5,973 matches
-
Excitabilitatea mușchiului striat reprezintă proprietatea acestuia de a genera un potențial de acțiune sub acțiunea unui stimul. Stimulul specific este impulsul nervos. Acesta determină eliberarea de acetilcolină la nivelul joncțiunii neuromusculare. Potențialul membranar de repaus este de -70 90 mV. Legarea acetilcolinei de receptorul colinergic de tip N de pe suprafața sarcolemei este urmată de producerea unui potențial membranar de placă local (0,5 mV) și de deschiderea canalelor voltaj dependente de sodiu, apoi de depolarizarea sarcolemei până la nivelul critic de 30
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
al ionilor de calciu (în interiorul reticulului sarcoplasmatic există o proteină, calsechestrina, capabilă să lege 43 de ioni de calciu). La o valoare a potențialului membranar de 50 20 mV se produce eliberarea ionilor de calciu din reticulul sarcoplasmatic în sarcoplasmă. Legarea ionilor de calciu de troponina C este urmată de activarea mecanismelor contracției. Pentru relaxarea fibrei musculare striate este necesară recaptarea ionilor de calciu în cisterne, datorită activității pompei de calciu ATP dependente ce intră în acțiune imediat după eliberarea ionilor
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
CÂND SE ÎNTÂMPLĂ?” Observație: Acest joc se poate realiza urmărind verbalizarea de către elevi a unor aspecte privind: momentele zilei (dimineața, prânz, seara), zilele săptămânii, aspecte temporale (ieri, azi, mâine, poimâine etc). Scop: Fixarea reprezentărilor de timp - dimineață, prânz, seara - prin legare de acțiuni reprezentative, cotidiene: exersarea deprinderilor de exprimare corectă în propoziții. Sarcina didactică: Precizarea momentelor din timpul zilei în care se petrec diferite acțiuni și formularea de propoziții dezvoltate. 14 Reguli de joc: Copiii vor preciza momentul zilei în care
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
Barroso, a ajuns chiar să sfătuiască parteneriii europeni să dea în judecată Gazprom și Naftogaz dacă situația nu se remediază.91 Pe 18 ianuarie, prim miniștrii Rusiei și Ucrainei s-au pus de acord asupra unei rezolvări a crizei prin legarea prețului gazului de petrol. În urma acestei înțelegeri Ucraina urma să plătească între 208 și 240 de dolari pentru mia de metri cubi de gaz, un pret asemănător celui oferit de Kiev înainte de oprirea negocierilor. Acest preț este cu 20% mai
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
activism, de angajare maximă În procesul Învățării, orientarea conștientă, selectivă, spre desprinderea și fixarea esențialului sunt primordiale pentru Însușirea temeinică a noilor cunoștințe. Utile În acest scop sunt Întrebările de sinteză, folosirea unor materiale demonstrative care să ușureze reținerea esențialului, legarea datelor noi de exemple bine cunoscute. 9. TRANSFERUL CUNOȘTINȚELOR În stimularea unui transfer creativ, cadrul didactic va pune accentul pe utilizarea conceptelor sau capacităților În aplicabilitate generală. Aceasta presupune o Învățare aprofundată a noțiunilor, principiilor, legilor, deprinderilor intelectuale și practice
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
termenilor folosiți în domeniu, redactată în mod științific, bine sistematizată și ilustrată. Conținutul gimnasticii se îmbogățește mereu, ramurile sale cu caracter sportiv având o evoluție extrem de dinamică. În gimnastica sportivă, pe plan internațional, există tendința de a denumi procedeele sau legările noi cu numele gimnaștilor sau țărilor de unde provin aceștia. Astfel, au apărut, în gimnastica artistică, termeni ca: Yamashita, Stadler, Endo, Danilova, Comăneci, gigantică rusă, gigantică cehă etc. Procesul dezvoltării și evoluției terminologiei gimnasticii nu poate fi considerat încheiat, deoarece el
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
corpului care se deplasează, direcția mișcării și poziția finală. Poziția inițială este poziția din care începe mișcarea: poziția inițială se scrie la început cu literă mare și poate fi din grupa pozițiilor fundamentale sau o derivată a acestora; într-o legare sau combinație, poziția inițială se precizează doar la început apoi, poziția finală a unei mișcări constituie poziția inițială pentru următoarea mișcare; dacă poziția inițială are o structură complexă, descrierea se face de la punctele de reazem spre celelalte segmente; ex: așezat
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
escaladare verificarea gradului de însușire a prizelor și a modului de așezare a picioarelor; respectarea succesiunii acțiunilor în timpul executării procedeului; alegerea metodei potrivite de predare (globală sau parțială); organizarea adecvată a colectivului; amenajarea adecvată a spațiului de exersare; introducerea în legări și combinații cu alte mijloace aplicative. Faptul că, în cățărare, toate greutatea corpului trece pe brațe, un timp mai lung sau mai scurt, după cum intervin sau nu picioarele, determină natura acestor exerciții din punct de vedere fizic sau al efortului
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
verticală; Ridicarea picioarelor și a bazinului cu ajutorul unui partener; Din stând ghemuit, rulare înapoi și întinderea picioarelor la verticală; Stând pe omoplați executat fără ajutor; Trecere în poziția așezat prin rostogolire înainte; Executarea stândului pe omoplați într-o combinație sau legare cu alte elemente. Stând pe cap Descriere tehnică În învățarea acestui element acțiunile principale sunt orientate, în primul rând, spre aducerea corpului în poziție răsturnată. Menținerea echilibrului este condiționată de trei puncte de sprijin: cele două mâini și fruntea, care
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
cu schimbări de direcție; pasarea mingii către jucătorii din a doua linie; infiltrarea (demarcareaă la semicerc; prinderea mingii în lupta cu adversarul; aruncarea din plonjon sărit, precedată de pașii pivotului. Faza a III-a ocuparea postului de pivot; apariția pentru legarea pasării în potcoavă. Faza a IV-a prinderea mingii în luptă cu apărătorii; blocajul cu și fără minge; blocajul — plecarea din blocaj; paravanul: la aruncările de la 9 m; în timpul jocului; demarcarea și obținerea prim planului; combinații tactice: la aruncările de la
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
instituțiile europene 673. Această lectură poate fi nunțată. Să amintim că PSE a promovat conexiuni orizontale și verticale multiple. Am dori să subliniem, în principal, două conexiuni orizontale și una verticală. În plan orizontal, federația social-democrată a promovat mai întîi legarea într-o rețea a partidelor membre ale aceleiași familii politice în cadrul Comunităților Europene. În paralel, s-a îndreptat spre o conexiune orizontală la nivel european, în care era vorba nu doar de legături cu grupul politic socialist, dar și cu
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
-se asupra acestor unități în clasa a II-a, în capitolul „Unități de măsură”. În predarea unităților de timp trebuie să se facă apel neîncetat la mijloace intuitive: ceas, calendar, banda timpului și să se concretizeze mereu noțiunile respective prin legarea lor de împrejurările vieții zilnice. În acest caz putem aborda interdisciplinar această temă de la matematică cu lecția de abilități practice, confecționând un cadran de ceas din carton. Realizând această lucrare, o vom folosi ca material didactic auxiliar absolut necesar pentru
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
Țărei Ungurești; 1. Cunoașterea boalei și a curțerei [curgerii] ei; 2. Cum trebuie obștea a păzi întru bolnavi de holeră și întru cei sănătoși; 3. Grija pentru starea sănătății comună a locuitorilor, mai vârtos a celor care sânt în orice legare cu bolnavii de holeră, spre a-i păzi de lipicioasa însușire a ei; 4. Prăpădirea sau stârpirea substanței lipicioasă; IV. Cura sau lecuirea bolnavilor de coleră"148. O altă variantă românească, tot în patru capitole, cu 36 de puncte, a
Biciul holerei pe pământ românesc by Gheorghe Brătescu și Paul Cernovodeanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295567_a_296896]
-
în 1820 China, în 1821 Iava, în 1822 Perzia și Siria, în 1828 părțile Mării Cașpium numite le-a cuprins; bine că înaintea multora doftori deplin cunoscută a fi nu se vede, ba încă unii și deosebit angluși lipirea și legarea boalei aceștia de obște ar și tăgădui, sânt totuși multe și în ochi căzătoare din întîmplări luate cunoștințe, care lipirea și așa lățirea boalei o dovedesc, pentru care de fața sănătoase în anumite depărtare se leagă". În iunie 1831, în preajma
Biciul holerei pe pământ românesc by Gheorghe Brătescu și Paul Cernovodeanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295567_a_296896]
-
nu va fi lipsită de daune grave. Pusă în acest mod temelia filosofiei, să fie ridicat cu mare atenție edificiul teologic». 3. Care este soarta raționalismului neoscolastic? Odată ajunși la acest punct, sunt inevitabile câteva întrebări: nu are nici un sens legarea credinței de o teorie științifică, și asta pentru că, așa cum afirma Galileo Galilei, «mecanica ne spune cum merge cerul și credința cum se merge în cer»; și, în afară de faptul că nu are sens, este și o operațiune periculoasă, întrucât căderea teoriei
Actualitatea gândirii franciscane : răspunsurile trecutului la întrebările prezentului by Dario Antiseri () [Corola-publishinghouse/Science/100957_a_102249]
-
așa cum sunt folosite în fitoterapia chineză Aroma* Elementul Organul afectat Efecte Exemplu iute Metal plămâni; intestin gros introducerea dulcelui; echilibrarea qi-ului; îndepărtarea blocajului ghimbir proaspăt dulce Pământ stomac; splină tonic digestiv; distribuirea nutriției lemn-dulce chinezesc acru Lemn ficat; vezică biliară legare; astringent; antipiretic prune necoapte amar Foc inimă; intestin subțire uscare; antidizenteric coajă de arbore de plută sărat Apă rinichi; vezică înmuiere; laxativ; diuretic alge și ierburi marine *Iute ca ghimbirul; dulce ca zahărul; acru ca oțetul; amar ca lămâia verde
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2250_a_3575]
-
9) 18 Loterie (7) 13 Treptat (2, 7) 22 Fată brunetă (8) 17 Mulțime (5) 23 Inactiv (4) 19 În ascensiune (2, 3) 24 A glumi pe seama (4, 2) 20 Țipăt de oaie (5) 25 Semn zodiacal, Taurul (6) 21 Legare (4) Ne, azi nu-mi iese. Dau la pagina trei. — Bună Bruce, spune Gus, dându-i o pungă de cartofi prăjiți de la Crawford’s lui Peter Inglis, vrei săți auzi zodiacu? — Mda, bine. Îmi distrage atenția de la Alicia din Hull
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2026_a_3351]
-
În cursul rezolvării sarcinilor; imaginative asociate cu imaginația, inventând noi programe și exerciții; precum și motorii care determină necesitatea de asigurare a efortului În timpul lecțiilor. Activitatea se desfășoară după câteva etape: pregătitoare, executivă și evaluare-corectare. Faza pregătitoare este caracterizată printr-o legare a scopurilor și a obiectivelor, crearea bazei orientative ale activității, dezvoltarea unui plan pentru atingerea obiectivelor și alegerea modalităților de a le realiza, precum și pregătirea psihologică pentru lecția care precede. Etapa executivă constă În realizarea practică a obiectivelor, controlul acțiunilor
Fitness. Teorie si metodica by Olga Aftimciuc,Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/1170_a_1869]
-
punct de vedere psihologic, formarea deprinderilor motrice parcurge trei etape: * etapa însușirii preliminare a execuției, în care executantul este familiarizat cu acțiunea; * etapa însușirii precizate a execuției, în care executantul se obișnuiește cu mișcarea, dar poate avea unele dificultăți de legare a fazelor acțiunii; * etapa de consolidare și perfecționare a deprinderilor motrice, în care mișcările care alcătuiesc o deprindere devin automate. Cârstea (1993, p. 54) formulează patru etape: * orientarea și familiarizarea cu deprinderea; * însușirea fiecărui element component al deprinderii; * unificarea elementelor
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
exerciții de tehnică corporală: exerciții cu caracter pregătitor: de front, de dezvoltare generală, exerciții aplicative; exerciții de bază: mers, alergare, sărituri, exerciții de echilibru, piruete, exerciții cu obiecte și elemente de dans; exerciții speciale: pentru însușirea mișcărilor legate de muzică, legări de exerciții, combinații de pași de dans cu și fără obiecte. b. exerciții cu obiecte portative: coardă, panglică, măciuci, minge și cerc. Unele exerciții din gimnastica ritmică sunt întâlnite și în alte ramuri sportive tehnico-combinative, cum sunt gimnastica artistică, patinaj
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
pentru a regăsi în mișcare o anumită armonie. În sfârșit, caracterul colectiv al dansurilor, participarea adultului, fac ca fiecare copil să poată participa activ la bucuria generală și găsește în această activitate o siguranță. Deci, asocierea cântecului cu mișcarea permit legarea mișcării corpului, cu sunetele muzicale emise de propria respirație, liant ce unește ritmicitatea cu mișcarea și limbajul. 2.1.4. Lărgirea orizontului temporal și motricitatea secvențială La începutul vârstei preșcolare copilul trăiește în prezent, orizontul lui temporal fiind limitat. Cu
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
diverselor mecanograme relevă corespondența temporală globală între fenomene electrice și mecanice (fig. 40). Contracția se produce prin alunecarea reciprocă a filamentelor de actină și miozină (ca în mușchiul scheletic), ca rezultat al atașării și detașării ciclice a punților transversale, prin legarea reversibilă a capetelor miozinei de situsuri active successive pe filamentul de actină. Astfel, scurtarea fibrelor miocardice (deci a mușchiului striat cardiac) este rezultatul scurtării sarcomerelor (~1 μm), cu menținerea constantă a lungimii benzilor A. Sursele de calciu activator pentru contracția
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2282]
-
Porțiunea inferioară a curbei are o pantă mare și arată că țesuturile pot extrage cantități mari de O2 pentru fiecare mică scădere a pO2 capilară. Cantitatea maximă de O2 care poate fi combinată cu Hb se numește capacitatea Hb de legare a O2. Un gram de Hb pură poate lega 1,39 ml O2. Deoarece sângele normal conține Hb în cantitate de ~15 g/dl, capacitatea sa maximă de încărcare cu O2 sub formă de HbO2 este de 20,8 ml
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2282]
-
astfel volumul hematiei. Când hematiile trec prin plămân, ele se micșorează puțin. Compușii carbaminici sunt formați prin combinarea bioxidului de carbon cu grupări amino terminale ale proteinelor din sânge. Cea mai importantă proteină este globina din componența Hb; reacția de legare a CO2 la molecula de Hb poate fi reprezentată astfel : Reacția are loc foarte repede fără prezența unei enzime; cea mai mare parte din acidul carbamilic este sub formă ionizată. Hb ne oxigenată (redusă) poate lega mai mult CO2 decât
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2282]
-
loc foarte repede fără prezența unei enzime; cea mai mare parte din acidul carbamilic este sub formă ionizată. Hb ne oxigenată (redusă) poate lega mai mult CO2 decât HbO2. Astfel, descărcarea O2 în capilarele periferice crește încărcarea cu CO2, iar legarea O2 crește descărcarea CO2 la nivel pulmonar (efect Haldane, fig. 87). Efectul Haldane poate fi explicat printr-o mai bună capacitate a hemoglobinei reduse de a prelua ionii de H+ produși atunci când acidul carbonic disociază și prin facilitatea crescută a
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2282]