3,426 matches
-
a arborilor, traiectoria unei frunze aflate în cădere, formele neregulate ale țărmurilor etc. au oare o explicație științifică pentru "simpla" lor discontinuitate? Și dacă da, nu există o explicație științifică și, mai ales, formule matematice prin care să înțelegem formele individualizate ale acestora? Principiul după care se ghidează grupul de cercetători în științele complexității este că tot ce există în natură, chiar dacă este perisabil, îmbracă o formă sau o multitudine de forme analizabile și din punct de vedere calitativ, nu numai
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
occidentală, noua structură comunicațională globală relevă sistemul axiologic fundamentat pe libertăți și drepturi individuale, în special prin comunicarea la nivel de internet. Globalizarea comunităților informaționale nu face altceva decât să personalizeze individul (contrar opiniei că ne depersonalizăm) prin comunicarea globală, individualizată însă. Globalizarea comunicațiilor înseamnă capacitatea tot mai vastă de diseminare a informației. Dacă până la apariția internetului, accesul la piața publicistică era rezervat unei pături de inițiați, în ziua de azi oricine poate practic publica orice prin internet. Un exemplu relevant
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
mai ușor de înțeles este prezentarea evenimentelor într-o altă ordine decît cea cronologică. În tradiția teoriei literare, acest aspect s-a păstrat în urma distincției operate de formaliștii ruși între fabula și suzjet. Încep deci cu ordonarea evenimentelor. Personajele actori individualizați sînt tratate aici mai mult în maniera tradițională; în capitolul următor, ele vor fi tratate din perspectiva relației cu evenimentele fabulei. O analiză a relațiilor dintre diverșii actori ai fabulei, priviți ca unități abstracte, este indispensabilă, pe lîngă o cercetare
Naratologia. Introducere în teoria narațiunii by MIEKE BAL () [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
a pune în lumină o astfel de structură internă a corupției. În mod decis unele sunt rodul mutărilor care ne interesează astăzi, altele provin dintr-o reflecție istorică și genealogică. 1. Înainte de toate prima axă a acestei structuri interne trebuie individualizată în faptul că fenomenul corupției, astăzi mai mult decât ieri, este caracterizată de tendința sa constitutivă spre a deveni sistem. Corupția se declanșează, e adevărat, dintr-o acțiune circumscrisă, dar care este destinată să provoace descompunere, pentru faptul că o
Corupţia by Lorenzo Biagi () [Corola-publishinghouse/Science/100970_a_102262]
-
de aspectul profund al ființei umane. Capitolul 2 DIVINAȚIA ÎN SOCIETATE. PRACTICI, CARACTERISTICI ȘI REPREZENTĂRI SOCIALE Abordarea divinației într-un context societal poate părea riscantă și hazardată câtă vreme privim divinația ca pe un act, practică sau artă particulară extrem de individualizată. În plus, varietatea tehnicilor complică foarte mult lucrurile. În general, definițiile pe care ea le-a primit țin mai mult de explicitarea mecanismului lăuntric de producere a acesteia. În esență, divinația sau știința mantică înseamnă "pătrunderea gândului divin de către inteligența
Socioantropologia fenomenelor divinatorii by Cristina Gavriluţă () [Corola-publishinghouse/Science/1065_a_2573]
-
fiind caracteristică new media care o diferențiază de "old media", de media tradițională care ofera doar consum pasiv. Interactivitatea da o altă semnificație sensului de angajament al utilizatorului cu textul media, o relație independența față de sursele de cunoaștere, o folosire individualizata a media și șanse mai mari de utilizare. În timp ce multe forme de media oferă unele mijloace de interactivitate (televiziunea digitală, DVD), caracteristică unică, distincă, a Internetului constă în interconectivitate și interoperabilitate. Participarea, în literatura de specialitate, conform analizei lui Terry
New Media by IONELA CARMEN BOŞOTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1115_a_2623]
-
model normativ dezirabil de organizare politică". În acord cu alți teoreticieni critici internaționali, Hutchings (1999: 122, 135) problematizează "ontologiile rigide idealizate" ale națiunii și ale statului ca subiecți ai autodeterminării. Hutchings merge mai departe decât Linklater, problematizând de asemenea "sinele" individualizat al liberalismului. Intenția ei este de a examina statutul tuturor pretențiilor normative de auto-determinare, expresie în care "auto" este înțeles ca referindu-se la individ, națiune sau stat. Dar atâta timp cât critica ei are ca scop punerea în chestiune a "sinelui
Teorii Ale Relațiilor Internaționale by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
ironizează, într-un cuvânt, îl respinge ca imoral (adică inadecvat setului de valori pe care le etalează și le susține eul plural). Cu acest tu își dispută obiectul și îi partajează semificația de bază, învestindu-l cu un sens întotdeauna individualizat. Uneori, acest tu, inclus la nivel frastic și interpelat direct, apare în postura partenerului provocat la dialog polemic. În același discurs antifeminist invocat mai sus, Arghezi recurge, spre exemplu, la retorica interogării polemice, mascând, în fond, somația pe care moralistul
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
Hoisești au fost descoperite doar artefacte încadrabile în prima grupă. Aceasta cuprinde piesele care se apropie cel mai mult de forma unei cutii de vioară, cu formele destul de variate, mai ales în detalii. Capul este mai mult sau mai puțin individualizat, fiind de cele mai multe ori prevăzut cu două perforații ce reprezintă ochii. Mai rar s-a practicat, în partea superioară, o singură perforație ce folosea la suspendarea piesei. Capul este de regulă demarcat de trup prin două adâncituri simetrice, concave. Alteori
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
care nu putem preciza dacă a fost, la rândul lui, acoperit cu o anumită culoare. Pandantive en violon În această grupă se încadrează patru piese descoperite în așezarea de la Hoisești - La Pod. Primul exemplar (Pl. 55/1) are capul slab individualizat, prevăzut cu două perforații, și este unit de corp printr-un gât. Corpul este de formă aproximativ ovală și nu este decorat, totuși, marginea piesei a fost crestată pe întregul contur. Al doilea exemplar, (Pl. 55/2) are capul slab
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
prevăzut cu două perforații, și este unit de corp printr-un gât. Corpul este de formă aproximativ ovală și nu este decorat, totuși, marginea piesei a fost crestată pe întregul contur. Al doilea exemplar, (Pl. 55/2) are capul slab individualizat, prevăzut cu două perforații și separat de corp prin două adâncituri simetrice. Corpul, de formă ovală, nu este decorat dar prezintă trei perforații: două, diametral opuse, situate la extremitățile zonei de maximă lățime și o a treia situată în partea
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
formă ovală, nu este decorat dar prezintă trei perforații: două, diametral opuse, situate la extremitățile zonei de maximă lățime și o a treia situată în partea inferioară . A treia piesă se păstrează doar fragmentar (Pl. 55/3). Capul este slab individualizat, prevăzut cu două perforații și separat de corp prin două adâncituri simetrice. Corpul este nedecorat și are o formă aproximativ triunghiulară, cu laturile și colțurile rotunjite. A patra piesă (Pl. 55/4) are, de asemenea, capul slab individualizat, prevăzut cu
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
este slab individualizat, prevăzut cu două perforații și separat de corp prin două adâncituri simetrice. Corpul este nedecorat și are o formă aproximativ triunghiulară, cu laturile și colțurile rotunjite. A patra piesă (Pl. 55/4) are, de asemenea, capul slab individualizat, prevăzut cu două perforații și separat de corp prin două adâncituri simetrice. Corpul este nedecorat, are o formă triunghiulară accentuată și prezintă câte o perforație în fiecare colț al triunghiului. IV.1.b. Piese antropomorfe deosebite În acest subcapitol am
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
57/5; 59/1). O altă piesă, nedecorată, are nările redate printr-o perforație orizontală (Pl. 57/6; 59/2). Interesantă este și o altă protomă, decorată cu pictură tricromă având redate plastic atât urechile, sub forma unor lobi clar individualizați, situați la baza coarnelor, cât și gușa (Pl. 57/4; 58/4). A patra piesă, nedecorată, are urechile modelate sub forma a doi lobi rudimentari, plasați la baza coarnelor, între acestea și peretele vasului din care se detașează parțial, sub
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
larg deschisă, marginea, mai mult sau mai puțin înaltă, înclinată spre interior, și cu trecerea lină, sau uneori accentuată la corpul puternic bombat, cu fundul drept, mai îngust decât gura. 3.a. Variantă cu gura larg deschisă, marginea dreaptă, gât individualizat cu trecere lină la corpul bitronconic, cu pereții rotunjiți, fundul mic, precum și cu o proeminență perforată orizontal, situată pe maximul de rotunjime a vasului sau, uneori, cu două sau patru asemenea proeminențe situate imediat sub buza vasului. Această formă a
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
cu corpul bombat, buza scurtă, aplecată spre interior. Se apropie de vasele piriforme. Această formă a fost identificată la Trușești (PETRESCU-DÎMBOVIȚA, FLORESCU, FLORESCU 1999, 331, fig.218/2,4-5) (Anexa 2/3d). 3.e. Vase cu corpul bombat, buză bine individualizată, răsfrântă în afară. Această formă este prezentă la Trușești (PETRESCU-DÎMBOVIȚA, FLORESCU, FLORESCU 1999, 331, fig.218/3,6-7) (Anexa 2/3e). 3.e.1. Variantă caracterizată prin forma aproape sferică a corpului, gura larg deschisă, și cu două toarte diametral
Hoiseşti - La Pod. O aşezare cucuteniană pe valea Bahluiului by George Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/1143_a_1893]
-
și inconveniente (să aprecieze dificultățile, obstacolele, să știe să facă compromisuri rezonabile, să prevadă soluții alternative etc.), -să-și construiască o imagine de sine realistă, pozitivă, să-și cunoască, actualizeze și realizeze potențialitățile. Acțiuni desfășurate în cadrul diferitelor discipline: Acțiuni specifice: Consiliere individualizată: dezvoltarea compețentelor transversale 421, identificarea locului și impactului disciplinei în lumea socioprofesională, folosirea practicilor evaluative valorizante pentru elev, crearea posibilităților ca elevii să descopere ca au mai multe opțiuni, informări cantitative și calitative asupra reușitelor celor care au luat anterior
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
unor deficiențe, statutul la naștere sau dobândit, dificultăți de formare și dezvoltare sau de alt gen. Principiile frumoase se referă și la responsabilizarea parinților, la descentralizarea serviciilor de protecție a copilului, la intervenția multisectorială și parteneriat, la asigurarea unei îngrijiri individualizate și personalizate pentru fiecare copil, la respectarea demnității copilului, ascultarea opiniei lui și luarea ei în considerare, la asigurarea stabilității și continuității în îngrijirea, creșterea și educarea copilului, la celeritatea 429 în luarea oricărei decizii cu privire la copil, la asigurarea protecției
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
gradinița sau cel puțin grupa pregătitoare pentru școală. Pentru copiii cu cerințe educative speciale integrați în învățământul preșcolar, se respectă în totalitate legislația în vigoare, precum și principiile care fundamentează protecția și educația acestei categorii de copii: principiul educației globale și individualizate, al asigurării integrale a drepturilor copilului, al asigurării serviciilor sociale pentru copiii aflați în situații speciale, al cooperării cu familia și cu comunitatea locală. În învățământul preșcolar se respectă dreptul copilului la joc ca formă de activitate, metoda, procedeu și
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
pot înființa centre locale de instruire diferențiată. 466 Curriculum specializat ansamblu coerent de conținuturi, metode de invațare și metode de evaluare a performanțelor școlare, organizat în vederea îmbogațirii și aprofundării competențelor, exersării abilitaților înalte. Traseele curriculare diferențiate sunt traseele de instruire individualizată, cu dreptul de selectare a materiilor de studiu din pachete oferite pe mai multe direcții de studiu. Programele de mentoring sunt programele de direcționare a eforturilor în relația maestru-discipol. Programele de tutoring sunt programele de îmbunătățire a performanțelor personale prin
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
transport Cunoașterea mijloacelor de transport (pentru persoane, mărfuri); Identificarea și gruparea acestora după diferite criterii; Cunoașterea profesiilor persoanelor care lucrează în domeniu transporturilor; Comportarea în mijloacele de transport în comun; Cunoașterea traseelor principale: casă școală; complex alimentar, piață, poștă, farmacie (individualizat); Cunoașterea traseelor de autobuz, troleibuz, tramvaie, mașini la nivelul cartierului, orașului; Harta rutieră a localității; Cunoașterea regulilor de circulație; 5. Forme sociale ale timpului Zilele săptămânii; intervalele unei zile, regimul zilei; Orientarea în timp (astăzi, ieri, mâine, mai de mult
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
capacităților de învățare ale fiecărui copil supus expertizării complexe în cadrul comisiilor respective (județene sau școlare). Rezultatul acestor investigații va constitui elementul central în jurul căruia se va alcătui strategia de integrare școlară a copilului, pornindu-se de la principiul educației diferențiate și individualizate care caracterizează școala incluzivă. Pentru aceasta vom apela la Planul de servicii personalizat care reprezintă un cadru de organizare a intervenției specializate pentru copii cu Cerințe Educaționale Speciale (CES) incluși într-un program de integrare școlară. Acest plan permite programarea
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
vom apela la Planul de servicii personalizat care reprezintă un cadru de organizare a intervenției specializate pentru copii cu Cerințe Educaționale Speciale (CES) incluși într-un program de integrare școlară. Acest plan permite programarea și coordonarea resurselor și serviciilor personalizate/individualizate, asigurarea coerenței și complementarității intervențiilor, fiind focalizat pe cerințele individuale ale elevului integrat. Alcătuirea unui plan de servicii personalizat presupune: a) cunoașterea cerințelor prioritare ale dezvoltării armonioase a copilului; b) identificarea serviciilor/programelor de intervenție existente la nivelul comunității, care
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2270]
-
substanțelor compuse, a celor create de primă substanță simplă, Dumnezeu. Cel mai la îndemână exemplu de substanță compusă este omul, care e alcătuit din trup (materie) și suflet (formă). În fiecare dintre noi, trupul și sufletul coexista într-o manieră individualizata, altfel spus, un anume om, X, va avea un anumit trup, alcătuit din aceste oase, aceasta carne etc., si un suflet individualizat prin unirea cu un anume trup. Pe lângă acestea, X poate fi, spre exem plu, talentat la învățarea limbilor
De la quo la quod: teoria cunoaşterii la Toma din Aquino şi d-ul care face diferenţa by Elena Băltuţă () [Corola-publishinghouse/Science/1339_a_2704]
-
un cal și nu despre o vacă. Ceea ce face ca gândul despre un cal să fie un gând despre un cal este același lucru care face ca un cal real să fie un cal real, anume formă calului. Formă există individualizata și combinată cu materia în calul din realitate și există imaterial și universal în minte. Într-un caz ea are esse naturale, mod natural de a fi, pe când în minte are un mod diferit de a fi, esse intenționale. (I.
De la quo la quod: teoria cunoaşterii la Toma din Aquino şi d-ul care face diferenţa by Elena Băltuţă () [Corola-publishinghouse/Science/1339_a_2704]