1,882 matches
-
vedere moral, ci este, din contră, exacerbată și jucată "etic". O expresie care are succes în schimburile cotidiene și pe care o găsim repetată, într-un mod obsedant, în simplismul emisiunilor de "tele-realitate" este, din acest punct de vedere, foarte instructivă. "Clar", auzim la fiecare pas. Ce înseamnă asta, dacă nu o antifrază pentru a desemna, din contră, că totul este obscur în cadrul acestor relații umane unde afectul și emoția ocupă un loc privilegiat. Dar această "clar-obscu-ritate" este cea care se
by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
este constituit din pasiune, emoție și alte afecte pe care nu le putem numi. Astfel de sărbători dionisiace postmoderne nu sunt apanajul unei anumite clase decadente. Desigur, putem repera manifestările lor paroxistice în producția cinematografică sau romanescă. De asemenea, este instructiv să revelăm exagerările coregrafice ale Istoriei lacrimilor, arta vizionară a lui Jan Fabre. Dar aceste forme dezlănțuite nu mai sunt excepții anomice. Ele tind să devină chiar regularitatea canonică a manifestărilor artistice. Și asta pentru că sunt congruente cu imaginarul nocturn
by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
marca acestei uniuni. Bunul Dumnezeu este celebrat în adunări "charismatice" sau alte celebrări evanghelice. Dar Diavolul nu rămâne mai prejos în îmbulzelile suscitate de muzica "gotică". Candomblé, umbanda braziliene sunt un bun exemplu al unei astfel de conjugări. Și este instructiv să observăm cât de numeroase sunt orașele franceze în care regăsim astfel de culturi de posedare sau alte ma-nifestări ale acestor sincretisme complexe. "Răsă-riturile mitice" (G. Durand) pe care toate acestea le exprimă sunt poate fără valoare, totuși ele subliniază
by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
afirmă acest drept imprescriptibil la luxul nocturn al pasiunii. "Arhaismele" pe care diversele dresaje ale modernității nu au reușit să le elimine constituie teatralitatea cotidiană. Străzile megalopolisurilor postmoderne, unde se exprimă fantezia dezlănțuită a triburilor urbane, sunt în această privință instructive. Păr multicolor, ținute pestrițe, piercings și tatuaje diverse, găsim acolo, la paroxism, ceea ce va servi ulterior ca material pentru creațiile de modă, pentru prêt-à-porter și pentru diversele obișnuințe cotidiene. Mai mult sau mai puțin, în monotonia vieții de toate zilele
by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
și o viață empirică, care, la bine și la rău, este în mod esențial determinată de o sensibilitate pe care am putea-o numi localistă. Pe de o parte, abstracția moralei, pe de alta, particularismul deontologiilor-etici specifice. Este, într-adevăr, instructiv să observăm că activismului (moral) al decidenților de toate felurile pare să-i corespundă un puternic relativism ("deontologic") din partea omului fără calități. "Trebuie să te descurci", în formele lui diverse, este mai puțin o acceptare pasivă a unui fatum, cât
by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
noastre nemărturisite. Relatând un scandal judiciar răsunător, și incriminând oameni publici, avocații Collard și Martial amintesc că toate lucrurile sunt construite punând în scenă personaje "tipice din punct de vedere narativ: omul de treabă, bruta și ticălosul"84. Analiza este instructivă prin aceea că arată cum jurnaliștii, magistrații, polițiștii, politicienii, protagoniști raționali ai unei ordini sociale de asemenea raționale, se vor lăsa influențați de afecte ce reînvie figuri arhetipale cu nimic mai prejos de poveștile și legendele de altădată. Acest lucru
by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
Această ajustare poate fi regăsită în ceea ce R. Nelli, în a sa Érotique des troubadours, numește "înfrățire". Reluând și traducând astfel cuvântul italian affratellamento cu ajutorul căruia istoricii și etnologii desemnau aceste prietenii masculine care punctează cu regularitate istoriile umane. Este instructiv de notat strânsa relație pe care o observăm între o astfel de "înfrățire" și slăbiciunea instanțelor statale. Instructiv și edificator de notat că saturarea legii Tatălui, lege verticală în acest caz, fa-vorizează legea fraților, orizontală însă. Se poate vedea, astfel
by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
și traducând astfel cuvântul italian affratellamento cu ajutorul căruia istoricii și etnologii desemnau aceste prietenii masculine care punctează cu regularitate istoriile umane. Este instructiv de notat strânsa relație pe care o observăm între o astfel de "înfrățire" și slăbiciunea instanțelor statale. Instructiv și edificator de notat că saturarea legii Tatălui, lege verticală în acest caz, fa-vorizează legea fraților, orizontală însă. Se poate vedea, astfel, cum această schimbare "topografică" poate să ne ajute să înțelegem multiplicarea și funcționarea triburilor contemporane, care, și ele
by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
des apparences (1990), La Table Ronde, 2007. 2 H. Arendt, M. Heidegger, Lettres et autres documents, Gallimard, 2002, p. 94. 80 Cf. J. Beaufret, De l'existentialisme à Heidegger, Vrin, 2000, p. 123. 81 Cf. în această privință cartea foarte instructivă a lui A. Badiou, Saint Paul, la Fondation de l'universalisme, PUF, 1997. 82 Cf. C. Schmitt, Les Nomos de la terre, PUF, 2001, p. 7. 83 J. de Maistre, Considérations sur la France, Paris, 1877, pp. 172 și 182. Despre
by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
se acordă aceeași semnificație. Adaptarea are un sens destul de general, acest concept fiind folosit pentru un domeniu extins de fapte și relații, fiecare dintre acestea având conținuturi și niveluri diferite, nefiind limitat doar la ființa umană sau doar la activitatea instructiv - educativă. Adaptării i s-au acordat diverse interpretări care ilustrează că este un proces complex ce poate fi greu de surprins. Conform DEX, a adapta înseamnă a transforma pentru a corespunde anumitor cerințe; a face potrivit pentru întrebuințare în anumite
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
și eficiența realizării concordanței relației dintre personalitatea elevului și cerințele școlare. Adaptarea școlară presupune compatibilitatea eforturilor, a dificultăților, cu capacitatea elevului, cu probabilitatea subiectivă a realizării sarcinilor școlare. Condiția de bază a acestui proces o constituie concordanța dintre cerințele obiectivelor instructive și răspunsul comportamentului elevului față de ele. Adaptarea școlară este procesul de realizare a echilibrului între personalitatea în evoluție a elevului pe parcursul formării sale multilaterale și exigențele ascendente ale anturajului în condițiile asimilării conținutului informațional în conformitate cu propriile disponibilități și a acordării
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
Capitolul 5 PROCESUL DE ÎNVĂȚĂMÎNT ȘI COMPONENTELE LUI ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT / 49 5.1. Calitățile motrice / 49 5.2. Deprinderi și/sau priceperi motrice în activitatea de educație fizică și sport / 53 5.3. Componentele procesului instructiv educativ și legătura lor cu efortul / 55 5.4. Programa și legătura sa cu procesul de învățămînt / 56 * Test de autoevaluare nr. 5 / 57 Modulul 3. DESIGN-UL INSTRUCȚIONAL, PRINCIPII, METODE, ORIENTĂRI METODOLOGICE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAȚIE FIZICĂ CU ELEVII
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
prin acumulări de cunoștinte care țin de natura umană, gîndirea și viața socială. În literatura pedagogică, apare sub denumirea de "didactică specială" sau "metodică" (Metodica Educației Fizice Școlare, E. Firea, 1985). Necesitatea generalizării experienței specialiștilor, nevoia de optimizare a procesului instructiv educativ duce la apariția METODICII EDUCAȚIEI FIZICE ȘI A SPORTULUI. Fundamentarea științifică a acestui domeniu implică abordarea lui ca "sistem", realizat etapizat, care valorifică cele mai eficiente experiențe tradiționale si moderne, exprimate în practica și validate de către aceasta. Noțiunea de
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Școlare, E. Firea, 1985). Construirea bazei științifice a educației fizice și sportului implică următoarele categorii de legi: legile dezvoltării fizice; legile perfecționării motrice si psihice a individului; legile educației; legile eficienței acțiunilor didactice etc. Metodica contribuie decisiv la organizarea procesului instructiv educativ, ținînd seama de un sistem de variabile cu rol important în realizarea scopului și anume: particularități de vîrstă și sex; condiții de mediu social si geografic; condiții materiale; etape de școlarizare (gimnaziu, liceu, școli profesionale). Relația dintre obiectivele respective
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
educației fizice. MODULUL 2 MIJLOACELE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI COMPONENTELE PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE CONȚINUT • Mijloacele specifice și nespecifice • Exercițiu fizic • Calități motrice • Deprinderi și/sau priceperi motrice de bază și aplicativ utilitare în activitatea de educație fizică cu elevii • Componentele procesului instructiv educativ și legătura lor cu efortul OBIECTIVE • Cunoașterea mijloacelor specifice și nespecifice activității de educație fizică și sport. • Înțelegerea utilității exercițiului fizic, instrument cu multiple funcții și aplicații în procesul instructiv-educativ. • Cunoașterea componentelor procesului instructiv-educativ. Formarea noțiunilor corecte legate de
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
utilității exercițiului fizic, instrument cu multiple funcții și aplicații în procesul instructiv-educativ. • Cunoașterea componentelor procesului instructiv-educativ. Formarea noțiunilor corecte legate de calități motrice și deprinderi și/sau priceperi motrice, condiție la aplicarea lor în practică. TERMENI CHEIE • Mijloace specifice • Proces instructiv • Mijloace nespecifice • Indici morfo-funcționali • Măsuri de refacere • Componență • Aparatură și echipament • Calități motrice • Exercițiu fizic • Deprinderi motrice • Priceperi motrice CAPITOLUL 4 MIJLOACELE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI ȘCOLAR Instrumentele didactice utilizate în pregătirea subiecților pentru a îndeplini funcțiile și obiectivele educației
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
tipul de încărcătură adițională sînt: c.. exerciții cu partener. 10. Exercițiile după structura socială sînt: a.. exerciții pe aparate; b.. exerciții în grup; CAPITOLUL 5 PROCESUL DE ÎNVĂȚĂMÎNT ȘI COMPONENTELE LUI ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT Componentele procesului instructiv educativ sînt: 1. cunoștințele de specialitate de natură teoretică cu rol în informarea și conștientizarea subiecților, totul în conformitate cu planul de învățămînt. Datele furnizate cu ajutorul cunoștințelor de specialitate reprezintă trambulina pentru dezvoltarea calităților, formarea, perfecționarea deprinderilor și/sau priceperilor motrice; 2
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
componente neautomatizate. pregătirea motrică dusă pînă la măiestrie demonstrează aria de manifestare a priceperilor motrice. plasticitatea scoarței cerebrale determină nivelul de manifestare al priceperilor. priceperile motrice influențează procesele cognitive, memoria, gîndirea creatoare, imaginația, favorizînd pozitiv reprezentările. 5.3. Componentele procesului instructiv educativ și legătura lor cu efortul Desfășurarea activității motrice implică voință, dorință de execuție și, mai ales, efort. Nu poate fi concepută activitatea motrică fără efort sistematic, muscular și nervos de înfrîngere conștientă a solicitărilor mediului, rezultatul fiind autodezvoltarea morfofuncțională
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
instructiv-educativ. * Prezentați calitățile motrice. * Analizați comparativ deprinderile și priceperile motrice. * Definiți legătura existentă între componentele procesului instructiv-educativ și efort. TEST DE AUTOEVALUARE NR. 5 Precizați care din următoarele afirmații sînt adevărate apoi corectați-le pe cele neadevărate: 1. Componentele procesului instructiv educativ sînt: a.. cunoștințe de natură teoretică; b.. elemente de conținut din celelalte laturi ale educației; c.. indicii morfo-funcționali ai efortului; 2. Calitățile motrice sînt: a.. de două feluri, de bază și specifice; b.. însușiri ale educației; d.. în strînsă
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
mai îndepărtat ale design-ului instrucțional, deosebit de complexe și variate. M. Epuran (1997) afirmă că design-ul instrucțional are două aspecte importante: proiectarea activității și definirea obiectivelor, ambele legate de anticiparea și pregătirea tuturor dimensiunilor pe care le implică procesul instructiv educativ și care are drept scop asigurarea eficienței acestui proces. Gagne și Briggs descriu planificarea activității didactice utilizînd sintagma "design instrucțional" avînd următoarele caracteristici: 1. Planificarea instruirii se va realiza în mod individual, în funcție de stadiul de dezvoltare. 2. Design-ul
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
urmărește eficientizarea demersului didactic prin selecționarea metodelor, a sistemelor de acționare, a formațiilor de lucru, a condițiilor de exersare, prin dozarea efortului, prin repartizarea timpului afectat unei lecții. * Elaborarea unui sistem concret de evaluare Nevoia de cunoaștere a calității procesului instructiv educativ, a eficienței lui presupune elaborarea concretă a unui sistem de verificare și apreciere (probe și norme de control) pentru a putea interveni sau corecta eventualele greșeli sau pentru a sublinia încheierea unei etape, trecerea la o alta prin îndeplinirea
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
funcțiilor, normelor și metodelor managementului pentru eficientizarea sistemului organizatoric, formativ în vederea realizării obiectivelor stabilite. Definit drept știință și artă, managementul are la bază următoarele activități (Lecția de educație fizică, S. Șerbănoiu, 2002): planificare, organizare, motivare, control, evaluare. Programarea, proiectarea activităților instructiv educative sînt influențate și determinate de calitatea pregătirii manageriale a cadrului didactic (învățător, profesor). Intervenția cadrului didactic în mod conștient în formarea și dezvoltarea elevilor, demonstrează rolul de manager (conducător), coordonator evaluator al resurselor și condițiilor necesare realizării obiectivelor. Prin
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
conexiunii inverse; 5) Principiul intuiției; 6) Principiul durabilității (sau al "trăiniciei" în timp); 7) Principiul legării instruirii de practică. 7.1. Principiul participării conștiente și active Predarea și învățarea corelată cu participarea activă și conștientă din partea școlarului asigură realizarea obiectivelor instructiv educative în activitatea de educație fizică. Cadrul didactic se va încadra în sistemul de cerințe al acestui principiu și va asigura condițiile ca elevul, școlarul: să înțeleagă precis materialul predat, necesitatea practicării sistematice a exercițiului fizic, efectul pe care îl
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
interacționează și determină eficiența în orice domeniu, mai ales în educație fizică și sport. 9.1. Planificarea în activitatea de educație fizică școlară Progresul se realizează cînd activitatea este organizată, argumentată științific, acesta este motivul așezării planificării la baza procesului instructiv educativ. Operație completă, planificarea proiectează științific desfășurarea conținutului și finalitățile acțiunilor pe o durată de timp mai lungă sau mai scurtă. Complexitatea planificării este determinată de o mulțime de variabile, presupune cunoașterea temeinică a conținutului, structurii, cu legăturile specifice activității
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
va face pe etape, faze, unități de instruire în concordanță cu timpul pentru care se realizează planificarea. Se stabilește conținutul procesului de instruire (sistemele de acționare), metodologia acțiunii, dozarea efortului, evaluarea prin probe și norme de control, eșalonat. Planificarea procesului instructiv educativ la educație fizică este o operație complexă și dificilă în același timp, deoarece: din toate disciplinele cuprinse în planul de învățămînt este singura predată atît în interior cît și în aer liber. condițiile materiale variază de la o unitate de
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]