1,301 matches
-
predicile noastre asupra religiei lui Moise, al cărui sistem stoic și bine conceput va fi dus la cucerirea tuturor popoarelor. Vom face să se vadă prin aceasta adevărul său mistic, pe care, vom spune noi, este întemeiată toată puterea sa educatoare. Atunci vom publica în toate ocaziile articole în care vom compara regimul nostru mântuitor cu cele din trecut. Avantajele unui repaus obținut prin secole de agitație vor face să reiasă caracterul binefăcător al dominației noastre. Greșelile administrației creștinilor vor fi
„Protocoalele” Înţelepţilor Sionului by Unknown () [Corola-publishinghouse/Science/852_a_1577]
-
în orice caz, celui mai tare. Să fim deci cel mai tare, în vederea binelui. Vom trebui să știm să sacrificăm, fără șovăire, pe câțiva indivizi izolați, pângăritori ai ordinii fixate, pentru că în pedepsirea exemplară a răului este o mare putere educatoare. Dacă regele lui Israel va pune pe capul său sfințit coroana pe care i-o va dărui Europa, el va deveni patriarhul lumii. Victimele necesare, făcute de el, din cauza trebuinței lor, nu vor atinge niciodată numărul victimelor oferite timp de
„Protocoalele” Înţelepţilor Sionului by Unknown () [Corola-publishinghouse/Science/852_a_1577]
-
Persoane de sex masculin. Nu-i nicidecum sexist să menționăm acest lucru [...]. Ar trebui creat, ca să rezumăm, un fel de serviciu civic cu durată determinată, cum a putut fi cooperarea în Africa. Ce stil uman trebuie să întruchipeze acești noi educatori? Să spunem, caricaturizând, că adjutanții de legiune sau comando sunt mai capabili să inspire respect tinerilor din bande decât psihopedagogii noștri clasici!". Barreau găsește acești educatori de gen nou unde nu te-ai aștepta, în marile școli: Școala Națională de
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
cadru contribuția lui Y. Bertrand (1990) demonstrează influența socioculturii, a conținutului învățării asupra copilului. În marea lor majoritate cercetările și studiile sociologice în domeniul educației au tratat problematici diferite, pornind de la statutul administrației școlare, autonomie, buget, curriculum, empatia în relația educator elev, interdisciplinaritatea, metodele pedagogice și influenta lor asupra rezultatelor școlare, orientarea școlară și profesională, și foarte rar influența mediului de lucru în cazul de față muzeul asupra rezultatelor școlare 1. Predispozițiile spre învățare sînt diferite pentru fiecare dintre noi. Mediul
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
mult despre orice aspect al realității imediate, palpabile sau imaginare. Vis și realitate, dorință și posibilitate, toate sînt exprimate sub forma unei "avalanșe de idei". Influența școlii, dezvoltarea proceselor de abstractizare în jurul vîrstei de 7-8 ani determină responsabilitate din partea învățătorului / educatorului de artă. Orientarea preocupărilor acestuia prin prezența temelor cu un bogat conținut afectiv, tehnici atrăgătoare asimilate sub forma jocului cu artă, prin modalități de exprimare liberă, spontană, protejarea sensibilități native și specifice a fiecărui elev. Și dacă aceste responsabilități sînt
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
a numeroase cercetări în țara noastră (psihosociologie școlară și cercetări în domeniul educației, programe de creativitate)3. Acestea s-au centrat în direcția studierii unor metode și procedee de predare și învățare diferite, autonomie școlară, bugete, curriculum, empatia în relația educator elev, interdisciplinaritate, orientare școlară și profesională 4. Spațiul muzeului în aer liber din România a devenit la rîndul său reper al cercetării sociologice, mai cu seamă după anul 19805, însă nici unul din aceste studii nu a pus în discuție raporturi
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
pentru că se simte aprobată - emoțiile, ideile, experiențele, acceptând în totul sentimentele, ideile și experiențele celorlalți, pentru că dorește să le înțeleagă, la nevoie să-și modifice atitudinile și intențiile, cooperând cu ceilalți într-o căutare comună”. Caracterul viu, reciproc participativ (al educatorului și educatului moral) în dialog constă și din urmărirea unui obiectiv, a unor probleme de clarificat pentru care se folosește nu numai experiența cristalizată și cunoștințele educatorului, ci și experiențele de început, cu întrebările firești ce frământă pe cel în
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
3 × 5, scrieți: „Cadrul de bază al fiecărui program de instruire este: Ce rezultat ne dorim? Ce standarde trebuie atinse pentru a obține rezultatele dorite? Ce pregătire va asigura atingerea lor?” Apoi, scrieți numele angajaților care pot fi folosiți ca educatori. Folosiți acest cartonaș atunci când aveți nevoie să organizați un program de training. +++ +++ Epilog Când selecționați un bou antrenat pentru a dresa un nou-venit, asigurați-vă că cel care va face dresajul se manifestă așa cum vă doriți. +++ Ideea 97. Satisfacție: sărutul
[Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]
-
doar pentru editarea unei cărți. Și, ca să nu existe nici un dubiu, sunt atașate imagini ale produsului final, în forme și tonalități vesele și incitante, adică fotografii ale jocurilor exersate cu grupe de copii de-a lungul activității de către Veneția Șerban, educatoare pasionată, cu certe calități instructiveducative, aflată într-o perpetuă competență cu sine. Volumul al Veneției Șerban, prin activitățile didactice concrete prezentate, poate fi un important sprijin, un ghid de reală utilitate pentru educatoare, îndeosebi pentru cele aflate la începuturile carierei
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
desen) și materialele din care sunt confecționate (carton, hârtie xerox colorată, scotch) încurajează educatoarea să-și ia îndemnul în a-și confecționa materiale personalizate. Rezultatele obținute în urma experimentării acestor jocuri (8-10 ani) îmi conferă îndrăzneala de a le recomanda doar educatoarelor interesate să educe copii răbdători, veseli, relaxați, optimiști, liberi în exprimare, cooperanți, pozitivi, deschiși spre nou, creativ, etc. Integrate în orice scenariu didactic, într-un moment al zilei sau în rezolvarea unor situații pedagogice, pot conchide că acest gen de
Jocuri de masă by Veneţia Şerban () [Corola-publishinghouse/Science/1612_a_2965]
-
congruențe între cuvinte, gesturi și context. Ne propunem ca acest program să reprezinte o premisă importantă în vederea elaborării și realizării unor proiecte de lecție valoroase. Redactarea ,,scenariului educativ" proiectarea lecției implică și reflectarea asupra comportamentului gestual. Provocându-l pe viitorul educator să ia în considerare comunicarea gestuală în proiectarea activității sale, îl ajutăm să devină mai conștient de rolul acesteia, pe lângă comunicarea verbală și paraverbală, în relația cu elevii și să-și sporească forța de persuadare în contextul școlar actual (unde
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
paraverbale care reflectă tocmai dinamica influențelor exercitate în orice proces de relaționare și comunicare interumane. De exemplu, un copil preșcolar i se adresează mamei cu replica "Mama, ai țipat! Ești pedepsită, stai la colț!" (ca preluare/asumare a modelului doamnei educatoare, ca tip de comportament folosit de către aceasta în activitățile derulate cu copiii în grădiniță), un băiețel de 3 ani face împărțirea jeleurilor, după modelul bunicii: "Una pentru Matei, una pentru Ani, una pentru...", iar o fetiță de 4 ani reflectă
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
ales la orașe - care părăsindu‐ și menirea lor firească, refuză statului și neamului serviciul datorat?” 415 ... „Grija de maternitate arată din partea biseri cii noastre că este deci de ordin național și are legătură cu problema creșterii populației... ...Mama este singura educatoare. De la ea primim, precum trupul așa și sufletul. Ea ne strecoară pe nesimțite și în desmerdările ei dulci, cele dintâi sclipiri de lumină în minte, cele dintâi sentimente în inimă și deprinderi d e viață... ... Aproape că nu este poet
Mari personalităţi ale culturii române într-o istorie a presei bârlădene 1870 – 2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/1655_a_3098]
-
de încredere cu ceilalți parteneri. Un aport deosebit îl are intervenția educatorului în orientarea școlară și profesională, dar și în cazurile de patologie școlară. Pentru a răspunde cu succes cerințelor societății actuale, managerul clasei de elevi trebuie să fie deopotrivă educator, creator, vizionar, organizator, animator, îndrumător, judecător, controlor, negociator, psiholog, bun coleg. În același timp, managerul trebuie să creeze un climat prielnic educativ în clasă, în școală, astfel ca toate aceste calități să se răsfrângă asupra adultului de mâine și asupra
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
De unde necesitatea unui mediu care să ofere în suficientă măsură atât stimulentele, cât și modelele corecte de comunicare verbală. Vorbesc cu întârziere și deficitar copii lăsați mult timp singuri, cei dintr-un mediu sărac în stimulenți verbali, cei ocoliți de educatoare și de învățătoare sau cei solicitați excesiv de stimuli extrem de numeroși și disproporționați față de vârsta copilului (cazul bilingvismului înainte de 3-4 ani). De asemenea, tulburările în sfera afectivă, lipsa de afecțiune a mamei, indiferența, apatia condiționează un deficit de atenție care afectează
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
intim legat de personalitatea educatorului și că „înainte de a dispune de un conținut restructurat, înainte de a avea cele mai mari mijloace tehnice audiovizuale, educatorii dispun de ei înșiși fiind creatorii propriului stil didactic și al spiritului pedagogic care animă relația educator copil”. 5. Însușindu-și concepția interdisciplinară de terapie psiho-logopedică diferențiată, logopedul va putea interveni preventiv și curativ, la toate nivelurile de realizare, educare reeducare și compensare a fenomenelor complexe de limbaj, acoperind astfel cu realizări prestigioase încrederea ce i s-
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mai mult indirect prin înlăturarea factorilor dăunători și prin respectarea principiilor educative de către persoanele din anturajul copilului, prin regim unitar de vorbire, indicat de logoped și regim foarte echilibrat, bine dozat, de viață (joc, muncă, odihnă, alimentație). Trebuie ca părintele, educatoarea și logopedul să-i creeze copilului acea securitate afectivă, acea încredere necesară pentru a depăși traumele întâlnite anterior. Considerăm că perioada preșcolară este cea mai indicată pentru profilaxia tulburărilor de limbaj și vorbire, când trebuie îndepărtată orice traumatizare, încercând cu
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
putând fi cunoscute și îndreptate la timp. Apropierea eforturilor instructiv-educative ale familiei de cele ale școlii, integrarea familiei în rezolvarea promptă și operativă a greutăților ce se ivesc în procesul de învățare, nu diminuează cu nimic răspunderea ce revine școlii, educatorilor, scopul celor relatate fiind de a evidenția locul pe care trebuie să-l ocupe familia în pregătirea și educarea propriului copil, alături de ceilalți factori. Școala trebuie să se intereseze de mediul familial al copilului, de starea de sănătate, de mediul
Arta de a fi părinte by Elena Sonea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1393]
-
trebuie să aibă foarte multă răbdare și spirit de observație. Doar această calitate îi poate conferi evaluatorului adjectivul menționat. Procesul de învățământ este activitatea fundamentală care conferă sens și identitate oricărei instituții școlare. Acest proces afirmă relația dintre educat și educator, iar evaluarea, în mod inerent, îi vizează pe fiecare dintre agenții umani arătați. Evaluarea este un proces care implică în toate cazurile judecăți de valoare, raportare la valori morale și însușiri de caracter. O notă școlară sau un calificativ exprimă
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Tomulescu Maria () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1187]
-
conflictelor, creșterea gradului de autocontrol); sănătatea (Însușirea măsurilor ce trebuie luate pentru a acorda prim ajutor În caz de plăgi provocate de tăieturi, Înțepături de insecte, norme de igienă corporală). ACȚIUNI ÎNTREPRINSE: discuții libere cu copilul realizate de cadre didactice, educatori, persoana de referință din centru; acordarea de sprijin În rezolvarea sarcinilor școlare, monitorizarea efectuării acestora și valorizarea rezultatelor pozitive În vederea stimulării motivației școlare, supraveghere de către educator pe traseul spre școală și la Întoarcere spre centru; consiliere individuală și de grup
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela ZAHARIA, Maria CORNEA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2188]
-
specială, pe parcursul mai multor ore/ședințe de terapie/recuperare. Se lucrează în echipa interdisciplinara și acest demers este parcurs/realizat prin exerciții specifice de către diverși specialiști: profesor de educație specială, învățător, profesor psihopedagog, profesor logoped, profesor de sprijin/itinerat, profesor educator. Elevii sunt sprijiniți să intuiască natură textului (odată ce au deprinderi de orientare independența în textul citit). În programele școlare și în manuale, sunt prevăzute la lecțiile de citire-lectură-comunicare texte cu caracter preponderent epic și texte care aparțin genului liric. Textele
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Oac, oac”). Aprecieri, concluzii: Se evidențiază elevii activi. CD player CD Jocul-exercițiu Conversația Aprecieri verbale/ Calificative 79 ANEXĂ 8 PROIECT DIDACTIC Școală Specială „Constantin Păunescu” Iași Dată: 26.11.2005 Clasa: I-a B, elevi cu deficiență mintală severă Profesor educator: Irina STRUGARU Obiectul: „Educație pentru viața și societate” / Ludoterapie Tema: „Diferențiere sunet-zgomot” Subiectul: „Lumea sunetelor și a zgomotelor” Mijloc de realizare: Jocul didactic Scopul activității: • Diferențierea zgomotelor produse în natură de cele produse de om • Identificarea și diferențierea unor surse
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
de creație literară a lui Zaharia Stancu și pentru literatura noastră care Începe să fie pătrunsă de spirit de partid, pentru lupta acestei literaturi Împotriva concepției reacționare din domeniul literar, sau Împotriva rămășițelor acestor concepții. Ne gândim la marele rol educator al acestei cărți, la faptul că ajunsă În mâinile țărănimii sărace, ea va fi În stare să o mobilizeze În lupta Împotriva exploatării chiaburești, În lupta Împotriva uneltirilor elementelor capitaliste la țară, punându-și În față cu cruzime un document
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
muncii și construcției socialismului”. SPIRITUL DE PARTID ÎN CRITICA LITERARĂ Deși ideologizată până la sațietate, Încât lectorul de azi cu greu Își reprimă disconfortul creat de nivelul coborât al actului analitic, deși criticul ideolog Își exercita cu pasiune misiunea de Îndrumător, educator și recreator al operei, Încât puține „slăbiciuni” ale creației literare scăpau vigilenței partinice, astfel că recenziile și cronicile cu cât erau mai ample - cu cât sfaturile și „evidențierea lipsurilor” aveau o pondere mai mare - cu atât ținteau să devină mai
[Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
specializat; debutant S.S.D. 3.663.000 - 18 Profesor C.F.M. principal S.S.D. 4.069.000 6.991.000 19 Profesor C.F.M. S.S.D. 3.994.000 6.181.000 20 Profesor C.F.M. debutant S.S.D. 3.663.000 - 21 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare; principal PL 3.994.000 6.991.000 22 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare PL 3.919.000 6.242.000 23 Asistent social, asistent medical, educator puericultor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/164802_a_166131]