11,061 matches
-
cu o pondere în cifra de afaceri totală ≥ 1% conform situației ONRC*5 20 2 Activități de producție și industrii creative cu o pondere în cifra de afaceri totală ≥ 0,1% < 1% conform situației ONRC*5 15 B Activități de producție și industrii creative cu o pondere în cifra de afaceri totală < 0,1 conform situației ONRC*1 precum și activități de Servicii și Comerț*5 10 Valoarea aportului propriu B 1 Valoarea procentului aferent aportului propriu este ≥ 15% din valoarea eligibilă a proiectului 20 2 Valoarea
PROCEDURĂ din 9 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258486]
-
distinctive ale activității industriale ca mărcile de fabrică, de comerț și de servicii, firma și emblema comercială, indicațiile geografice (denumirile de origine, indicațiile de proveniență) *5 Situația statistică a IMM-urilor după clasa CAEN aferentă activităților de producție și industriilor creative, conform situațiilor financiare aferente anului 2020. Situație realizată conform datelor oficiale comunicate de Registrul Comerțului, ordonată după ponderea în Cifra de Afaceri Totală aferentă activităților de producție și industrii creative a fiecărui cod CAEN din cadrul acestor clase de producție
PROCEDURĂ din 9 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258486]
-
-urilor după clasa CAEN aferentă activităților de producție și industriilor creative, conform situațiilor financiare aferente anului 2020. Situație realizată conform datelor oficiale comunicate de Registrul Comerțului, ordonată după ponderea în Cifra de Afaceri Totală aferentă activităților de producție și industrii creative a fiecărui cod CAEN din cadrul acestor clase de producție și industrii creative. CAEN Producție + Industrii Creative NR. TOTAL IMM- URI TOTAL CIFRA DE AFACERI /ACTIVITATE PROCENT DIN CIFRA DE AFACERI TOTALĂ ACTIVITĂȚI PRODUCȚIE + INDUSTRII CREATIVE 6201 12940 11295672271 6.4008
PROCEDURĂ din 9 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258486]
-
financiare aferente anului 2020. Situație realizată conform datelor oficiale comunicate de Registrul Comerțului, ordonată după ponderea în Cifra de Afaceri Totală aferentă activităților de producție și industrii creative a fiecărui cod CAEN din cadrul acestor clase de producție și industrii creative. CAEN Producție + Industrii Creative NR. TOTAL IMM- URI TOTAL CIFRA DE AFACERI /ACTIVITATE PROCENT DIN CIFRA DE AFACERI TOTALĂ ACTIVITĂȚI PRODUCȚIE + INDUSTRII CREATIVE 6201 12940 11295672271 6.4008 7112 15368 8659519589 4.9070 2511 3939 6267963521 3.5518 1071 6930 5487841769 3.1098 7311
PROCEDURĂ din 9 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258486]
-
de evaluare adaptate obiectivelor. 0,2 Favorizează implicarea activă a tuturor elevilor în procesul instructiv-educativ. 0,2 Demonstrează abilitatea de a desfășura activități diferențiate 0,2 Demonstrează capacitate de analiză și sinteză, originalitate, tact pedagogic și spirit organizatoric. 0,2 Alege activitățile în mod creativ. 0,2 Facilitează accesul elevilor la informație, documentație și noi tehnologii în contextul evoluției societății. 0,2 TOTAL 10 Inspector școlar/Profesor metodist, ............................................................. Semnătura .................................... Anexa nr. 2 (Anexa nr. 3 la metodologie) PROCES-VERBAL pentru inspecție de specialitate Unitatea de învățământ: .................................................. Numele și prenumele
ORDIN nr. 5.722 din 27 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259837]
-
canale diplomatice. ... b) Părțile vor promova traducerile operelor literare ale scriitorilor și poeților consacrați din ambele state. ... Articolul 9 Cercetare și documentare Părțile vor facilita: a) studiul patrimoniului artistic, al tradițiilor folclorice și al formelor narative; ... b) realizarea de activități creative pentru dezvoltarea cognitivă și a aptitudinilor studenților; ... c) explorarea posibilităților de a dezvolta activități educaționale în cadrul academiilor de artă, al muzeelor, al centrelor culturale și al instituțiilor de educație pentru copii; ... d) dezvoltarea de materiale audiovizuale și tipărite pentru
PROGRAM din 1 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258408]
-
persoane aflate în proces de învățare, altfel spus pentru a le permite acestora să planifice, să monitorizeze și să reflecteze asupra propriei lor învățări, să pună la dispoziție dovezi ale progresului lor, să împărtășească ideile lor și să găsească soluții creative. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Utilizarea tehnologiilor digitale, respectiv bloguri, jurnale, instrumente de planificare, precum și alte asemenea pentru a permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/ studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să își planifice propriile activități de învățare; Utilizarea tehnologiilor
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de potențialul acestora de a sprijini strategiile pedagogice centrate pe elev și de a stimula participarea activă a elevilor în procesul de învățare și reflecția asupra acestuia. De exemplu, tehnologiile digitale pot fi utilizate pentru a încuraja implicarea activă și creativă a elevilor pentru a explora un subiect, a experimenta diferite opțiuni sau soluții, a înțelege diferitele conexiuni, a identifica soluții creative. Tehnologiile digitale pot fi un instrument în asigurarea unui parcurs personalizat în învățare, punând la dispoziție activități de învățare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de învățare și reflecția asupra acestuia. De exemplu, tehnologiile digitale pot fi utilizate pentru a încuraja implicarea activă și creativă a elevilor pentru a explora un subiect, a experimenta diferite opțiuni sau soluții, a înțelege diferitele conexiuni, a identifica soluții creative. Tehnologiile digitale pot fi un instrument în asigurarea unui parcurs personalizat în învățare, punând la dispoziție activități de învățare adaptate nivelului de cunoștințe, intereselor și nevoilor de învățare ale fiecărui elev. Trebuie urmărit să nu adâncească inegalitățile deja existente, privind
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
utilizarea tehnologiilor digitale pentru a le implementa. Art. 28. (1) Competența 5.3. Implicarea activă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare presupune ca profesionistul în educație: Să utilizeze tehnologiile digitale pentru a încuraja implicarea activă și creativă a antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, în cazul unei discipline de studiu; Să utilizeze tehnologiile digitale ca parte a strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția aprofundată și exprimarea creativă a antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
tehnologiile digitale pentru a încuraja implicarea activă și creativă a antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, în cazul unei discipline de studiu; Să utilizeze tehnologiile digitale ca parte a strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția aprofundată și exprimarea creativă a antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare; Să deschidă învățarea către contexte noi, din lumea reală, care implică participarea antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare la activități practice, de cercetare științifică, la rezolvarea problemelor complexe. (2) Listă de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
gestionării riscurilor și utilizării tehnologiilor digitale în siguranță și în mod responsabil. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Formarea unei atitudini pozitive față de tehnologiile digitale la nivelul antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare, încurajând utilizarea lor creativă și în mod critic; Acordarea de sprijin antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare: Să protejeze dispozitivele și conținutul digital și să înțeleagă riscurile și amenințările din mediile digitale; Să înțeleagă măsurile de siguranță și securitate; Să protejeze datele personale
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de natură digitală presupune ca profesionistul în educație: Să integreze activități de învățare, teme și evaluări care solicită antepreșcolarilor/ preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să identifice și să rezolve probleme tehnice sau să transfere cunoștințele tehnologice în mod creativ, în situații noi. (2) Listă de activități specifice acestei competențe: Integrarea activităților de învățare, a temelor și a evaluărilor care încurajează și solicită antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare: Să identifice și să rezolve problemele tehnice legate de funcționarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de către cursanți, altfel spus, pentru a le permite antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să planifice, să monitorizeze și să reflecteze asupra propriei învățări, să pună la dispoziție dovezi ale progresului, să împărtășească idei și să găsească soluții creative. Strategii de evaluare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru evaluarea formativă și sumativă. Creșterea diversității și a relevanței metodelor și instrumentelor de evaluare. Analiza dovezilor Generarea, selectarea, analiza critică și interpretarea dovezilor digitale privind activitatea, performanța și progresul antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/ altor persoane aflate
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
învățare, permițându-le acestora să progreseze la niveluri și în ritmuri diferite și să urmeze căi și obiective individuale de învățare. Implicarea activă a antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a încuraja implicarea activă și creativă a antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare în cazul unui subiect dat. Utilizarea tehnologiilor digitale ca parte a strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția aprofundată și exprimarea creativă a antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare. Deschiderea spre
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
învățare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a încuraja implicarea activă și creativă a antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare în cazul unui subiect dat. Utilizarea tehnologiilor digitale ca parte a strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția aprofundată și exprimarea creativă a antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare. Deschiderea spre învățarea în contexte noi, din lumea reală, care implică antepreșcolarii/preșcolarii/elevii/studenții/alte persoane aflate în proces de învățare în activități practice, de cercetare științifică, de rezolvare de probleme sau în alte contexte
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și în mod responsabil. Rezolvarea problemelor de natură digitală Includerea de activități de învățare, teme și evaluări care solicită antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor/studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să identifice și să rezolve probleme tehnice sau să transfere cunoștințele tehnologice în mod creativ, în situații noi. Politica de utilizare acceptabilă (PUA) Document care definește un set de reguli ce trebuie urmate de utilizatori/clienți ai unor resurse digitale care pot fi rețele de calculatoare, site-uri web sau sisteme informatice extinse. PUA precizează utilizatorului
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
fără comunicare simultană, respectiv e-mail, sms, precum și alte asemenea, moduri de comunicare de tip unu la unu/ unul la mai mulți/ mai mulți la mai mulți. Competență digitală Competența digitală poate fi definită drept utilizarea sigură, imperativă și creativă a tehnologiei digitale pentru atingerea obiectivelor legate de muncă, capacitatea de inserție profesională, învățare, pentru informare, comunicare și soluționarea problemelor în toate domeniile vieții sociale. Conținut digital Orice tip de conținut în format digital, codificat astfel încât să poată fi
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
mele de formare. Utilizarea experimentăr ii și a învățării de la egal la egal ca surse pentru dezvoltare Încerc să îmi îmbunătățesc și să îmi actualizez competențele pedagogice digitale, prin experimentare și prin învățare de la egal la egal. Experimentez creativ și reflectez asupra noilor abordări pedagogice, facilitate de tehnologiile digitale. Utilizarea unei game de resurse pentru dezvoltarea propriilor practici digitale și pedagogice Caut în mod activ cele mai bune practici, cursuri sau alte sfaturi pentru a-mi îmbunătăți competențel e
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
nivelul antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ alte persoane, altfel spus, pentru a le permite acestora să planifice, să monitorizeze și să reflecteze asupra propriei lor învățări, să pună la dispoziție dovezi ale progresului lor, să împărtășească ideile lor și să găsească soluții creative. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
utilizate promovează diferențierea și personalizarea și îmi adaptez strategiile de predare și activitățile digitale în consecință. Competența 5.3. Implicarea activă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a încuraja implicarea activă și creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare în cazul unei discipline de studiu. Utilizarea tehnologiilor digitale ca parte a strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția aprofundată și exprimarea creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/elevilor/studenților/ altor persoane aflate în
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pentru a încuraja implicarea activă și creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare în cazul unei discipline de studiu. Utilizarea tehnologiilor digitale ca parte a strategiilor didactice care promovează competențele transversale, reflecția aprofundată și exprimarea creativă a antepreșcolari/preșcolarilor/elevilor/studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. Deschiderea învățării către contexte noi, din lumea reală, care implică participarea antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare la activități practice, de cercetare științifică, la rezolvarea problemelor complexe
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
învățare în subiectul abordat metodologic tipurile de activități și structura grupurilor. Reflectez la eficiența strategiilor de predare folosite pentru a mări nivelul de implicare și de învățare activă al antepreșcolari/p reșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. creativă și imperativă a acestora în ceea ce privește subiectul în discuție. Reflectez la adecvarea diferitelor tehnologii digitale pe care le folosesc pentru a crește nivelul de învățare activă al antepreșcolari/pre școlarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
către antepreș colari/pr eșcolarii / elevii/ studenții / alte persoan e aflate în proces de învățare Detectez și combat plagiatul, respectiv prin folosirea de tehnologii digitale. Reflectez în mod critic la cât de adecvate sunt strategiile mele pedagogice pentru încurajarea exprimării digitale creative a antepreșcolari/p reșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare și îmi adaptez strategiile în consecință. Utilizarea de formate inovatoare pentru promovarea creării de conținut digital de către antepreșcola ri/preșcolarii / elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
6.5. Rezolvarea problemelor de natură digitală Integrarea activităților de învățare, a temelor și a evaluărilor care solicită antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/altor persoane aflate în proces de învățare să identifice și să rezolve probleme tehnice sau să transfere cunoștințele tehnologice în mod creativ, în situații noi A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]