3,360 matches
-
autoritate asociate, tipul de echipament folosit, performanța, atât prin standarde de productivitate, dar și prin specificații de calitate, mediul în care se va desfășura munca presupusă de job, contextul social, factorii motivaționali intrinseci. Este în realitate o încercare de a cuantifica anumite aspecte ale postului și de a le actualiza în funcție de evoluția contextului în care firma a ajuns să evolueze. Trebuie avut în vedere că deși analiza este focalizată doar pe post ca atare, nu poate fi ignorat factorul uman (o
Managementul complexului de fitness by Cătălin Constantin Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/1650_a_3073]
-
stimul pentru a învăța, atunci apreciem că este bine venit și îl evaluăm ca fiind pozitiv pentru viitorul universului cunoașterii fiecărui elev. Știind că pentru tezele cu subiect unic probele care se suțin sunt: română, matematică, istorie sau geografie, am cuantificat opțiunile elevilor pentru obiectele de învățământ pe care le-ar avea în cazul în care ar fi posibilă alegerea celor trei obiecte de învățământ la tezele cu subiect unic (anexa nr.9). Am obținut următoarele rezultate: 15% pentru limbi străine
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
în clasa a VIII-a. Intensitatea preferinței a fost apreciată pe o scală de la 1 la 5, 5 reprezentând intensitate „foarte mare“, 4 reprezentând intensitate „mare“, 3 - „puțin“, 2 - „indiferent“, 1 - „deloc“. Preferințele elevilor în raport cu obiectele de studiu au fost cuantificate (anexa 11) și s-au obținut următoarele procente: 21,25% dintre elevi au preferințe de intensitate „foarte mare“; 26,96% - intensitate „mare“; 29,82% intensitate puțină; 13,92% - indiferență; 8,03% - plăcere deloc. Gradele de intensitate „foarte mult“ și „mult
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
litigiului, în măsura în care nu se realizează expertizarea locului de muncă și nu se poate identifica fiecare element care duce la nașterea dreptului dedus judecății. ... 37. Potrivit Regulamentului aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 569/2017, revine angajatorului obligația de a cuantifica drepturile care fac obiectul prezentului litigiu, iar pentru a avea posibilitatea îndeplinirii acestei obligații, angajatorul trebuie să efectueze demersurile necesare pentru a obține buletinul de determinare, act care se eliberează de DSP Maramureș după expertizarea locului de muncă. ... 38. În
DECIZIA nr. 230 din 16 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300370]
-
este în același sens. S-a arătat că: în lipsa întocmirii buletinului de determinare/expertizare nu pot fi identificați factorii de risc/criteriile prevăzuți/prevăzute de lege, neputând fi stabilit în concret cuantumul sporului pentru condiții de muncă; revine angajatorului obligația de a cuantifica drepturile, iar pentru a avea posibilitatea îndeplinirii acestei obligații, trebuie să efectueze demersurile necesare pentru a obține buletinul de determinare/expertizare. Potrivit opiniei minoritare, angajații sunt îndreptățiți să beneficieze de sporul pentru condiții de muncă, chiar și în situația în care
DECIZIA nr. 230 din 16 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300370]
-
doresc să o achiziționeze (un consumator comandă o singură dată de la un grosist decât să întrețină relații cu o diversitate de furnizori). Grosistul formând oferta de mărfuri își asumă un rol deosebit în procesul de comandare pentru consumatorii săi (el cuantifică oferta, o recepționează, îi urmărește calitatea etc.). 5.2. Clasificarea comercianților cu ridicata Urmărind criteriile de clasificare din literatura americană 39 comerțul de gross cuprinde patru mari grupe de en grosiști: comercianții de gross independenți, agenții și brokerii, birourile și
[Corola-publishinghouse/Science/1492_a_2790]
-
omul Încă nu a reușit să cunoască natura În ceea ce are ea esențial, cu atât mai puțin să o Înțeleagă. Ar fi o greșeală fundamentală pentru că știința se limitează numai la schimburile de energie prin reacții fizicochimice pe care le cuantifică și le folosește, dincolo de care Însă nu poate trece. Ne gândim la credință și cugetăm la știință spunea Nae Ionescu Într-un discurs abordând problema științei și credinței În viața omului modern (Predania - 1937). În același context mai afirma că
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
satisfacția pe care individul o resimte față de ele. Calitatea vieții În general apare ca o problemă extrem de dificilă, mai ales astăzi când datele problemei sau schimbat foarte mult În contextul individuației și autonomiei persoanei. De aici și Încercarea de a cuantifica calitatea vieții ce nu poate să apară decât ca un rezultat al echilibrului Între latura subiectivă, adică percepția intimă a persoanei și latura obiectivă a existenței, În fapt contextul social cu setul său de valori În care persoana trăiește și
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
În care o instalație este mutată dintr-un loc În altul apar pierderi de aproximativ 3,5-7% din valoarea acesteia, sau există chiar riscul ca un Întreg utilaj să fie distrus. Având În vedere toate aceste aspecte, e greu de cuantificat cât Înseamnă, În unități monetare, relocarea. De exemplu, cel care fabrică pantofi și are 60 de salariați, se mută mult mai ușor decât un constructor de mașini. Patronii firmelor relocate trebuie să ia În calcul și faptul că automat le
Managementul proprietăţii imobiliare by ANICA-POPA, ADRIAN () [Corola-publishinghouse/Science/186_a_188]
-
retrospectivă; − curentă; − prospectivă (previzională). 2) În funcție de evoluția fenomenelor în timp, analiza statistico-economică este: − statică; − dinamică. 3) În funcție de nivelul la care se desfășoară: − microeconomică; − mezoeconomică; − macroeconomică; − mondoeconomică. 4) În funcție de laturile activității care sunt studiate, analiza statistico economică este: − cantitativă (fenomenele sunt cuantificate statistic); − calitativă (se interpretează fenomenele și procesele economice în vederea elaborării de teorii și concepte, principii economice). 5) După orizontul de timp pentru care se efectuează, analiza statistico economică poate fi: − pe termen scurt (zile, decade, luni, trimestre, semestre); − pe termen
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
urmat. În prima parte a acestei cărți, vom aborda analiza statistico-economică la nivel macroeconomic. Statistica macroeconomică studiază, prin metode și tehnici specifice, aspecte esențiale ale economiei naționale în ansamblul său. În acest scop, fenomenele și procesele economice și sociale sunt cuantificate, sistematizate și agregate prin metode statistice de observare, prelucrare și analiză<footnote I. Capanu, P. Wagner, C. Secăreanu, Statistică macroeconomică, Editura Economică, București, 1997, p. 11. footnote>. Acest demers se concretizează în agregate macroeconomice, care exprimă cantitativ dimen siunea, structura
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
indicatori (agregate): a) indicatori de flux, care măsoară fluxurile generate de activitățile econo mice în decursul unei perioade de timp (produsul intern brut, produsul național brut, consumul intermediar, consumul final, formarea brută de capital etc.); b) indicatori de stoc, care cuantifică mărimea, structura și evoluția patrimoniului existent în societate la un moment dat (indicatorii avuției naționale). Prin elementele sale tehnico-materiale, avuția națională reprezintă o parte principală a potențialului economic al unei țări. În sens larg, avuția națională reprezintă totalitatea resurselor materiale
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
filiale, des întâlnite în țările dezvoltate, sunt expresia celui mai înalt grad de integrare în sistemul corporației. Gradul de integrare a filialei în sistemul intern al corporației este rezultatul integrării pe toate cele trei fluxuri corporatiste: capital, producție, cunoștințe. Putem cuantifica aceste niveluri de integrare, formulând însă din start o condiție fundamentală: presupunem că toate fluxurile sunt egale; nu egale ca mărime fizică, întrucât ele nu sunt comparabile în această privință, ci egale ca importanță în determinarea gradului de integrare a
Corporațiile transnaționale și capitalismul global by Liviu Voinea () [Corola-publishinghouse/Science/1912_a_3237]
-
privind rolul IPP-urilor specifice. Rezultatele confirmă abordarea mea teoretică. Toate cele 12 variabile de locație cumulate explică 54%8 din fluxurile de investiții străine directe. Restul (aproape jumătate) poate fi atribuit unor factori mai puțin formali, mai greu de cuantificat, între care inducerile specifice de putere de piață joacă un rol crucial. Capitolul 7tc " Capitolul 7" Impactul corporațiilor transnaționale asupra statului-gazdtc "Impactul corpora]iilor transna]ionale asupra statului‑gazd\" 7.1. Balanța de plățitc "7.1. Balanța de plăți" Impactul
Corporațiile transnaționale și capitalismul global by Liviu Voinea () [Corola-publishinghouse/Science/1912_a_3237]
-
toate celelalte fiind egale. Trebuie menționat aici c] principiul minimaliz]rii durerii și maximaliz]rii pl]cerii nu se aplic] numai în cazul suferinței fizice, ci și în cazul durerii sau pl]cerii psihologice, deși acestea sunt mai greu de cuantificat. Utilitariștii întâmpin] ins] probleme atunci când este vorba de situatii care implic] uciderea. S] ne întoarcem la exemplul lui Regan și s] îl analiz]m din perspectiv] utilitarist]. Pentru un utilitarist, exemplul cu barca de salvare devine extrem de complex. Deoarece deciziile
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
investesc mai ales în formarea profesională a adulților, deoarece impactul acestei investiții poate fi mai ușor cuantificat, are efecte imediate mai vizibile, aspectele calitative, precum formarea unei culturi a educației permanente, formarea unei atitudini responsabile, deschise, fiind mai greu de cuantificat din punct de vedere al investiției. Aceasta atrage subfinanțarea sau o abordare relativ incoerentă față de celelalte dimensiuni ale educației adulților, afectând potențialul ca întreg al educației acestora pentru dezvoltarea socială și individuală. Dar încurajarea unei reale participări la educație presupune
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
rând, dar și proiectarea și învățarea) și a le reprioriza relevanța procesuală în cofuncționalitatea lor de ansamblu. La fel s-a întâmplat și cu evaluarea, care, în sfera educației adulților, deși îșimenține menirea fundamentală de a identifica, a estima și cuantifica valorile demersului aferent din zona educației finale, preadulte, devine într-o mai mare măsură necesară pentru a regla permanent și a optimiza progresiv întregul itinerariu formativ aladulților, atât cantitativ, cât, mai ales, calitativ, de ea depinzând hotărâtor, în secvențele ulterioare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
investesc mai ales în formarea profesională a adulților, deoarece impactul acestei investiții poate fi mai ușor cuantificat, are efecte imediate mai vizibile, aspectele calitative, precum formarea unei culturi a educației permanente, formarea unei atitudini responsabile, deschise, fiind mai greu de cuantificat din punct de vedere al investiției. Aceasta atrage subfinanțarea sau o abordare relativ incoerentă față de celelalte dimensiuni ale educației adulților, afectând potențialul ca întreg al educației acestora pentru dezvoltarea socială și individuală. Dar încurajarea unei reale participări la educație presupune
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
rând, dar și proiectarea și învățarea) și a le reprioriza relevanța procesuală în cofuncționalitatea lor de ansamblu. La fel s-a întâmplat și cu evaluarea, care, în sfera educației adulților, deși îșimenține menirea fundamentală de a identifica, a estima și cuantifica valorile demersului aferent din zona educației finale, preadulte, devine într-o mai mare măsură necesară pentru a regla permanent și a optimiza progresiv întregul itinerariu formativ aladulților, atât cantitativ, cât, mai ales, calitativ, de ea depinzând hotărâtor, în secvențele ulterioare
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
emisă este: ν fiind frecvența fotonului emis. Acest postulat, care se mai numește și condiția de radiație sau postulatul frecvențelor, conține aspectul cuantic al radiației. 3. Momentul cinetic al electronului (pentru atomul de hidrogen) în mișcarea pe orbite staționare este cuantificat, adică este un multiplu întreg al constantei h , adică n fiind un număr întreg numit număr cuantic. Pe baza acestor postulate, Bohr a elaborat teoria modelului planetar semicuantic al atomului, care a explicat unele proprietăți ale atomului de hidrogen și
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
baza acestor postulate, Bohr a elaborat teoria modelului planetar semicuantic al atomului, care a explicat unele proprietăți ale atomului de hidrogen și ale ionilor hidrogenoizi. Formula energiei atomului în modelul atomic Bohr este: Această formulă arată că energia atomului este cuantificată și corespunde postulatelor introduse. Din postulatul frecvențelor se obține pentru frecvența emisă: <fomula/> unde n și m sunt numere cuantice și m > n. Emisia unui foton este legată de trecerea unui electron dintr-o stare energetică în alta, tranziția avînd
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
lungimilor de undă componente arată că seria Lyman este situată în regiunea ultravioletului îndepărtat, seria Balmer este în vizibil și parțial în ultravioletul apropiat, iar seriile Pachen, Brackett și Pfund în infraroșu. Natura acestor spectre demonstrează existența stărilor de energie cuantificată în atom și posibilitatea schimbului cu exteriorul a unor cuante de energie, la tranzițiile atomilor dintr-o stare în alta. Spectrele optice se datoresc tranzițiilor atomilor (și moleculelor) între anumite nivele de energie bine determinate Sommerfeld și Wilson au completat
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
cuprins între l− și l+ . Momentul cinetic orbital și proiecțiile acestuia pe axa Oz corespunzătoare numărelor cuantice orbitale =1, =2 l =3 Particulele încărcate cu sarcină electrică, aflate în mișcare, posedă și un moment magnetic orbital, care este de asemenea, cuantificat: r Momentul cinetic orbital al electronului este proporțional cu cel magnetic µr prin relația L Aici e este sarcina electronului. înseamnă că, alături de relația, este valabilă și expresia: este unitatea cuantică de moment magnetic și se numește "magnetonul BohrProcopiu". Raportul
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
al nucleului cu câmpul magnetic al electronilor produce o despicare suplimentară a liniilor spectrale. Spinul nuclear reprezintă momentul cinetic total al nucleului, care provine din suma momentelor cinetice orbitale și de spin ale protonilor și neutronilor (nucleonilor). Mărimea acestuia este cuantificată cu numărul cuantic de spin nuclear “i” prin relația unde i = 0,1/2,1,3/2,... Valorile maxime ale numărului cuantic de spin, găsite experimental, sunt 7/2, pentru valorile semiîntregi și 9, pentru valorile întregi. Aceste limite sugerează
BIOFIZICA by Servilia Oancea () [Corola-publishinghouse/Science/533_a_1006]
-
să cunoască intențiile observatorului, așadar ei nu consimt la realizarea cercetării; se poate încălca dreptul la intimitate al subiecților. Pe de altă parte, observația naturală conduce la colectarea unui volum imens de date cu caracter în general narativ, greu de cuantificat și de prelucrat. Datele obținute în urma unor asemenea observații nu pot oferi informații credibile despre cauze ale comportamentului, iar subiectivitatea observatorilor intervine în realizarea cercetării. Observația participativă este o variantă a observației naturale, în care observatorul își asumă un rol
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]