8,849 matches
-
and Secularization in South-Eastern Europe: the Romanian Case. Working Paper no. 68, Max Planck Institute for Social Anthropology, Halle/Saale, http://www. eth. mpg.de Dungaciu, Sanda. 2003. Georg Simmel și sociologia modernității. Cluj-Napoca: Editura Dacia. Durkheim, Emile. 2001[1893]. Diviziunea muncii sociale. București: Editura Albatros. Durkheim, Emile, [1897] 2005. Sinuciderea. Studiu Sociologic. Filipeștii de târg: Editura Antet. Earth Trends, http://earthtrends.wri.org/searchable db/index.php?theme=4. Eisenstadt, S.N., Giesen B. 1995. The Construction of Collective Identity. Archives Europeanes
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
sau categorie precis definită. Este cea mai simplă modalitate de măsurare și, deseori, singura care poate fi aplicată fenomenelor sociale. La baza acestui nivel al măsurării se af1ă logica noțiunii și a operațiilor pe sfera și conținutul noțiunilor: definiție, clasificare, diviziune, generalizare, concretizare. La nivelul nominal, răspunsurile pot fi grupate în categorii, stabilindu-se frecvența răspunsurilor în fiecare categorie, fiind permise toate operațiile efectuate cu caracteristicile sau variabilele discrete (determinarea criteriilor de independență sau de contingență, a coeficienților de asociere). Pentru
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
avantajele folosirii ei. Pentru ca numărarea să fie posibilă, trebuie ca obiectul sau fenomenul să se prezinte ca o totalitate omogenă în ansamblul ei, dar structurată în interior, pe categorii de asemenea omogene. În aceste condiții, pot fi făcute operații de diviziune și clasificare pe baza unor definiții nominale și se pot număra unitățile fiecărei clase. Colecțiile sau seriile obținute poartă numele de serii nominale întrucât sunt alcătuite pe baza unui nume, mai precis pe baza unei definiții nominale. Categoriile definite nominal
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
tendințe și interdependențe privind fenomenele studiate. Întrucât construirea colecțiilor sau seriilor nominale se întemeiază pe logica noțiunilor și a operațiilor cu noțiuni, cerințele de corectitudine privind acest nivel al măsurării rezultă în principal din regulile logice ale definiției, clasificării și diviziunii. Studiul relației dintre două caracteristici: intenția de vot și mediul de rezidență se poate face cu ajutorul următorului spațiu de atribute, considerând volumul populației investigate de 1000 de subiecți. Tabelul nr. 2.1: Studiul relației dintre intenția de vot și mediul
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
o variabilă calitativă, grupele se pot defini astfel : nivel bun, medii școlare mai mari de 8,50; nivel mediu, medii școlare între 78,49; nivel slab, medii școlare sub 7. Pe plan logic, măsurarea nominală se supune regulilor logice ale diviziuni și clasificării. Fără a detalia aceste reguli, vom sublinia două cerințe esențiale pentru corectitudinea măsurării și, ulterior, a prelucrării statistice: a) aceeași unitate a populației nu poate să facă parte simultan din două grupe diferite departajate pe baza aceluiași criteriu
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
pretestarea acestei presupoziții, atunci ea este folosită ca un mijloc de confirmare a ipotezei sigure, nu ca un mijloc de explorare a dimensiunilor de bază. În acest ultim caz este vorba despre o analiză factorială confirmatoare (Confirmatory Factor Analysis CFA). "Diviziunea dintre aceste două moduri nu este întotdeauna clară. De exemplu, este posibil ca cercetătorul să poată specifica faptul că există doi factori, dar să nu poată anticipa ce variabile reprezintă fiecare. Sau pentru a ilustra una dintre numeroasele strategii care
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
un salt înainte, nu a fost decât o părăsire a făgașului modern de evoluție. Este procesul surprins în lucrarea lui Naomi Klein No Logo: tirania mărcilor. Autoarea remarcă faptul că multinaționalele au creat sau au căutat să impună o nouă diviziune a muncii fără a o numi astfel -, între cei care produc mărfuri și cei care produc mărci. Acest tip de diviziune se bazează pe "ideea că o corporație de succes trebuie să producă în primul rând mărci, și nu bunuri
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
Klein No Logo: tirania mărcilor. Autoarea remarcă faptul că multinaționalele au creat sau au căutat să impună o nouă diviziune a muncii fără a o numi astfel -, între cei care produc mărfuri și cei care produc mărci. Acest tip de diviziune se bazează pe "ideea că o corporație de succes trebuie să producă în primul rând mărci, și nu bunuri"92. Potrivit unui grup elitist de corporații, "oricine poate produce bunuri... Așadar, astfel de sarcini umilitoare ar trebui și pot fi
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
doborî recordul anterior. Una dintre ipostazele acestei direcții este numită de Peter Navarro "ciorchinele de rețele industriale" (network industrial clustering). Este, în interpretarea autorului citat, o întruchipare a faimosului model al lui Adam Smith, unde dominantele erau asigurate de o diviziune a muncii foarte accentuată și de o hipereficiență economică. O variantă a acestei formule a fost reprezentată de ceea ce japonezii au realizat în deceniul opt al secolului trecut. Miracolul japonez se baza în primul rând pe specializarea extremă a participanților
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
funcționare a pieței chineze și despre profilul consumatorului chinez. Potrivit lui Yu Zhou, în 2005, 85% din veniturile companiilor din Parcul Z au fost generate de vânzarea produselor și serviciilor pe piața internă; "avantajul său competitiv major este dat nu de diviziunea internațională a muncii (cu alte cuvinte, forța de muncă ieftină), ci de imensa piață internă"255. Din acest punct de vedere, Parcul Z reprezintă un adevărat laborator în care se testează și se perfecționează un sistem de inovare construit pe
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
cincilea, înaintea unor țări precum Venezuela, Emiratele Arabe Unite sau Kuweit. Numai că nevoile lor sunt așa de mari, încât au devenit mari importatori de petrol și gaz din țările în curs de dezvoltare. Apare, astfel, și mai clar un gen de "diviziune" la nivel global între centrele de dezvoltare și statele emergente, între marii consumatori și marii exportatori. Ceea ce creează un tip de dependență a lumii dezvoltate față de țările bogate în resurse. Relația este mai complexă și vom reveni asupra ei. Acum
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
zur Hausen, Françoise Barre, Luc Montagnier, Germania, Franța Descoperirea legăturii dintre Human Papilloma Virus (HPV) și cancerul cervical 2009 Elizabeth H. Blackburn, Carol W. Greider, Jack W. Szostak Statele Unite ale Americii Descoperirea modului în care cromozomii sunt copiați integral în timpul diviziunii celulare și protejați împotriva degradării Sursă: Wikipedia, medicalnet.ro DICȚIONAR A 1. ADN: acidul dezoxiribonucleic este alcătuit din polimeri ai nucleotidelor care poartă informațiile necesare pentru organizarea, funcționarea, controlul și caracteristicile celulelor; este situat în nucleu prezentând o structură dublu
[Corola-publishinghouse/Science/1506_a_2804]
-
astfel încât să se asigure aportul de sânge în țesutul miocardic. Uzual, sunt utilizate, ca grefe, arterele localizate în torace (arterele mamare) sau vene (safene). C 8. cancer: boală care poate afecta orice organ, caracterizată prin evoluție necontrolată a creșterii și diviziunii celulare. 9. celula stem denumită și celulă sușă: celulă care, prin diviziune, produce două celule ce au capacitatea de a rămâne în stadiul de celulă stem (păstrând astfel caracterul nediferențiat) sau de a se diferenția în urma unor diviziuni succesive. 10
[Corola-publishinghouse/Science/1506_a_2804]
-
utilizate, ca grefe, arterele localizate în torace (arterele mamare) sau vene (safene). C 8. cancer: boală care poate afecta orice organ, caracterizată prin evoluție necontrolată a creșterii și diviziunii celulare. 9. celula stem denumită și celulă sușă: celulă care, prin diviziune, produce două celule ce au capacitatea de a rămâne în stadiul de celulă stem (păstrând astfel caracterul nediferențiat) sau de a se diferenția în urma unor diviziuni succesive. 10. cistoscopul: sondă metalică prevăzută cu un dispozitiv de iluminare și un sistem
[Corola-publishinghouse/Science/1506_a_2804]
-
creșterii și diviziunii celulare. 9. celula stem denumită și celulă sușă: celulă care, prin diviziune, produce două celule ce au capacitatea de a rămâne în stadiul de celulă stem (păstrând astfel caracterul nediferențiat) sau de a se diferenția în urma unor diviziuni succesive. 10. cistoscopul: sondă metalică prevăzută cu un dispozitiv de iluminare și un sistem optic mă-ritor, utilizat la examinarea vezicii urinare. 11. chirurgie estetică: ramură chirurgicală care oferă rezultatul clar al puterii omului de a arăta în societate exact
[Corola-publishinghouse/Science/1506_a_2804]
-
În esență cele care fac apel la comunicarea directă, În curs de transformare și ele, și - metode noi sau „moderne”, expresie a celor mai recente inovații pedagogice, În esență centrate pe elev, pe activitatea și dezvoltarea personalității acestuia. Adoptând această diviziune, Robert Lafon (1963) subdivide metodele vechiîn: - metode așa-zis didacticiste - verbale prin excelență, centrate pe memoria reproductivă și lipsite de interes pentru elev; - metode atractive - bazate de obicei pe utilizarea jocului, fără să țină seama de efortul necesar Învățării; - metode
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
metode de formare a priceperilor și deprinderilor; - metode de fixare (consolidare) a cunoștințelor, priceperilor și deprinderilor; - metode de aplicare a cunoștințelor; - metode de verificare și b) metode de evaluare a rezultatelor Învățării și a proceselor care le explică. În privința acestei diviziuni se poate face Însă observația că ea nu respectă regulile logice ale clasificării, În sensul că nu metodele se deosebesc după scop (obiective), ci folosirea lor variată, adaptându-se nevoii de realizare a unor obiective didactice diferite, desigur, nu În
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
determinat În ansamblul metodologic. Mai dificilă pare să devină o clasificare după tipurile de Învățare (aspectul gnoseologic), deoarece Însuși fenomenul Învățării umane poate fi privit și interpretat din foarte multe unghiuri de vedere, lăsând loc la tot atât de multe criterii de diviziune a căilor prin care se realizează efectiv organizarea Învățării. Fără să intrăm În detalii, vom Încerca o sinteză a datelor menționate, adeseori disparat, În diferite lucrări. În acest sens găsim că: - Învățarea prin receptare - realizată prin clasicul sistem de metode
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
magistrale, metode de Învățământ ex cathedra etc.), iar la cealaltă extremitate s-ar situa metodele axate pe activitatea elevilor (tehnica textului liber a lui Freinet, pedagogia redescoperirii a lui Brunold etc.). Interesantă și actuală pare să devină și Încercarea de diviziune a metodelor după tipurile de relații profesor-elevi. În acest sens, M. Debesse vorbește despre metode autoritare, directive sau despre metode liberale, permisive, fiecare dintre ele implicând un anumit tip de relații Între profesor și elevi. Adeseori sesizăm În paginile unor
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
dezvoltarea istorică a metodelor a dat naștere la trei categorii: metode obiective, metode verbale și metode practice (Okoñ, 1974). Reluând o idee mai veche, Întâlnită la J.A. Comenius și I.Fr. Herbart,metodele ar putea fi dispuse și după aspectul diviziunii temporale a procesului deînvățământ În faze individuale, de unde ar rezulta: metode de explorare, metode de motivație, de prezentare, de control, de aplicare etc. Metodele de motivație și de explorare nu ar trebui să lipsească din arsenalul metodelor de instruire În
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
O prelegere sau o expunere etc. se cere redactată În prealabil cu toată rigurozitatea, avându-se grijă să se asigure o bună selectare a materialului faptic, o esențializare a cunoștințelor după valoarea lor cognitivă și didactico-educativă; să se realizeze o diviziune logică și o ierarhizare riguroasă a ideilor, o coerență a materiei În ansamblul ei, o motivație a tezelor, iar prezentarea acestora să se facă după un plan bine Închegat și echilibrat, a cărei linie directoare să se degaje cu ușurință
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
efectele învățăturii asupra stilurilor de viață, comportamentului politic sau statutului social final. Ca aspecte specifice ale mecanismelor școlare care interesează sociologul, Cherkaoui face distincții între: 1. Transmiterea ordinii morale și a cunoștințelor, unde pot fi studiate aspecte precum: ierarhizarea cunoștințelor, diviziunea lor orizontală (litere - științe, științe pure sau aplicate); regulile explicite și implicite care o guvernează; consecințele acestei stratificări asupra elaborării identității școlare a elevilor și a studenților. 2. Tipul de pedagogie utilizat, cu teme precum: maniera în care conținuturile sunt
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
mistificată a arbitrarului puterii și a accesului diferențiat la resurse. Consacrarea ordinii sociale a fost, în Evul Mediu european, responsabilitatea Bisericii, care interpreta autoritatea seniorilor ca inspirată de justiția divină. Școlii îi revine, în capitalismul dezvoltat, rolul de a sanctifica diviziunea socială, prin prezentarea inegalităților dintre diferitele poziții care derivă din realizările școlare ca rezultat al unor determinări inevitabile produse de talentul, efortul și aspirațiile indivizilor. Cele mai avansate țări în organizarea sistemelor de învățământ de masă au fost Germania și
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
funcționale) ale producției industriale, în condiții de boom economic și tehnologic: - dezvoltarea resurselor umane ale unei națiuni industriale; - selecția și alocarea justă a acestor resurse; - realizarea coeziunii sociale prin transmiterea către noile generații a valorilor centrale ale respectivei societăți. Astfel, diviziunea tot mai accentuată a muncii în condițiile progresului tehnologic rapid cere o școală capabilă să facă față necesităților de forță de muncă calificată. Pe de altă parte, fiind deosebit de diversificate, societățile industriale au nevoie de mecanisme de selecție sofisticate pentru
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
1976) au formulat principiul „corespondenței”, adică al paralelismului dintre organizarea școlii și cea a societății. Aceasta din urmă este reprodusă prin conținuturile formale și ascunse ale școlii, în care se practică relațiile sociale necesare funcționării ordinii capitaliste: competiție și evaluare, diviziune ierarhică a muncii, autoritate birocratică, supunere și natură fragmentată și alienată a muncii. Cei doi susțin că reproducerea acestor competențe și atitudini prin procese educaționale corespunde unor viitoare roluri de muncă stratificate și îi pregătește pe elevi și studenți pentru
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]