3,819 matches
-
cu aplicarea regulilor: pași, dublu dribling și fault: 5 x 5 la două panouri. Fotbal - Procedee tehnice folosite în atac: lovirea mingii cu interiorul labei piciorului; lovirea mingii cu șiretul, de pe loc și din deplasare; șutul la poartă din deplasare; lovirea mingii cu capul, de pe loc și din deplasare; preluarea mingii cu piciorul, din deplasare; conducerea mingii cu interiorul și exteriorul labei piciorului; - Procedee tehnice folosite în apărare: deposedarea adversarului de minge din față și din lateral. - Acțiuni tactice folosite în
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
marcajul; depășirea; apărare „om la om” în aproprierea coșului propriu; așezare în atac; acțiunea tactică „dă și du-te”: variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile de joc: fault, pași, dublu dribbling 2. FOTBAL Anul I de instruire - lovirea mingii cu interiorul labei piciorului, de pe loc și din deplasare; șutul la poartă, de pe loc și din deplasare; preluarea mingii cu interiorul labei piciorului; conducerea mingii; repunerea mingii în joc de la margine; lovirea mingii cu capul, de pe loc; deposedarea adversarului
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
dribbling 2. FOTBAL Anul I de instruire - lovirea mingii cu interiorul labei piciorului, de pe loc și din deplasare; șutul la poartă, de pe loc și din deplasare; preluarea mingii cu interiorul labei piciorului; conducerea mingii; repunerea mingii în joc de la margine; lovirea mingii cu capul, de pe loc; deposedarea adversarului de minge din față; procedee tehnice specifice portarului; marcajul și demarcajul; depășirea; intercepția; variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile jocului de fotbal pe teren redus: henț, fault, repunere din lateral
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
pasa cu două mâini de sus, de pe loc; pasa cu două mâini de sus, precedată de deplasare; serviciul de jos din față; poziția fundamentală și deplasările specifice; variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile de joc: atingerea fileului, lovire dublă, minge ținută. D. DISCIPLINE SPORTIVE ALTERNATIVE - CICLOTURISM - TENIS DE MAS - DANS SPORTIV - PATINAJ PE ROLE Recomandăm utilizarea cicloturismului, a tenisului de masă, a dansurilor sportive, a patinajului pe role, pe baza dotărilor cu materiale specifice achiziționate în cadrul contractului de
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
dute”; sistemul de apărare „om la om” în jumătatea proprie de teren; acțiuni tactice specifice așezării în atac; variante de joc cu temă; cunoștințe teoretice privind regulile de joc: teren, durata atacului; informații sportive 2. FOTBAL Anul I de instruire - lovirea mingii cu interiorul labei piciorului, de pe loc și din deplasare; șutul la poartă, de pe loc și din deplasare; preluarea mingii cu interiorul labei piciorului; conducerea mingii; repunerea mingii în joc de la margine: lovirea mingii cu capul, de pe loc; deposedarea adversarului
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
sportive 2. FOTBAL Anul I de instruire - lovirea mingii cu interiorul labei piciorului, de pe loc și din deplasare; șutul la poartă, de pe loc și din deplasare; preluarea mingii cu interiorul labei piciorului; conducerea mingii; repunerea mingii în joc de la margine: lovirea mingii cu capul, de pe loc; deposedarea adversarului de minge din față; procedee tehnice specifice portarului; marcajul și demarcajul; depășirea; intercepția: variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile jocului de fotbal pe teren redus: henț, fault, repunere din lateral
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
loc; deposedarea adversarului de minge din față; procedee tehnice specifice portarului; marcajul și demarcajul; depășirea; intercepția: variante de joc cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile jocului de fotbal pe teren redus: henț, fault, repunere din lateral Anul II de instruire - lovirea mingii cu șiretul plin, cu șiretul interior și cu șiretul exterior; conducerea mingii în relație cu un adversar; lovirea mingii cu capul, de pe loc și din deplasare; preluarea mingii cu laba piciorului și cu pieptul; repunerea mingii în joc de la
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
cu temă - cunoștințe teoretice privind regulile jocului de fotbal pe teren redus: henț, fault, repunere din lateral Anul II de instruire - lovirea mingii cu șiretul plin, cu șiretul interior și cu șiretul exterior; conducerea mingii în relație cu un adversar; lovirea mingii cu capul, de pe loc și din deplasare; preluarea mingii cu laba piciorului și cu pieptul; repunerea mingii în joc de la colțul terenului (corner; deposedarea adversarului de minge din față și din lateral; marcajul adversarului cu minge și fără minge
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
pasa cu două mâini de sus, de pe loc; pasa cu două mâini de sus, precedată de deplasare; serviciul de jos din față; poziția fundamentală și deplasările specifice; variante de joc cu temă; cunoștințe teoretice privind regulile de joc: atingerea fileului, lovire dublă, minge ținută Anul II de instruire - pasa cu două mâini de sus, precedată de deplasare și oprire; serviciul de sus din față; elanul pentru lovitura de atac; trecerea mingii peste fileu, din săritură, fără élan; preluarea cu două mâini
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
-te”; sistemul de apărare „om la om” în jumătatea proprie de teren; acțiuni tactice specifice așezării în atac; variante de joc cu temă; cunoștințe teoretice privind regulile de joc: teren, durata atacului; informații sportive. 2. FOTBAL Anul II de instruire - lovirea mingii cu șiretul plin, cu șiretul interior și conducerea mingii în relație cu un adversar; lovirea mingii cu capul, de pe loc și din deplasare; preluarea mingii cu laba piciorului și cu pieptul; repunerea mingii în joc de la colțul terenului (corner
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
în atac; variante de joc cu temă; cunoștințe teoretice privind regulile de joc: teren, durata atacului; informații sportive. 2. FOTBAL Anul II de instruire - lovirea mingii cu șiretul plin, cu șiretul interior și conducerea mingii în relație cu un adversar; lovirea mingii cu capul, de pe loc și din deplasare; preluarea mingii cu laba piciorului și cu pieptul; repunerea mingii în joc de la colțul terenului (corner; deposedarea adversarului de minge din față și din lateral; marcajul adversarului cu minge și fără minge
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
replierea; 207 208 - sistemul de apărare om la om. 1.5. Joc bilateral. - la un panou - la două panouri 1.6. Regulile jocului: - pași, dublu dribling, fault, semnalizările arbitrilor - Informații din baschet Fotbal 2.1. Procedee tehnice folosite în atac: - lovirea mingii cu șiretul interior, exterior și plin, de pe loc și din deplasare către partener și spre poartă; - lovirea mingii cu capul de peloc și din deplasare; - preluarea mingii cu piciorul și pe piept; - mișcări înșelătoare (fente; - oprirea mingii (stopul; - conducerea
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
panouri 1.6. Regulile jocului: - pași, dublu dribling, fault, semnalizările arbitrilor - Informații din baschet Fotbal 2.1. Procedee tehnice folosite în atac: - lovirea mingii cu șiretul interior, exterior și plin, de pe loc și din deplasare către partener și spre poartă; - lovirea mingii cu capul de peloc și din deplasare; - preluarea mingii cu piciorul și pe piept; - mișcări înșelătoare (fente; - oprirea mingii (stopul; - conducerea mingii în relație cu adversarul. 2.2. Procedee tehnice folosite în apărare: - deposedarea din față și din lateral
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
fabliaux-uri din literatura franceză și a mai multor altor popoare europene. Dănilă Prepeleac ăpoveste apărută în Convorbiri literare la 1 martie 1876 ) e o foarte meșteșugită demonstrație că numai pățitu-i priceput; altfel zicând că învățătura neverificată îndestulător prin experiență, prin „lovirea cu capul de pragul de susnu rezistă întâmplărilor neașteptate, momentelor de obnubilare a minții datorită capricioaselor pofte ale inimii. Analizând povestea, exegetul francez al operei lui Ion Creangă, Jean Boutiăre o consideră o poveste complexă. Povestea are două părți: cea
Lumea lt;poveştilorgt; lui Creangă by Brînduşa-Georgiana Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1634_a_2971]
-
scăparea acestora, lovituri sau împiedicări; abaterea elevilor de la direcția de alergare, care poate produce împiedicări reciproce soldate cu căderi, în special la alergările de viteză; formații de lucru situate față în față, la distanțe mici, care la aruncări pot determina lovirea colegilor din linia opusă; nerespectarea de către elevi a regulilor stabilite pentru exersare sau pentru întreceri. Influențarea evoluției corecte și armonioase a organismului și dezvoltarea calităților motrice de bază Acesta este obiectivul cadru aflat în relație directă cu toate cele trei
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
scăparea acestora, lovituri sau împiedicări; abaterea elevilor de la direcția de alergare, care poate produce împiedicări reciproce soldate cu căderi, în special la alergările de viteză; formații de lucru situate față în față, la distanțe mici, care la aruncări pot determina lovirea colegilor din linia opusă; nerespectarea de către elevi a regulilor stabilite pentru exersare sau pentru întreceri. Influențarea evoluției corecte și armonioase a organismului și dezvoltarea calităților motrice de bază Acesta este obiectivul cadru aflat în relație directă cu toate cele trei
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
de realizat. Dacă însă medicul, cunoscând starea depresivă a pacientului, precum și intențiile sale suicidale, îi furnizează substanțele necesare pentru finalizarea acestor intenții sau îi explică o procedură infailibilă, atunci considerăm că se poate realiza și acest tip de infracțiune. 4. Lovirile sau vătămările cauzatoare de moarte, conform art. 183 Cod penal. Infracțiunea se realizează „dacă vreuna dintre faptele prevăzute în art. 180-182 (lovirea sau alte violențe, vătămarea corporală și vătămarea corporală gravă) a avut ca urmare moartea victimei“. Jurisprudența 1 consideră
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]
-
sau îi explică o procedură infailibilă, atunci considerăm că se poate realiza și acest tip de infracțiune. 4. Lovirile sau vătămările cauzatoare de moarte, conform art. 183 Cod penal. Infracțiunea se realizează „dacă vreuna dintre faptele prevăzute în art. 180-182 (lovirea sau alte violențe, vătămarea corporală și vătămarea corporală gravă) a avut ca urmare moartea victimei“. Jurisprudența 1 consideră că sunt întrunite condițiile cerute de praeterintenție - formă de vinovăție care stă la baza săvârșirii acestei infracțiuni - atunci când, de exemplu, un medic
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]
-
mult mai grave decât cea pentru care acesta își dăduse consimțământul, iar în urma acesteia se produc leziuni grave, care duc la decesul pacientului. 5. Vătămarea corporală din culpă, conform art. 184 Cod penal. Condițiile pentru această infracțiune sunt întrunite atunci când lovirea sau alte violențe care necesită pentru vindecare mai mult de 10 zile de îngrijiri medicale, vătămarea corporală sau vătămarea corporală gravă, săvârșite din culpă, s-au produs ca „urmare a nerespectării dispozițiilor legale sau a măsurilor de prevedere pentru exercițiul
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]
-
variind între 5 - 8. se consideră punct marcat ori de câte ori unul din jucătorii uneia din cele două echipe reușesc să arunce mingea pe spațiul porții și atinge cu ea o capră de gimnastică ce se plasează în mod diferit după fiecare lovire. 6. Îmbracă și dezbracă cercul Locul desfășurării: sală, teren, curte Materiale necesare: cercuri, bănci de gimnastică Jucători: colectivul de elevi Scop: dezvoltarea vitezei de execuție, coordonare Descriere: colectivul este împărțit în 4 - 6 sau mai multe echipe egale ca număr
Minte sănătoasă în corp sănătos by Maria Larisa Arseni () [Corola-publishinghouse/Science/1706_a_2942]
-
pentru agresivitate, accepțiune folosită de altfel și ca premiză de lucru, are urmatoarea formulare: “agresivitatea este comportamentul caracterizat prin reacții brutale, distructive, de atac, manifestate prin: reacții afective (intimidarea celorlalțiă, reacții verbale (injurii, sarcasm, ironie, cuvinte amenințătoareă si reacții fizice (lovire, bătăi, răniriă. Anxietatea reprezintă o stare afectivă vagă, difuză, de neliniște, de apăsare, de tensiune, Îngrijorare și teamă nemotivată, fără obiect, care este neconfortantă din punct de vedere psihic și care determină subiectul să se afle permanent Într-o stare
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
noastră pentru agresivitate, accepțiune folosită de altfel și ca premiză de lucru, are urmatoarea formulare: “agresivitatea este comportamentul caracterizat prin reacții brutale, distructive, de atac, manifestate prin: reacții afective: intimidarea celorlalți; reacții verbale: injurii, sarcasm, ironie, cuvinte amenințătoare; reacții fizice:lovire, bătăi, răniri. b Noțiunea de violență este discutată În relație cu cea de agresivitate. Rădăcina latină a termenului este vis, care Înseamna “forța” și care trimite la ideea de putere, de dominație, de utilizare a superiorității fizice, deci a forței
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
multe criterii - planul agresiunii, verbal/fizic, gradul de deschidere, directă/indirectă, și tipul de implicare a agresorului, activă/pasivă-, a fost realizată de J.Herbert În 1991 (cf. L.Șoitu, C.Havârneanu,2001 și include: 1. Agresiuni active fizice directe:lovirea unui coleg; 61 2. Agresiuni active fizice indirecte: lovirea unui substitut al victimei; 3. Agresiuni active verbale directe:injuria, amenințarea; 4. Agresiuni active verbale indirecte: calomnia; 5. Agresiuni pasive fizice directe:Împiedicarea producerii unui comportament al victimei; 6. Agresiuni pasive
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
directă/indirectă, și tipul de implicare a agresorului, activă/pasivă-, a fost realizată de J.Herbert În 1991 (cf. L.Șoitu, C.Havârneanu,2001 și include: 1. Agresiuni active fizice directe:lovirea unui coleg; 61 2. Agresiuni active fizice indirecte: lovirea unui substitut al victimei; 3. Agresiuni active verbale directe:injuria, amenințarea; 4. Agresiuni active verbale indirecte: calomnia; 5. Agresiuni pasive fizice directe:Împiedicarea producerii unui comportament al victimei; 6. Agresiuni pasive fizice indirecte:refuzul de a realiza o sarcina, activitate
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
stabilirea unor direcții de acțiune pentru prevenirea și stăpânirea acestui fenomen. Anchetele de teren au pus În evidență o mare diversitate a formelor de violență ce se manifestă În mediul școlar: de la violența școlară (injurii, amenințări, jigniri, la violențele fizice (loviri, Încăierări, degradări de bunuri (scris pe pereți, spart geamuri, deteriorat mobilier etc., refuzul de a lucra, absenteism, perturbarea cursurilor, agresiuni cu arme, violențe sexuale, consum de droguri. Este firesc ca În asemenea condiții unii dintre elevi să se simtă amenințați
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]