcțiile concrete de realizare a acestor cerințe reies din consecințele inerente asupra activităților didactice fundamentale, ale restructurărilor În curs la celelalte niveluri ale structurii formale a universității și, În primul rând, ale
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
durează toată viața și constituie parte integrantă a mediului În care trăim. Multe grupuri și persoane sunt implicate În activitatea școlii, Însă fiecare comunitate, cu siguranță, dispune de multiple resurse educaționale nevalorificate. Educația reprezintă sursa cea mai de preț, iar antrenarea comunității În viața instituției universitare este un drept inalienabil care, În ultimă instanță, se Încununează cu sprijin și cu decizii mai bune pentru instituția de Învățământ. Educația trebuie să fie bazată pe necesitățile celor cărora le este destinată, soluționarea problemelor
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
intervenite în percepția propriului corp în funcție de rezultatele fizice legate de creșterea forței... Concluziile furnizate de specialiști sunt amuzante (Martin Ginis, Eng, Arbour, Philips și Hartman, 2005). Desigur, imaginea corporală a bărbaților și a femeilor s-a îmbunătățit pe parcursul programului de antrenare. Dar lucrul cel mai remarcabil este că bărbații nu au fost impresionați de greutatea pierdută sau de cea transformată în mușchi. Aceste informații nu au avut impact asupra ameliorării imaginii lor fizice. Concluziile nu sunt aceleași pentru femei. Faptul că
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
mai sus. Să devenim conștienți că toate certurile, necazurile și frustrările oamenilor au ca scop aprovizionarea cu energie. Aceasta se petrece la nivel subtil, rareori fiind conștienți cei implicați. Înțelegând natura profundă a acestor manifestări putem zâmbi când se Încearcă antrenarea noastră În conflicte, bârfe, văicăreli, judecați, etc. Persoanele din jurul nostru arareori conștientizează că prin comportamentul lor hărțuie energetic pe cei de lângă ei. Adeseori părinții dispun de energia copiilor lor fără să vrea. Asta nu Înseamnă să Înceteze a-și mai
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
ar fi: atenția, aprobarea, contactul verbal și vizual, etc. Comportamentele pot fi reîntărite în orice moment, cu sublinierea că programul trebuiește revăzut frecvent în echipă pentru a opera reajustările necesare în funcție de evoluția pacienților. 2. Programe de dezvoltare și antrenare a abilităților sociale. Astfel de programe de dezvoltare și antrenare a abilităților sociale se bazează pe faptul că, la schizofreni, există un deficit cognitiv și o alterare a comunicării verbale și non verbale, care-i împiedică să desfășoare o viață
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
pot fi reîntărite în orice moment, cu sublinierea că programul trebuiește revăzut frecvent în echipă pentru a opera reajustările necesare în funcție de evoluția pacienților. 2. Programe de dezvoltare și antrenare a abilităților sociale. Astfel de programe de dezvoltare și antrenare a abilităților sociale se bazează pe faptul că, la schizofreni, există un deficit cognitiv și o alterare a comunicării verbale și non verbale, care-i împiedică să desfășoare o viață socială și finalizează în retragere și izolare precum și la instituționalizare
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
atinge cel mai înalt nivel calitativ al vieții și productivității posibil în cazul pacienților cu schizofrenie. In fapt reabilitarea este o realitate în permanentă schimbare, în care legătura între nevoi, resurse și mediu de asistență nu e niciodată definitivă. 1.Antrenarea abilităților sociale.Antrenarea abilităților sociale este definitivă prin utilizarea tehnicilor comportamentale sau activităților de învățare, care dau posibilitatea pacientului de a-și forma abilități instrumentare și de afiliere în domeniile cerute de viața comunitară (Liberman, 1989). Scopul antrenării abilităților sociale
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
înalt nivel calitativ al vieții și productivității posibil în cazul pacienților cu schizofrenie. In fapt reabilitarea este o realitate în permanentă schimbare, în care legătura între nevoi, resurse și mediu de asistență nu e niciodată definitivă. 1.Antrenarea abilităților sociale.Antrenarea abilităților sociale este definitivă prin utilizarea tehnicilor comportamentale sau activităților de învățare, care dau posibilitatea pacientului de a-și forma abilități instrumentare și de afiliere în domeniile cerute de viața comunitară (Liberman, 1989). Scopul antrenării abilităților sociale este de a
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
definitivă. 1.Antrenarea abilităților sociale.Antrenarea abilităților sociale este definitivă prin utilizarea tehnicilor comportamentale sau activităților de învățare, care dau posibilitatea pacientului de a-și forma abilități instrumentare și de afiliere în domeniile cerute de viața comunitară (Liberman, 1989). Scopul antrenării abilităților sociale este de a ameliora deficitul funcțional al unor pacienți. Antrenarea se poate face individual sau în grup. Este o abordare complexă, structurată, care implică, sistematic, educarea pacienților în spiritul unui comportament necesar pentru succesul în interacțiunile sociale. Poate
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
tehnicilor comportamentale sau activităților de învățare, care dau posibilitatea pacientului de a-și forma abilități instrumentare și de afiliere în domeniile cerute de viața comunitară (Liberman, 1989). Scopul antrenării abilităților sociale este de a ameliora deficitul funcțional al unor pacienți. Antrenarea se poate face individual sau în grup. Este o abordare complexă, structurată, care implică, sistematic, educarea pacienților în spiritul unui comportament necesar pentru succesul în interacțiunile sociale. Poate de asemenea include (1) educarea pacienților în legătură cu căile de abordare ale medicației
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
că indivizii cu schizofrenie pot învăța o varietate de abilități sociale și de trai independent. Evaluările care au urmat timp de un an au arătat o bună reținere a abilităților care fuseseră formate înaintea acestei perioade. Datele care susțin generalizarea antrenării abilitătilor în mediul natural al pacienților nu sunt consistente. Totuși, câteva studii controlate au sugerat îmbunătățiri modeste în adaptarea socială în rândul pacienților cu tulburare schizofrenă care își completează antrenamentul abilităților sociale în mediul natural (Brown, 1983). Când pacienții care
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
protejeajă cu adevărat pacientul de recădere. Reacțiile adverse pot apare când pacienților li se cere să se achite de sarcini aflate peste capacitatea lor și au experiența unor eșecuri repetate. Pacienții cu dezechilibre cognitive nu sunt cei mai potriviți pentru antrenarea abilităților sociale și pot trăi eșecuri în însuși procesul de antrenament.Eșecurile repetate pot fi demoralizante și stresante pentru pacienți, astfel încât terapeuții trebuie să stabilească scopuri realiste și să selecționeze pacienții care sunt adecvați pentru această abordare reabilitantă. Antrenarea
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
antrenarea abilităților sociale și pot trăi eșecuri în însuși procesul de antrenament.Eșecurile repetate pot fi demoralizante și stresante pentru pacienți, astfel încât terapeuții trebuie să stabilească scopuri realiste și să selecționeze pacienții care sunt adecvați pentru această abordare reabilitantă. Antrenarea abilităților poate fi implementată atât în mediul individual cât și în cel al grupului. Pacienții selectați penhtru antrenament ar trebui să înregistreze deficite în funcționarea socială. Pacienții care funcționează mai bine au nevoie de alte abordări. Instrumentele folositoare în educarea
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
Cluburi de sprijin profesional. Sunt structuri creat în intenția de a ajuta bolnavii cu schizofrenie în demersul lor profesional. Ele oferă un antrenament în conceperea scrisorilor de intenție, în completarea curriculum vitae și în susținerea de interviuri; metodele folosite includ antrenarea abilităților, jocuri de personalitate și feedback video. Participanții sunt ajutați în găsirea unor slujbe, antrenarea în vederea depășirii interviului la angajare, etc.. Scopul este găsirea unor slujbe care să fie compatibile cu interesele individului, abilitățile și experiența de lucru anterioară. 2
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]