1,512 matches
-
bun povestitor, dar cu putere de concentrare a atenției mai scăzută când are de îndeplinit mai multe sarcini în același timp, prezintă un pattern gestual expansiv, flexibil, creativ, dar care poate scăpa controlului voluntar și îi poate trăda neliniștea sau nervozitatea. Pe baza tipologiei lui Carl Gustav Jung (introvert-extrovert) și analizei relației dintre gesturile politicienilor (încrucișarea brațelor, încrucișarea degetelor și urechea la care este ținut telefonul) și tipul temperamental-psihologic, Messinger a stabilit opt profiluri psihogestuale, care generează fluxuri energetice pozitive sau
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
mai suporta ceva; g) tristețea manifestându-se printr-o scădere a energiei și a entuziasmului față de activitățile cotidiene declanșează apariția gestului bandolierei duble (brațele sunt încrucișate în față și fiecare mână prinde umărul opus). h) stresul producând o senzație de nervozitate, de disconfort, de tensiune, de îngrijorare datorită producerii hormonilor de creștere a tensiunii și a ritmului cardiac determină fie gesturi agresive, dominatoare, încordate, fie gesturi de resemnare, copleșire, oboseală etc. Componenta volitivă În interacțiunile sociale, remarcăm în primul rând cum
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
anticipează efectele și desfășurarea comunicării verbale (zâmbetul profesorului relevă bucuria reîntâlnirii cu elevii); • trădează emoții (atingerea repetată a accesorilor exprimă starea de neliniște) și acompaniază stările interioare; • indică intensitatea stării emoționale (mișcarea excesivă a degetelor relevă un grad ridicat de nervozitate a unui elev); • exprimă atitudini (aplecarea corpului înainte demonstrează o atitudine de cooperare, interes, prietenie); • definește personalitatea (gesturile de autocontact îi caracterizează pe cei timizi, cele agresive, pe impulsivi); • reflectă natura relației dintre actorii școlii (gesturile de apropiere sunt specifice
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
mișcările pentru satisfacerea nevoilor biologice) și ,,adaptori obiectuali" (mișcări care fac uz de obiecte, dar nu în scopul pentru care acestea au fost confecționate)127. În concluzie, adaptorii în comunicarea didactică sunt interpretați ca semnale ale tensiunii psihice, disconfortului și nervozității, având rolul de a detensiona și a echilibra psihic actorii educaționali. Dacă observăm reacțiile elevilor în timpul evaluării orale remarcăm creșterea numărului de autoatingeri ca urmare a trăirii unor situații anxiogene cu o conotație afectivă negativă (frământarea mâinilor, scărpinarea gâtului, încrucișarea
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
dacă își repartizează greutatea corpului pe ambele picioare cu o ușoară distanță între ele, atunci sunt încrezători în propriile forțe. Observând poziția picioarelor elevilor în timpul examenelor, se constată că unii dintre ei încrucișează gleznele, gest ce exprimă reprimarea anxietății și nervozității. De asemenea, mersul, cu toate componentele regularitatea, presiunea, viteza, lungimea pasului, elasticitatea, precizia direcției și viabilitatea este relevant în descifrarea caracteristicilor psihice ale partenerilor educaționali. Horst H. Rückle identifică unsprezece feluri de a merge: 1) ritmic (denotă bucurie, o stare
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
trunchiul îngustat: înseamnă inhibiție, refulare, blocaj afectiv [Anexa 4 A, C, F]; • trunchiul hașurat pe partea stângă: semnul vulnerabilității [Anexa 4 F]; • ramurile separate [Anexa 4 A, C, E, F, H] sau cu linii încâlcite, măzgălite, frânte, deformate: relevă impulsivitate, nervozitate, inconsecvență, confuzie, inhibiție, incapacitate de adaptare, incapacitate de autocontrol [Anexa 4 B, D, E, F, G]; • ramificațiile abundente și subțiri: transmit meticulozitate, sensibilitate excesivă, reactivitate sporită [Anexa 4 B, D, E]; • ramurile descendende: denotă oboseală, resemnare, rezistență slabă, nesiguranță, descurajare
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
p < 0,05 ) [Anexa 12]. Utilizarea frecventă a ,,adaptorilor obiectuali" de către profesori (mișcări care fac uz de obiecte, dar nu în scopul pentru care acestea au fost confecționate) și ,,auto-adaptorilor" (mișcări pentru satisfacerea nevoilor bio-psihice) denotă tensiune psihică, stres, disconfort, nervozitate. Sintetizând rezultatele obținute, putem menționa faptul că prima ipoteza specifică s-a confirmat: dacă profesorii prezintă o reactivitate accentuată la stres, atunci aceasta se răsfrânge asupra comunicării gestuale cu elevii, înregistrându-se o frecvență mai mare a gesturilor care îndeplinesc
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
gândesc la un asemenea scenariu, cu excepția prăbușirii Uniunii Sovietice. Atmosfera acelei epoci era una de mare optimism, atât în Europa Occidentală, cât și în cealaltă jumătate a continentului, mai ales în 1990. În anul următor, dispariția URSS-ului a generat nervozitate și teamă, întrucât din punct de vedere politic mișcarea părea instabilă și se prefigurau în viitor războaie civile, lovituri de stat sau instabilitate politică urmată de lipsă de aprovizionare pentru țările estice. Toată această perspectivă era foarte preocupantă și abia
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]
-
vadă pe Năstase în prezidiu timp de 15 ani. Sună bizar, însă exprimă un lucru simplu: Năstase atârnă de gâtul PSD-ului ca un bolovan. Grupul de la Cluj, care a determinat răsturnarea lui Iliescu la ultimul congres, dă semne de nervozitate, a obosit să mai aștepte reforma promisă de Geoană, în stil american. Din discursul înalt al acestuia la tribună a rămas doar ecoul. PSD s-a înțepenit, staționând în sondaje la 30%. Pare că așteaptă ca guvernul să se erodeze
Nişte ciori vopsite-n roşu by Răsvan Popescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1376_a_2711]
-
europene. În momentul în care există conflicte între legislația internă și legislația europeană, au prioritate reglementările internaționale. — Revin la cazul cu opinia CSM pentru că ați enervat multă lume care altfel vă susținea înainte. Și ați observat că există o oarecare nervozitate în presă și-n societatea civilă în legătură cu reformiștii din CSM. Care e problema? Au fost așteptări foarte mari. — Nu toți membrii CSM sunt reformiști. Doar o parte. Noi luăm deciziile capitale prin votul majori tății. Iar uneori am fost învinovățit
Eu votez DNA! De ce merită să apărăm instituţiile anticorupţie by Cristian Ghinea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1332_a_2898]
-
litiază renală la pacienții cu sindrom Cushing. Ușoara hipocalcemie va determina un hiperparatiroidism secundar reactiv. Atât hipocalcemia, cât și excesul de parathormon ar putea contribui la agravarea osteoporozei glucocorticoid induse . Nu în ultimul rând, hipercorticismul va determina fenomene psihice importante (nervozitate, irascibilitate, labilitate psihică), uneori chiar severe (fenomene de tip psihotic, maniaco-depresiv, uneori cu intenții suicidare) . Sindromul Cushing poate apărea la orice vârstă, dar la copii apare mai rar decât la adulți. Spre deosebire de adulți, unde etiologia sindromului Cushing endogen este dominată
Tulburările de creștere: ghid de diagnostic și tratament by Dumitru Brănișteanu () [Corola-publishinghouse/Science/92272_a_92767]
-
D.A.R., un copil de 2 ani și 6 luni care a fost tratat cu doze mari de preparat topic glucocortiocoid pentru o eczemă apărută în zona inghinală. în momentul internării, copilul prezenta sindrom Cushing florid (obezitate faciotronculară, vergeturi, suprainfecții, hirsutism, nervozitate extremă), avea 17,5 kg (+5 DS) și doar 81,7 cm (3 DS). Simpla oprire treptată a tratamentului a determinat revenirea la un ritm accelerat de creștere (catch-up growth), astfel încât, după un an și jumătate de la oprirea tratamentului, copilul
Tulburările de creștere: ghid de diagnostic și tratament by Dumitru Brănișteanu () [Corola-publishinghouse/Science/92272_a_92767]
-
este reprezentată de boala Basedow Graves, mai frecventă în cazul fetelor decât la băieți. Boala Basedow Graves asociază triada gușă difuză, tirotoxicoză (adică efecte ale excesului de hormoni tiroidieni tahicardie, transpirații, hipertermie, termofobie, hiperfagie, scădere ponderală, reflexe osteotendinoase exagerate, agitație, nervozitate, labilitate psihică, insomnii, coșmaruri, poliexonerație, tremurături ale extremităților, scăderea masei și forței musculare) și exoftalmie. în plus, copiii aflați în perioada de creștere vor suferi o accelerare a vitezei de creștere în paralel cu avansarea mai rapidă a vârstei osoase
Tulburările de creștere: ghid de diagnostic și tratament by Dumitru Brănișteanu () [Corola-publishinghouse/Science/92272_a_92767]
-
în curte am văzut niște pete albe pe iarbă. Când ne-am apropiat, am găsit niște săculeți mici de pânză care conțineau un praf de culoarea pământului. I-am arătat bunicii și îndată s-a produs o agitație și o nervozitate greu de imaginat. Ne-au aruncat săculeții, ne-au spălat pe mâini și bunica ne-a stropit cu agheasmă, spunându-ne să nu ne atingem de orice că te poți îmbolnăvi. Am mai auzit de fel de fel de blesteme
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
el. Făcând haz, tânărul l-a luat și l-a desfăcut. Era o cărămidă nouă, învelită întro pânză curată și niște pungi mici cu un praf negru. După un timp băiatul s-a îmbolnăvit. Avea dureri de cap și o nervozitate inexplicabilă. Relațiile cu părinții au devenit tensionate, ajungând până la violențe fizice. Am prezentat aici unele mai semnificative, dar am auzit multe despre asemenea forțe malefice care se amestecă în viața oamenilor. Sunt convins că singura soluție de a lupta cu
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
a unui ritm al vorbirii care să fie în avantajul receptării și al decodării corecte a întrebării de către interlocutor; de exemplu, o intensitate mare a vocii poate intimida (prin combativitatea, dorința de a se impune a locutorului) sau poate arăta nervozitate, teamă, după cum un volum scăzut al vocii (nu avem, aici, în vedere, cauzele de ordin fiziologic ce pot apărea în anumite contexte) denotă, în general, nesiguranță (Nuță, 2004, pp. 23-24), iar în cazul întrebării se asociază cu o formulare ezitantă
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
lucrul de mână asupra ei, i-am văzut numaidecât andrelele strălucind în lumina soarelui. Câteva din mamele copiilor din cartier porniseră în căutarea noastră și ne găsiseră. Una dintre ele, ce nu mă suferea pe mine, dădea semne vădite de nervozitate când m-a văzut. Celelalte se arătau fericite că și-au găsit odraslele nevătămate; nu aveau ochi decât pentru propriii copii. Cea cu andrelele de croșetat în mână m-a luat imediat în primire aruncându-mi priviri sălbatice, ucigătoare, în timp ce
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1544_a_2842]
-
condițiilor tehnice ale avionului. Ora 14,30. Căpitanul Cantacuzino și colonelul american James Gunn ies împreună din sala de briefing. Înainte de a se despărți, și-au strâns cordial mâna, apoi Bâzu s-a îndreptat spre biroul meu. Cu o oarecare nervozitate mi-a spus: Totul e pus la punct. Nu ne rămâne decât să așteptăm ca avionul să fie pregătit de decolare. Foarte bine. Acum cred că cel mai bun lucru de făcut este să te odihnești. Nu uita că de
Dan Vizanty. Destinul unui pilot de vânătoare by Daniel Focşa [Corola-publishinghouse/Memoirs/1389_a_2631]
-
nu-i place sa fie atins; - ocazional pare să nu simtă mirosurile puternice; - îl deranjează uneori textura hainelor; - este anxios atunci când se afla în apă, când urca pe scara/spalier, când picioarele nu-i ating pământul; - uneori face crize de nervozitate, devine autoagresiv sau se trântește pe jos; - se întâmplă să îi displacă activitățile cu capul în jos - se împotrivește când este îmbrățișat - devine foarte supărat dacă își murdărește hainele, mâinile sau fața - devine nervos, agitat la schimbarea rutinei zilnice Motor
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
s-a aplicat testul Borel-Maisonny (vârsta 3-5 ani), iar pentru cazurile nedezvoltate din acest punct de vedere testul Boreli-Olèron. În foaia de observație sunt consemnate astfel după efectuarea investigațiilor date cu privire la inteligență, memorie, atenție, putere de imitație, dacă manifestă excitabilitate, nervozitate, efectuându-se un sumar profil psihologic cu dominanta respectivă, de care se va ține apoi seamă în activitatea logopedică și pedagogică. Se notează, de asemeni, relația copil-mediu și influența pe care o exercită mediul asupra copilului; dacă este încadrat în
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
în cele din urmă, la o rugăminte adresată șefului de poliție din Cluj: cozile din fața magazinelor trebuiau să fie supravegheate cu concursul formațiunilor poliției. Căci, deseori, oamenii, ca, de pildă, mame care își lăsaseră copiii încuiați în casă își manifestau nervozitatea - de altfel de înțeles; chiar dacă, "din punct de vedere național, era alarmant", scria Inczédy-Joksmann Ödön, în niciun caz acesta nu putea fi un motiv pentru admonestarea "domnilor și a guvernului". Drept care a cerut subalternilor săi ca polițiștii orașului, în mod
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
cuvinte faptul că te-ai întors să vezi dacă miniștrii au ieșit să dea declarații, pentru ca telespectatorul să îți înțeleagă mișcarea. Dar dacă privești în jur fără niciun motiv, dacă te întorci în toate direcțiile, vei transmite o stare de nervozitate ce nu denotă profesionalismul. De asemenea, așa cum am menționat anterior, dacă operatorul face mișcări de cameră care te exclud din cadru, încearcă să îți menții privirea fixată asupra unui punct central. Nu privi nici în jos, nici în sus, și
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
obsesiv-compulsive (10 itemi, ex.: A trebuit să lucrez încet și cu mare atenție pentru a fi sigur că nu greșesc; A trebuit să verific de mai multe ori tot ce făceam). 3. Anxietatea (10 itemi, ex.: Am avut stări de nervozitate și agitație ; Am fost înfricoșat). 4. Depresia (13 itemi, ex.: M-am simțit trist și deprimat; Viitorul mi-a apărut a fi lipsit de speranță). 5. Sensibilitatea interpersonală sau senzitivitatea (9 itemi, ex.: Am fost excesiv de critic față de cei
Prelegeri academice by PAUL BOTEZ () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92376]
-
de văz sau de auz -, vom constata că pentru mulți dintre ei această componentă a personalității determină un set complex de probleme de adaptare și integrare în mediul școlar și social, sentimente de inferioritate, atitudini de evitare, tulburări de comportament, nervozitate exagerată, anxietate, invidie etc. Pentru un elev cu dizabilitate locomotorie vizibilă, este foarte important să fie încurajat și susținut în acțiunile sale, în scopul de a-i întări convingerea că poate fi la fel de bun ca un elev normal. Astfel, printr-
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
cu probleme de dezvoltare, abuzați sexual, cu ADHD, suferinzi de leucemie, cu dificultăți de comunicare, cu stima și respectul de sine reduse, cu probleme de integrare și adaptare în grădiniță și școli, cu randament școlar slab, tulburări de limbaj, timiditate, nervozitate exagerată; adolescenți cu tulburări emoționale (depresie, anxietate, stimă de sine scăzută, cu tulburări de conduită, dependenți de droguri; adulți cu deficiențe mentale, care suferă de alcoolism, singurătate și izolare socială, care se simt frustrați, neliniștiți și nefericiți, au dificultăți de
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Ioana UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93166]